教材分析
马诗中唐诗李贺作组五言绝句二十三首诗歌通咏马赞马慨叹马命运表现志士奇异质远抱负遇时感慨愤懑表现方法属体
石灰吟首托物言志诗作者明代诗谦谦位岳飞齐名民族英雄位廉洁正直清官
作者石灰作喻抒发坚强屈洁身品质流合污情千万次锤出深山熊熊烈火焚烧视常事样粉身碎骨畏惧片青白（石头颜色样青白分明现清白）长留间
竹石首诗着力表现竹子顽强执着坚韧拔品质 赞美岩竹题画诗首咏物诗开头咬定二字岩竹拟化已传达出神韵两句进步写岩竹品格数次磨难长身特挺拔姿态惧怕东西南北狂风郑燮写咏竹诗美画出竹子栩栩生话说画竹子慰天劳首诗表面写竹实写写作者种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨时首诗生命感动曲折恶劣环境中战胜困难面现实岩竹样刚强勇敢体现爱国者情怀
1会写络锤等4字
2感情朗读背诵三首古诗默写竹石
3助注释理解诗句意思解三首古诗分表达诗样志表达方法什特点
第课时
情境导入激发兴趣
1学喜欢奔腾骏马说说理(唤起学生马兴趣)
2板书课题交代作者信息
3导入新课马吉祥幸福奋斗成功象征天学首关马古诗(板书马诗)气势读遍题目
二初读古诗扫清字词障碍
1提出读书求节奏朗读古诗组合作认读课生字新词
2指名读生字新词
着重指导燕(yān)山 月似钩 金络脑
3指导书写课方格中字
三读古诗整体感知
1根古诗前两句师生议沙雪月似钩丰富意蕴思考番样景象眼前出现样画面引导学生展开想象学生富创意性化理解予肯定(板书沙雪 月似钩)
(诗前两句中雪喻沙钩喻月富特征景色写起引出抒情兴短短二十字中中见兴兴中丰富诗表现力)
2读金络脑快走踏清秋
思考匹样马引导学生抓住金络脑快走思考
两词形象展示出骏马轻捷矫健风姿(板书金络脑 踏清秋)
两句诗表达诗骏马样感情(表达诗骏马赞美喜爱情)
匹马真受重词出(没受重词出时意思见诗希)
两句诗表达诗什样心情(表达诗渴报效国家施展抱负思想感情)
四交流探讨感受深义
1师现家理解首诗含义(点击幻灯片展示古诗)带着古诗感悟齐读古诗
2学老师禁问问题诗什写首诗真写马马发出样呼唤
实际首诗托物言志(板书托物言志)手法写通咏马表达情感诗抒发什样情感呢(怀遇渴作)
3师李贺唐代非常重诗年少时便极负盛名会发出感叹呢面老师家介绍李贺生(展示幻灯片)
4师诗万里沙中想华施展焦急感叹金络脑快走踏清秋
诗想昏庸腐败廷忧虑感叹金络脑快走踏清秋
诗想迫害英雄武愤慨感叹金络脑快走踏清秋
马诗沙雪月似钩——环境描写金络脑踏清秋——托物言志
第二课时
复知导入新课
1背诵马诗说说诗歌容
2通节课学解李贺通咏马表达志节课学首托物言志诗——石灰吟
二吟出诗题弄清题意
1出示吟字引出诗题
师学古写诗常题目中字——吟(课件出示)形声字口声吟古代诗歌体裁种吟诵赞美意学题目中带吟字古诗白居易暮江吟孟郊游子吟谁家背背(抽生背诵)
2天学首带吟诗——明代谦石灰吟(出示题目板书)石灰吟说首石灰赞歌更高尚情操体现(齐读诗题)
3着诗题会产生什疑问呢(引导学生思考)
渡啊司空见惯石灰(展示相关图片)什值赞颂诗中寻找答案吧
三读古诗整体感知
1诗意绽放(读懂诗意读出诗情)
默读古诗读千锤万凿仿佛铁锤听铁锤击声读烈火焚烧粉骨碎身眼前仿佛出现焚烧火光烈焰生石灰入水腾腾热气读完古诗想象出石灰石石灰窑里烧成石灰粉程中体会石灰什品质(板书志清白 坚强屈)
2集体交流指导朗读
诗歌前两句千锤万凿出深山烈火焚烧等闲意思石灰石千万次锤深山里开采出熊熊烈火焚烧作常件事
诗歌两句粉骨碎身浑怕留清白间意思然粉骨碎身全惧怕清白留世间
带着钦佩带着赞美次感受石灰坚强洁身追求吧(板书洁身)
四交流探讨体会诗情感
1诗言志诗石灰志清白坚强屈表明流合污坚决恶势力斗争底决心
2全班交流首诗表达深层意思什(首诗正诗谦生追求高尚格写)
3诗属托物言志诗起描写石灰实际诗寄托留清白间强烈感情爱国爱民怕粉骨碎身惜情怀
五课堂结
首古诗通赞美石灰坚强屈洁身进表明诗谦正笔石灰样千锤万凿烈火焚烧怕粉骨碎身毫畏惧坚决恶势力斗争底精神品质
石灰吟
志清白
坚强屈
洁身
第三课时
复知导入新课
1背诵石灰吟说说诗歌容
2导入新课天起学古诗竹石样托物言志诗板书课题交代作者信息
