威武盾牌教学设计
教材分析：
课属设计应领域设计课目学生学利身边容易材料合作创作设计威武盾牌学生动手实践中选择种彩色纸剪贴搭配绘画表现形式创作种新颖生动威武盾牌作品
重点：
解盾牌外形图案特点进行设计创作
难点：
做出敌胆战心惊威武盾牌
学情分析：
阶段学生想象力丰富想象画记忆画较强烈表现欲色彩表现力强工艺制作非常喜欢练中学生手部精巧性逐步提高够运种工具材料美术语言表达感想
然学生盾牌解书中影视中获说盾牌遥远神秘教师根学生奇心理充分激发盾牌浓厚兴趣
教学目标：
1·知识技：解盾牌造型装饰特点学简单材料剪撕卷画等技法设计出气势威武盾牌
2·程方法：学生观察分析体验程中根材料特点选择制作方法结合设计理念外形图案色彩等方面进行设计制作
3·情感态度价值观：学生愉悦实践程中传承古老文化提高创造力表现力培养团结合作意识增强协作精神
教学程：
． 导入（17秒）
请两位学重现战场盾牌杀敌场面提问学生什武器战场保护？
出示课题—盾牌
（吸引学生注意力激趣导入课题）
二． 欣赏作品感受文化（10分钟）
欣赏书中作品图欧洲古盾牌欧洲古代战士扶盾武士俑学生更加深入走进盾牌文化
欣赏作品提问学生古代现代盾牌分什作？
结：古代盾牌常战场防御
现代盾牌常保护安全
（学生解盾牌途美感）
欣赏作品提问学生古代盾牌什样结构？
结：正面背面正面突出形状背面凹陷形状
背面挽手横竖分
欣赏作品提问学生古代盾牌什样形状？发现什特点？
结：古代盾牌种类形体异外形分长方形燕尾形圆形梯形等
特点：中心称
板书—形状—称
欣赏作品提问学生生活中见盾牌？
（联系生活实际培养学生观察力）
欣赏作品提问学生两动物选盾牌图案更合适？（兔子老虎）
板书—图案
提问学生种动物神态动作选择种盾牌图案？（爱老虎凶猛老虎）
欣赏作品组讨幅作品更威武？什呢？
（组讨学生更感受威武含义理解威武表现形式发现制作技巧）
板书—图案—凶猛
欣赏作品种凶狠动物表情学生更感受凶狠
欣赏作品提问学生作品什样表现手法觉威武？
板书—引出手法—夸张—牙齿脚掌
欣赏作品提问学生作品什样表现手法觉凶猛？
板书—引出手法—变形—毛发眼睛
欣赏作品提问学生盾牌添加什颜色呢？喜欢什颜色？
板书—引出色彩—鲜艳
（学生明确制作盾牌容创作技巧）
欣赏作品组讨提问学生盾牌会威武感觉？
板书—补全板书——威武
三．拓展思维设计盾牌（3分钟）
设计威武盾牌请家明确盾牌制作？
解释创作步骤
（学生更加明确创作盾牌步骤引起学生创作兴趣）
教师示范完善学生创意
学生组交流讨恰废旧材料特性确定设计方案
四．艺术实践（20分钟）
明确求巡视辅导注重鼓励启发
（学生求根特长分工合作团结协作进行威武盾牌创作）
四． 展示评价（4分钟）
组织学生前面展示作品讲解作品进行评互评
（体会成感增强信心提升价值判断力）
五． 演出交流（2分钟）
组织学生伴着音乐进行展示盾牌展道进行演出
（学生更加喜欢创作更感受盾牌魅力）
六． 联系生活实际（1分钟）
联系生活衣食住行离渐行渐远盾牌文化更传承
七． 课结：
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威武盾牌教学设计
教材分析：
课属设计应领域设计课目学生学利身边容易材料合作创作设计威武盾牌学生动手实践中选择种彩色纸剪贴搭配绘画表现形式创作种新颖生动威武盾牌作品
重点：
解盾牌外形图案特点进行设计创作
难点：
做出敌胆战心惊威武盾牌
学情分析：
阶段学生想象力丰富想象画记忆画较强烈表现欲色彩表现力强工艺制作非常喜欢练中学生手部精巧性逐步提高够运种工具材料美术语言表达感想
然学生盾牌解书中影视中获说盾牌遥远神秘教师根学生奇心理充分激发盾牌浓厚兴趣
教学目标：
1·知识技：解盾牌造型装饰特点学简单材料剪撕卷画等技法设计出气势威武盾牌
2·程方法：学生观察分析体验程中根材料特点选择制作方法结合设计理念外形图案色彩等方面进行设计制作
3·情感态度价值观：学生愉悦实践程中传承古老文化提高创造力表现力培养团结合作意识增强协作精神
教学程：
． 导入（17秒）
请两位学重现战场盾牌杀敌场面提问学生什武器战场保护？
出示课题—盾牌
（吸引学生注意力激趣导入课题）
二． 欣赏作品感受文化（10分钟）
欣赏书中作品图欧洲古盾牌欧洲古代战士扶盾武士俑学生更加深入走进盾牌文化
欣赏作品提问学生古代现代盾牌分什作？
结：古代盾牌常战场防御
现代盾牌常保护安全
（学生解盾牌途美感）
欣赏作品提问学生古代盾牌什样结构？
结：正面背面正面突出形状背面凹陷形状
背面挽手横竖分
欣赏作品提问学生古代盾牌什样形状？发现什特点？
结：古代盾牌种类形体异外形分长方形燕尾形圆形梯形等
特点：中心称
板书—形状—称
欣赏作品提问学生生活中见盾牌？
（联系生活实际培养学生观察力）
欣赏作品提问学生两动物选盾牌图案更合适？（兔子老虎）
板书—图案
提问学生种动物神态动作选择种盾牌图案？（爱老虎凶猛老虎）
欣赏作品组讨幅作品更威武？什呢？
（组讨学生更感受威武含义理解威武表现形式发现制作技巧）
板书—图案—凶猛
欣赏作品种凶狠动物表情学生更感受凶狠
欣赏作品提问学生作品什样表现手法觉威武？
板书—引出手法—夸张—牙齿脚掌
欣赏作品提问学生作品什样表现手法觉凶猛？
板书—引出手法—变形—毛发眼睛
欣赏作品提问学生盾牌添加什颜色呢？喜欢什颜色？
板书—引出色彩—鲜艳
（学生明确制作盾牌容创作技巧）
欣赏作品组讨提问学生盾牌会威武感觉？
板书—补全板书——威武
三．拓展思维设计盾牌（3分钟）
设计威武盾牌请家明确盾牌制作？
解释创作步骤
（学生更加明确创作盾牌步骤引起学生创作兴趣）
教师示范完善学生创意
学生组交流讨恰废旧材料特性确定设计方案
四．艺术实践（20分钟）
明确求巡视辅导注重鼓励启发
（学生求根特长分工合作团结协作进行威武盾牌创作）
四． 展示评价（4分钟）
组织学生前面展示作品讲解作品进行评互评
（体会成感增强信心提升价值判断力）
五． 演出交流（2分钟）
组织学生伴着音乐进行展示盾牌展道进行演出
（学生更加喜欢创作更感受盾牌魅力）
六． 联系生活实际（1分钟）
联系生活衣食住行离渐行渐远盾牌文化更传承
七． 课结：
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