教材分析
江渔者宋代诗范仲淹首五言绝句
首诗指出江饮酒作乐知道品尝鲈鱼味道鲜美知道想知道鱼出生入死惊涛骇浪搏斗危境艰辛全诗通反映渔民劳作艰苦希唤起民生疾苦注意体现诗劳动民情
1感情朗读诗歌背诵默写诗歌
2培养学生读诗句展开想象体会诗思想感情力
3理解诗句思想容中体会劳动艰辛劳动成果易
导入新课激发兴趣
1复背诵唐诗韩愈早春呈水部张十八员外
2师(出示鱼)谁读读字(指名读)家知道常吃鱼(加氵)字谁认识(指名读)两字意思样师解释渔(捕鱼)渔者——指名答(捕鱼)江渔者——生答(江捕鱼)天宋诗范仲淹起江捕鱼(板书课题)
3作者简介范仲淹(989—1052)字希文苏州吴县(江苏苏州)北宋政治家文学家世称范文正公工诗词散文代表作岳阳楼记
二初读诗歌扫清字词障碍
1学生读诗
教师指导学重点讲解鲈(lú)字读音
2教师范读
3学生结成组利三五分钟理解诗句意思
4教师指导学生理解重点字词
渔者捕鱼
爱喜欢
鲈鱼鱼种体侧扁背部青灰色腹部灰白色背部背鳍黑斑口颌突出
君
叶舟漂浮水片树叶似船
出没忽隐忽现
风波波浪
三读诗歌整体感知
1出示古诗师范读图读诗想想古诗中写
2交流反馈(捕鱼——渔者吃鱼——江)
3引导学生解首诗容(首诗通反映渔民劳作艰苦希唤起民生疾苦注意体现诗劳动民关注情)
四品读感悟体会情感
1学前两句
出示图片画面描绘江边酒楼里举着筷子品尝着鲜美鲈鱼欢快谈笑着
师学天江边非常爱吃鱼特味道鲜美鲈鱼着图想想吃鱼时候会说(鲈鱼味道太鲜美太吃……)
江啊知道赞美鲈鱼味道鲜美知道什呢
2学两句
出示图片画面渔驾驶着叶舟风急浪高江面穿行
师读诗句引导吃鱼知道鱼里图听老师读读诗知道
引导学生图解捕鱼船条舟条舟波涛翻滚江面什
(片飘荡江面树叶片时会风浪卷走木片……)
出示句子啊波浪起伏江面渔船片树叶会卷浪尖会入浪底
引导学生读读句子发表感叹渔生活真
(填真危险啊真辛苦啊真容易啊真艰难啊)
教师结吃鱼知道没见渔生活渔生命汗水换生活美味应该体会艰辛珍惜劳动成果
五诵读背诵诗歌
六拓展延伸
师面艰辛渔民老师想艰辛农民(出示悯农吟诵)想起艰辛养蚕(出示蚕妇吟诵)学着发挥想象根首诗编写事原诗创作首诗时情境更理解诗
江渔者
江 南北
爱鲈鱼美 肉嫩味鲜
君叶舟 波涛汹涌
出没风波里 谋生艰辛
教学程中指导学生理解古诗含义解写作背景感悟诗思想感情体会劳动民劳动成果易受感染教育积淀定语文素养
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江渔者宋代诗范仲淹首五言绝句
首诗指出江饮酒作乐知道品尝鲈鱼味道鲜美知道想知道鱼出生入死惊涛骇浪搏斗危境艰辛全诗通反映渔民劳作艰苦希唤起民生疾苦注意体现诗劳动民情
1感情朗读诗歌背诵默写诗歌
2培养学生读诗句展开想象体会诗思想感情力
3理解诗句思想容中体会劳动艰辛劳动成果易
导入新课激发兴趣
1复背诵唐诗韩愈早春呈水部张十八员外
2师(出示鱼)谁读读字(指名读)家知道常吃鱼(加氵)字谁认识(指名读)两字意思样师解释渔(捕鱼)渔者——指名答(捕鱼)江渔者——生答(江捕鱼)天宋诗范仲淹起江捕鱼(板书课题)
3作者简介范仲淹(989—1052)字希文苏州吴县(江苏苏州)北宋政治家文学家世称范文正公工诗词散文代表作岳阳楼记
二初读诗歌扫清字词障碍
1学生读诗
教师指导学重点讲解鲈(lú)字读音
2教师范读
3学生结成组利三五分钟理解诗句意思
4教师指导学生理解重点字词
渔者捕鱼
爱喜欢
鲈鱼鱼种体侧扁背部青灰色腹部灰白色背部背鳍黑斑口颌突出
君
叶舟漂浮水片树叶似船
出没忽隐忽现
风波波浪
三读诗歌整体感知
1出示古诗师范读图读诗想想古诗中写
2交流反馈(捕鱼——渔者吃鱼——江)
3引导学生解首诗容(首诗通反映渔民劳作艰苦希唤起民生疾苦注意体现诗劳动民关注情)
四品读感悟体会情感
1学前两句
出示图片画面描绘江边酒楼里举着筷子品尝着鲜美鲈鱼欢快谈笑着
师学天江边非常爱吃鱼特味道鲜美鲈鱼着图想想吃鱼时候会说(鲈鱼味道太鲜美太吃……)
江啊知道赞美鲈鱼味道鲜美知道什呢
2学两句
出示图片画面渔驾驶着叶舟风急浪高江面穿行
师读诗句引导吃鱼知道鱼里图听老师读读诗知道
引导学生图解捕鱼船条舟条舟波涛翻滚江面什
(片飘荡江面树叶片时会风浪卷走木片……)
出示句子啊波浪起伏江面渔船片树叶会卷浪尖会入浪底
引导学生读读句子发表感叹渔生活真
(填真危险啊真辛苦啊真容易啊真艰难啊)
教师结吃鱼知道没见渔生活渔生命汗水换生活美味应该体会艰辛珍惜劳动成果
五诵读背诵诗歌
六拓展延伸
师面艰辛渔民老师想艰辛农民(出示悯农吟诵)想起艰辛养蚕(出示蚕妇吟诵)学着发挥想象根首诗编写事原诗创作首诗时情境更理解诗
江渔者
江 南北
爱鲈鱼美 肉嫩味鲜
君叶舟 波涛汹涌
出没风波里 谋生艰辛
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