单元1 构成物质微粒
授课容：
单元1 构成物质微粒
第3课时 分子
第3课时 分子
教学目标
1知道原子结合成分子明白分子化学变化中实质
2学会相分子质量计算
3知道分子观点解释现象
教学重点
知道物质分子构成学会相分子质量计算
教学难点
分子观点解释混合物纯净物现象
课时安排 1课时
教学程
课容
教师活动
学生活动
导入（复旧知）
基微粒
原子：1金属2带石非金属碘外（分子构成碘气I2 ）3稀气体
分子：非金属元素+非金属元素
离子：金属元素+非金属元素
相原子质量
原子构成
简单板书边讲边板
回忆旧知着教师思路走
二 授新课
展示：分子微观图发现分子球构成什分子呢？
板书分子构成物质种微粒
讲述：水量水分子构成二氧化碳二氧化碳分子构成
结：分子会构成相物质
分子构成物质：氮气（N2）氧气（O2）水（H2O）二氧化硫（SO2）酒精（C2H5OH）
通电
渡学分子分子性质呢？化学变化角度分子性质
水 氢气 + 氧气
微观构成
水分子 氢分子 氧分子
讲述：反应前水分子反应生成氢分子氧分子结分子构成物质发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变分子保持物质化学性质种粒子
渡分子构成物质发生化学变化时分子改变分子改变呢？
分析：水电解时水分子变化程
化学变化时分子先分解成氧原子氢原子原子重新结合成新分子
结分子原子构成化学变化中原子粒子分
（）化学变化：分子发生改变变成物质分子
（二）物理变化：分子没改变改变分子间隔运动状态等水水蒸气
2分子观点解释混合物纯净物
分子构成物质：
纯净物种分子构成
混合物种分子构成
3 分子特征体积质量分子间间隔作规运动
5分子原子区联系
分子
原子
概念
保持物质化学性质种粒子
化学变化中粒子
性质差异
化学变化中分裂成原子
化学变化分
构成
分子原子构成
质子中子电子构成
相点
1特征相：体积质量间隔做规运动
渡原子质量相原子质量表示分子质量相分子质量表示
（三）相分子质量
求化学式中原子相原子质量总
例：计算CO2相分子质量
解： CO2相分子质量12 +16x2
练：求出列物质相分子质量
H2CO3 Na2CO3 Ca(OH)2 Ba(NO3)2 CuSO4·5H2O
板书：
分子
讲述
板书定义：分子构成物质种微粒
边讲边板：发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变
板书：分子原子构成化学变化中原子粒子分
认真听讲
做相应笔记
认真听讲
学生动笔计算
板书设计
分子
定义 ：分子构成物质种微粒
二 发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变分子保持物质化学性质种粒子
三 分子原子构成化学变化中原子粒子分
四相分子质量
作业布置
1品红扩散实验证明 （ ）
A分子化学变化中分 B分子断运动着
C分子见粒子 D切物质分子构成
2列现象说明分子永停息做规运动 （ ）
A屋里喷香水充满香味 B化学实验室充满药品味
C汽车疾驶车卷起烟尘 D樟脑保存衣物衣柜充满樟脑味
3说明分子间间隔事实 （ ）
A冰受热融化成水 B面粉中掺砂糖
C10 mL酒精水混合体积20 mL D满气气球压缩
4列叙述中正确 （ ）
A糖水纯净物
B分子没质量
C分子构成切物质粒子
D水汽化程中水分子间距离变
5（1）水水蒸气冰 构成
（2）墙开花墙外香分子 结果
（3）物质热胀冷缩 结果
6计算物质相分子质量
氧化镁 (MgO) 硝酸钠(NaNO3)
五氧化二磷(P2O5) 二氧化锰（MnO2)
单元1 构成物质微粒
第4课时 离子
教学目标
1掌握原子核外电子排布
2熟悉离子含义掌握离子符号书写意义
教学重点
掌握原子核外电子排布掌握离子符号书写
教学难点
掌握离子符号意义
课时安排 2课时
教学程
课容
教师活动
学生活动
导入
相分子质量
求化学式中原子相原子质量总
例：计算KMnO4相分子质量
动手练
二 授新课
提问什离子？
边讲边板带电原子原子团离子（离子原子失电子产物）
提问物质离子构成？
讲述：离子金属元素非金属元素组成物质
渡原子失电子电子形成离子原子电子失？
讲述：回顾原子构成原子原子核核外电子构成化学变化中原子失电子转化成离子弄清楚原子失电子首先解原子电子排布情况
（）板书原子结构示意图
讲述：原子结构示意图表示原子核电荷数电子层排布图示形式简单原子中核电荷数电子数表示出种形式
1 画法：圆圈标核电电子分弧线 数字条线
2 表示意义： 氧原子结构示意例
⑴ 弧线表示电子层
⑵ 2 表示第层排两电子
⑶6 表示第二层排6电子
⑷ 表示原子核8质子
电子层： 二三 七层
（K） （L）（M）
电子离核：→远
电子量：低→高
思考讨
学1——20号元素原子结构示意图找出电子排布规律？
1核外电子分层排布规律（初中求掌握3电子层）
（1）第层容纳2电子第二层容纳8电子剩余电子放第三层
（2）电子总先排布量较低电子层先排满第层排第二层排满第二层排第三层
2原子结构元素性质关系
元素分类
外层电子数
失电子趋势
化学性质
金属元素
般4
易失电子
易发生 化学反应
非金属元素
般3
易电子
稀气体元素
等8（氦2）
难失电子（稳定结构）
极难发生化学反应
结：元素化学性质原子外层电子数目关系
课堂演练画出镁硫磷原子结构示意图
第2课时
渡金属元素非金属元素原子核外外层没达稳定结构化学反应中容易失电子达稳定结构失电子结果样呢？
举例分析：NaAlClS
结金属阳离子应金属原子核外电子层少层
非金属阴离子应非金属原子核外电子层相
（二） 离子
1 概念：离子——带电荷原子原子团
阴离子：带负电荷离子做阴离子
： OH SO42 S2－ Cl－
阳离子：带正电荷离子做阳离子
： H+ NH4+ Mg2+ Al3+
2 常见原子团
SO42 SO32 NO3 ClO3CO32 MnO4MnO42NH4+OHPO43
3 原子离子联系区
电子 电子
阳离子 原子 阴离子
失电子 失电子
原子中：质子数电子数（原子带电）
阳离子中：质子数>电子数（带正电）
阴离子中：质子数<电子数（带负电）
4 离子符号含义
例：Mg2+ 镁离子镁离子
Mg2+2表示镁离子带2单位正电荷
Cl 氯离子氯离子
Cl表示氯离子带1单位负电荷
5 离子符号周围数字含义
铝离子带三单位正电荷
3Al3+
3铝离子 铝离子
讲解：氯化钠形成程
板书：带电原子原子团离子
板书：原子结构示意图
展示：118号元素原子结构示意图
边讲边板
根原子结构总结
练：画出镁硫磷原子结构示意图
板书设计
第课时 原子结构示意图
1画法：圆圈标核电电子分弧线 数字条线
2表示意义： 氧原子结构示意例
电子层： 二三 七层
（L） （L）（M）
电子离核：→远进行排列
电子量：低→高
3核外电子分层排布规律（初中求掌握3电子层）
（1）第层容纳2电子第二层容纳8电子剩余电子放第三层
第二课时 离子
1概念：离子——带电荷原子原子团
阴离子：带负电荷离子做阴离子原子失电子形成
： OH SO42 S2－ Cl－
阳离子：带正电荷离子做阳离子原子电子形成
： H+ NH4+ Mg2+ Al3+
2常见原子团
SO42 SO32 NO3 ClO3CO32 MnO4MnO42NH4+OHPO43
3离子符号含义
例：Mg2+ 镁离子镁离子
Mg2+2表示镁离子带2单位正电荷
3 Mg2+ 3镁离子
3 微粒结构示意图种类判断方法
原子结构 判断方法：质子数 核外电子总数
阳离子中：质子数>电子数（带正电）
阴离子中：质子数<电子数（带负电）
作业布置
1 核外电子原子部 排布
2 学会解读 原子结构示 意图
3 120号原子核外电子排布遵循规律：
（1）第1层 （2）第二层 （3）外层超
4 认识稳定结构稳定结构：
（1）原子电子层该电子层电子数： 时称： 稳定结构
（2）原子具电子层外层电子数： 时称：
5序号回答：①分子②原子③质子④核外电子⑤离子⑥原子核⑦中子⑧外层电子⑨元素中选择填空：
（1）构成物质基微粒
（2）分子 构成原子般 构成
（3）元素种类 数决定元素相原子质量 数 数决定
（4）MgMg2+具相 数属种 具数属两种微粒
单元2 组成物质元素
学目标
知识技：1解元素概念分类认识元素原子宏观微观联系
2熟记常见元素名称符号正确书写理解元素符号意义
程方法：1物质组成认识元素介绍元素周期表中查寻知识
2举出常见元素名称找相关规律气石金旁
3元素符号出元素符号书写求二交流讨元素符号表示意义
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点熟记常见元素名称符号正确书理解元素符号意义
学难点元素符号规范书写元素符号表示意义
教学手段媒体
第课时
课容
教师活动
学生活动
导入思考：生活中种物质什组成？
举列说明：物质元素组成水氢氧元素组成
什元素 学拓宽视野
授新课元素
知识点1
[板书]元素指具相核电荷数（核质子数）类原子总称
强调：相核电荷数例：水分子氧分子中氧原子核电荷数8核8质子称氧元素
讲述：1原子序数（教会学生根元素周期表查找原子序数）
讨思考：1元素种类什素决定？
元素种类核电荷数质子数决定
2 元素化学性质什素决定？
元素性质元素原子外层电子数决定
3现知道物质元素组成前面学物质微观粒子构成 (分子原子离子) 否相矛盾？
矛盾物质形成微观宏观两方面
阐述微观方面物质分子原子离子三
种粒子构成宏观方面物质元素组成
[课堂练练]
二氧化碳氧元素氢元素组成
结：固定说法
1物质——元素组成
2物质——（分子原子离子）构成
3分子——原子构成
知识点2
物质元素分子原子离子间关系
二元素符号
[渡]元素中文名称表示外国懂中国符号国际统什符号表示元素？书写求？(P63)
1 元素符号
（1）表示方法
国际统采拉丁文名称第字母表示元素
（2） 书写规
①字母表示元素符号写
②两字母表示元素符号应左右 ：MgCaNa
[探研新知]认识元素周期表
解释：确认组成物质元素类历漫长岁月目前止已发现元素110余种
点拨：元素分 金属元素 非金属元素
汉字中常带 钅旁字表示金属元素Hg（汞）Au（金）外气字头
氵字旁 石字旁表示非金属元素
三元素分类
金属元素：：钠镁铁汞
非金属元素 ：碳 氮氧氯
[尝试练]
P64 交流讨
三 元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：
1原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
2元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
3元素讲种类讲数分子原子讲种类讲数
课堂练：符号表示：①五碳原子 ②两铁原子
③n镁原子 ④氮原子
课堂结
元素
1元素概念：具相核电荷数（质子数）类原子总称宏观概念
2物质元素分子原子离子间关系
3元素符号
（1）表示方法
（2）书写规：
4元素分类
5元素符号意义
①表示种元素Mg表示镁元素
②表示原子Mg表示镁原子
引导学生阅读62页括宽视野
板书元素
概念：
讲解
板书：元素符号
板书：元素分类
板书：元素符号意义
齐读括宽视野全部
认真思考问题
动笔进行练
做笔记
练
完成P64 交流讨
课堂练
板书设计
元素
1元素概念：具相核电荷数（质子数）类原子总称宏观概念
2物质元素分子原子离子间关系
3元素符号
（1）表示方法
（2）书写规：
4元素分类
5元素符号意义：
①表示种元素Mg表示镁元素
②表示原子Mg表示镁原子
作业布置：
1说出列符号意义
（1）C (2) Fe (3) O （4） N
（5）Ne （6）5Fe （7）H （8）3H
2熟记27种常见元素符号名称
3． 种元素种元素质区（ ）
A．质子数
B．中子数
C．电子数
D．相原子质量
4．列说法中正确（ ）
A．水氧元素两氢元素组成
B．水氧氢两种元素组成
C．水分子氧分子氢分子构成
第2课时
学目标
知识技：1理解单质化合物概念区分化合物混合物概念
2解然界中元素含量学会元素周期表
程方法：1利微观模型图片交流讨分子混合物种分子纯净物种分子中种原子构成单质种分子中原子构成化合物
2交流分析元素含量图示出元素含量高低
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点理解物质分类单质化合物氧化物区
学难点理解物质分类单质化合物氧化物区
教学手段交流讨媒体辅
课容
教师活动
学生活动
导入：
1 元素元素分类
（1）元素——具相核电荷数（质子数）
类原子总称
（2）元素分类——金属元素非金属元素
2熟记常见元素符号
二学新知
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：
1原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
2元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
3元素讲种类讲数分子原子讲种类讲数
课堂练
符号表示：
①五碳原子 ②两铁原子
③n镁原子 ④氮原子
⑤ 铝原子失3电子变成离子 ⑥铵根离子
二单质化合物
1单质化合物氧化物概念
讨交流
铁 组成液态氧 组成
铜 组成
水 组成
硫酸铜 组成
提出问题：观察面物质元素组成特点？
FeCu O2样种元素组成纯净物做单质
H2OCuSO4样种元素组成纯净物称化合物
氧化物：两种元素组成中种元素氧元素化合物H2OCO2
注意：氧化物定化合物氧化物中定氧元素
扩展微观角度认识：
单质：种原子组成纯净物
化合物：种原子组成纯净物
2物质简单分类
混合物(：空气泉水溶液75酒精等）
（种物质组成）
物质 单质 （：O2H2N2FePAr)
（种元素组成）
纯净物
（种物质组成）
化合物：氧化物酸碱盐
课堂练：
三然界中元素含量
壳中部分元素含量：氧硅铝铁钙
海水中部分元素含量：氧氢
体中部分元素含量：氧碳钙
1元素健康影响
缺钙－－骨质疏松畸形佝偻病
缺锌－－童发育停滞智力低严重 时会侏儒症
缺铁－－贫血症
缺碘－－甲状腺疾病
钙量－－白障动脉硬化
硒(Se)－－微量防癌量会致癌
四 课堂结
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
二单质化合物
种元素组成纯净物做单质
种元素组成纯净物称化合物
三然界中元素含量
元素健康影响
五 板书设计
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
二单质化合物
种元素组成纯净物做单质
种元素组成纯净物称化合物
三然界中元素含量
复
板书：二单质化合物
引导学生练中纳出新知识
适扩展新知识指总结
复
认真听讲做笔记
课堂练元素符号意义
练引入新知识
作业布置
1说出列符号意义
