2017年教师读书笔记《基于情境优化的幼儿倾听能力培养策略》

教师读书笔记基情境优化幼倾听力培养策略
　　容摘：倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展倾听缺少种行力幼期语言发展关键时期幼听力培养幼语言听知力培养智力发展前提实践证明帮助幼学会倾听促进幼语言发展必途径良倾听惯发展孩子倾听力前提基条件学会倾听养成幼良学惯律力幼衔接度起着关重影响时幼走终身学语言交流台奠定基础
　　题词：幼日生活倾听力培养
　　陶行知先生说生活教育社会学校生活情境中培养孩子倾听力生动深刻直观触生活情境中培养倾听力教育活动寓教乐教育活动中深化倾听惯互视强化行培养幼倾听惯然效立竿见影教育策略现独生子女越越家庭中特殊位决定享特殊权利现孩子表达力增强许前孩子羞涩胆交圈愈愈面层级年龄交方式进行交流词汇量断增班样孩子次教授语言教育活动时意中听说词五颜六色连词然…………开始高兴觉班孩子说出成语连词组成话实简单意识关注名幼注意课言行举止活动情况发现名幼注意力专注教授时总忙事情低头左顾右盼等起回答问题时知道老师刚说什……种类似现象样朋友身出现倾听惯样例子想年龄班中屡见鲜老师朋友说话时幼常插嘴认真仔细听等等发展孩子倾听力必须培养孩子良倾听礼貌惯提高孩子听懂语言重保证应孩子懂听事听讲话时尊重然坐着站着眼睛着
说话便插嘴安静听话说完种倾听礼貌述提幼家长注重幼表达力培养训练忽视幼倾听惯培养良倾听力幼获知识前提提高幼口语表达力重手段幼园教育指导纲语言领域中明确指出：注意倾听方讲话理解日常语幼日生活中出现注意力专注认真倾听讲话现象总结点培养幼倾听策略实施方案：
　　孩子学会等
　　培养孩子倾听良惯等话说完听完整说话基重前提孩子意识：事想法重紧急事想法样重话说完基礼貌尊重尊重表现孩子感受倾听倾听结果样时候抓住教育契机幼实施移情教育感受两种结果带情绪变化
　　孩子解等倾听重性班幼说学会倾听非常意义幼衔接起着引导作学会倾听语言描述中学知识掌握技洛克说：童规教规总会忘掉……惯旦养成便着助记忆容易然发生作日常生活件琐事中培养孩子倾听力孩子听听会听会听单纯听听完补充修正孩子旦养成倾听惯学知识方法
　　二予幼适时指导
　　果孩子意识尊重认真听话行动控制言行时已进步接关键指导孩子学会听什样听容什
重点里说程中忘记提醒正听幼：认真听样描述家帮听听说什补充必时教师重复幼说话留时间幼进行充分思考进行教育活动前教师问题定说幼听提醒幼：老师说遍问题时幼听听懂问题活动中寻找答案活动结束教师答题幼鼓励种方法检验幼听否认真通样形式训练孩子听力
　　三抓住次教育契机
　　环节转换时尤午饭前晚饭幼听听事舒缓乐曲声色话语伴着美妙动听音乐幼带幻想中动物世界回春意盎然季节里时会完全忘遍遍聆听幼会着音乐手舞足蹈翩翩起舞完全沉浸世界里样氛围感染情禁投入想象中需老师提醒会静静欣赏外幼卡通片时候抓住时机幼交流：听什事里说什容幼复述事容检验幼否注意倾听观察效途径良语言环境中发展幼倾听惯样创设沟通台提供全体幼老师面前展示机会
　　四游戏帮助幼学会倾听
　　常发现孩子听说件事时听中点听传话说完整说明幼倾听质量高听仔细专心认真应目孩子日常生活中判断语言错吸引孩子注意倾听加改正孩子听听颠倒歌然挑出说错误方纠正孩子听容说出知道孩子倾听力否发展者孩子听段话事求孩子认真仔
细听完回答问题教师幼间开展传话活动传话法训练孩子记忆力倾听力数学活动分解组成教育活动中教师采听数字拍手形式进行：7分成教师拍3手环节需幼认真听仔细注意力非常集中教师拍快根难易程度教师时调整拍手频率潜移默化中提高幼听专注程度
　　五做榜样示范
　　作幼教师教师想培养幼养成良倾听惯温暖笑脸面孩子心倾听孩子心声加强彼沟通交流教师常常听声音语言听出告诉孩子知道听学听方法教师幼进行眼神交流幼园求教师眼中幼幼眼中老师眼睛仔细观察幼 听方式进行提倡校正时教师断总结幼行惯样达幼倾听效果实施策略外教育活动中教师夸张动作表情结合目标突出重点容带领幼幼教师良状态感染着教师思路进行教师言传身教势必会影响幼举止行潜移默化影响孩子养成良倾听惯
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