1古诗三首优质精品课教学设计
教材分析
宿新市徐公店通春末夏初季节交时景色描写体现万物勃发生命力全诗选取景物极淡描绘物活动极常采取景物物相结合动静相间写作手法成功刻画出农村恬淡然宁静清新晚春风光
四时田园杂兴（二十五）南宋诗范成写七言绝句首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出夏季南方农村景物特点花果色形前两句写出梅黄杏肥麦白菜稀色彩鲜丽诗清新笔调农村初夏时紧张劳动气氛作较细腻描写读意趣横生
清乐·村居幅着色农村风俗画片勾勒环境烘托气氛首词具浓厚农村生活气息字里行间处处洋溢着作者农村生活喜悦情侧面反映作者黑暗官场生活憎恶 首词幅栩栩生声色农村风俗画词描绘家五口乡村生活情态表现生活美情美体现作者田园生活羡慕
教学目标
1认识徐篱等6生字会写宿徐等14字
2正确流利感情朗读课文背诵课文默写宿新市徐公店
3结合注释理解诗词意抓住关键语句想象诗词描绘画面感受田园生活美体会作者田园生活热爱情
教学程
第课时
创设情境导入新课
1创设情境前学描写春天古诗位学背背(春晓咏柳……)
2引出诗题古诗写春天景致接学首描写春天古诗——宿新市徐公店(板书诗题齐读诗题读写宿字宿书写时宝盖头写太宽适提醒)
3解释诗题根诗题觉作者里住宿(根学生回答师点拨新市名湖南攸县北徐公店姓徐开店诗题意思新市姓徐开客店里夜)齐读诗题
4导入新课首诗作者宋代诗杨万里长期居住乡村乡村田园生活十分熟悉描写乡村然风光特趣想知道样趣首诗请喜欢方式读读课文
二初读课文扫清字词障碍
1学生朗读课文
2交流组交流觉首诗中应该提醒家注意字音互相学相应字面做记号(加点)朗读时注意
3朗读节奏(出示朗读节奏)
篱落疏疏径深
树头新绿未成阴
童急走追黄蝶
飞入菜花处寻
4练次定更节奏朗读首诗赶紧试试吧
5种形式朗读整首诗指名读桌读组赛读集体读
诗中画画中诗读着读着老师仿佛幅美丽春天画面读读
三读课文品读感知
1师配乐范读说说老师读里
(朗读时注意前两句语调稳柔渲染种宁静柔美乡村环境氛围第三句欢快跳跃节奏表现童追逐黄蝴蝶时喜悦心情第四句处寻读慢稳点表现出失心情深远意境)
2学学老师读读诗歌
3讲诗歌读诗歌
(1)篱落疏疏径深树头新绿未成阴描写什(篱篱笆疏疏稀疏径路阴树荫描写景象稀疏篱笆旁条路直伸远方树枝新生出绿叶没形成树荫)
通朗读表现景物特点
男生起读读
(2)童急走追黄蝶飞入菜花处寻描写什(描写景象童奔跑着追逐黄色蝴蝶蝴蝶飞入金黄油菜花丛中找)
女生带着刚感受读两句
读什感觉
(感觉非常趣)
4思考首诗表达作者样思想感情(首诗表达作者童喜爱情乡村美景田园生活热爱情)
5集体朗诵读出古诗趣味
6谁愿意整首诗背家听
(1)1分钟背诵记忆古诗
(2)填空式背诵
(3)全诗背诵背诵赛
7默写宿新市徐公店
四关注细节拓展延伸
1回想整首诗朋友干什(捉蝴蝶)
愿意表演朋友捉蝴蝶情景家仔细评评谁佳演员
2次请位学生表演捉蝴蝶(预设分表演走着追蝴蝶跑着追蝴蝶)
3诗句中写急走追黄蝶表演时底应该走着追跑着追(学生讨)古代汉语词典中走意思(走跑疾行)
4现觉刚位学评佳演员呢说说理
5美读诗中仅美丽宜景色活泼爱童追逐翩翩飞舞黄蝴蝶简直太趣美美读读
五延伸事感悟诗境
1动动手画画
读首诗觉图该画出景物呢(篱笆路树童黄蝴蝶油菜花)赶紧动手画画美丽景色吧(提醒学生画课文中插图作做辨处适进行修改)