（1）C (2) Fe (3) O （4） N
（5）Ne （6）5Fe （7）H （8）3H
2空气 2铁 3氧化镁
4澄清石灰水 5高锰酸钾
6液氧 7冰水混合物
属混合物
属纯净物
属单质
属化合物
属氧化物
3壳中含量金属元素 （ ）
A氧 B硅 C铝 D铁
4属非金属单质 （ ）
A空气 B铁 C水 D碳
15列物质中前种单质种混合物（ ）
A铁冰水混合物
B水氧气
C水银空气
D木炭二氧化碳
单元3 纯净物组成表示方法
学目标
知识技：1理解化学式表示方法意义
2掌握化合物命名方法
程方法：1交流讨分析纳化合物命名方法化学式两种元素组成中间化字链接NaCl读 氯化钠等
2交流分析化学式表示意义
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点掌握单质化合物化学式表示方法意义命名
学难点单质化合物化学式表示方法意义
教学手段交流讨媒体辅
第1课时
导入
写出列物质化学符号：氧气氢气二氧化碳水
二学新知
（）化学式表示纯净物组成
O2N2 O3KMnO4 CO2COH2OP2O5
Fe3O4 Cu C He Ne 等化学式
学生学齐读P71第12然段
1化学式定义：元素符号数字组合表示纯净物
组成式子
注：1纯净物化学式表示组成 种物质化学式表示
2 化学式书写必须实验结果
渡化学式元素符号数字构成回顾前学元素符号意义
学生述元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：1初中阶段H O N F Cl Br I外元素表示种物质
2原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
3元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
渡元素元素符号表示元素符号表示（种元素种元素原子表示种物质）纯净物化学式表示化学式表示什？
（二）化学式意义（H2O例）
（1）表示种物质水种物质
（2）表示物质xx元素组成水氢氧元素组成
（3）表示分子水分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成水分子1氧原子2氢原子构成
提醒：微粒符号前面加数字表示少微粒3 H2O表示3水分子
： 3Mg2+表示3镁离子
3Mg表示3镁原子
3O2表示3氧气分子（氧分子）
（三） 化学式中元素符号周围数字意义
1 化学式前面数字表示该微粒数3水分子
3H2O 1水分子中含1氧原子
1水分子中含2氢原子
2 化学式中元素符号右角数字表示该物质分子中含该元素原子数
课堂练1化学式SO2 中获信息？
宏观：
表示二氧化硫种物质
表示二氧化硫硫元素氧元素组成
微观：
表示1二氧化硫分子
表示1二氧化硫分子1硫原子2氧原子构成
2元素符号化学式填空
（1）4二氧化碳分子
（2）7氯原子
（3）1氮分子
（4）5钠原子
(四）化合物命名方法
（学P75）
1两种元素组成化合物读着：某化某某化某
2酸根原子团读着：某酸某
3氢氧根原子团读着：氢氧化某
板书设计
1化学式定义：元素符号数字组合表示纯净物组成式子
二化学式意义
（1）表示种物质
（2）表示物质xx元素组成
（3）表示xx分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成
第二课时
学目标
知识技：1解化合价定义化合价表示方法作
2掌握常见元素化合价应化合价书写化学式技巧
程方法：1交流讨表示元素化合价认识化合价作书写化学式
2交流讨寻求简单记忆元素化合价方法
3举例根常见元素化合价确定元素化合方法演示找出确定化合价方法组成元素化合价代数零化合价原子数零
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握常见元素化合价应化合价书写化学式方法技巧
学难点应化合价书写化学式方法技巧
教学手段交流讨媒体辅
复提问1化学式命名
2化学式表示意义：
（1）表示种物质
（2）表示物质xx元素组成
（3）表示xx分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成
学新知
化合价表示方法
写出面种物质化学式：
二氧化碳 水 五氧化二磷 四氧化三铁
CO2 H2O P2O5 Fe3O4
渡述化学式出物质原子数：化学式中原子数固定唯什呢？
原原子数化合价决定
1 化合价
化合价表示元素原子间相互化合时具确定原子数性质
2 化合价表示方法
表示方法： 标该元素正方正负号写数字前1省略
读法：镁（元素）化合价+2价
记忆方法：头顶价肩挑离
渡知道元素化合价呢？73页表35找
3 常见元素原子团化合价
化合价口溜：正氢 铵 钾 钠 银负氟 氯 溴 碘
正二铜 钙 钡 镁 锌负二氧 硫 碳（酸根）硫酸（根）
正三铝 铁记心 磷酸根价负三
原子团化合价：负硝酸氢氧根 负二碳酸硫酸根
单质零价记 氢氧二应记清
4 元素单质中化合价
单质中种原子没相互化合元素化合价零
5根化合价书写化学式遵循原
观察列物质化合价什点
+12 +11 +2 1
H2O NaCl Ca(OH)2
a般正写左边负写右边
b化合物里正负化合价代数零
c单质里化合价零
6根化合价写出化合物化学式：
化合物化学式写法
（1） 告诉物质名称写化学式
方法：读前写化合价原判断
氧化铁
排 标 叉 查
Fe O → → → Fe2O3
课堂练：写出列物质化学式
氧化钾 氧化钙氢 氧化钾 氢氧化钙 硫酸钾 硫酸钙
请尝试
1列物质中硫元素化合价+6价 （ ）
AH2S BSO2 CSO3 DS
2列物质中金属元素化合价高 （ ）
AAl2O3 BMnO2 CKMnO4 DWO3
3某微粒X2+含质子数2确定微粒 （ ）
A元素种类 B核外电子数
C中子数 D该微粒化合物中化合价
4已知R元素化合价+5价列R元素化合物化学式错误 （ ）
AR2O5 BHRO3 CMg(RO3)2 DKRO2
5列化合物氮元素化合价高低序排列（填序号）
①NO ②NH3 ③HNO3 ④NO2
6硫元素符号 2硫离子表示 硫元素化合价+4价表示 硫原子结构示意图表示
7列化学符号数字2表示意义符合题意序号填横线
①Ca2+ ②SO2 ③2H ④2HCl
(1)表示分子中含原子数 (2)表示原子数
(3)表示离子带电荷数值
8说出列符号中数字2意义
+2
①2H ②H2 ③Mg ④S2 ⑤2CO2
板书设计 纯净物组成表示方法
化合价
1化合价意义
2化合价表示方法
3离子元素化合价表示方法区联系
4化合价原
化合物中正负化合价代数零
5化合价规律
6化合价口溜
7常见原子团化合价
8常见离子团
二物质化学式写法
1单质物质化学式写法
2化合物化学式写法
第3课时 化学式书写简单化合物命名
学目标
知识技： 1掌握常见元素化合价应化合价书写化学式技巧
2学会常见物质化学命名
程方法： 1举例根常见元素化合价确定元素化合方法演示找出确定化合价方法组成元素化合价代数零化合价原子数零
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握根常见元素化合价确定元素化合方法
学难点应化合价书写化学式方法技巧
学容复旧知
根化合价写出化合物化学式般方法：
排：排列元素正价前负价
标：标出元素化合价
叉：交叉价数
查：检查代数否零
1写出列物质化学式
铁 磷 氮气 氦气 五氧化二磷 氧化镁 氢氧化铜
二物质化学式写法
1单质物质化学式写法
（1）金属单质稀气体固体非金属单质（碳硫磷硅）三类物质化学式直接元素符号表示：铁Fe表示氩Ar表示硫S表示
读法：读元素符号名称
（3） 氢气（H2）氧气(O2)氮气(N2)氟(F2)氯(Cl2)溴（Br2）碘（I2）七种物质化学式直接元素符号右角加2表示
读法：读某气
2化合物化学式写法
（1）告诉元素化合价写化学式
方法：正价先负价标价交叉找数
例：写出2价氧元素+3价铁元素组成化合物化学式
Fe O → → → Fe2O3
（2）告诉物质名称写化学式
方法：读前写化合价原判断
例：五氧化二磷 化学写作P2O5
（3）氧化物酸碱盐化学式书写
氧化物：仅2种元素组成中种氧元素化合物读法：原子数元素名称前读出
酸：含H+酸根离子化合物（SO42CO32NO3Cl）读：某酸
碱：含金属离子OH化合物读：氢氧化某
盐：含金属离子酸根离子化合物读法：含氧：某酸某含氧：某化某
3求物质中某元素化合价
练1：求出列物质中加点元素化合价
KClO3 KMnO4 H2SO4 N2 N2O5
课堂练1写出列物质化学式
铜 氦气 氢氧化铜 氯化钠 碳酸钾
3 读出列物质名称
Ag Ne Fe(OH)3 KCI NH4NO3
板书设计
第三课时 化学式书写简单化合物命名
二 物质化学式写法
1单质物质化学式写法
2化合物化学式写法
课练
1．列化学式中书写错误( )
（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）（C）三氯化铁 (FeCl3)（D）三氧化硫（SO3）
2．化学式Fe3O4读法( )
第4课时
学目标
知识技：1根化学式确定组成元素确定分子含原子总数元素化合价
2根化学式计算相分子质量计算组成元素质量质量分数
程方法：1分析观察物质化学式确定组成元素确定分子含原子总数元素化合价
2根化学式计算相分子质量计算组成元素质量质量分数
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握常见元素化合价应化合价书写化学式方法技巧
学难点应化合价书写化学式方法技巧
教学手段交流讨媒体辅
学新知
化合物中元素质量分数
1 化合物中元素原子数：
引导学生观察Fe2O3例
2 化合物中元素质量
引导学生学：P76 例1
学生交流讨：求出Fe2O3中FeO元素质量：
师生点评m(Fe) ︰m(O)Fe相原子质量x 原子数：O相原子质量x 原子数
解：m(Fe) ︰m(O)
＝（56×2）︰16×3
＝7︰3
3化合物中某元素质量分数
引导学生学：P76 例2 求Fe2O3中铁元素质量分数
该元素相原子质量x 原子数
学生交流讨：（略）
化合物相分子质量
师生点评某元素质量分数 X 100
56 x 2
160
解：氧化铁中铁元素质量分数 × 100
70
练：求列物质中元素质量
（1）CO2 （2） Fe2O3（3）CH4（4） P2O5
练：1求列物质中加点元素质量分数
（1）CaCO3 （2）CuSO4 （3）NH4NO3
2实践应
板书设计
单元3 纯净物组成表示方法
第4课时
六化合物中元素质量分数
1化合物中元素质量
2化合物中某元素质量分数
课外练
P77 3456
专题4 燃料燃烧
单元1 燃烧灭火
教学目标
1知识技
(1)认识燃烧条件灭火原理
(2)学会通实验探究燃烧条件学会解释日常生活中燃烧爆炸等现象
2程方法
(1)学运较观察实验等方法获取信息
(2)学运动探究方法设计实验
3情感态度科学观
(1)利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1认识燃烧条件
2认识灭火原理
教学难点
1培养学生提出问题分析问题解决问题力
2培养学生进行知识迁移力
教学手段实验探究媒体辅
第1课时
燃烧条件
思考描述出燃烧现象
回顾：镁带空气中燃烧木炭氧气中燃烧：铁丝氧气中燃烧
想想：燃烧现象样点：发光放热化学变化
板书燃烧种发光发热剧烈化学反应
活动探究1提出问题：燃烧需条件？
2作出假设：1物质具燃性2燃物氧气接触 3温度达燃物着火点
3设计实验：引导学生学82页实验12
4实验操作：
现象
结
铜片白磷
白磷出现燃烧现象
温度需达着火点燃烧
铜片红磷
红磷没出现燃烧现象
烧杯水中白磷
白磷没出现燃烧现象
燃烧需接触氧气空气
烧杯水中白磷通入氧气
白磷出现燃烧现象
5实验结：燃烧条件
1物质具燃性
2燃物氧气接触
3温度达燃物着火点（物质燃烧需低温度）
（三条件必须时满足）
二 灭火方法
思考进行灭火？
灭火原理 燃物火源隔离
灭火原理二 隔绝氧气空气
灭火原理三 温度降着火点
练
1列关燃烧叙述正确（ ）
A放热发光现象变化定燃烧
B燃物燃烧时定火焰发光现象
C纯氧中燃烧物质空气中定燃烧
D燃物燃烧时定发光放热现象
2实验室常图示装置探究燃物燃烧条件．列说法错误（ ）
A．烧杯中热水起加热作
B．水中白磷燃烧白磷没空气接触
C．准烧杯中白磷通入氧气热水中白磷燃烧
D．铜片红磷燃烧温度没达着火点
板书设计
单元1 燃烧灭火
燃烧：燃烧种发光发热剧烈化学反应
二燃烧条件
1 物质具燃性 2燃物氧气接触3温度达燃物着火点（物质燃烧需低温度）（三条件必须时满足）
三灭火原理：1燃物火源隔离2隔绝氧气空气3温度降着火点
第2课时 氢气
教学目标
1知识技
(1)解易燃物易爆物安全知识
(2)学会通实验探究燃烧条件学会解释日常生活中燃烧爆炸等现象
（3）解氢气制取原理性质
2程方法
(1)学运较观察实验等方法获取信息
(2)学运动探究方法设计实验
3情感态度科学观
(1)增强日常生活中防范灾害意识注意采取安全措施渗透相关法律中华民国民爆炸物品安全理条例中华民国治安理条例中华民国刑法
（2）培养变化动力外变化条件外通起作科学辩证观点
教学重点
1 解氢气制取原理性质
2解易燃物易爆物安全知识
教学难点
1培养学生提出问题分析问题解决问题力
2培养学生进行知识迁移力
教学手段实验探究
复提问
1 燃烧条件？
2 灭火原理？
3氧气制取原理什？
4氧气反应装置收集方法什？
学新知
三 氢气制取性质
思考实验室制取H2 应采什装置？收集H2采什装置？
（） 氢气制取
1反应原理：Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
2准备仪器药品：试带孔塑料板长颈漏斗导铁架台水槽锌粒（固体）稀硫酸
3组装反应装置：
4实验操作步骤：步棸1检查装置气密性
步骤2锌粒放入试稀硫酸通场景漏斗加入试中观察实验现象
步骤3氢气验纯水检验
步骤4空气中点燃纯净氢气记录实验现象
步骤5收集少量混空气氢气点燃观察现象
5氢气验纯方法：排水法收集满试氢气拇指堵住口移酒精灯火焰松开拇指听尖锐爆鸣声说明氢气纯听尖锐爆鸣声响声说明氢气纯
6收集方法：排空气法排水法
7检验方法
（二）氢气性质
1物理性质
通常情况氢气种色味气体密度空气易溶水
2化学性质
燃性：：H2+O2 H2O
原性：H2+CuO Cu+H2O
四爆炸
提出问题：物质燃烧情况安静燃烧时会发生爆炸什情况会引起爆炸？
学生学：85页学生思考
演示实验：氢气爆炸
学生结：
1爆炸：燃物限空间急剧燃烧短时间放出量热气体体积迅速膨胀引起爆炸
提出问题：什油库面粉厂等场严禁烟火？
学生讨：略
师生点评：油库面粉加工厂等空气中常混燃性气体粉尘接触明火发生爆炸危险
3 爆炸极限
法制教育中华民国民爆炸物品安全理条例
