《测量呼吸和心跳》教学设计

测量呼吸心跳教学设计
执教者：孙晓育
教学容：
苏教版学科学五年级册第四单元第课——测量呼吸心跳
教材分析：
课单元起始课围绕定量观察统计分析展开测量呼吸心跳次数活动线组织引导学生认识运动前呼吸心跳变化
课教学容三部分：
第通引导学生回忆参加运动前身体变化谈运动感受发现运动会感热出汗流汗呼吸急促心跳加速脸色变红疲倦反应
第二组织学生收集三种状态呼吸心跳数测量静坐运动结束时休息3分钟分钟呼吸心跳次数
第三组织学生收集三组数进行分析引导发现呼吸心跳规律运动时呼吸血液循环会时加快
学情分析：
生活中部分学生种常见生理现象够关注觉完体育课参加完某项运动呼吸会突然加速心跳会突然加快等呼吸心跳运动什关系？静止运动休息三种状态分钟呼吸心跳次数样变化？问题学生前未考虑通节课研究学生实际操作中进行准确测量认识呼吸心跳运动间关系提高学生观察测量整理统计分析数力面研究做铺垫
教学目标：
1 学会正确测量呼吸心跳
2知道呼吸心跳运动紧密关系运动会影响身体
3意识采集分析数科学探究种重方法
教学重点：
知道运动会心跳呼吸加快休息心跳呼吸会恢复正常状态
教学难点：学会正确测量呼吸心跳次数
教学准备：教学课件听诊器实验记录单
教学程：
谈话导入
回忆运动身体会变化？
生：出汗喘气心跳加速呼吸快腿酸痛
引出课题：测量呼吸心跳（板书课题）
二 测量静状态呼吸心跳
（）心跳
1 谈话：知道样测量心跳？
学生说测量历：听诊器摸脉搏等
2 师机教授测量心跳方法尝试测量心跳次数
3 尝试第二次第三次测量心跳记录数
（二） 呼吸
1 提问：样算次呼吸
生：吸呼算次呼吸
2 感受正常呼吸速度尝试第次测量呼吸次数记录数
3 进行第二三次测量
（三） 观察发现
1师：观察测量三次数什发现？
生：次数
师：呼吸心跳次数次测量相通均数解呼吸心跳均水
2学生计算呼吸心跳均值填写记录单
3汇报数
4师结：静状态呼吸：20次左右心跳60—100次左右算正常
三测量运动休息呼吸心跳
1师：课伊始聊呼吸心跳加快底加快少？通实验解
2PPT出示测量方法：组单位测量组实验员运动休息呼吸心跳记录数
3休息：观段关心脏样工作短片
4继续测量休息心跳呼吸记录数
四统计分析
1组实验员数输入统计表中请学生观察什发现？
2运动前呼吸心跳速度
3师结：呼吸心跳运动前会定变化运动时消耗量静时呼吸心跳次数会安静时增加身体素质样承受运动负荷会出现家运动呼吸心跳次数致情况
素外呼吸心跳年龄等素关通组数解

五板书
测 量 呼 吸 心 跳
↑ ↑
20次左右 60—100次左右


















测量呼吸心跳教学设计

五年级科学











孙晓育
2020年11月

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