2016年7月国开(中央电)专科学前童艺术教育(音乐)期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
：资料整理2020年9月27日收集2009年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
填空题
1______产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认
知觉系统
2音乐非句法素音色织体速度曲式结构______
力度
3音乐现性重特征______
幼生活验相连
4真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价______
表现性评价
5幼园音乐教学中两种铺垫方式______综合视角进行铺垫
围绕目进行铺垫
6综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫______
艺术形式进行铺垫
7幼园音乐课程评价四基问题评什谁评什评______
评
8幼园音乐作品选择标准音乐作品形式性现性______
表现性
9音乐制作关键验动作制作歌唱______
演奏
10童艺术发展三阶段： (0～1岁)前符号阶段 (2～7岁)符号运阶段______
(8岁)继续进步退步阶段
二简答题
11简述击乐器音色验获机制
答：(1)击乐器模拟日常生活音色
(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试
(3)兴创作击乐器作品演奏
12简述幼歌曲学四阶段
答：掌握歌词阶段
掌握节奏阶段
致掌握音高轮廓阶段
初具调性感阶段
13简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成
合力种学
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
14简述歌词创编活动存两种偏差
答：(1)音乐活动变成语言活动
(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
15简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型
(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型
(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型
(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
三述题
16阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
四活动方案设计题
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
勤快懒
参考答案：
幼园班教案勤快懒
教学容：
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点：
重 点：指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难 点：二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备：媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程：
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入：老师天位……？(厨师)
3节奏训练：模拟厨房间音响效果
4复三种常音符：
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题：歌曲中描写谁？
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题：歌曲中勤快懒干什？
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择教学容：学唱歌曲勤快懒复三常音符——二分音符四分音符八分音符歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素：速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路：
创设情境激趣导入
新课标强调：学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢？激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境——厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢？鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例：切菜——哒哒炒菜——嚓嚓淘米时水声——哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请
寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点——常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编——题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
：资料整理2020年9月27日收集2009年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
填空题
1______产物识音乐学角度说种音乐形式样式辨确认
知觉系统
2音乐非句法素音色织体速度曲式结构______
力度
3音乐现性重特征______
幼生活验相连
4真实情境中根幼完成实际务时表现进行评价______
表现性评价
5幼园音乐教学中两种铺垫方式______综合视角进行铺垫
围绕目进行铺垫
6综合视角进行铺垫四种方式语言教学方式铺垫科学探究方式铺垫体育活动方式铺垫______
艺术形式进行铺垫
7幼园音乐课程评价四基问题评什谁评什评______
评
8幼园音乐作品选择标准音乐作品形式性现性______
表现性
9音乐制作关键验动作制作歌唱______
演奏
10童艺术发展三阶段： (0～1岁)前符号阶段 (2～7岁)符号运阶段______
(8岁)继续进步退步阶段
二简答题
11简述击乐器音色验获机制
答：(1)击乐器模拟日常生活音色
(2)探索录音中击乐声音发出实践尝试
(3)兴创作击乐器作品演奏
12简述幼歌曲学四阶段
答：掌握歌词阶段
掌握节奏阶段
致掌握音高轮廓阶段
初具调性感阶段
13简述什获音乐验音乐学童感知感受制作系统交互作形成
合力种学
答：没感受制作参音乐学童会喜欢样没音乐形式样式感知核感受制作童热热闹闹学音乐实际没续效果
14简述歌词创编活动存两种偏差
答：(1)音乐活动变成语言活动
(2)新学歌曲活动中进入歌词创编
15简述幼歌曲器乐曲节奏型提炼四种方式
答：(1)音符单旋律直接提炼节奏型
(2)重拍特征明显旋律提炼重拍节奏型
(3)拍子突显旋律提炼拍子节奏型
(4)提炼重拍拍子长音处保留长音时值
三述题
16阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
四活动方案设计题
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
勤快懒
参考答案：
幼园班教案勤快懒
教学容：
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点：
重 点：指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难 点：二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备：媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程：
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入：老师天位……？(厨师)
3节奏训练：模拟厨房间音响效果
4复三种常音符：
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题：歌曲中描写谁？
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题：歌曲中勤快懒干什？
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择教学容：学唱歌曲勤快懒复三常音符——二分音符四分音符八分音符歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素：速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标：
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路：
创设情境激趣导入
新课标强调：学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢？激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境——厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢？鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例：切菜——哒哒炒菜——嚓嚓淘米时水声——哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请
寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点——常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编——题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
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