第条 加强民爆炸物品安全理预防爆炸事发生保障公民生命财产安全公安全制定条例
中华民国治安理条例中华民国刑法
板书设计：
单元1 燃烧灭火
第2课时 氢气
三氢气制取性质
（）氢气制取
（二）氢气性质
四爆炸
1爆炸：燃物限空间急剧燃烧短时间放出量热气体体积迅速膨胀引起爆炸
2爆炸极限
单元2 碳化合物
第1课时 碳种单质
教学目标
1知识技
(1)解金刚石石墨木炭等物理性质途
(2)理解金刚石石墨种元素组成物理性质原
(3)木炭具吸附力原
2程方法
(1)通学生阅读教材调动学生动性积极性掌握金刚石石墨物理性质途理解木炭吸附性
(2)教师运形象喻帮助学生理解金刚石石墨物理性质存差异原
3情感态度科学观
(1)利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1重点：金刚石石墨物理性质途
2难点：金刚石石墨物理性质存巨差异原
教学手段交流讨媒体辅
教学程
新课引入温知新：什单质？
想想：种元素组成单质？
例：氧元素组成氧气臭氧两种单质磷元素组成红磷白磷两种单质
c什元素？想想：知道物质中含碳元素？碳元素组成单质
学新知碳单质：
金刚石石墨足球烯( C60)定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
二 金刚石石墨
教师活动：(1)演示玻璃刀裁玻璃
(2)学生阅读教材第9293页列表法引导学生总结出金刚石物理性质途
学生活动：(1)阅读教材第9293页列表法总结出石墨物理性质途
(2)学生手摸铅笔芯粉末
金刚石
石墨
色态
色透明正八面体状固体
深灰色金属透明鳞片固体
硬度
硬
软矿物——滑腻感
熔点
高
高
导电性
导电
良
传热性
差
良
途
①装饰品②钻探机钻头③刻刀
①铅笔芯②电极③高温润滑剂
教师提问金刚石石墨碳元素组成什金刚石石墨物理性质差异呢？
教师活动金刚石中碳原子间立体网状结构硬度石墨碳原子间面层状结构层层间容易滑动
总结金刚石石墨碳单质碳原子排列方式导致性质
思考2结合金刚石石墨性质途讨物质结构性质途间什关系
结构决定性质性质决定途
三 定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
渡金刚石石墨外生活中常常接触木炭活性炭焦炭炭黑等
讲解木炭具疏松孔结构表面积具较强吸附性
途：做吸附剂
四C60 C60分子60碳原子构成
学生学阅读94页总结出足球烯结构色泽性质
师生结：足球烯60碳原子构成分子结构类似足球三维空心球状结构足球烯晶体金属光泽抗辐射耐高温抗化学腐蚀
知识扩展
碳炭区：
碳：指碳元素作化学语表示元素含碳化合物时
炭：指具体物质：炭黑木炭活性炭等碳元素组成单质
板书设计
第1课时 碳种单质
碳单质：金刚石石墨足球烯( C60)定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
二金刚石石墨
1物理性质途
2物理性质存差异原：碳原子排列
3种元素形成种单质
三足球烯（ C60 ）
四定形碳
1活性炭物理性质
（1）灰黑色孔性固体
（2）活性炭具吸附力（活性炭具疏松孔结构表面积较）
2 活性炭焦炭炭黑途
课外练
复节课容
第2课时 氧化碳
教学目标
1知识技
（1）解单质碳常温稳定高温化学活动性强
（2）解金刚石石墨定形碳着相化学性质
（3）掌握单质碳燃性原性
（4）掌握氧化碳性质
2程方法
(1)通学生阅读教材调动学生动性积极性掌握单质碳氧化碳化学性质
3情感态度科学观
利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1重点：单质碳化学性质
2难点：碳单质氧化铜二氧化碳化学反应氧化碳原性
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复提问：1碳单质种？
2金刚石石墨物理性质？什碳元素组成物理性质？
导入：通节课学知道碳种单质物理性质碳原子排列碳元素组成单质具相化学性质面学碳化学性质
碳化学性质
1碳单质常温稳定高温活泼
生活动：1阅读教材第95页第12段
2举例说明碳常温稳定
渡：着温度升高碳活动性增强高温许物质起反应
2 碳氧气反应（燃性）
复提问：木炭氧气中燃烧现象什？
学生活动：练写出碳充分燃烧化学表达式
渡：氧气空气中氧气充足时碳燃烧生成二氧化碳果氧气充足燃烧充分生成氧化碳注意联系生活实际燃煤火炉例加说明指出两反应中放热现象
氧气充分条件：C+O2 CO2（完全燃烧）
氧气充分条件：C + O2 CO（完全燃烧）
结：碳具燃性条件产物
3 碳原氧化铜（原性）
C+2CuO 2Cu+CO2黑色固体变红色 澄清石灰水变浑浊
讲解：反应中木炭夺取氧化铜中氧生成二氧化碳木炭原剂具原性氧化铜失氧原铜反应类型
教师提问：燃烧旺炉火里添量新煤温度什会降低？
讲解：层煤燃烧时生成二氧化碳层新煤中碳会反应生成氧化碳反应吸热反应添加新煤炉温会降低
板书：C + CO2 ＝＝ 2CO
讲解：碳燃烧时放出热量碳二氧化碳原成氧化碳吸收热量化学反应中放热吸热现象
二碳氧化物
氧化碳（CO）
物理性质
色态
色味气体
密度
密度空气
溶解度
难溶水
化学性质
燃性
2CO+O2点燃 2 CO2
原性
CuO+CO高温Cu+CO2
毒性
毒性易血红蛋白结合血红蛋白失氧结合力
结：物理性质：
通常情况种色味气体 密度空气略难溶水（CO密度空气接排空气法收集常排水法）
化学性质：1燃性 2原性 3毒性 （预防煤气中毒？）
第2课时 单质碳化学性质
碳常温稳定高温活泼
二碳化学性质
1碳氧气反应（燃性）
C + O2 CO2（碳充分燃烧）
C + O2 CO（碳充分燃烧）
2碳某氧化物反应（原性）
化学方程式：C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑（氧化原反应）
结：煤炉层燃烧反应表达式：（略）
结：碳氢气化学性质较
碳（C）
氢气（H2）
常温
化学性质稳定
化学性质稳定
燃性
C + O2 ＝＝ CO2
2C + O2 ＝＝ 2CO
2H2 + O2 ＝＝ H2O
原性
C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑
C + CO2 ＝＝ 2CO
H2 + CuO ＝＝ Cu + H2O
3氧化碳性质：
物理性质：通常情况种色味气体 密度空气略难溶水（CO密度空气接排空气法收集常排水法）
化学性质：1燃性 2原性 3毒性 （预防煤气中毒？）
练
复节课容预二氧化碳
第3课时 二氧化碳
教学目标
1知识技
（1）二氧化碳物理性质
（2）二氧化碳途
（3）二氧化碳化学性质
2程方法
(1)思考交流合作训练学生初步探究力
（2）定发现问题分析问题解决问题综合概括力
3情感态度科学观
（1）利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
（2）解生活中处处化学化学九身边
教学重点
1重点：二氧化碳水石灰水反应
2难点：二氧化碳检验方法相应化学方程式
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复旧知1写出列反应符号表达式
碳化学性质：氧气中充分燃烧：
碳氧气中燃烧充分：
碳原氧化铜：
CO物理性质：通常情况种 色 味气体 密度空气 溶水
CO化学性质：氧气中燃烧符号表达式：
氧化碳原氧化铁符号表达式：
教师提问：空气中二氧化碳占003然界中果没二氧化碳会样？
学生活动：讨交流二氧化碳重性？
二氧化碳物理性质
教师展示学生观察思考：演示实验：展示瓶二氧化碳
提出问题：通观察集气瓶什现象结？
学讨：P97 第123段
师生点评：
常温常压种色味气体密度空气溶水20 ℃时1体积水溶1体积二氧化碳液体二氧化碳加压冷时凝成固体二氧化碳俗称干冰干冰升华吸收热量作低温致冷剂
注意：干冰指固体
二二氧化碳化学性质
步骤1
观察思考演示实验1完成表格
提出问题：木条熄灭说明什道理？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：1燃烧支持燃烧
步骤2
观察思考演示实验2完成表格
提出问题：什层蜡烛先熄灭？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：1燃烧支持燃烧密度空气
步骤3
观察思考演示实验3完成表格
提出问题：紫色石蕊试液什变红？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：二氧化碳水反应生成碳酸碳酸紫色石蕊变红
CO2 + H2O H2CO3 (碳酸紫色石蕊试液变红色)
步骤4
观察思考演示实验4完成表格
提出问题： 加热红色石蕊试液变成紫色？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：碳酸稳定易分解成二氧化碳气体水
H2CO3 CO2↑ + H2O (碳酸稳定)
步骤5
观察思考演示实验5澄清石灰水中通入二氧化碳
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：二氧化碳澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓ + H2O(鉴CO2)
三二氧化碳途：
提出问题：二氧化碳途？
学生学讨： 阅读 P99第1然段 P100交流讨
师生结
1 灭火(隔绝空气）
2 做工业原料
3干冰做工降雨舞台效果
4做碳酸饮料
四二氧化碳危害
学生讨：二氧化碳然界生命话动重途然界中越越？
学生学讨：
阅读教材第100101页思考回答列问题：
①二氧化碳否毒？
②进入深井深洞底部时应先采取样措施保证安全？
讲解：二氧化碳然界生命活动重体血液中需适量二氧化碳促呼吸器官正常工作缺少二氧化碳呼吸作会减弱停止果吸入量二氧化碳会妨碍血液中二氧化碳排出新陈代谢正常进行空气二氧化碳超1时害处达10时会致死亡说明二氧化碳毒
进入菜窖溶洞时做灯火实验检验二氧化碳含量
师生结
1造成温室效应
2空气二氧化碳超1时害处达10时会致死亡说明二氧化碳毒
板书设计
第3课时 二氧化碳性质
二氧化碳物理性质
二二氧化碳化学性质
1燃烧支持燃烧（二氧化碳密度空气）
2二氧化碳水反应
CO2 + H2O H2CO3 (碳酸紫色石蕊试液变红色)
H2CO3 CO2↑ + H2O (碳酸稳定)
3二氧化碳石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓ + H2O(鉴CO2)
三二氧化碳途
1灭火(Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑)
2做工业原料
3干冰做工降雨舞台效果
4做碳酸饮料
四二氧化碳危害
第4课时 二氧化碳实验室制法
教学目标
1知识技
（1）掌握实验室制取二氧化碳方法
（2）学会澄清石灰水检验二氧化碳
2程方法
（1）利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
（2）初步学会运较纳概括等方法分析问题获取信息初步学会设计实验
3情感态度科学观
（1）通实验激发学生学化学兴趣探究欲培养学生进行实验探究意识勤思考科学精神
教学重点
1重点：实验室制取二氧化碳反应原理实验装置制取方法
2难点：实验室制取气体设计思路出发学二氧化碳实验室制取方法
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复提问：(1)CO2物理性质化学性质？
(2)实验室制取H2O2反应原理什？
学生讨：完成列表格：
气体
符号表达式
发生装置
收集装置
氧气
氢气
A B C D E
交流讨什选择发生装置收集装置？反应物状态反应条件什关系？
师生总结发生装置选择反应物固体液体时选择制取H2装置(固液发生装置）反应物全部固体时需加热产生气体时采制取氧气装置（固固发生装置）
提问(1)实验室收集H2O2根什性质？
(2)检验H2O2？
学生活动：通讨出结：(1)根气体物理性质(密度溶解性)决定采什方法收集(2)利物质特性检验物质
总结板书：实验室制取气体思路方法：
1首先解实验室条件什药品通什化学反应制取种气体
2根反应物状态反应条件生成气体物理性质设计实验装置决定采什方法收集
3需通什实验验证制气体制气体
讲解：根思路学二氧化碳实验室制法
实验室制取二氧化碳化学反应原理
学生交流
实验室通常理石稀盐酸（HCl）常温反应制取CO2已知CO2密度空气密度溶水常温氧气发生反应
请回答：①制取CO2时采装置______理___________________
②收集CO2装置__________理______________________________
板书：1药品：理石(石灰石)稀盐酸
2化学方程式：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
演示实验组装仪器检查气密性装药品收集气体验满
提 问：1观察锥形瓶里发生现象？
2 样证明集气瓶收集满二氧化碳？
3 样检验生成气体二氧化碳？
四 碳酸钙
学生学：P102
1 石灰石理石成分碳酸钙(CaCO3)
2高温易分解：CaCO3 CaO + CO2↑
3途：作建筑材料
生石灰（CaO）
1 易水反应具吸水性
2 途：干燥剂
学生活动：阅读教材104页拓宽视野总结溶洞形成原
CaCO3 + H2O + CO2 Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2 CaCO3 + H2O + CO2
板书设计
第4课时 二氧化碳实验室制法
实验室制取二氧化碳化学反应原理
1药品：理石(石灰石)稀盐酸
2化学方程式：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
二实验室制取二氧化碳装置
1装置：制取氢气装置相似
2收集方法：采排空气法排水法
三二氧化碳检验方法
1检验方法：生成气体通澄清石灰水中果石灰水变浑浊证明该气体CO2
2验满方法：燃着木条放集气瓶口木条熄灭证明瓶充满CO2
四石灰石理石
石灰石理石成分碳酸钙(CaCO3)
布置作业
列表较H2O2CO2实验室制法
单元3 化石燃料利
教学目标
1知识技
（1）知道化石燃料类重然资源
（2）知道煤石油炼制出种产品途解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性
2程方法
（1）联系生活认识化石燃料类起重作
（2）环保角度选择燃料知道开发新源重性常见新源
（3）化石燃料类生活带方便环境会造成污染制定相关发律法规环境保护法气污染防治法
3情感态度科学观
（1）通认识化石源限生知识培养学生节约利资源意识