2首诗幅画事请回家先诗背父母听听画诗歌编成事说说
板书设计
宿新市徐公店
赞美春色
第二课时
复知导入新课
1题目导入齐读四时田园杂兴(二十五)
2田园二字想什位学分享
3回顾学关乡村古诗(村居见……)
4简介作者
(1)知道首诗作者谁谁说说位诗解
(2)介绍作者播放课件资料范成简介
二初读课文扫清字词障碍
1初读正音
注意生字读字正腔圆准确流利板眼
指名认读生字(出示生字卡片)
读通诗文(注重纠正字音)
2注意节奏
(1)听范读(出示课文朗读)
(2)练朗读(朗读诗歌求准确流利读出诗节奏)
(3)指名试读评议
(4)教师示范指导
三读课文品读感知
1读课文想象作者描绘乡村场景(读注释)
2交流感想
透文字画面什场景请学结合生活体验分享(农家忙)
3朗读节奏(出示朗读节奏)
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
日长篱落
惟蜻蜓蛱蝶飞
4理解诗意
读文助注释工具书查阅明白词语理解诗意懂方做记号
组讨集体交流
(译文梅子已变成金黄色杏子果实肥硕荞麦扬花片雪白油菜花倒显稀稀落落天长篱笆前没蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞)
喜欢诗中句读出喜爱赞扬情评价指名说(加强诗意理解)
美丽田园里果子快成熟荞麦花雪白成片油菜花金黄稀疏蜻蜓蝴蝶飞舞寄托着收获希令生活呀齐读诗
实诗喜欢田园风光美丽农村生活恬静写量田园诗篇请南宋翁卷乡村四月(体会忙乐心情)
5感情朗读四时田园杂兴(二十五)
四总结全文拓展延伸
1读古诗感受然美
2全班齐诵感受家田间忙碌劳作美
3引导学生说说学古诗感受
4感情背诵父母听
板书设计
四时田园杂兴(二十五)
田园风光热爱
第三课时
直接导入明确诗题
1导入学节课学南宋著名词辛弃疾首词——清乐·村居
2板书诗题齐读诗题
3解题村居词想什
家想象力丰富教师指着板书清乐(yuè)请齐读遍清乐读词什样感觉呢(种宁静闲适感觉)
4师简单介绍清乐词牌名清乐首曲子演奏作词牌词般种宁静舒适感觉
5带着种感觉起读清乐·村居
二初读课文扫清字词障碍
1请学朗读课文课文读准确流利富感情
2学生读谁先读家听(教师正音)
3指导书写锄豆锄
4指名学生朗读
5齐读全词读时请注意观察首词前面两首诗什
(首词特点长短句词牌名分两片)
6请学默读首词字词语句子理解
学生学讨交流
7讨交流
先交流讨解决问题
(1)理解翁媪
(翁什请家字面公字翁指老公公媪左边女字指老婆婆老奶奶翁媪指老翁老妇)
(2)锄豆词意思什
(锄豆词字面意思理解需联系文联系文猜出词语意思锄豆锄豆田里杂草)
三读课文感受韵律
1理解词语意思读读首词会更深刻理解
2听读老师特想读读教师入情入境范读
3教师朗读学生注意老师朗读方法
教师简单介绍请读三字草媪(课件闪烁)发现什(三字末相韵母ao)韵母相相押韵古写诗写词讲究押韵诗词读起朗朗口
家读读词片感受(生练读)
词里面字押韵(东笼蓬)读读次感受
起读读
四品读诗词展开想象
1品读乡村美景
词需细细品面想象品出词中图画首先欣赏家居住环境谁读词二两句两句中体会什
美丽风景仅眼睛欣赏学会耳朵聆听(课件播放潺潺溪流声)美美读读吧
实茅檐透露泥巴垒墙茅草盖房矮简陋什带美感觉呢(老师简介诗茅檐情结茅檐词诗笔频频出现)
