教材分析
艾青诗歌绿运文字魅力文学形式描述春天处绿色树木中草春风春拂回摆动风绿水绿世界充满绿绿生命颜色生命象征绿然颜色希慰安快乐艾青先生名诗绿更写出绿摇曳绿美幻绿闻风动绿生命绿色真具永恒魅力
1认识挤叉2生字会写瓶挤等4字会写墨水瓶墨绿等11词语
2感情朗读课文背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感体会绿会着节拍飘动
4结合阅读链接较艾青笔绿宗璞笔绿
激发兴趣导入新课
1(出示春天绿色图片)知道图片中景色属季节什感受
2绿仅春天象征更希象征现代诗艾青非常喜欢绿笔绿什样子呢节课欣赏绿意盎然美丽画卷吧(板书课题)
3齐读课题
二初读诗歌检查预
1作者简介
艾青(1910—1996)浙江金华著名诗诗作努力反映民族民苦难命运反映现实生活斗争突出表现光明热烈讴歌风格朴素雄浑继郭沫闻等推动代诗风重诗代表作堰河——保姆爱土太阳等
2指名分节读课文时正音
3指导书写瓶字左右结构注意右边瓦字写法四笔第二笔竖提
三读诗歌理解容
1配乐范读学生思考诗绿
2学生交流
出示墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
3第二节中省略号作什(说明绿启发读者思考读者留想象空间)
知道绿(草绿苹果绿橄榄绿……)
4难怪作者说绿色墨水瓶倒翻处绿……
(出示第节)指名读齐读
5种样绿绿发黑绿出奇知道出奇什意思(特)
(出示第二节)指名读齐读
6作者眼中什绿(风雨水阳光)
眼中什绿(山绿田野绿树绿……)
仿第三节写写眼中绿
7绿集中起会幅样画面呢读读诗歌第四五节
找出诗中表示动作词语体会什(挤重叠交叉指挥飘动绿色源诗心中切绿色会着诗愉快心情着节拍飘动)
读诗想象绿交叉起着节拍飘动起画面
8朗读全诗指名读齐读
9读首诗想象样画面(春风绿江南岸万物复苏生动画面)
10朗读诗歌什体会(绿生命颜色生命象征)
四拓展延伸
1艾青笔绿留想象空间宗璞笔绿带样感受
2学生读西湖漫笔中段落体会说说感受
雨中访灵隐车觉绿意扑眼道旁古木参天苍翠欲滴似飘着雨丝绿飞峰层层叠叠树木绿发黑深极浓极绿发蓝浅极亮极峰蜿蜒径布满青苔直绿石头缝里
3学生交流
4总结段选文写西湖六月时绿色作者描绘种样绿苍松古木浓绿径青苔嫩绿绿深发黑绿绿发蓝连径石头缝里青苔勾勒出见作者观察非常仔细
五布置作业
1感情朗读诗歌背诵诗歌
2春天然充满生机充满绿色家长起然中感受绿
10 绿
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
风 雨 水 阳光
挤 重叠 交叉 指挥 飘动
1学诗歌前先介绍作者艾青学生诗作者较全面解拉学生作者间距离理解诗歌做铺垫
2朗读诗歌读学生文进行情感交流纽带正确流利感情朗读诗歌效学第步配乐朗读够帮助学生体会诗歌情感绿首诗身极具音乐美优美音乐优美文字巧妙结合增加诗歌意境
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艾青诗歌绿运文字魅力文学形式描述春天处绿色树木中草春风春拂回摆动风绿水绿世界充满绿绿生命颜色生命象征绿然颜色希慰安快乐艾青先生名诗绿更写出绿摇曳绿美幻绿闻风动绿生命绿色真具永恒魅力
1认识挤叉2生字会写瓶挤等4字会写墨水瓶墨绿等11词语
2感情朗读课文背诵课文
3感受诗歌意境美体会诗情感体会绿会着节拍飘动
4结合阅读链接较艾青笔绿宗璞笔绿
激发兴趣导入新课
1(出示春天绿色图片)知道图片中景色属季节什感受
2绿仅春天象征更希象征现代诗艾青非常喜欢绿笔绿什样子呢节课欣赏绿意盎然美丽画卷吧(板书课题)
3齐读课题
二初读诗歌检查预
1作者简介
艾青(1910—1996)浙江金华著名诗诗作努力反映民族民苦难命运反映现实生活斗争突出表现光明热烈讴歌风格朴素雄浑继郭沫闻等推动代诗风重诗代表作堰河——保姆爱土太阳等
2指名分节读课文时正音
3指导书写瓶字左右结构注意右边瓦字写法四笔第二笔竖提
三读诗歌理解容
1配乐范读学生思考诗绿
2学生交流
出示墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
3第二节中省略号作什(说明绿启发读者思考读者留想象空间)
知道绿(草绿苹果绿橄榄绿……)
4难怪作者说绿色墨水瓶倒翻处绿……
(出示第节)指名读齐读
5种样绿绿发黑绿出奇知道出奇什意思(特)
(出示第二节)指名读齐读
6作者眼中什绿(风雨水阳光)
眼中什绿(山绿田野绿树绿……)
仿第三节写写眼中绿
7绿集中起会幅样画面呢读读诗歌第四五节
找出诗中表示动作词语体会什(挤重叠交叉指挥飘动绿色源诗心中切绿色会着诗愉快心情着节拍飘动)
读诗想象绿交叉起着节拍飘动起画面
8朗读全诗指名读齐读
9读首诗想象样画面(春风绿江南岸万物复苏生动画面)
10朗读诗歌什体会(绿生命颜色生命象征)
四拓展延伸
1艾青笔绿留想象空间宗璞笔绿带样感受
2学生读西湖漫笔中段落体会说说感受
雨中访灵隐车觉绿意扑眼道旁古木参天苍翠欲滴似飘着雨丝绿飞峰层层叠叠树木绿发黑深极浓极绿发蓝浅极亮极峰蜿蜒径布满青苔直绿石头缝里
3学生交流
4总结段选文写西湖六月时绿色作者描绘种样绿苍松古木浓绿径青苔嫩绿绿深发黑绿绿发蓝连径石头缝里青苔勾勒出见作者观察非常仔细
五布置作业
1感情朗读诗歌背诵诗歌
2春天然充满生机充满绿色家长起然中感受绿
10 绿
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
风 雨 水 阳光
挤 重叠 交叉 指挥 飘动
1学诗歌前先介绍作者艾青学生诗作者较全面解拉学生作者间距离理解诗歌做铺垫
2朗读诗歌读学生文进行情感交流纽带正确流利感情朗读诗歌效学第步配乐朗读够帮助学生体会诗歌情感绿首诗身极具音乐美优美音乐优美文字巧妙结合增加诗歌意境
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