（2）通燃烧化石燃料环境危害树立保护环境意识
教学重点
1重点：化石燃料形成程生性石油炼制种产品途
2难点：化石燃料燃烧环境影响开发新源
教学手段利媒体学生提供资料
化石燃料
提出问题：化石燃料包括？美誉（P112）？属纯净物混合物？
学生学讨：略
师生点评：
煤——工业粮食
化石燃料 石油——工业血液 属混合物
天然气——清洁燃料
提出问题： 煤石油天然气成分什？次成分什？
师生点评：
煤石油天然气成分碳元素氢元素外煤石油含少量氮硫氧等元素
渡量燃烧化学源会带环境问题
法制教育化石燃料类生活带方便环境会造成污染制定相关发律法规环境保护法气污染防治法
二化石燃料充分利
1煤干馏
提出问题：生活中常焦炭煤气汽油等作燃料知道样
请学学课P111112
学生学讨：（略）
师生点评：
煤隔绝空气加热煤分解成焦炭煤焦油焦炉气等该程煤干馏中焦炭冶金煤焦油重化工原料焦炉气重燃料样煤综合利
焦炭——冶金工业
隔绝空气 煤焦油——化工
煤 焦炉气——燃料
强热 粗氨水——化肥
备注：该程属化学变化
2石油分馏
提出问题：石油分馏产物什？该程属什变化？
学生学讨：P98
师生点评：
果石油加热炼制利石油中成分沸点分离产品汽油煤油柴油润滑油石蜡沥青等
备注：该程属物理变化
3甲烷 （ CH4 ）
（1）甲烷物理性质
学生学P109
（2）甲烷化学性质燃性
点燃
CH4 ＋ O2 CO2 ＋ H2O
学：拓宽视眼
三新源开发利
提出问题：目前已开发新源？
学生学讨：P99100
师生点评：
太阳热风核潮汐燃冰氢沼气水等
提出问题：什说氢源理想新源？
学生学讨：（略）
师生点评：
优点：污染源广放热
提出问题：目前推广氢源？
存问题：安全运输储存氢气廉价制取氢气
板书设计：
单元3 源开发利
第１课时
化石燃料
煤——工业粮食
化石燃料 石油——工业血液 属混合物
天然气——清洁燃料
二化石燃料充分利
1煤干馏
2石油分馏
3甲烷 （ CH4 ）
（1）甲烷物理性质
（2）甲烷化学性质燃性
三新源开发利
尝试练
1世界重三化石燃料 重化工原料常 称工业粮食 称工业血液
2煤含 元素石油中含 元素天然气成分
3煤种常化石燃料家庭煤煤球蜂窝煤变化前煤粉加工成略乒乓球球体煤粉加工成圆柱体圆柱体孔
（1）请分析种变化优点：
（2）煤燃烧时会产生许污染物减少煤燃烧时环境污染设法煤转化成清洁燃料水蒸气通炽热煤层较洁净水煤气(成分COH2)请写出该反应化学方程式
（3）煤气厂常家水煤气中特意掺入少量难闻气味气体目
课外练
1煤燃烧汽车尾气会排放出 等污染物气体溶雨水会形成
2农作物收割留量秸秆列关秸秆处理方法错误
A做饲料 B造纸
C制沼气 D焚烧
3类生存环境考虑未汽车理想燃料
A氢气 B天然气
C煤 D石油
4提供量巨持续时间长分布域广阔获取利方便安全高效环境产生负面影响新源
A核 B太阳
C氢 D热
5节约现源研究开发新源新源指
①氢 ②太阳 ③风 ④水 ⑤热 ⑥潮汐 ⑦电
A①②④⑦ B①②③⑤
C③④⑤⑥ D①②③⑤⑥
6列叙述正确
A煤石油量直接燃烧会造成空气严重污染
B化石燃料蕴藏量限
C国煤石油资源丰富需力开发新源
D国煤石油资源限必须合理开发综合利
7氢种应前景非常诱新源目前处研究试验阶段未进入应阶段原
A氢气燃烧环境影响评价问题尚定
B氢气制备耗巨廉价制氢技术尚未成熟
C氢气贮存运输等安全技术尚未完全解决
D氢气燃烧放热量低相质量矿物燃料济效益欠佳
专题5 化学变化表示
单元1 化学变化条件
教学目标
1知识技
（1）形成化学变化条件观点解化学变化中条件
（2）认识催化剂作
2程方法
（1）分析学化学反应纳反应需条件般燃烧反应需氧气参加条件点燃般固体分解反应需加热高温条件
（2）反应需加催化剂氧化氢制取氧气反应需条件澄清石灰水检验二氧化碳反应需光植物光合作
（3）反应条件反应产物
3情感态度科学观
（1）认识化学反应需反应条件发生信息学生意识成功需付出实现
（2）通催化剂反应条件学生思考促进学催化剂学生理想
教学重点
1重点：催化剂催化作
2难点：催化剂概念形成理解
教学手段实验媒体辅
教学课时1课时
学程
反应条件
学生活动：阅读p120第然段谈谈收获
渡：化学变化通常需定条件发生说说化学反应常需条件什？
引导学生学讨：练P120交流讨
发问：通学讨说说化学反应常需条件什？
师生点评：反应条件
加热点燃通电高温光催化剂（化学中常加热源酒精灯温度300600℃般认600℃加热高温分界线高温热源：酒精喷灯600800℃煤气灯6001000℃煤气喷灯高达1200℃）
二 催化剂
提出问题：化学反应需化学条件化学反应条件化学反应速率否影响？
演示实验：探究活动
学生结：完成P122 分析结表
（1）概念：化学反应中改变化学反应速率身质量化学性质化学反应
前没改变物质(二氧化锰硫酸铜等)
（2）特点：①催化剂反应物生成物
②催化剂作加快减慢物质反应速率
练练：1氧化氢制取氧气时加入05 g二氧化锰反应结束二氧化锰质量少克？
学生学：拓宽视野——催化剂应
三反应条件化学变化
指导学生讨：
P123 交流讨
师生结：
物质条件产物
练： P124 联系实际
课外练
P125 题1234
板书设计
单元1 化学变化条件
反应条件
1反应条件：
2催化剂
二催化剂
三反应条件化学变化
物质条件产物
单元2 质量守恒定律
教学目标
1知识技
（1）理解质量守恒定律含义
（2）通探究实验掌握质量守恒定律研究化学反应中物质质量变化前果
（3）利质量守恒定律反应前原子种类变判断化学变化中参加反应元素
2程方法
（1）通学生探究实验出三种性第种实验反应前质量减少第二种实验反应前质量相等第三种实验反应前质量增加
（2）通讨交流反应前质量等原气体生成者空气中物质参加反应
3情感态度科学观
探究实验说明切化学反应遵循质量守恒定律学生意识想收获付出真理
教学重点
1重点：掌握理解质量守恒定律含义
2难点：学生根质量守恒定律进行简单计算
教学手段实验媒体辅
学时数 1课时
学程
化学变化中元素原子
提出问题：化学变化中新物质生成化学变化程中元素种类否发生改变？
学生合作探究： 探究活动
学生点评：P126 段
二质量守恒定律容
提出问题
化学反应前生成物反应物质量总否相等？
学生学：探究活动
演示实验
试验1： Na2CO3+2HCl 2NaCl+CO2↑+H2O
现象：反应前天指针指中央
实验2： Na2CO3+2HCl 2NaCl+CO2↑+H2O
现象：反应前天指针指中央
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
备注：1质量守恒定律适解释化学变化适质量守恒体积分子数等方面守恒
2考虑反应前物质质量总时包括固液气三种状态物质
三质量守恒定律应
112克二氧化碳32克氧气中完全燃烧生成少克二氧化碳？
232克硫氧气充分反应生成64克二氧化硫求少克氧气参加反应？
3敏说5克水加热全部生成5克水蒸气该变化符合质量守恒定律认呢？
四质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
五化学反应实质
化学反应程原子重新组合成新物质程新物质性质原物质性质
六化学反应前5变2改变1改变
1元素种类变
宏观
2物质总质量变
5变
1原子种类变
微观
2原子数目变
3原子质量变
1宏观：物质种类定改变
2改变
2微观：分子种类定改变
1改变：分子数改变
板书设计
单元2 质量守恒定律
化学变化中元素原子
二质量守恒定律容
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
三质量守恒定律应
112克二氧化碳32克氧气中完全燃烧生成少克二氧化碳？
232克硫氧气充分反应生成64克二氧化硫求少克氧气参加反应？
3敏说5克水加热全部生成5克水蒸气该变化符合质量守恒定律认呢？
四质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
五化学反应实质
化学反应程原子重新组合成新物质程新物质性质原物质性质
六化学反应前5变2改变1改变
课练 P129——130 2345
单元3 化学方程式
教学目标
1知识技
（1）解化学方程式意义解书写化学方程式遵守原正确书写简单化学反应方程式
（2）会根化学方程式进行简单计算
（3）通关化学方程式含义分析计算培养学生学致联系实际学风
2程方法
（1）交流讨反应事实信息确定反应物生成物反应条件写出反应方程式解化学方程式意义
（2）通交流寻求化学方程式配规律性快速配技巧
（3）学生明确化学方程式计算难求三准出错化学方程式出错计算相关物质相分子质量出错物质数位置放错
3情感态度科学观
探究实验说明切化学反应遵循质量守恒定律学生意识想收获付出真理
教学重点
1重点：化学方程式意义书写化学方程式遵守原正确书写简单化学反应方程式化学方程式相关计算
2难点：正确书写化学方程式基础进行简单计算
教学手段
通练方法调动学生积极性
通易难题组题解训练开阔思路提高解题技巧培养思维力加深化学知识认识理解
媒体辅
教学课时 3课时
第1课时
复提问
1什质量守恒定律
2质量守恒原
3化学反应中种量变化
学新知
引入新课学细心观察身边生活会发现许化学变化：铁生锈木材燃烧食物腐败家举出化学变化例子？化学变化重简便快捷表示化学反应呢？
化学方程式
提出问题：简便表示化学反应程呢？
学生学讨： P131交流讨
师生结：（4）种科学准确表示该反应实质？
1概念：化学式表示化学反应式子做化学方程式
2化学方程式书写步骤（重点）
提出问题：书写化学方程式？
学生学：学生P132 化学方程式书写方法
师生结：
化学方程式书写步骤概括：
1写（必须客观事实基础）
2 配（必须遵守质量守恒定律）
3等
4标
5查
4化学方程式正误检查步骤
1查化学式2查原子数3查条件4查气体符号沉淀符号
5化学方程式意义
提出问题
化学方程式 2H2 + O2 2H2O
思考(1)指出反应反应物生成物反应条件？
（2)计算出物质质量？
（3）写出微粒数？
师生交流
2H2 + O2 2H2O
反应物 反应条件 生成物
相分子质量 4 ： 32 ： 36
前物质总质量 36克 36克
师讲解：讨化学方程式表示意义现起纳总结
化学方程式意义
（1）表明反应物生成物反应条件
（2）表示反应物生成物间质量（相分子量）
（3）表示反应物生成物间微粒数
尝试练题
1p133页第二两题
2写出列化学方程式
（1）硫燃烧
（2）水通电分解
（3）氢气原氧化铜
单元3 化学方程式
第1课时
化学方程式
1概念：化学式表示化学反应式子做化学方程式
2化学方程式意义
二化学方程式书写原
1必须客观事实基础
2必须遵守质量守恒定律
三化学方程式书写步骤
化学方程式书写步骤概括：1写2配3——注4——标
四化学方程式正误检查步骤
1查写2查配3查注4查标
第2课时 化学方程式配方法
复提问
1化学方程式概念意义
2化学方程式书写原
3化学方程式书写步骤
4化学方程式正误检查方法
学新知
五化学方程式配方法
()公倍数法
配方法：求出方程式两边相原子前系数公倍数然该公倍数原子数值应物质系数
例1配
（1）找出式子两边原子数氧原子
（2）求出氧原子公倍数10
（3）105等22P2O5系数写P2O5前面理O2系数5
（4）样方法求出P系数4
（5）配注反应条件划等号（时注↑↓）
基常配方法配方法基础初中数化学方程式配种方法求初三学生够熟悉运
练：
(二)奇数配偶数法
方法配化学方程式特点：某元素式子里出现次数较端原子总数奇偶
配方法：选定该元素作配起点先奇数变偶数（2）确定化学式系数
例2
氧方程式里出现次数元素氧作配起点反应物里氧原子2偶数生成物里氧原子3奇数偶数肯定等奇数先化学式H2O前写偶数2公倍数进步配
写2左边2H原子右边4H原子C2H2系数应2两边碳原子总数相等右边CO2系数应4确定O2系数5：
练：C2H6＋O2H2O＋CO2
C2H4＋O2H2O＋CO2
（三）观察法
配方法：（1）通观察化学式较复杂种生成物推求出关反应物生成物系数（2）根求化学式系数找出化学式系数
例3 赤热铁水蒸气反应生成四氧化三铁氢气
H2O＋FeFe3O4＋H2
显然Fe3O4里3铁原子反应物里铁Fe3O4里4氧原子反应物水蒸气分子里氧原子反应物水蒸气化学式前必须写系数4铁原子前必须写系数3难出生成物氢气化学式前写系数4化学方程式配然注明反应条件划等号（注：H2面注↑高温反应物H2O呈气体状态）
尝试练：Fe2O3＋COFe＋CO2
Fe3O4＋COFe＋CO2
课外练
（找出左右两边出现次数较元素该元素原子数两边基数偶数）
1 FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2 2 C2H2 + O2——CO2+ H2O
3 C + Fe2O3 —— Fe + CO2
课练
1 C2H2 + O2 ——CO2 + H2O 2C6H6 + O2 —— CO2 + H2O
3 C22H46 + O2 ——CO2 + H2O 4 NH3 + Cl2 —— NH4Cl + N2
5 As2O3+ Zn + HCl——AsH3+ ZnCl2+ H2O
6CXHY+ O2——CO2+ H2O
第3课时 化学方程式计算
复提问
1什质量守恒定律？
2书写化学方程式步骤样？
学新知
六化学方程式计算
（）纯物质质量化学方程式中计算
提出问题：写出石灰石高温灼烧分解化学方程式
CaCO3 CaO + CO2↑
相质量：40+12+16×3 （40+16） 12+16×2
100 ： 56 ： 44
意义：反应中CaCO3 CaOCO2质量1005644
： 100 克 （ ）克 （ ）克
： （ ）克 （ ）克 22 克
渡化学反应中反应物生成物间质量存固定质量关系利间质量例关系根化学方程式已知种物质（必须纯净物）质量求出相关物质质量
师生点评：
1表明反应物碳酸钙生成物氧化钙反应条件高温
2微粒数目1︰1︰1
3通相分子质量表示碳酸钙氧化钙二氧化碳质量100︰56︰44
CaCO3 CaO+CO2↑
100 ︰ 56 ︰44
提出问题：工业果生产28t生石灰少需碳酸钙少吨？计算？生石灰碳酸钙纯净物混合物？
学生思考讨：（略）
例1：
师生点评：
解题步骤：解：（1）设未知数 解：设少需碳酸钙质量X
（2）正确写出化学方程式 （2）正确写出化学方程式
（3）写出相关物质相分子质量 100 56
已知量未知量 X 28t
（4）列出例求解
X 50t
（5）简明写出答案 答：生产28t生石灰少需碳酸钙50t
提出问题：时二氧化碳少吨？计算？
学生尝试：（指名板演）
提出问题：面例子学否知道化学方程式计算领关键？
师生点评：
化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：①准确书写化学式
②化学方程式配
③带入纯净物质量计算
（二）纯物质化学方程式中计算
例3 现含碳酸钙85石灰石100t该石灰石高温煅烧生成二氧化碳少t