3首题竹石图题画诗竹子题绘画直受喜爱幅图竹子石头画起诗幅画题首诗现起学郑板桥首古诗吧
二读古诗整体感知
1诵读古诗走诗
郑板桥江苏兴化晚年客居扬州卖画生扬州八怪擅长画兰竹石诗书画世称三绝清代较代表性文画家
2默读古诗分析古诗含义
(1)前两句咬定青山放松立根原破岩中中咬定什意思诗中咬定什说明什(力咬着松口青山说明扎根破岩坚定)(板书扎根破岩)
(2)两句千磨万击坚劲尔东西南北风中磨击什意思坚劲什意思尔什意思两句诗意思什
(折磨击坚定挺拔遭受数次折磨击然坚定挺拔方刮什风)(板书坚定强劲)
3知道郑板桥代表作品(修竹新篁图清光留图兰竹芳馨图甘谷菊泉图丛兰荆棘图等著郑板桥集)
三领悟写法拓展延伸
1首古诗通铿锵力咬定两字采拟化写作手法表现竹子顽强执着品质
2诗属托物言志诗首诗起描写竹石实助竹子形象表现诗种刚烈坚劲畏艰险怕击崇高精神
四课堂结
首古诗表面写竹实写竹子扎根岩缝中坚韧拔特点高洁品质表现诗种正直倔强性格决势力低头高傲风骨
竹石
咬立磨击尔
扎根破岩 坚定强劲
古诗三首咏物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情 1抓住诗眼挖掘诗涵 教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情 2引导学生发挥想象体会诗意境 古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情3反复吟咏感性意象达理性领悟
书读百遍义见 学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象 4注重教学生方法学生够学简单古诗 5节课总体效果说达预期教学目标
1课包含三首古诗三首诗皆托物言志教学时先学生朗读中体会诗歌表层意思然引导学生理解诗中言志激发学生探索诗深层含义
2课容较朗读环节时间较少足
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教材分析
马诗中唐诗李贺作组五言绝句二十三首诗歌通咏马赞马慨叹马命运表现志士奇异质远抱负遇时感慨愤懑表现方法属体
石灰吟首托物言志诗作者明代诗谦谦位岳飞齐名民族英雄位廉洁正直清官
作者石灰作喻抒发坚强屈洁身品质流合污情千万次锤出深山熊熊烈火焚烧视常事样粉身碎骨畏惧片青白（石头颜色样青白分明现清白）长留间
竹石首诗着力表现竹子顽强执着坚韧拔品质 赞美岩竹题画诗首咏物诗开头咬定二字岩竹拟化已传达出神韵两句进步写岩竹品格数次磨难长身特挺拔姿态惧怕东西南北狂风郑燮写咏竹诗美画出竹子栩栩生话说画竹子慰天劳首诗表面写竹实写写作者种正直倔强性格决邪恶势力低头高傲风骨时首诗生命感动曲折恶劣环境中战胜困难面现实岩竹样刚强勇敢体现爱国者情怀
1会写络锤等4字
2感情朗读背诵三首古诗默写竹石
3助注释理解诗句意思解三首古诗分表达诗样志表达方法什特点
第课时
情境导入激发兴趣
1学喜欢奔腾骏马说说理(唤起学生马兴趣)
2板书课题交代作者信息
3导入新课马吉祥幸福奋斗成功象征天学首关马古诗(板书马诗)气势读遍题目
二初读古诗扫清字词障碍
1提出读书求节奏朗读古诗组合作认读课生字新词
2指名读生字新词
着重指导燕(yān)山 月似钩 金络脑
3指导书写课方格中字
三读古诗整体感知
1根古诗前两句师生议沙雪月似钩丰富意蕴思考番样景象眼前出现样画面引导学生展开想象学生富创意性化理解予肯定(板书沙雪 月似钩)
(诗前两句中雪喻沙钩喻月富特征景色写起引出抒情兴短短二十字中中见兴兴中丰富诗表现力)
2读金络脑快走踏清秋
思考匹样马引导学生抓住金络脑快走思考
两词形象展示出骏马轻捷矫健风姿(板书金络脑 踏清秋)
两句诗表达诗骏马样感情(表达诗骏马赞美喜爱情)
匹马真受重词出(没受重词出时意思见诗希)
两句诗表达诗什样心情(表达诗渴报效国家施展抱负思想感情)
四交流探讨感受深义
1师现家理解首诗含义(点击幻灯片展示古诗)带着古诗感悟齐读古诗
2学老师禁问问题诗什写首诗真写马马发出样呼唤