茅檐子带充满乡土气息宁静诗意乡村里种美感觉读出生齐朗读
想象画面茅檐低溪青青草醉里吴音相媚白发谁家翁媪
(画面茅屋低紧着条溪溪边长满碧绿草听见茅屋里操着柔媚方言带着醉意互相逗趣取乐满头白发老谁家老翁老妇)
2品读物画面
样美环境里住着样家呢请接着读片
家喜欢谁什(预设喜欢爱)
里出爱呢
(喜亡赖溪头卧剥莲蓬)
作者什说亡赖呢(亡赖赖实际说顽皮淘气)
字出爱呢(卧字出爱)
想象卧什样姿态卧剥莲蓬样子想象出
(学生想象专注认真会哼着歌仰着高兴滚摇头晃脑晃动着脚侧着身子手托着头……)
师结提升卧姿势愿意仰着仰着愿意侧着侧着愿意趴着趴着……快活幸福惬意……难怪冰心奶奶说宇宙爱孩子通声音表现出种惬意吧
想象画面锄豆溪东中正织鸡笼喜亡赖溪头卧剥莲蓬
(画面茅屋外老夫妇子溪东边豆田里锄草二子正忙着编织鸡笼爱调皮子讨喜欢正趴溪边剥着刚刚摘莲蓬)
师讲解诗中翁媪然青春容颜已老童心未泯常说老孩实老孩子样爱学仔细图两位白发苍苍老相互亲热聊天——相媚
五层朗读品读诗词
1带着感情朗读
(1)学生练朗读
(2)组展示朗读
(3)选代表全班展示朗读
2师生合作引读
喜欢老亲密甜蜜说着话聊着家常读出——相媚
喜欢读出——勤劳
喜欢中读出——心灵手巧
六展开想象拓展延伸
1展开想象翅膀果时中听老甜蜜交流会说什呢
学觉家生活样(温馨幸福美)
做喜欢做事干喜欢干活真乐带着种快乐读吧
师引读——茅檐低溪青青草醉里吴音相媚白发谁家翁媪
锄豆溪东中正织鸡笼喜亡赖溪头卧剥莲蓬
仅仅翁媪醉谁醉(诗)
醉醉家醉(放音乐配乐朗读)
闭眼睛吟诵首词
听学吟诵老师仿佛幅画仿佛听娓娓道事美美吟诵遍
2延伸补充
老师问题作者什会样普通农家生活呢请学读读面资料吧
(补充资料辛弃疾出生风雨飘摇南宋王时宋部分江山已金占领辛弃疾立志定中原收复河山软弱南宋廷味金求派排挤压辛弃疾发配江西饶等偏僻乡村乡村辛弃疾二十年然二十年里中原百姓天金铁蹄践踏生活辛弃疾想救民水火法施展抱负风雨交加夜晚位六十八岁老僵卧病榻高呼杀贼杀贼然愤然离世)
3次背诵首清乐·村居
板书设计
清乐·村居
恬静优美
忧
教学反思
1宿新市徐公店第二句景物静态描写第三句物动态描写第四句景物动静结合描写油菜花黄繁茂片蝴蝶飞入黄色海洋里然处寻学古诗程中通形式朗读学生充分发挥想象力朗读中表演童东张西四处搜寻焦急状态搜寻着失情绪等画面显现出学生更感受童天真稚气
2四时田园杂兴(二十五)首诗写初夏农村然景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏江南农村景物特点花果色形诗第三句侧面写出农民劳动情况初夏农事正忙农民早出晚白天少见行句惟蜻蜓蛱蝶飞衬托村中寂静静中动显更静教学时学生充分读诗谈感受唤起学生想象古诗重朗读形式朗读学生更加深入理解古诗意境
3清乐·村居豪放派词辛弃疾首田园词通乡村清新秀丽朴素恬静环境描写翁媪三子形象刻画抒发词喜爱乡村安宁静生活思想感情似幅栩栩生声色乡村风俗画勾出茅檐溪青草翁媪醉里吴音相媚三子日常生活词尤喜亡赖溪头卧剥莲蓬等词句形象刻画出童忧虑天真活泼神态 首词处处洋溢着浓郁乡村生活气息洋溢着作者乡村生活喜爱情课堂运想象形成画面乡村美景图翁媪话图锄豆图中编织图卧剥图等通形式引读补充课文相关资料等方式充分激发学生学兴趣增强学生课文容理解
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教材分析
