教学设计研修心
教学目标：
1．知识目标：掌握老鼓励关爱语言神态行动心理变化
2．力目标
（1）理解老音乐家计名利默默奉献美品质
（2）体会心理活动展示物心推动情节发展作
3．情感目标
（1）学会树立信心成功铺设阶梯（2）学老音乐家计名利默默奉献美品质生活中学会关心帮助
教学重难点：
解课文容知道老教授位予真诚私帮助慈祥敬老体会作者老教授感激敬佩思想感情
教学准备：课件课前根学生兴趣分成落雪组老组
教学程：
导入激趣
学现读书时间天家介绍唯听众篇文章更深入解
特意请文章作者落雪心中唯听众掌声表示欢迎
二学新课
1伴着优美提琴曲快速读课文回顾昔美记忆
2教师采访：唯听众篇文章反复读遍感动余受启迪文章段疑惑（出示段指名读）您观众成百千什位耳聋老清晨里唯听众呢？
出老心目中拥崇高位
3老什心目中拥高位留印象深令感动容说家听听？
桌互说全班交流
教师相机引导学生抓住重点语句交流感受（落雪重点谈心理活动变化老重点谈谈什做想）努力营造种真实话氛围帮助学生入情入境
（语言描写：
扰伙子天早晨坐会
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
许会心感受音乐做听众天早晨？
真错心已感受谢谢伙子
次说琴声带快乐幸福
神态描写：
感觉背转身时吓跳：位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……）
4练笔：
沮丧想离开树林时候静着仿佛说： 天树林拉琴时静着仿佛说： 渐渐奏出真正音乐时慈祥眼神静着仿佛说：
5说作者弹奏美妙音乐说作者琴声感谢位心善良老感谢予作者见爱（课件出示老师引读）
见爱悄悄着拍子
见爱少次静着
见爱声声鼓励话语
见爱天早晨做惟听众
5妹妹口中知老聋子音乐学院声教师乐团首席提琴手时什感受
6现老面前想老说什呢？
三总结拓展
1成功？老落雪角度谈
2总结：老妇里找信获成功熟练拉出许曲子面成百千观众勤奋执着外更感谢位慈祥老感谢老热情鼓励感谢老真诚关爱
爱世界美礼物世界具感染力催化剂振奋激奋进获事业成功学学种精神：懂鼓励懂帮助懂关爱
3学生活中否老夫样直默默鼓励支持着？（老师学爸爸妈妈等）
4学里什收获呢？
教学设计研修心（2）：
语文教学言情蕴涵文生活中情认知基体生活心灵认知
单元教学充满间真情唯听众课确实体会：真情初学提琴者带信师生阅读带感动
唯听众记叙男孩位音乐教授真诚私帮助没信心学会拉提琴够种文艺晚会成百千观众演奏事篇课文两条线索条心理行动变化条老妇语言变化截然分开取混谈学生分扮演老孩子通老语言通老教授眼神心理变化设身处感受老爱护鼓励时提升老教授敬佩感激做目中教学爱真情贯穿始终
力求学生想象中领悟感受物心世界
课理解难点老教授神态描写静着句话文中重复出现三次什静着着时候想什？静眼神里什？课文没写办呢？解决难题教师出示三句话学生联系文展开想象设身处感受时物会说什想什结果学生回答基切合文题体会老教授维持美丽谎言静眼神鼓励作者良苦心
二读写整合合理想象情感
读写整合拓展学生思维延伸老限关爱种整合学生感情升华起相作毕业学生已五年阅读验足掌握读写整合方法：抓住重点词联系文进行等等方法综合运进行合理想象课堂时进行肯定点拨强化学行