提出问题：例子面巩固练说说已知量？（提示：纯净物混合物方面考虑）
提出问题：否100t质量直接带入化学方程式计算？
学生思考讨：（略）
师生点评：石灰石混合物100t石灰石质量直接代入化学方程式计算石灰石成分碳酸钙石灰石高温煅烧二氧化碳实际碳酸钙高温分解二氧化碳先求出碳酸钙质量代入化学方程式计算
解：设生成二氧化碳X t
M（CaCO3） 100t × 85
85t
CaCO3 CaO + CO2↑
100 44
85t Xt
X 374 t
答：（略）
尝试练
高温氧化碳原含三氧化二铁80赤铁矿石200t求生成铁少t？
（反应化学方程式：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ）
课堂练： P136 实践应
课外练： P36137 12345
专题5 复课
学目标
1通课查阅读书笔记学会纳整理专题关化学反应相关知识
2学会化学反应宏观微观两方面分析理解质量守恒定律应质量守恒定律解答实际问题
3根化学方程式进行简单计算
教学重点质量守恒定律化学方程式
教学难点质量守恒定律微观含义应
教学手段实验媒体辅学生参
教学课时 3课时
第1课时
1 物质变化
定条件发生化学反应：加热点燃高温光催化剂
2 影响化学反应速率素
提高反应温度 选择适催化剂（反应催化剂）增加反应物浓度
固体药品粉碎
3催化剂
（1）概念：化学反应中改变化学反应速率身质量化学性质化学反应
前没改变物质(二氧化锰硫酸铜等)
（2）特点：①催化剂反应物生成物
②催化剂作加快减慢物质反应速率
练练1氧化氢制取氧气时加入05 g二氧化锰反应结束二氧化锰质量
g
2现30ml5氧化氢溶液分两等份装入ab两支试中中a试中加入05g二氧化锰产生氧气速度a _____ b （填><）
质量守恒定律概念
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
二化学反应前5变2改变2改变
1元素种类变
宏观
2物质总质量变
5变
1原子种类变
微
2原子数目变
3原子质量变
1宏观：物质种类定改变
2改变微观：分子种类定改变
三质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
练例1山茶油种绿色保健食品成分柠檬醛现山茶油中提取76g柠檬醛氧气中完全燃烧生成22g二氧化碳72 g水柠檬醛中( )
A．含碳氢元素 B．定含碳氢氧元素
C．定含碳氢元素含氧元素 D．含元素法确定
例3密闭容器四种物质定条件充分反应测反应前物质质量：
物质： X Y Z Q
反应前质量g 8 2 20 5
反应质量g 测 10 8 13
列说法正确（ ）
A．反应X质量6 g
B．该反应反应物XY
C参加反应XZ质量13
D YQ相分子质量定11
单元2 正确书写化学方程式
1 书写化学方程式遵守两原
①必须客观事实基础
②必须遵守质量守恒定律
2化学方程式涵义
1 化学方程式意义 S + O2 SO2中出什信息？
粒子数量：1 1 1
质量： 32 32 64
（1）表明反应物生成物反应条件
（2）表示反应物生成物间质量（相分子量）
（3）表示反应物生成物间微粒数
三化学方程式书写步骤
化学方程式书写步骤概括：1写2配3——注4——标
四化学方程式正误检查步骤
1查写2查配3查注4查标
五化学方程式配方法
1公倍数法
2观察方法
练练
（1） H2O2——H2O+O2↑
（2） NaOH+CO2——Na2CO3+H2O
（3）
六化学方程式计算
1根化学方程式计算物质质量
2H2O 2 H2 + O2
18×2 ： 2×2 ： 32
36 ： 4 ： 32
2根化学方程式计算步骤
设：加热分解 6g高锰酸钾氧气质量x
练
P140 5678
专题6 物质溶解
单元1 物质溶解程
学目标
知识技：1认识溶解现象知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
2初步学会判断溶质溶剂
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通学学生理解溶液组成性质培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点 溶质溶剂概念
学难点溶质溶剂概念
教学手段实验探究观察总结
教学课时 5课时
第1课时
物质分散
1溶液
演示实验：硫酸铜泥土植物油溶水观察实验现象思考？
提出问题：物质水中溶解现象相？
渡：相硫酸铜全部溶解水泥土植物油溶水分层
提出问题：什溶解什溶液？溶液组成样？
学生学：P143 第123段
师生结：
（1）溶解：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物程
（2）溶液：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物种混合物溶液
（3）溶液特征：
①均性：溶液中意部分含溶质量相性质相
②稳定性：外界条件（温度压强）变时溶质会溶剂中分离出
备注 ：（1）溶液定均稳定液体均稳定液体定溶液水均稳定液体纯净物中化合物混合物中溶液
（2）溶液颜色没颜色
（4） 溶液组成：
溶质：溶液里溶解物质溶质
溶剂：溶液里溶解物质物质溶剂水常溶剂
m（溶液） m（溶质）+ m(溶剂)
（5）溶液读法：溶质+溶剂
2悬浊液
（1）概念：固体颗粒分散液体里形成均稳定混合物悬浊液
（2）特征：均稳定
3乳浊液
（1）概念：液体液滴分散种液体里形成均稳定混合物乳浊液
（2）特征：均稳定
二物质分类
溶 液
纯净物
物质
混合物 悬浊液
乳浊液
尝试练：
1列举知溶液指明溶质溶剂
色溶液：
色溶液：
2列液体中属溶液 （ ）
A蒸馏水 B食盐水
C牛奶 D波尔液
3请试着溶液形成特点解释：寒冷冬天气温零度河流淡水湖泊结冰海什结冰？
4氯酸钾二氧化锰混合充分加热固体物质冷足量水混合静置滤溶液中含溶质 （ ）
A二氧化锰 B氯化钾
C氯酸钾 D前三
板书设计
单元1 物质溶解程
第1课时
物质分散
1溶液
（1）溶解：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物程
（2）溶液：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物种混合物溶液
（3） 溶液组成：
（4）溶液特征：
①均性：溶液中意部分含溶质量相性质相
②稳定性：外界条件（温度压强）变时溶质会溶剂中分离出
2悬浊液
（1）概念：固体颗粒分散液体里形成均步稳定混合物悬浊液
（2）特征：均稳定
3乳浊液
（1）概念：液体液滴分散种液体里形成均稳定混合物乳浊液
（2）特征：均稳定
第2课时
学目标
知识技：
1认识溶解程吸热放热现象溶液形成液体性质改变
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通学学生理解溶液组成性质培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点 溶液吸热放热
学难点溶液导电性
教学手段实验探究观察总结
复提问
1溶液概念特征
2乳浊液悬浊液概念特征
3溶液命名：溶质名称+溶剂名称
学新知
三 物质溶解
渡：汤里放油盐搅拌油漂面盐粒见说明什道理？
师生总结：温度相时物质性质溶剂种类会影响物质溶解
渡：水0度时会结冰水中加醋0度时会结冰物质溶水形成溶液性质水性质相？
提出问题：物质溶解程中伴现象？
演示实验：观察思考填空
板 书：
溶质
温度变化
水温℃
溶液温度℃
温度差℃
NaCl
NH4Cl
NaOH
师生点评：
物质溶水程带变化：
1溶液温度变化：
① 温度显著升高氢氧化钠浓硫酸生石灰等溶水会溶液温度升高
② 温度显著降低硝酸铵氯化铵等溶水会溶液温度降低（含铵根离子物质溶水时溶液温度降低）
③ 温度变化（变）食盐葡萄糖等溶水溶液温度基变
渡：水0度时会结冰水中加食盐 0度时会结冰冬天时交警会路面撒食盐防止路面结冰
2沸点升高凝固点降低酱油醋白酒等水样容易结冰沸点沸水温度更高
3导电性改变电解水时水中加入少量氢氧化钠提高水电解速率
4颜色改变水色水硫酸铜白色混合起溶液显蓝色
板书设计
单元1 物质溶解程
第2课时
三物质溶解溶液性质
物质溶水程带变化：
1温度变化：
① 温度显著升高氢氧化钠浓硫酸生石灰等溶水会溶液温度升高
② 温度显著降低硝酸铵氯化铵等溶水会溶液温度降低（含铵根离子物质溶水时溶液温度降低）
③ 温度变化（变）食盐葡萄糖等溶水溶液温度基变
2沸点升高凝固点降低酱油醋白酒等水样容易结冰沸点沸水温度更高
3导电性改变电解水时水中加入少量氢氧化钠提高水电解速率
4颜色改变水色水硫酸铜白色混合起溶液显蓝色
课外练： P150 345
第三课时
学目标
知识技：
1初步学会配制定溶质质量分数溶液
2进行溶质质量分数简单计算
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通练计算溶质质量分数培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点配制定溶质质量分数溶液溶质质量分数简单计算
学难点溶质质量分数简单计算
教学手段实验探究观察总结
四溶质质量分数
复提问
1物质溶水程带变化
导入 生活中常见标签理解加点数字意义
10
葡萄糖注射液浓度
相100克葡萄糖注射液中溶质葡萄糖质量10克
2继续理解：医疗09生理盐水点滴100克氯化钠溶液中含氯化钠质量09克
3什溶质质量分数？表示
师生点评：
（）溶质质量分数
1定义：溶质质量溶液质量值溶质质量分数
2表达式：
溶质质量分数 × 100
（二）关溶质质量分数计算
例题1农业生产常需质量分数16氯化钠溶液选种现配制150kg种溶液需氯化钠水质量少？
尝试练：（略）
师生点评
溶质质量＝ 溶液质量×溶质质量分数
＝ 150kg×16＝24kg
溶剂质量＝溶液质量－溶质质量
＝ 150kg－24kg＝126kg
答：配150kg质量分数16氯化钠溶液需24kg氯化钠126kg水
次尝试练：
1 制作叶脉书签碱液12氢氧化钠溶液现配制200克样溶液需称取氢氧化钠固体质量少克？
（二） 稀释溶液计算
例2 化学实验室现98浓硫酸实验中常需较稀硫酸溶液50g质量分数98浓硫酸稀释质量分数20硫酸溶液需少克水？
分析：解决道题关键什？
解法1：溶液稀释前溶质质量变
50g× 98 x × 20
x245g
需水质量245g50g195g
答：需水质量195g
解法2设需加水质量x稀释溶液质量(50g+x) 根稀释前溶液中溶质质量变 50g×98(50g+x)×20
解x195g
结：
关溶液稀释问题计算
解题：溶液稀释前溶质质量变
某溶液Ag溶质质量分数a稀释溶质质量分数b溶液Bg：
Ag×a Bg×b
（稀释前） （稀释）
次尝试练：
150克98浓硫酸溶450克水中溶液中溶质质量分数少？
板书设计
第三课时
四溶质质量分数
（）溶质质量分数
1定义：溶质质量溶液质量值溶质质量分数
2表达式：
溶质质量分数 × 100
（二）溶液稀释前溶质质量变
Ag×a Bg×b
（稀释前） （稀释）
课练资料
第四课时
溶液化学方程式简单计算
复提问
1溶液组成特征样？
2溶质质量分数表达式
列1 已知13g锌200g稀硫酸恰完全反应（Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑）
求：⑴生成氢气质量少？
⑵稀硫酸溶质质量分数
解： ⑴设生成氢气质量x稀硫酸中含溶质质量y
Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2↑
56 98 2
13g y x
56 98 2
13g y x
y196g x04g
稀硫酸溶质质量分数：196200*10098
答：生成氢气质量04g浓硫酸溶质质量分数98
例2 73g质量分数20盐酸足量理石反应生成二氧化碳质量少？
解 ：盐酸中溶质质量：73g×20 146g
设 生成二氧化碳质量X
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑ + H2O
73 44
146g X
73 44
146 x
X 88g
答：CO2质量88g
练资料
二配制定溶质质量分数溶液
1配制溶液般步骤计算称量量取溶解
2固体配制溶液仪器（固体NaCl例）
托盘天烧杯玻璃棒量筒 胶头滴药匙
3液体配制溶液仪器（例稀释浓硫酸）：
烧杯玻璃棒量筒 胶头滴
演示实验配制 50g 6 氯化钠溶液
⑴计算：分求出需NaCl水质量
mNaCl50g×63g
mH2O50g－3g47g
⑵称量：托盘天称量3gNaCl放入烧杯中
⑶量取：50mL量筒量取47mL水（水密度取1gCm3）倒入盛NaCl烧杯中
⑷溶解：玻璃棒搅拌NaCl溶解
误差分析
1配制溶液程中量取水时果俯视仰视刻度线分导致果什？
量取水时果俯视刻度线会取水体积偏少终导致配制溶液浓度偏相反仰视刻度线会取水体积偏导致配制溶液浓度偏
课堂结
1溶质质量分数应化学方程式计算
2溶液配制
实验步骤：计算→称量 量取→溶解
仪器
影响实验结果原：偏高 偏低
课堂练1配制100g溶质质量分数10氯化钠溶液列操作正确（ ）
A10g氯化钠固体直接放天托盘称量
B量取90ml水时俯视读数
C加快固体溶解温度计搅拌溶液
D配溶液倒入细口瓶中盖紧瓶塞贴标签
2（2018河南）实验室配制定溶质质量分数氯化钠溶液时列操作会导致结果偏150①称量氯化钠固体中含溶性杂质 ②量筒量取水时仰视读数
③烧杯中加水时水洒出 ④配制溶液装入试剂瓶中时少量溅出
A①② B①③ C②④ D③④
板书设计
1溶质质量分数应化学方程式计算
2溶液配制： 步骤计算称量量取溶解
3固体配制溶液仪器（固体NaCl例）
托盘天烧杯玻璃棒量筒 胶头滴药匙
4液体配制溶液仪器（例稀释浓硫酸）：
烧杯玻璃棒量筒 胶头滴
练p150 56
单元2 物质溶解性
学目标
知识技：1解饱溶液溶解度涵义
2解结晶现象初步学蒸发方法混合物进行分离
程方法：1通生活解说出常见乳化现象
2通学认识解溶液生产生活中重意义
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观懂溶液生活生产中重意义
学重点饱溶液溶解度涵义结晶现象
学难点饱溶液溶解度涵义结晶现象
教学手段探究实验媒体
教学课时4课时
第1课时
溶解性
引入课题
思考 已知道蔗糖食盐等物质溶水物质水里溶解限？
演示实验：
溶质
加入匙固体
加入匙固体
加入匙固体
加水固
体溶解？
加热固
体溶解？
氯化钠
固体消失
晶体存
更晶体存
晶体溶解
晶体溶解
硝酸钾
固体消失
固体消失
晶体存
晶体溶解
晶体溶解
结
1溶物定量水中限溶解
2物质水中溶解力样
3温度物质溶解力