宿新市徐公店通春末夏初季节交时景色描写体现万物勃发生命力全诗选取景物极淡描绘物活动极常采取景物物相结合动静相间写作手法成功刻画出农村恬淡然宁静清新晚春风光
四时田园杂兴（二十五）南宋诗范成写七言绝句首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出夏季南方农村景物特点花果色形前两句写出梅黄杏肥麦白菜稀色彩鲜丽诗清新笔调农村初夏时紧张劳动气氛作较细腻描写读意趣横生
清乐·村居幅着色农村风俗画片勾勒环境烘托气氛首词具浓厚农村生活气息字里行间处处洋溢着作者农村生活喜悦情侧面反映作者黑暗官场生活憎恶 首词幅栩栩生声色农村风俗画词描绘家五口乡村生活情态表现生活美情美体现作者田园生活羡慕
教学目标
1认识徐篱等6生字会写宿徐等14字
2正确流利感情朗读课文背诵课文默写宿新市徐公店
3结合注释理解诗词意抓住关键语句想象诗词描绘画面感受田园生活美体会作者田园生活热爱情
教学程
第课时
创设情境导入新课
1创设情境前学描写春天古诗位学背背(春晓咏柳……)
2引出诗题古诗写春天景致接学首描写春天古诗——宿新市徐公店(板书诗题齐读诗题读写宿字宿书写时宝盖头写太宽适提醒)
3解释诗题根诗题觉作者里住宿(根学生回答师点拨新市名湖南攸县北徐公店姓徐开店诗题意思新市姓徐开客店里夜)齐读诗题
4导入新课首诗作者宋代诗杨万里长期居住乡村乡村田园生活十分熟悉描写乡村然风光特趣想知道样趣首诗请喜欢方式读读课文
二初读课文扫清字词障碍
1学生朗读课文
2交流组交流觉首诗中应该提醒家注意字音互相学相应字面做记号(加点)朗读时注意
3朗读节奏(出示朗读节奏)
篱落疏疏径深
树头新绿未成阴
童急走追黄蝶
飞入菜花处寻
4练次定更节奏朗读首诗赶紧试试吧
5种形式朗读整首诗指名读桌读组赛读集体读
诗中画画中诗读着读着老师仿佛幅美丽春天画面读读
三读课文品读感知
1师配乐范读说说老师读里
(朗读时注意前两句语调稳柔渲染种宁静柔美乡村环境氛围第三句欢快跳跃节奏表现童追逐黄蝴蝶时喜悦心情第四句处寻读慢稳点表现出失心情深远意境)
2学学老师读读诗歌
3讲诗歌读诗歌
(1)篱落疏疏径深树头新绿未成阴描写什(篱篱笆疏疏稀疏径路阴树荫描写景象稀疏篱笆旁条路直伸远方树枝新生出绿叶没形成树荫)
通朗读表现景物特点
男生起读读
(2)童急走追黄蝶飞入菜花处寻描写什(描写景象童奔跑着追逐黄色蝴蝶蝴蝶飞入金黄油菜花丛中找)
女生带着刚感受读两句
读什感觉
(感觉非常趣)
4思考首诗表达作者样思想感情(首诗表达作者童喜爱情乡村美景田园生活热爱情)
5集体朗诵读出古诗趣味
6谁愿意整首诗背家听
(1)1分钟背诵记忆古诗
(2)填空式背诵
(3)全诗背诵背诵赛
7默写宿新市徐公店
四关注细节拓展延伸
1回想整首诗朋友干什(捉蝴蝶)
愿意表演朋友捉蝴蝶情景家仔细评评谁佳演员
2次请位学生表演捉蝴蝶(预设分表演走着追蝴蝶跑着追蝴蝶)
3诗句中写急走追黄蝶表演时底应该走着追跑着追(学生讨)古代汉语词典中走意思(走跑疾行)
4现觉刚位学评佳演员呢说说理
5美读诗中仅美丽宜景色活泼爱童追逐翩翩飞舞黄蝴蝶简直太趣美美读读
五延伸事感悟诗境
1动动手画画
读首诗觉图该画出景物呢(篱笆路树童黄蝴蝶油菜花)赶紧动手画画美丽景色吧(提醒学生画课文中插图作做辨处适进行修改)