理说部分教学应该成堂教学中精彩笔然学生回答想象精彩老感悟没达深度理解说程中发现语言朴素词语贫乏难调动听者情感果深入理解话说话容应该感？完课问题百思解究竟什原阻挠学生情感宣泄呢？冷静思考发现学生思维缺乏深度语言然贫乏窦桂梅老师书里句话果说温度血液广度骨肉深度神没骨肉法立起没神法活孩子思考更加深入孩子思维动起推进式教学留遗憾重新思考篇课文教学方式学生思维更深度？窦老师讲道深度点定准深度适合学生循序渐进根理念次研究篇课文发现忽视尤重关键——变化整篇课文围绕变化叙述？琴声种变化心理活动种变化老语言种变化老神态种变化全文紧扣着字眼体现物精神世界完全通变化解读文章必须两条线索紧密联系起推进横教学相结合抓住琴声变化点牵出老语言神态心理活动变化两者融合起想样学生相情感体验中真正感受物感情物品质显更加高尚学生思维相信会更加深度表述语言应该更加丰富
三德育实施润物声
课德育实施点：老易体贴入微刻苦努力坚持懈等等统观起两字——关爱课实施程中教师次结力求顾双方物感受结中提升情感板书中体现出
课堂永远充满遗憾回思课堂值商榷亟须改正方：
朗读形式较少指导够深入学生然够理解老教授懂教育方法关心爱护年轻成慈祥老角色情感握够胆准确朗读老教授语言时放开朗读语气够
二感悟够然够抓住老教授语言神态进行重点教学挖掘深入学生时间空间够物精神世界感悟较粗浅部分学生充听众角色
三课堂环节够紧凑学生句子理解存着定障碍产生拖堂现象说琴声带快乐幸福句老什会说什感快乐幸福？学生句话纠缠久没切入题问题出呢？想应该开始老教授良苦心感悟停留表面没深入走进心世界遇含义较深句子出现拖堂毛病
四课堂语文味体现然课堂直引领学生朗读品悟练够说课堂安排句式转化省略号补白预设中练笔课堂容量较没学生动手写匆匆说说场工具性体现够
外心里较紧张致课堂表现够容着急牵引学生痕迹较明显
许老师点拨帮助堂课更清楚认识课文教学中学生实践感悟重性什
样课学生必须课堂课堂实实追求花样蜻蜓点水努力提高学生学兴趣努力创造良学情境课堂中学获学长职责
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标：
1．知识目标：掌握老鼓励关爱语言神态行动心理变化
2．力目标
（1）理解老音乐家计名利默默奉献美品质
（2）体会心理活动展示物心推动情节发展作
3．情感目标
（1）学会树立信心成功铺设阶梯（2）学老音乐家计名利默默奉献美品质生活中学会关心帮助
教学重难点：
解课文容知道老教授位予真诚私帮助慈祥敬老体会作者老教授感激敬佩思想感情
教学准备：课件课前根学生兴趣分成落雪组老组
教学程：
导入激趣
学现读书时间天家介绍唯听众篇文章更深入解
特意请文章作者落雪心中唯听众掌声表示欢迎
二学新课
1伴着优美提琴曲快速读课文回顾昔美记忆
2教师采访：唯听众篇文章反复读遍感动余受启迪文章段疑惑（出示段指名读）您观众成百千什位耳聋老清晨里唯听众呢？
出老心目中拥崇高位
3老什心目中拥高位留印象深令感动容说家听听？
桌互说全班交流
教师相机引导学生抓住重点语句交流感受（落雪重点谈心理活动变化老重点谈谈什做想）努力营造种真实话氛围帮助学生入情入境
（语言描写：
扰伙子天早晨坐会
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
许会心感受音乐做听众天早晨？
真错心已感受谢谢伙子
次说琴声带快乐幸福
神态描写：
感觉背转身时吓跳：位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……）
4练笔：
沮丧想离开树林时候静着仿佛说： 天树林拉琴时静着仿佛说： 渐渐奏出真正音乐时慈祥眼神静着仿佛说：
5说作者弹奏美妙音乐说作者琴声感谢位心善良老感谢予作者见爱（课件出示老师引读）
见爱悄悄着拍子
见爱少次静着
见爱声声鼓励话语
见爱天早晨做惟听众