实际首诗托物言志(板书托物言志)手法写通咏马表达情感诗抒发什样情感呢(怀遇渴作)
3师李贺唐代非常重诗年少时便极负盛名会发出感叹呢面老师家介绍李贺生(展示幻灯片)
4师诗万里沙中想华施展焦急感叹金络脑快走踏清秋
诗想昏庸腐败廷忧虑感叹金络脑快走踏清秋
诗想迫害英雄武愤慨感叹金络脑快走踏清秋
马诗沙雪月似钩——环境描写金络脑踏清秋——托物言志
第二课时
复知导入新课
1背诵马诗说说诗歌容
2通节课学解李贺通咏马表达志节课学首托物言志诗——石灰吟
二吟出诗题弄清题意
1出示吟字引出诗题
师学古写诗常题目中字——吟(课件出示)形声字口声吟古代诗歌体裁种吟诵赞美意学题目中带吟字古诗白居易暮江吟孟郊游子吟谁家背背(抽生背诵)
2天学首带吟诗——明代谦石灰吟(出示题目板书)石灰吟说首石灰赞歌更高尚情操体现(齐读诗题)
3着诗题会产生什疑问呢(引导学生思考)
渡啊司空见惯石灰(展示相关图片)什值赞颂诗中寻找答案吧
三读古诗整体感知
1诗意绽放(读懂诗意读出诗情)
默读古诗读千锤万凿仿佛铁锤听铁锤击声读烈火焚烧粉骨碎身眼前仿佛出现焚烧火光烈焰生石灰入水腾腾热气读完古诗想象出石灰石石灰窑里烧成石灰粉程中体会石灰什品质(板书志清白 坚强屈)
2集体交流指导朗读
诗歌前两句千锤万凿出深山烈火焚烧等闲意思石灰石千万次锤深山里开采出熊熊烈火焚烧作常件事
诗歌两句粉骨碎身浑怕留清白间意思然粉骨碎身全惧怕清白留世间
带着钦佩带着赞美次感受石灰坚强洁身追求吧(板书洁身)
四交流探讨体会诗情感
1诗言志诗石灰志清白坚强屈表明流合污坚决恶势力斗争底决心
2全班交流首诗表达深层意思什(首诗正诗谦生追求高尚格写)
3诗属托物言志诗起描写石灰实际诗寄托留清白间强烈感情爱国爱民怕粉骨碎身惜情怀
五课堂结
首古诗通赞美石灰坚强屈洁身进表明诗谦正笔石灰样千锤万凿烈火焚烧怕粉骨碎身毫畏惧坚决恶势力斗争底精神品质
石灰吟
志清白
坚强屈
洁身
第三课时
复知导入新课
1背诵石灰吟说说诗歌容
2导入新课天起学古诗竹石样托物言志诗板书课题交代作者信息
3首题竹石图题画诗竹子题绘画直受喜爱幅图竹子石头画起诗幅画题首诗现起学郑板桥首古诗吧
二读古诗整体感知
1诵读古诗走诗
郑板桥江苏兴化晚年客居扬州卖画生扬州八怪擅长画兰竹石诗书画世称三绝清代较代表性文画家
2默读古诗分析古诗含义
(1)前两句咬定青山放松立根原破岩中中咬定什意思诗中咬定什说明什(力咬着松口青山说明扎根破岩坚定)(板书扎根破岩)
(2)两句千磨万击坚劲尔东西南北风中磨击什意思坚劲什意思尔什意思两句诗意思什
(折磨击坚定挺拔遭受数次折磨击然坚定挺拔方刮什风)(板书坚定强劲)
3知道郑板桥代表作品(修竹新篁图清光留图兰竹芳馨图甘谷菊泉图丛兰荆棘图等著郑板桥集)
三领悟写法拓展延伸
1首古诗通铿锵力咬定两字采拟化写作手法表现竹子顽强执着品质
2诗属托物言志诗首诗起描写竹石实助竹子形象表现诗种刚烈坚劲畏艰险怕击崇高精神
四课堂结
首古诗表面写竹实写竹子扎根岩缝中坚韧拔特点高洁品质表现诗种正直倔强性格决势力低头高傲风骨
竹石
咬立磨击尔
扎根破岩 坚定强劲
古诗三首咏物言志诗通写事物抒发作者做高尚正直坚定志教学程中遵循整体感知—知识文—分析品味—理解鸣古诗教学程序通层层推进问题学生思维紧紧扣理解作者思想情感推进课堂放手学生思考讨教学秩序井然教学收效良学生真正感悟作者心境什？教学中样引导学生体会首诗感情 1抓住诗眼挖掘诗涵 教学中抓住重点词句围绕重点词句分析诗歌思想感情 2引导学生发挥想象体会诗意境 古诗中思想感情般表现较含蓄教学时必须启发学生逐句逐段进入诗中描写意象中感受体味诗思想感情3反复吟咏感性意象达理性领悟
书读百遍义见 学古诗必须遵循感性理性认识程首先学生诗歌充分感知通诵读头脑中想象逐步形成诗歌表达整体形象 4注重教学生方法学生够学简单古诗 5节课总体效果说达预期教学目标
1课包含三首古诗三首诗皆托物言志教学时先学生朗读中体会诗歌表层意思然引导学生理解诗中言志激发学生探索诗深层含义
2课容较朗读环节时间较少足
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