学生学：P151152
提出问题：物质溶解性素关？
师生点评：
1溶解性：种物质溶解种物质中力称溶解性
2影响固体物质溶解性素：
（1）溶质溶剂身性质
（2）温度高低
二饱溶液饱溶液
提出问题：什饱溶液饱溶液？
学生学：P152 第段
师生结：
1概念：
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
强调：1饱溶液前提条件什？定温度定量溶剂
2判断饱溶液饱溶液关键？
提出问题： 2样判断某溶液饱溶液饱溶液？二者间转化？
实验探究：两瓶氯化钠溶液瓶饱溶液瓶饱溶液请设计实验方案加鉴？
①加溶质②蒸发溶剂③降温
①加溶剂②升温
饱溶液
饱溶液
师生点评：
饱溶液饱
溶液间转化：
四 溶质析出
渡海水变盐
实验探究蒸发饱食盐水
结
1溶解性：种物质溶解种物质中力称溶解性
2影响固体物质溶解性素：
（1）溶质溶剂身性质
（2）温度高低
3结晶：溶质溶液里析出形成晶体程
1蒸发溶剂法：适受温度影响变化固体物质： NaCl
4结晶方法
2降温结晶法（冷热饱溶液法）：受温度影响变化较固体物质：KNO3Na2CO3
溶剂蒸发注意：
1玻璃棒作：搅拌蒸发时玻璃棒断搅拌溶液受热均匀防止液滴飞溅
2蒸发皿中出现较固体时停止加热余热中蒸干
3蒸发皿直接加热装溶液超容积
板书设计
1概念：
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
①加溶质②蒸发溶剂③降温
①加溶剂②升温
饱溶液
饱溶液
饱溶液饱
溶液间转化：
课外练： 1 复节课容
单元2 物质溶解性
第二课时 溶解度
学目标
知识技：1掌握溶解度概念
程方法：1通渡旧知方法引出溶解度概念旧知新知结合帮助学生理解
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观
学重点溶解度概念
学难点溶解度概念
教学手段媒体
复提问
1影响物质溶解性素？
2饱溶液饱溶液间转化样？
3结晶方法
学新知
三溶解度
引入新课：物质水中溶解力样定量表示物质水中溶解力强弱呢？
学生学讨：阅读P155 第段
渡：通常溶解度定量表示物质溶解性强弱什溶解度呢？样理解溶解度？
讲 解：较食盐蔗糖水中溶解性
温度 相质量溶剂
达饱状态 较溶解溶质质量少
结：溶剂质量100克温度定溶液达饱状态时溶解溶质质量称溶解度
师生点评：
1固体物质溶解度：定温度某物质100g溶剂里溶解达饱状态时溶解质量溶解度（固体物质溶解度S表示）
2溶解度四素：
（1）定温度（2）100g溶剂（通常水）（3）饱状态（4）单位：克
课堂练
1蔗糖20℃时溶解度2039g表示什意思？
20℃时100g水中溶解2039g蔗糖
20℃时100g水中溶解2039g蔗糖溶液达饱
2判断正误：
（1）l00g水中溶解38g氯化钠氯化钠水中溶解度38g( )
（2）10℃时烧杯水中溶140g硝酸铵硝酸铵水中溶解度140g( )
（3）60℃100g水中溶75g硝酸钾60℃时硝酸钾溶解度75g( )
（4）60℃100g水中溶解124g硝酸钾硝酸钾温度溶解度124( )
320℃时100g水中溶解36g氯化钠溶液达饱20 ℃时氯化钠溶解度____g
420℃时硝酸钾溶解度316g句话含义什？关系代入表：
温度
溶质质量
溶剂质量
溶液质量
3影响固体物质溶解度素：
（1）部素：溶质溶剂性质
（2）外部素：温度
4室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
溶解度（S）
S﹥10g
1g﹤S﹤10g
001g﹤S﹤1g
S﹤001g
溶解性
易溶
溶
微溶
难溶（溶）
5气体溶解度
通常1体积水中溶解气体体积表示气体溶解度
气体溶解度气体身性质溶剂性质关外温度压强关 温度越低压强越气体溶解度越
6关溶解度计算公式：
堂练：P155 联系实际
练
120℃时氯化钠溶解度36g现50g氯化钠全部溶水少需少克水？
2已知70℃时硝酸钾溶解度140g现45g水问需加入少克硝酸钾恰达饱？
340℃时80g氯化钾溶200g水中恰达饱求该温度时氯化钾溶解度
4已知100℃时氯化钠溶解度40g求150g氯化钠饱溶液含溶质少克？
板书设计
单元2 物质溶解性
第2课时
溶解度
1溶解度：定温度某物质100g溶剂里溶解达饱状态时溶解质量溶解度（固体物质溶解度S表示）
2溶解度四素
3室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
4关溶解度计算公式
第3课时
学目标
知识技：1理解溶解度曲线掌握溶解度曲线意义
程方法：1通渡旧知方法引出溶解度曲线旧知新知结合帮助学生理解
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观
学重点理解溶解度曲线
学难点理解溶解度曲线
教学手段媒体
复提问
1溶解度四素
2影响固体物质溶解度素：
3室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
4关溶解度计算公式
学新知
溶解度表示方法
渡：已知道定温度定量溶剂中某溶质溶解量定改变温度溶质溶解度会改变？
提出问题：物质溶解度会温度变化变化样溶解度温度变化规律表示出？
学生完成：P158159 实际应
师生点评：
1列表法 2溶解度曲线
五溶解度曲线
提出问题：什溶解度曲线？意义？
师生结：
1溶解度曲线：坐标表示溶解度横坐标表示温度物质溶解度温度变化规律曲线
2溶解度曲线意义：
（1）溶解度曲线点表示物质某温度溶质溶液饱溶液
（2）溶解度曲线方点表示饱溶液
（3）两条曲线相交交点表示两种物质温度溶解度相
3固体物质溶解度温度变化规律：
（1）数固体物质溶解度温度升高显著增硝酸铵硝酸钾硝酸钠等
（2）少数固体物质溶解度温度升高增变化氯化钠
（3）极少数固体物质溶解度温度升高减氢氧化钙（熟石灰）
4溶解度曲线应（P160）
尝试练：
1图ＡＢ两种物质水中溶解度曲线
（１）Ｂ物质水溶液接饱时采 三种方法达饱
（２）t1℃200 g A饱溶液溶质质量分数
2图曲线ab物质ＡＢ溶解度曲线试图回答：
(１)t１℃时ＡＢ两物质溶解度关系
(2)t3 ℃时定量ＡＢ分溶解100 g水里达饱冷t１℃析出晶体较
(3)混少量Ｂ物质Ａ中提取纯净Ａ采 方法
3右图ABC三种物质溶解度曲线图回答：
(1)t2℃时ABC三种物质溶解度序
(2)t2℃时等质量三种物质饱溶液分降0℃时析出溶质
溶质析出
（3）A中含少量B时纯净A采 方法
（4）t2℃三种物质饱溶液分降t1℃时三种溶液中溶质质量分数序
板书设计
单元2 物质溶解性
第3课时
五溶解度曲线
1溶解度曲线：坐标表示溶解度横坐标表示温度物质溶解度温度变化规律曲线
2溶解度曲线意义
3固体物质溶解度温度变化规律
（1）数固体物质溶解度温度升高显著增硝酸铵硝酸钾等
（2）少数固体物质溶解度温度升高增变化氯化钠
（3）极少数固体物质溶解度温度升高减氢氧化钙（熟石灰）
4溶解度曲线应（P160）
第4课时
复提问
1溶解度曲线意义
2固体物质溶解度温度变化规律
学新知
六溶质析出——混合物分离方法
创设情境：某学食盐溶水中现想食盐水中取出办法？
学生思考讨：略
探究实验：探究活动
学生评：
1结晶
（1）概念：溶质溶液里析出形成晶体程称结晶
（2）结晶方法：
冷热饱溶液法：溶解度温度变化固体物质溶液中分离出采冷热饱
溶液法
蒸发溶剂法：溶解度温度变化固体物质溶液中分离出采蒸发溶剂法
3混合物分离方法
提出问题：混合物分离方法？
学生思考讨：略
师生点评：
滤
分离混合物 冷热饱溶液法
结晶
蒸发溶剂法
学生拓宽：拓宽视眼
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授课容：
单元1 构成物质微粒
第3课时 分子
第3课时 分子
教学目标
1知道原子结合成分子明白分子化学变化中实质
2学会相分子质量计算
3知道分子观点解释现象
教学重点
知道物质分子构成学会相分子质量计算
教学难点
分子观点解释混合物纯净物现象
课时安排 1课时
教学程
课容
教师活动
学生活动
导入（复旧知）
基微粒
原子：1金属2带石非金属碘外（分子构成碘气I2 ）3稀气体
分子：非金属元素+非金属元素
离子：金属元素+非金属元素
相原子质量
原子构成
简单板书边讲边板
回忆旧知着教师思路走
二 授新课
展示：分子微观图发现分子球构成什分子呢？
板书分子构成物质种微粒
讲述：水量水分子构成二氧化碳二氧化碳分子构成
结：分子会构成相物质
分子构成物质：氮气（N2）氧气（O2）水（H2O）二氧化硫（SO2）酒精（C2H5OH）
通电
渡学分子分子性质呢？化学变化角度分子性质
水 氢气 + 氧气
微观构成
水分子 氢分子 氧分子
讲述：反应前水分子反应生成氢分子氧分子结分子构成物质发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变分子保持物质化学性质种粒子
渡分子构成物质发生化学变化时分子改变分子改变呢？
分析：水电解时水分子变化程
化学变化时分子先分解成氧原子氢原子原子重新结合成新分子
结分子原子构成化学变化中原子粒子分
（）化学变化：分子发生改变变成物质分子
（二）物理变化：分子没改变改变分子间隔运动状态等水水蒸气
2分子观点解释混合物纯净物
分子构成物质：
纯净物种分子构成
混合物种分子构成
3 分子特征体积质量分子间间隔作规运动
5分子原子区联系
分子
原子
概念
保持物质化学性质种粒子
化学变化中粒子
性质差异
化学变化中分裂成原子
化学变化分
构成
分子原子构成
质子中子电子构成
相点
1特征相：体积质量间隔做规运动
渡原子质量相原子质量表示分子质量相分子质量表示
（三）相分子质量
求化学式中原子相原子质量总
例：计算CO2相分子质量
解： CO2相分子质量12 +16x2
练：求出列物质相分子质量
H2CO3 Na2CO3 Ca(OH)2 Ba(NO3)2 CuSO4·5H2O
板书：
分子
讲述
板书定义：分子构成物质种微粒
边讲边板：发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变
板书：分子原子构成化学变化中原子粒子分
认真听讲
做相应笔记
认真听讲
学生动笔计算
板书设计
分子
定义 ：分子构成物质种微粒
二 发生化学变化时分子发生改变物质化学性质改变分子保持物质化学性质种粒子
三 分子原子构成化学变化中原子粒子分
四相分子质量
作业布置
1品红扩散实验证明 （ ）
A分子化学变化中分 B分子断运动着
C分子见粒子 D切物质分子构成
2列现象说明分子永停息做规运动 （ ）
A屋里喷香水充满香味 B化学实验室充满药品味
C汽车疾驶车卷起烟尘 D樟脑保存衣物衣柜充满樟脑味
3说明分子间间隔事实 （ ）
A冰受热融化成水 B面粉中掺砂糖
C10 mL酒精水混合体积20 mL D满气气球压缩
4列叙述中正确 （ ）
A糖水纯净物
B分子没质量
C分子构成切物质粒子
D水汽化程中水分子间距离变
5（1）水水蒸气冰 构成
（2）墙开花墙外香分子 结果
（3）物质热胀冷缩 结果
6计算物质相分子质量
氧化镁 (MgO) 硝酸钠(NaNO3)
五氧化二磷(P2O5) 二氧化锰（MnO2)
单元1 构成物质微粒
第4课时 离子
教学目标
1掌握原子核外电子排布
2熟悉离子含义掌握离子符号书写意义
教学重点
掌握原子核外电子排布掌握离子符号书写
教学难点
掌握离子符号意义
课时安排 2课时
教学程
课容
教师活动
学生活动
导入
相分子质量
求化学式中原子相原子质量总
例：计算KMnO4相分子质量
动手练
二 授新课
提问什离子？
边讲边板带电原子原子团离子（离子原子失电子产物）
提问物质离子构成？
讲述：离子金属元素非金属元素组成物质
渡原子失电子电子形成离子原子电子失？
讲述：回顾原子构成原子原子核核外电子构成化学变化中原子失电子转化成离子弄清楚原子失电子首先解原子电子排布情况
（）板书原子结构示意图
讲述：原子结构示意图表示原子核电荷数电子层排布图示形式简单原子中核电荷数电子数表示出种形式
1 画法：圆圈标核电电子分弧线 数字条线
2 表示意义： 氧原子结构示意例
⑴ 弧线表示电子层
⑵ 2 表示第层排两电子
⑶6 表示第二层排6电子
⑷ 表示原子核8质子
电子层： 二三 七层
（K） （L）（M）
电子离核：→远
电子量：低→高
思考讨
学1——20号元素原子结构示意图找出电子排布规律？
1核外电子分层排布规律（初中求掌握3电子层）
（1）第层容纳2电子第二层容纳8电子剩余电子放第三层
（2）电子总先排布量较低电子层先排满第层排第二层排满第二层排第三层
2原子结构元素性质关系
元素分类
外层电子数
失电子趋势
化学性质
金属元素
般4
易失电子
易发生 化学反应
非金属元素
般3
易电子
稀气体元素
等8（氦2）
难失电子（稳定结构）
极难发生化学反应
结：元素化学性质原子外层电子数目关系
课堂演练画出镁硫磷原子结构示意图
第2课时
渡金属元素非金属元素原子核外外层没达稳定结构化学反应中容易失电子达稳定结构失电子结果样呢？
举例分析：NaAlClS
结金属阳离子应金属原子核外电子层少层
非金属阴离子应非金属原子核外电子层相
（二） 离子
1 概念：离子——带电荷原子原子团
阴离子：带负电荷离子做阴离子
： OH SO42 S2－ Cl－
阳离子：带正电荷离子做阳离子
： H+ NH4+ Mg2+ Al3+
2 常见原子团
SO42 SO32 NO3 ClO3CO32 MnO4MnO42NH4+OHPO43
3 原子离子联系区
电子 电子
阳离子 原子 阴离子
失电子 失电子
原子中：质子数电子数（原子带电）
阳离子中：质子数>电子数（带正电）
阴离子中：质子数<电子数（带负电）
4 离子符号含义
例：Mg2+ 镁离子镁离子
Mg2+2表示镁离子带2单位正电荷
Cl 氯离子氯离子
Cl表示氯离子带1单位负电荷
5 离子符号周围数字含义
铝离子带三单位正电荷
3Al3+
3铝离子 铝离子
讲解：氯化钠形成程
板书：带电原子原子团离子
板书：原子结构示意图
展示：118号元素原子结构示意图
边讲边板
根原子结构总结
练：画出镁硫磷原子结构示意图
板书设计
第课时 原子结构示意图
1画法：圆圈标核电电子分弧线 数字条线
2表示意义： 氧原子结构示意例
电子层： 二三 七层
（L） （L）（M）
电子离核：→远进行排列
电子量：低→高
3核外电子分层排布规律（初中求掌握3电子层）
（1）第层容纳2电子第二层容纳8电子剩余电子放第三层
第二课时 离子
1概念：离子——带电荷原子原子团
阴离子：带负电荷离子做阴离子原子失电子形成
： OH SO42 S2－ Cl－
阳离子：带正电荷离子做阳离子原子电子形成
： H+ NH4+ Mg2+ Al3+
2常见原子团
SO42 SO32 NO3 ClO3CO32 MnO4MnO42NH4+OHPO43