5妹妹口中知老聋子音乐学院声教师乐团首席提琴手时什感受
6现老面前想老说什呢？
三总结拓展
1成功？老落雪角度谈
2总结：老妇里找信获成功熟练拉出许曲子面成百千观众勤奋执着外更感谢位慈祥老感谢老热情鼓励感谢老真诚关爱
爱世界美礼物世界具感染力催化剂振奋激奋进获事业成功学学种精神：懂鼓励懂帮助懂关爱
3学生活中否老夫样直默默鼓励支持着？（老师学爸爸妈妈等）
4学里什收获呢？
教学设计研修心（2）：
语文教学言情蕴涵文生活中情认知基体生活心灵认知
单元教学充满间真情唯听众课确实体会：真情初学提琴者带信师生阅读带感动
唯听众记叙男孩位音乐教授真诚私帮助没信心学会拉提琴够种文艺晚会成百千观众演奏事篇课文两条线索条心理行动变化条老妇语言变化截然分开取混谈学生分扮演老孩子通老语言通老教授眼神心理变化设身处感受老爱护鼓励时提升老教授敬佩感激做目中教学爱真情贯穿始终
力求学生想象中领悟感受物心世界
课理解难点老教授神态描写静着句话文中重复出现三次什静着着时候想什？静眼神里什？课文没写办呢？解决难题教师出示三句话学生联系文展开想象设身处感受时物会说什想什结果学生回答基切合文题体会老教授维持美丽谎言静眼神鼓励作者良苦心
二读写整合合理想象情感
读写整合拓展学生思维延伸老限关爱种整合学生感情升华起相作毕业学生已五年阅读验足掌握读写整合方法：抓住重点词联系文进行等等方法综合运进行合理想象课堂时进行肯定点拨强化学行
理说部分教学应该成堂教学中精彩笔然学生回答想象精彩老感悟没达深度理解说程中发现语言朴素词语贫乏难调动听者情感果深入理解话说话容应该感？完课问题百思解究竟什原阻挠学生情感宣泄呢？冷静思考发现学生思维缺乏深度语言然贫乏窦桂梅老师书里句话果说温度血液广度骨肉深度神没骨肉法立起没神法活孩子思考更加深入孩子思维动起推进式教学留遗憾重新思考篇课文教学方式学生思维更深度？窦老师讲道深度点定准深度适合学生循序渐进根理念次研究篇课文发现忽视尤重关键——变化整篇课文围绕变化叙述？琴声种变化心理活动种变化老语言种变化老神态种变化全文紧扣着字眼体现物精神世界完全通变化解读文章必须两条线索紧密联系起推进横教学相结合抓住琴声变化点牵出老语言神态心理活动变化两者融合起想样学生相情感体验中真正感受物感情物品质显更加高尚学生思维相信会更加深度表述语言应该更加丰富
三德育实施润物声
课德育实施点：老易体贴入微刻苦努力坚持懈等等统观起两字——关爱课实施程中教师次结力求顾双方物感受结中提升情感板书中体现出
课堂永远充满遗憾回思课堂值商榷亟须改正方：
朗读形式较少指导够深入学生然够理解老教授懂教育方法关心爱护年轻成慈祥老角色情感握够胆准确朗读老教授语言时放开朗读语气够
二感悟够然够抓住老教授语言神态进行重点教学挖掘深入学生时间空间够物精神世界感悟较粗浅部分学生充听众角色
三课堂环节够紧凑学生句子理解存着定障碍产生拖堂现象说琴声带快乐幸福句老什会说什感快乐幸福？学生句话纠缠久没切入题问题出呢？想应该开始老教授良苦心感悟停留表面没深入走进心世界遇含义较深句子出现拖堂毛病
四课堂语文味体现然课堂直引领学生朗读品悟练够说课堂安排句式转化省略号补白预设中练笔课堂容量较没学生动手写匆匆说说场工具性体现够
外心里较紧张致课堂表现够容着急牵引学生痕迹较明显
许老师点拨帮助堂课更清楚认识课文教学中学生实践感悟重性什
样课学生必须课堂课堂实实追求花样蜻蜓点水努力提高学生学兴趣努力创造良学情境课堂中学获学长职责
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档