2018年7月国开(中央电)专科学前童艺术教育(音乐)期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
：资料整理2020年9月27日收集2009年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
填空题
1加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统______
感受系统
2音乐表现两种情感状态______情感表现生命意义广泛情感
表现类说话调动作姿态较接
3幼三种身体动作类型：非移动动作______物体起移动动作
移动动作
4音乐制作关键验______歌唱演奏
动作制作
5幼园音乐课程目标取______
表现性目标
6学前童音乐技类型______嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技
身体动作音乐技
7音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质说______
音乐作品现性
8歌词创编活动存两种偏差分______新学歌曲活动中进入歌词创编
音乐活动变成语言活动
9音乐制作力迁移两种情况分______制作方式音乐作品中表达
音乐作品制作方式表达
10副歌音乐特征歌相具______旋律更容易口节奏更简单等音乐特征
句式更规整
二简答题
11简述击乐声部验获机制
答：(1)意识演奏声音朋友声音样
(2)意识身体击层次
12简述音量表现性特点
答：(1)强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感
(2)弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
13简述句子结构验获机制
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态
(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声
(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
14简述摇篮曲风格验获机制
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式
(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
15简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学
(2)选择合适音高歌唱
(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
三述题
16阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
四活动方案设计题
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：双勤劳手
教学容：
1唱双勤劳手
2动歌表演双勤劳手
教学目标：
节课通舞蹈手语手工活动学生解类双手劳动事艺活动传达情感学生手变成双勒劳干双手意识愿
教学程：
双手会做事：
1音乐律动：手操拍手转手半手压手指做螃蟹
2导语：
师：刚双手做动作知道生活中手干什呢？(学生回答)
师：双手会做事情老师相信朋友会嘴巴说根会做定做老师相信面分组准备组想出动作组朋友干
3组讨(背景音乐双勤劳手)
第组：劳动(扫擦窗)
第二组：生活(吃饭穿鞋)
第三组：工作(机警察)
第四组：艺术(舞蹈手工制作)
第五组：运动(跑步游泳)
第六组：游戏(手影老鹰捉鸡)
4表演：组排横排表演已想出动作面学模仿
5集体表演：着双勤劳手表演手做动作
6学唱双勤劳手
二双手会说话：
师：朋友双手真干做事情知道知道手讲话呢生活中手讲话？(聋哑)什定手讲话呢？(听见讲出话)朋友生出未聋哑生活声世界中没讲话没音乐听许话说会说真怜啊果遇样朋友歧视交朋友爱帮助
三干双手做游泳：
1宣读游戏规：
老师结组准备四道题目组分请四位学猜组员动作提醒答案定嘴巴说否做弃权组猜题便获胜
2游戏
四结束
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说明：试卷号码： 2507
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
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填空题
1加德纳认想理解童艺术发展需理解生命程中三系统：制作系统知觉系统______
感受系统
2音乐表现两种情感状态______情感表现生命意义广泛情感
表现类说话调动作姿态较接
3幼三种身体动作类型：非移动动作______物体起移动动作
移动动作
4音乐制作关键验______歌唱演奏
动作制作
5幼园音乐课程目标取______
表现性目标
6学前童音乐技类型______嗓音表达音乐技击乐器音乐技兴音乐技
身体动作音乐技
7音乐作品中句法非句法形式描绘刻画物点事件等客观现实性质说______
音乐作品现性
8歌词创编活动存两种偏差分______新学歌曲活动中进入歌词创编
音乐活动变成语言活动
9音乐制作力迁移两种情况分______制作方式音乐作品中表达
音乐作品制作方式表达
10副歌音乐特征歌相具______旋律更容易口节奏更简单等音乐特征
句式更规整
二简答题
11简述击乐声部验获机制
答：(1)意识演奏声音朋友声音样
(2)意识身体击层次
12简述音量表现性特点
答：(1)强音量传达强烈情绪情感中等音量表达温深沉情绪情感
(2)弱音量传达特安静心情孤独单情绪情感等
13简述句子结构验获机制
答：(1)着教师歌唱理解歌唱时重复句回声状态
(2)模仿老师歌唱句子时模仿老师发声
(3)通歌唱身体动作舒作活动辨认重复句喊答句
14简述摇篮曲风格验获机制
答：(1)教师榜样进行身体摇摆演唱感知制作方式
(2)独立进行身体摇摆演唱理解制作方式
15简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学
(2)选择合适音高歌唱
(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱
三述题
16阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲
四活动方案设计题
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案(少两活动注明适合年龄段)
参考答案：
幼园班音乐活动设计：双勤劳手
教学容：
1唱双勤劳手
2动歌表演双勤劳手
教学目标：
节课通舞蹈手语手工活动学生解类双手劳动事艺活动传达情感学生手变成双勒劳干双手意识愿
教学程：
双手会做事：
1音乐律动：手操拍手转手半手压手指做螃蟹
2导语：
师：刚双手做动作知道生活中手干什呢？(学生回答)
师：双手会做事情老师相信朋友会嘴巴说根会做定做老师相信面分组准备组想出动作组朋友干
3组讨(背景音乐双勤劳手)
第组：劳动(扫擦窗)
第二组：生活(吃饭穿鞋)
第三组：工作(机警察)
第四组：艺术(舞蹈手工制作)
第五组：运动(跑步游泳)
第六组：游戏(手影老鹰捉鸡)
4表演：组排横排表演已想出动作面学模仿
5集体表演：着双勤劳手表演手做动作
6学唱双勤劳手
二双手会说话：
师：朋友双手真干做事情知道知道手讲话呢生活中手讲话？(聋哑)什定手讲话呢？(听见讲出话)朋友生出未聋哑生活声世界中没讲话没音乐听许话说会说真怜啊果遇样朋友歧视交朋友爱帮助
三干双手做游泳：
1宣读游戏规：
老师结组准备四道题目组分请四位学猜组员动作提醒答案定嘴巴说否做弃权组猜题便获胜
2游戏
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