3离子符号含义
例：Mg2+ 镁离子镁离子
Mg2+2表示镁离子带2单位正电荷
3 Mg2+ 3镁离子
3 微粒结构示意图种类判断方法
原子结构 判断方法：质子数 核外电子总数
阳离子中：质子数>电子数（带正电）
阴离子中：质子数<电子数（带负电）
作业布置
1 核外电子原子部 排布
2 学会解读 原子结构示 意图
3 120号原子核外电子排布遵循规律：
（1）第1层 （2）第二层 （3）外层超
4 认识稳定结构稳定结构：
（1）原子电子层该电子层电子数： 时称： 稳定结构
（2）原子具电子层外层电子数： 时称：
5序号回答：①分子②原子③质子④核外电子⑤离子⑥原子核⑦中子⑧外层电子⑨元素中选择填空：
（1）构成物质基微粒
（2）分子 构成原子般 构成
（3）元素种类 数决定元素相原子质量 数 数决定
（4）MgMg2+具相 数属种 具数属两种微粒
单元2 组成物质元素
学目标
知识技：1解元素概念分类认识元素原子宏观微观联系
2熟记常见元素名称符号正确书写理解元素符号意义
程方法：1物质组成认识元素介绍元素周期表中查寻知识
2举出常见元素名称找相关规律气石金旁
3元素符号出元素符号书写求二交流讨元素符号表示意义
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点熟记常见元素名称符号正确书理解元素符号意义
学难点元素符号规范书写元素符号表示意义
教学手段媒体
第课时
课容
教师活动
学生活动
导入思考：生活中种物质什组成？
举列说明：物质元素组成水氢氧元素组成
什元素 学拓宽视野
授新课元素
知识点1
[板书]元素指具相核电荷数（核质子数）类原子总称
强调：相核电荷数例：水分子氧分子中氧原子核电荷数8核8质子称氧元素
讲述：1原子序数（教会学生根元素周期表查找原子序数）
讨思考：1元素种类什素决定？
元素种类核电荷数质子数决定
2 元素化学性质什素决定？
元素性质元素原子外层电子数决定
3现知道物质元素组成前面学物质微观粒子构成 (分子原子离子) 否相矛盾？
矛盾物质形成微观宏观两方面
阐述微观方面物质分子原子离子三
种粒子构成宏观方面物质元素组成
[课堂练练]
二氧化碳氧元素氢元素组成
结：固定说法
1物质——元素组成
2物质——（分子原子离子）构成
3分子——原子构成
知识点2
物质元素分子原子离子间关系
二元素符号
[渡]元素中文名称表示外国懂中国符号国际统什符号表示元素？书写求？(P63)
1 元素符号
（1）表示方法
国际统采拉丁文名称第字母表示元素
（2） 书写规
①字母表示元素符号写
②两字母表示元素符号应左右 ：MgCaNa
[探研新知]认识元素周期表
解释：确认组成物质元素类历漫长岁月目前止已发现元素110余种
点拨：元素分 金属元素 非金属元素
汉字中常带 钅旁字表示金属元素Hg（汞）Au（金）外气字头
氵字旁 石字旁表示非金属元素
三元素分类
金属元素：：钠镁铁汞
非金属元素 ：碳 氮氧氯
[尝试练]
P64 交流讨
三 元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：
1原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
2元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
3元素讲种类讲数分子原子讲种类讲数
课堂练：符号表示：①五碳原子 ②两铁原子
③n镁原子 ④氮原子
课堂结
元素
1元素概念：具相核电荷数（质子数）类原子总称宏观概念
2物质元素分子原子离子间关系
3元素符号
（1）表示方法
（2）书写规：
4元素分类
5元素符号意义
①表示种元素Mg表示镁元素
②表示原子Mg表示镁原子
引导学生阅读62页括宽视野
板书元素
概念：
讲解
板书：元素符号
板书：元素分类
板书：元素符号意义
齐读括宽视野全部
认真思考问题
动笔进行练
做笔记
练
完成P64 交流讨
课堂练
板书设计
元素
1元素概念：具相核电荷数（质子数）类原子总称宏观概念
2物质元素分子原子离子间关系
3元素符号
（1）表示方法
（2）书写规：
4元素分类
5元素符号意义：
①表示种元素Mg表示镁元素
②表示原子Mg表示镁原子
作业布置：
1说出列符号意义
（1）C (2) Fe (3) O （4） N
（5）Ne （6）5Fe （7）H （8）3H
2熟记27种常见元素符号名称
3． 种元素种元素质区（ ）
A．质子数
B．中子数
C．电子数
D．相原子质量
4．列说法中正确（ ）
A．水氧元素两氢元素组成
B．水氧氢两种元素组成
C．水分子氧分子氢分子构成
第2课时
学目标
知识技：1理解单质化合物概念区分化合物混合物概念
2解然界中元素含量学会元素周期表
程方法：1利微观模型图片交流讨分子混合物种分子纯净物种分子中种原子构成单质种分子中原子构成化合物
2交流分析元素含量图示出元素含量高低
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点理解物质分类单质化合物氧化物区
学难点理解物质分类单质化合物氧化物区
教学手段交流讨媒体辅
课容
教师活动
学生活动
导入：
1 元素元素分类
（1）元素——具相核电荷数（质子数）
类原子总称
（2）元素分类——金属元素非金属元素
2熟记常见元素符号
二学新知
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：
1原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
2元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
3元素讲种类讲数分子原子讲种类讲数
课堂练
符号表示：
①五碳原子 ②两铁原子
③n镁原子 ④氮原子
⑤ 铝原子失3电子变成离子 ⑥铵根离子
二单质化合物
1单质化合物氧化物概念
讨交流
铁 组成液态氧 组成
铜 组成
水 组成
硫酸铜 组成
提出问题：观察面物质元素组成特点？
FeCu O2样种元素组成纯净物做单质
H2OCuSO4样种元素组成纯净物称化合物
氧化物：两种元素组成中种元素氧元素化合物H2OCO2
注意：氧化物定化合物氧化物中定氧元素
扩展微观角度认识：
单质：种原子组成纯净物
化合物：种原子组成纯净物
2物质简单分类
混合物(：空气泉水溶液75酒精等）
（种物质组成）
物质 单质 （：O2H2N2FePAr)
（种元素组成）
纯净物
（种物质组成）
化合物：氧化物酸碱盐
课堂练：
三然界中元素含量
壳中部分元素含量：氧硅铝铁钙
海水中部分元素含量：氧氢
体中部分元素含量：氧碳钙
1元素健康影响
缺钙－－骨质疏松畸形佝偻病
缺锌－－童发育停滞智力低严重 时会侏儒症
缺铁－－贫血症
缺碘－－甲状腺疾病
钙量－－白障动脉硬化
硒(Se)－－微量防癌量会致癌
四 课堂结
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
二单质化合物
种元素组成纯净物做单质
种元素组成纯净物称化合物
三然界中元素含量
元素健康影响
五 板书设计
元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
二单质化合物
种元素组成纯净物做单质
种元素组成纯净物称化合物
三然界中元素含量
复
板书：二单质化合物
引导学生练中纳出新知识
适扩展新知识指总结
复
认真听讲做笔记
课堂练元素符号意义
练引入新知识
作业布置
1说出列符号意义
（1）C (2) Fe (3) O （4） N
（5）Ne （6）5Fe （7）H （8）3H
2空气 2铁 3氧化镁
4澄清石灰水 5高锰酸钾
6液氧 7冰水混合物
属混合物
属纯净物
属单质
属化合物
属氧化物
3壳中含量金属元素 （ ）
A氧 B硅 C铝 D铁
4属非金属单质 （ ）
A空气 B铁 C水 D碳
15列物质中前种单质种混合物（ ）
A铁冰水混合物
B水氧气
C水银空气
D木炭二氧化碳
单元3 纯净物组成表示方法
学目标
知识技：1理解化学式表示方法意义
2掌握化合物命名方法
程方法：1交流讨分析纳化合物命名方法化学式两种元素组成中间化字链接NaCl读 氯化钠等
2交流分析化学式表示意义
情感态度价值观：学相互协作生活中相互帮忙
学重点掌握单质化合物化学式表示方法意义命名
学难点单质化合物化学式表示方法意义
教学手段交流讨媒体辅
第1课时
导入
写出列物质化学符号：氧气氢气二氧化碳水
二学新知
（）化学式表示纯净物组成
O2N2 O3KMnO4 CO2COH2OP2O5
Fe3O4 Cu C He Ne 等化学式
学生学齐读P71第12然段
1化学式定义：元素符号数字组合表示纯净物
组成式子
注：1纯净物化学式表示组成 种物质化学式表示
2 化学式书写必须实验结果
渡化学式元素符号数字构成回顾前学元素符号意义
学生述元素符号意义
①表示种元素O表示氧元素
②表示原子O表示氧原子
备注：1初中阶段H O N F Cl Br I外元素表示种物质
2原子直接构成三类元素符号说元素符号意义表示种物质
Mg 1 镁元素 2 镁原子 3 镁种物质
3元素符号前面加数字表示原子数
3 Mg表示3镁原子
渡元素元素符号表示元素符号表示（种元素种元素原子表示种物质）纯净物化学式表示化学式表示什？
（二）化学式意义（H2O例）
（1）表示种物质水种物质
（2）表示物质xx元素组成水氢氧元素组成
（3）表示分子水分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成水分子1氧原子2氢原子构成
提醒：微粒符号前面加数字表示少微粒3 H2O表示3水分子
： 3Mg2+表示3镁离子
3Mg表示3镁原子
3O2表示3氧气分子（氧分子）
（三） 化学式中元素符号周围数字意义
1 化学式前面数字表示该微粒数3水分子
3H2O 1水分子中含1氧原子
1水分子中含2氢原子
2 化学式中元素符号右角数字表示该物质分子中含该元素原子数
课堂练1化学式SO2 中获信息？
宏观：
表示二氧化硫种物质
表示二氧化硫硫元素氧元素组成
微观：
表示1二氧化硫分子
表示1二氧化硫分子1硫原子2氧原子构成
2元素符号化学式填空
（1）4二氧化碳分子
（2）7氯原子
（3）1氮分子
（4）5钠原子
(四）化合物命名方法
（学P75）
1两种元素组成化合物读着：某化某某化某
2酸根原子团读着：某酸某
3氢氧根原子团读着：氢氧化某
板书设计
1化学式定义：元素符号数字组合表示纯净物组成式子
二化学式意义
（1）表示种物质
（2）表示物质xx元素组成
（3）表示xx分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成
第二课时
学目标
知识技：1解化合价定义化合价表示方法作
2掌握常见元素化合价应化合价书写化学式技巧
程方法：1交流讨表示元素化合价认识化合价作书写化学式
2交流讨寻求简单记忆元素化合价方法
3举例根常见元素化合价确定元素化合方法演示找出确定化合价方法组成元素化合价代数零化合价原子数零
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握常见元素化合价应化合价书写化学式方法技巧
学难点应化合价书写化学式方法技巧
教学手段交流讨媒体辅
复提问1化学式命名
2化学式表示意义：
（1）表示种物质
（2）表示物质xx元素组成
（3）表示xx分子
（4）表示xx分子xx原子xx原子构成
学新知
化合价表示方法
写出面种物质化学式：
二氧化碳 水 五氧化二磷 四氧化三铁
CO2 H2O P2O5 Fe3O4
渡述化学式出物质原子数：化学式中原子数固定唯什呢？
原原子数化合价决定
1 化合价
化合价表示元素原子间相互化合时具确定原子数性质
2 化合价表示方法
表示方法： 标该元素正方正负号写数字前1省略
读法：镁（元素）化合价+2价
记忆方法：头顶价肩挑离
渡知道元素化合价呢？73页表35找
3 常见元素原子团化合价
化合价口溜：正氢 铵 钾 钠 银负氟 氯 溴 碘
正二铜 钙 钡 镁 锌负二氧 硫 碳（酸根）硫酸（根）
正三铝 铁记心 磷酸根价负三
原子团化合价：负硝酸氢氧根 负二碳酸硫酸根
单质零价记 氢氧二应记清
4 元素单质中化合价
单质中种原子没相互化合元素化合价零
5根化合价书写化学式遵循原
观察列物质化合价什点
+12 +11 +2 1
H2O NaCl Ca(OH)2
a般正写左边负写右边
b化合物里正负化合价代数零
c单质里化合价零
6根化合价写出化合物化学式：
化合物化学式写法
（1） 告诉物质名称写化学式
方法：读前写化合价原判断
氧化铁
排 标 叉 查
Fe O → → → Fe2O3
课堂练：写出列物质化学式
氧化钾 氧化钙氢 氧化钾 氢氧化钙 硫酸钾 硫酸钙
请尝试
1列物质中硫元素化合价+6价 （ ）
AH2S BSO2 CSO3 DS
2列物质中金属元素化合价高 （ ）
AAl2O3 BMnO2 CKMnO4 DWO3
3某微粒X2+含质子数2确定微粒 （ ）
A元素种类 B核外电子数
C中子数 D该微粒化合物中化合价
4已知R元素化合价+5价列R元素化合物化学式错误 （ ）
AR2O5 BHRO3 CMg(RO3)2 DKRO2
5列化合物氮元素化合价高低序排列（填序号）
①NO ②NH3 ③HNO3 ④NO2
6硫元素符号 2硫离子表示 硫元素化合价+4价表示 硫原子结构示意图表示
7列化学符号数字2表示意义符合题意序号填横线
①Ca2+ ②SO2 ③2H ④2HCl
(1)表示分子中含原子数 (2)表示原子数
(3)表示离子带电荷数值
8说出列符号中数字2意义
+2
①2H ②H2 ③Mg ④S2 ⑤2CO2
板书设计 纯净物组成表示方法
化合价
1化合价意义
2化合价表示方法
3离子元素化合价表示方法区联系
4化合价原
化合物中正负化合价代数零
5化合价规律
6化合价口溜
7常见原子团化合价
8常见离子团
二物质化学式写法
1单质物质化学式写法
2化合物化学式写法
第3课时 化学式书写简单化合物命名
学目标
知识技： 1掌握常见元素化合价应化合价书写化学式技巧
2学会常见物质化学命名
程方法： 1举例根常见元素化合价确定元素化合方法演示找出确定化合价方法组成元素化合价代数零化合价原子数零
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握根常见元素化合价确定元素化合方法
学难点应化合价书写化学式方法技巧
学容复旧知
根化合价写出化合物化学式般方法：
排：排列元素正价前负价
标：标出元素化合价
叉：交叉价数
查：检查代数否零
1写出列物质化学式
铁 磷 氮气 氦气 五氧化二磷 氧化镁 氢氧化铜
二物质化学式写法