2首诗幅画事请回家先诗背父母听听画诗歌编成事说说
板书设计
宿新市徐公店
赞美春色
第二课时
复知导入新课
1题目导入齐读四时田园杂兴(二十五)
2田园二字想什位学分享
3回顾学关乡村古诗(村居见……)
4简介作者
(1)知道首诗作者谁谁说说位诗解
(2)介绍作者播放课件资料范成简介
二初读课文扫清字词障碍
1初读正音
注意生字读字正腔圆准确流利板眼
指名认读生字(出示生字卡片)
读通诗文(注重纠正字音)
2注意节奏
(1)听范读(出示课文朗读)
(2)练朗读(朗读诗歌求准确流利读出诗节奏)
(3)指名试读评议
(4)教师示范指导
三读课文品读感知
1读课文想象作者描绘乡村场景(读注释)
2交流感想
透文字画面什场景请学结合生活体验分享(农家忙)
3朗读节奏(出示朗读节奏)
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
日长篱落
惟蜻蜓蛱蝶飞
4理解诗意
读文助注释工具书查阅明白词语理解诗意懂方做记号
组讨集体交流
(译文梅子已变成金黄色杏子果实肥硕荞麦扬花片雪白油菜花倒显稀稀落落天长篱笆前没蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞)
喜欢诗中句读出喜爱赞扬情评价指名说(加强诗意理解)
美丽田园里果子快成熟荞麦花雪白成片油菜花金黄稀疏蜻蜓蝴蝶飞舞寄托着收获希令生活呀齐读诗
实诗喜欢田园风光美丽农村生活恬静写量田园诗篇请南宋翁卷乡村四月(体会忙乐心情)
5感情朗读四时田园杂兴(二十五)
四总结全文拓展延伸
1读古诗感受然美
2全班齐诵感受家田间忙碌劳作美
3引导学生说说学古诗感受
4感情背诵父母听
板书设计
四时田园杂兴(二十五)
田园风光热爱
第三课时
直接导入明确诗题
1导入学节课学南宋著名词辛弃疾首词——清乐·村居
2板书诗题齐读诗题
3解题村居词想什
家想象力丰富教师指着板书清乐(yuè)请齐读遍清乐读词什样感觉呢(种宁静闲适感觉)
4师简单介绍清乐词牌名清乐首曲子演奏作词牌词般种宁静舒适感觉
5带着种感觉起读清乐·村居
二初读课文扫清字词障碍
1请学朗读课文课文读准确流利富感情
2学生读谁先读家听(教师正音)
3指导书写锄豆锄
4指名学生朗读
5齐读全词读时请注意观察首词前面两首诗什
(首词特点长短句词牌名分两片)
6请学默读首词字词语句子理解
学生学讨交流
7讨交流
先交流讨解决问题
(1)理解翁媪
(翁什请家字面公字翁指老公公媪左边女字指老婆婆老奶奶翁媪指老翁老妇)
(2)锄豆词意思什
(锄豆词字面意思理解需联系文联系文猜出词语意思锄豆锄豆田里杂草)
三读课文感受韵律
1理解词语意思读读首词会更深刻理解
2听读老师特想读读教师入情入境范读
3教师朗读学生注意老师朗读方法
教师简单介绍请读三字草媪(课件闪烁)发现什(三字末相韵母ao)韵母相相押韵古写诗写词讲究押韵诗词读起朗朗口
家读读词片感受(生练读)
词里面字押韵(东笼蓬)读读次感受
起读读
四品读诗词展开想象
1品读乡村美景
词需细细品面想象品出词中图画首先欣赏家居住环境谁读词二两句两句中体会什
美丽风景仅眼睛欣赏学会耳朵聆听(课件播放潺潺溪流声)美美读读吧
实茅檐透露泥巴垒墙茅草盖房矮简陋什带美感觉呢(老师简介诗茅檐情结茅檐词诗笔频频出现)
茅檐子带充满乡土气息宁静诗意乡村里种美感觉读出生齐朗读
想象画面茅檐低溪青青草醉里吴音相媚白发谁家翁媪
(画面茅屋低紧着条溪溪边长满碧绿草听见茅屋里操着柔媚方言带着醉意互相逗趣取乐满头白发老谁家老翁老妇)
2品读物画面
样美环境里住着样家呢请接着读片
家喜欢谁什(预设喜欢爱)
里出爱呢
(喜亡赖溪头卧剥莲蓬)
作者什说亡赖呢(亡赖赖实际说顽皮淘气)
字出爱呢(卧字出爱)
想象卧什样姿态卧剥莲蓬样子想象出
(学生想象专注认真会哼着歌仰着高兴滚摇头晃脑晃动着脚侧着身子手托着头……)
师结提升卧姿势愿意仰着仰着愿意侧着侧着愿意趴着趴着……快活幸福惬意……难怪冰心奶奶说宇宙爱孩子通声音表现出种惬意吧
想象画面锄豆溪东中正织鸡笼喜亡赖溪头卧剥莲蓬
(画面茅屋外老夫妇子溪东边豆田里锄草二子正忙着编织鸡笼爱调皮子讨喜欢正趴溪边剥着刚刚摘莲蓬)
师讲解诗中翁媪然青春容颜已老童心未泯常说老孩实老孩子样爱学仔细图两位白发苍苍老相互亲热聊天——相媚
五层朗读品读诗词
1带着感情朗读
(1)学生练朗读
(2)组展示朗读
(3)选代表全班展示朗读
2师生合作引读
喜欢老亲密甜蜜说着话聊着家常读出——相媚
喜欢读出——勤劳
喜欢中读出——心灵手巧
六展开想象拓展延伸
1展开想象翅膀果时中听老甜蜜交流会说什呢
学觉家生活样(温馨幸福美)
做喜欢做事干喜欢干活真乐带着种快乐读吧
师引读——茅檐低溪青青草醉里吴音相媚白发谁家翁媪
锄豆溪东中正织鸡笼喜亡赖溪头卧剥莲蓬
仅仅翁媪醉谁醉(诗)
醉醉家醉(放音乐配乐朗读)
闭眼睛吟诵首词
听学吟诵老师仿佛幅画仿佛听娓娓道事美美吟诵遍
2延伸补充
老师问题作者什会样普通农家生活呢请学读读面资料吧
(补充资料辛弃疾出生风雨飘摇南宋王时宋部分江山已金占领辛弃疾立志定中原收复河山软弱南宋廷味金求派排挤压辛弃疾发配江西饶等偏僻乡村乡村辛弃疾二十年然二十年里中原百姓天金铁蹄践踏生活辛弃疾想救民水火法施展抱负风雨交加夜晚位六十八岁老僵卧病榻高呼杀贼杀贼然愤然离世)
3次背诵首清乐·村居
板书设计
清乐·村居
恬静优美
忧
教学反思
1宿新市徐公店第二句景物静态描写第三句物动态描写第四句景物动静结合描写油菜花黄繁茂片蝴蝶飞入黄色海洋里然处寻学古诗程中通形式朗读学生充分发挥想象力朗读中表演童东张西四处搜寻焦急状态搜寻着失情绪等画面显现出学生更感受童天真稚气
2四时田园杂兴(二十五)首诗写初夏农村然景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏江南农村景物特点花果色形诗第三句侧面写出农民劳动情况初夏农事正忙农民早出晚白天少见行句惟蜻蜓蛱蝶飞衬托村中寂静静中动显更静教学时学生充分读诗谈感受唤起学生想象古诗重朗读形式朗读学生更加深入理解古诗意境
3清乐·村居豪放派词辛弃疾首田园词通乡村清新秀丽朴素恬静环境描写翁媪三子形象刻画抒发词喜爱乡村安宁静生活思想感情似幅栩栩生声色乡村风俗画勾出茅檐溪青草翁媪醉里吴音相媚三子日常生活词尤喜亡赖溪头卧剥莲蓬等词句形象刻画出童忧虑天真活泼神态 首词处处洋溢着浓郁乡村生活气息洋溢着作者乡村生活喜爱情课堂运想象形成画面乡村美景图翁媪话图锄豆图中编织图卧剥图等通形式引读补充课文相关资料等方式充分激发学生学兴趣增强学生课文容理解
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