1单质物质化学式写法
（1）金属单质稀气体固体非金属单质（碳硫磷硅）三类物质化学式直接元素符号表示：铁Fe表示氩Ar表示硫S表示
读法：读元素符号名称
（3） 氢气（H2）氧气(O2)氮气(N2)氟(F2)氯(Cl2)溴（Br2）碘（I2）七种物质化学式直接元素符号右角加2表示
读法：读某气
2化合物化学式写法
（1）告诉元素化合价写化学式
方法：正价先负价标价交叉找数
例：写出2价氧元素+3价铁元素组成化合物化学式
Fe O → → → Fe2O3
（2）告诉物质名称写化学式
方法：读前写化合价原判断
例：五氧化二磷 化学写作P2O5
（3）氧化物酸碱盐化学式书写
氧化物：仅2种元素组成中种氧元素化合物读法：原子数元素名称前读出
酸：含H+酸根离子化合物（SO42CO32NO3Cl）读：某酸
碱：含金属离子OH化合物读：氢氧化某
盐：含金属离子酸根离子化合物读法：含氧：某酸某含氧：某化某
3求物质中某元素化合价
练1：求出列物质中加点元素化合价
KClO3 KMnO4 H2SO4 N2 N2O5
课堂练1写出列物质化学式
铜 氦气 氢氧化铜 氯化钠 碳酸钾
3 读出列物质名称
Ag Ne Fe(OH)3 KCI NH4NO3
板书设计
第三课时 化学式书写简单化合物命名
二 物质化学式写法
1单质物质化学式写法
2化合物化学式写法
课练
1．列化学式中书写错误( )
（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）（C）三氯化铁 (FeCl3)（D）三氧化硫（SO3）
2．化学式Fe3O4读法( )
第4课时
学目标
知识技：1根化学式确定组成元素确定分子含原子总数元素化合价
2根化学式计算相分子质量计算组成元素质量质量分数
程方法：1分析观察物质化学式确定组成元素确定分子含原子总数元素化合价
2根化学式计算相分子质量计算组成元素质量质量分数
情感态度价值观：分析事物变化规律联系学知识寻找出规律性
学重点掌握常见元素化合价应化合价书写化学式方法技巧
学难点应化合价书写化学式方法技巧
教学手段交流讨媒体辅
学新知
化合物中元素质量分数
1 化合物中元素原子数：
引导学生观察Fe2O3例
2 化合物中元素质量
引导学生学：P76 例1
学生交流讨：求出Fe2O3中FeO元素质量：
师生点评m(Fe) ︰m(O)Fe相原子质量x 原子数：O相原子质量x 原子数
解：m(Fe) ︰m(O)
＝（56×2）︰16×3
＝7︰3
3化合物中某元素质量分数
引导学生学：P76 例2 求Fe2O3中铁元素质量分数
该元素相原子质量x 原子数
学生交流讨：（略）
化合物相分子质量
师生点评某元素质量分数 X 100
56 x 2
160
解：氧化铁中铁元素质量分数 × 100
70
练：求列物质中元素质量
（1）CO2 （2） Fe2O3（3）CH4（4） P2O5
练：1求列物质中加点元素质量分数
（1）CaCO3 （2）CuSO4 （3）NH4NO3
2实践应
板书设计
单元3 纯净物组成表示方法
第4课时
六化合物中元素质量分数
1化合物中元素质量
2化合物中某元素质量分数
课外练
P77 3456
专题4 燃料燃烧
单元1 燃烧灭火
教学目标
1知识技
(1)认识燃烧条件灭火原理
(2)学会通实验探究燃烧条件学会解释日常生活中燃烧爆炸等现象
2程方法
(1)学运较观察实验等方法获取信息
(2)学运动探究方法设计实验
3情感态度科学观
(1)利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1认识燃烧条件
2认识灭火原理
教学难点
1培养学生提出问题分析问题解决问题力
2培养学生进行知识迁移力
教学手段实验探究媒体辅
第1课时
燃烧条件
思考描述出燃烧现象
回顾：镁带空气中燃烧木炭氧气中燃烧：铁丝氧气中燃烧
想想：燃烧现象样点：发光放热化学变化
板书燃烧种发光发热剧烈化学反应
活动探究1提出问题：燃烧需条件？
2作出假设：1物质具燃性2燃物氧气接触 3温度达燃物着火点
3设计实验：引导学生学82页实验12
4实验操作：
现象
结
铜片白磷
白磷出现燃烧现象
温度需达着火点燃烧
铜片红磷
红磷没出现燃烧现象
烧杯水中白磷
白磷没出现燃烧现象
燃烧需接触氧气空气
烧杯水中白磷通入氧气
白磷出现燃烧现象
5实验结：燃烧条件
1物质具燃性
2燃物氧气接触
3温度达燃物着火点（物质燃烧需低温度）
（三条件必须时满足）
二 灭火方法
思考进行灭火？
灭火原理 燃物火源隔离
灭火原理二 隔绝氧气空气
灭火原理三 温度降着火点
练
1列关燃烧叙述正确（ ）
A放热发光现象变化定燃烧
B燃物燃烧时定火焰发光现象
C纯氧中燃烧物质空气中定燃烧
D燃物燃烧时定发光放热现象
2实验室常图示装置探究燃物燃烧条件．列说法错误（ ）
A．烧杯中热水起加热作
B．水中白磷燃烧白磷没空气接触
C．准烧杯中白磷通入氧气热水中白磷燃烧
D．铜片红磷燃烧温度没达着火点
板书设计
单元1 燃烧灭火
燃烧：燃烧种发光发热剧烈化学反应
二燃烧条件
1 物质具燃性 2燃物氧气接触3温度达燃物着火点（物质燃烧需低温度）（三条件必须时满足）
三灭火原理：1燃物火源隔离2隔绝氧气空气3温度降着火点
第2课时 氢气
教学目标
1知识技
(1)解易燃物易爆物安全知识
(2)学会通实验探究燃烧条件学会解释日常生活中燃烧爆炸等现象
（3）解氢气制取原理性质
2程方法
(1)学运较观察实验等方法获取信息
(2)学运动探究方法设计实验
3情感态度科学观
(1)增强日常生活中防范灾害意识注意采取安全措施渗透相关法律中华民国民爆炸物品安全理条例中华民国治安理条例中华民国刑法
（2）培养变化动力外变化条件外通起作科学辩证观点
教学重点
1 解氢气制取原理性质
2解易燃物易爆物安全知识
教学难点
1培养学生提出问题分析问题解决问题力
2培养学生进行知识迁移力
教学手段实验探究
复提问
1 燃烧条件？
2 灭火原理？
3氧气制取原理什？
4氧气反应装置收集方法什？
学新知
三 氢气制取性质
思考实验室制取H2 应采什装置？收集H2采什装置？
（） 氢气制取
1反应原理：Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
2准备仪器药品：试带孔塑料板长颈漏斗导铁架台水槽锌粒（固体）稀硫酸
3组装反应装置：
4实验操作步骤：步棸1检查装置气密性
步骤2锌粒放入试稀硫酸通场景漏斗加入试中观察实验现象
步骤3氢气验纯水检验
步骤4空气中点燃纯净氢气记录实验现象
步骤5收集少量混空气氢气点燃观察现象
5氢气验纯方法：排水法收集满试氢气拇指堵住口移酒精灯火焰松开拇指听尖锐爆鸣声说明氢气纯听尖锐爆鸣声响声说明氢气纯
6收集方法：排空气法排水法
7检验方法
（二）氢气性质
1物理性质
通常情况氢气种色味气体密度空气易溶水
2化学性质
燃性：：H2+O2 H2O
原性：H2+CuO Cu+H2O
四爆炸
提出问题：物质燃烧情况安静燃烧时会发生爆炸什情况会引起爆炸？
学生学：85页学生思考
演示实验：氢气爆炸
学生结：
1爆炸：燃物限空间急剧燃烧短时间放出量热气体体积迅速膨胀引起爆炸
提出问题：什油库面粉厂等场严禁烟火？
学生讨：略
师生点评：油库面粉加工厂等空气中常混燃性气体粉尘接触明火发生爆炸危险
3 爆炸极限
法制教育中华民国民爆炸物品安全理条例
第条 加强民爆炸物品安全理预防爆炸事发生保障公民生命财产安全公安全制定条例
中华民国治安理条例中华民国刑法
板书设计：
单元1 燃烧灭火
第2课时 氢气
三氢气制取性质
（）氢气制取
（二）氢气性质
四爆炸
1爆炸：燃物限空间急剧燃烧短时间放出量热气体体积迅速膨胀引起爆炸
2爆炸极限
单元2 碳化合物
第1课时 碳种单质
教学目标
1知识技
(1)解金刚石石墨木炭等物理性质途
(2)理解金刚石石墨种元素组成物理性质原
(3)木炭具吸附力原
2程方法
(1)通学生阅读教材调动学生动性积极性掌握金刚石石墨物理性质途理解木炭吸附性
(2)教师运形象喻帮助学生理解金刚石石墨物理性质存差异原
3情感态度科学观
(1)利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1重点：金刚石石墨物理性质途
2难点：金刚石石墨物理性质存巨差异原
教学手段交流讨媒体辅
教学程
新课引入温知新：什单质？
想想：种元素组成单质？
例：氧元素组成氧气臭氧两种单质磷元素组成红磷白磷两种单质
c什元素？想想：知道物质中含碳元素？碳元素组成单质
学新知碳单质：
金刚石石墨足球烯( C60)定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
二 金刚石石墨
教师活动：(1)演示玻璃刀裁玻璃
(2)学生阅读教材第9293页列表法引导学生总结出金刚石物理性质途
学生活动：(1)阅读教材第9293页列表法总结出石墨物理性质途
(2)学生手摸铅笔芯粉末
金刚石
石墨
色态
色透明正八面体状固体
深灰色金属透明鳞片固体
硬度
硬
软矿物——滑腻感
熔点
高
高
导电性
导电
良
传热性
差
良
途
①装饰品②钻探机钻头③刻刀
①铅笔芯②电极③高温润滑剂
教师提问金刚石石墨碳元素组成什金刚石石墨物理性质差异呢？
教师活动金刚石中碳原子间立体网状结构硬度石墨碳原子间面层状结构层层间容易滑动
总结金刚石石墨碳单质碳原子排列方式导致性质
思考2结合金刚石石墨性质途讨物质结构性质途间什关系
结构决定性质性质决定途
三 定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
渡金刚石石墨外生活中常常接触木炭活性炭焦炭炭黑等
讲解木炭具疏松孔结构表面积具较强吸附性
途：做吸附剂
四C60 C60分子60碳原子构成
学生学阅读94页总结出足球烯结构色泽性质
师生结：足球烯60碳原子构成分子结构类似足球三维空心球状结构足球烯晶体金属光泽抗辐射耐高温抗化学腐蚀
知识扩展
碳炭区：
碳：指碳元素作化学语表示元素含碳化合物时
炭：指具体物质：炭黑木炭活性炭等碳元素组成单质
板书设计
第1课时 碳种单质
碳单质：金刚石石墨足球烯( C60)定形碳(木炭活性炭焦炭炭黑)
二金刚石石墨
1物理性质途
2物理性质存差异原：碳原子排列
3种元素形成种单质
三足球烯（ C60 ）
四定形碳
1活性炭物理性质
（1）灰黑色孔性固体
（2）活性炭具吸附力（活性炭具疏松孔结构表面积较）
2 活性炭焦炭炭黑途
课外练
复节课容
第2课时 氧化碳
教学目标
1知识技
（1）解单质碳常温稳定高温化学活动性强
（2）解金刚石石墨定形碳着相化学性质
（3）掌握单质碳燃性原性
（4）掌握氧化碳性质
2程方法
(1)通学生阅读教材调动学生动性积极性掌握单质碳氧化碳化学性质
3情感态度科学观
利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
教学重点
1重点：单质碳化学性质
2难点：碳单质氧化铜二氧化碳化学反应氧化碳原性
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复提问：1碳单质种？
2金刚石石墨物理性质？什碳元素组成物理性质？
导入：通节课学知道碳种单质物理性质碳原子排列碳元素组成单质具相化学性质面学碳化学性质
碳化学性质
1碳单质常温稳定高温活泼
生活动：1阅读教材第95页第12段
2举例说明碳常温稳定
渡：着温度升高碳活动性增强高温许物质起反应
2 碳氧气反应（燃性）
复提问：木炭氧气中燃烧现象什？
学生活动：练写出碳充分燃烧化学表达式
渡：氧气空气中氧气充足时碳燃烧生成二氧化碳果氧气充足燃烧充分生成氧化碳注意联系生活实际燃煤火炉例加说明指出两反应中放热现象
氧气充分条件：C+O2 CO2（完全燃烧）
氧气充分条件：C + O2 CO（完全燃烧）
结：碳具燃性条件产物
3 碳原氧化铜（原性）
C+2CuO 2Cu+CO2黑色固体变红色 澄清石灰水变浑浊
讲解：反应中木炭夺取氧化铜中氧生成二氧化碳木炭原剂具原性氧化铜失氧原铜反应类型
教师提问：燃烧旺炉火里添量新煤温度什会降低？
讲解：层煤燃烧时生成二氧化碳层新煤中碳会反应生成氧化碳反应吸热反应添加新煤炉温会降低
板书：C + CO2 ＝＝ 2CO
讲解：碳燃烧时放出热量碳二氧化碳原成氧化碳吸收热量化学反应中放热吸热现象
二碳氧化物
氧化碳（CO）
物理性质
色态
色味气体
密度
密度空气
溶解度
难溶水
化学性质
燃性
2CO+O2点燃 2 CO2
原性
CuO+CO高温Cu+CO2
毒性
毒性易血红蛋白结合血红蛋白失氧结合力
结：物理性质：
通常情况种色味气体 密度空气略难溶水（CO密度空气接排空气法收集常排水法）
化学性质：1燃性 2原性 3毒性 （预防煤气中毒？）
第2课时 单质碳化学性质
碳常温稳定高温活泼
二碳化学性质
1碳氧气反应（燃性）
C + O2 CO2（碳充分燃烧）
C + O2 CO（碳充分燃烧）
2碳某氧化物反应（原性）
化学方程式：C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑（氧化原反应）
结：煤炉层燃烧反应表达式：（略）
结：碳氢气化学性质较
碳（C）
氢气（H2）
常温
化学性质稳定
化学性质稳定
燃性
C + O2 ＝＝ CO2
2C + O2 ＝＝ 2CO
2H2 + O2 ＝＝ H2O
原性
C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑
C + CO2 ＝＝ 2CO
H2 + CuO ＝＝ Cu + H2O
3氧化碳性质：
物理性质：通常情况种色味气体 密度空气略难溶水（CO密度空气接排空气法收集常排水法）
化学性质：1燃性 2原性 3毒性 （预防煤气中毒？）
练
复节课容预二氧化碳
第3课时 二氧化碳
教学目标
1知识技
（1）二氧化碳物理性质
（2）二氧化碳途
（3）二氧化碳化学性质
2程方法
(1)思考交流合作训练学生初步探究力
（2）定发现问题分析问题解决问题综合概括力
3情感态度科学观
（1）利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
（2）解生活中处处化学化学九身边
教学重点
1重点：二氧化碳水石灰水反应
2难点：二氧化碳检验方法相应化学方程式
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复旧知1写出列反应符号表达式
碳化学性质：氧气中充分燃烧：
碳氧气中燃烧充分：
碳原氧化铜：
CO物理性质：通常情况种 色 味气体 密度空气 溶水
CO化学性质：氧气中燃烧符号表达式：
氧化碳原氧化铁符号表达式：
教师提问：空气中二氧化碳占003然界中果没二氧化碳会样？
学生活动：讨交流二氧化碳重性？
二氧化碳物理性质
教师展示学生观察思考：演示实验：展示瓶二氧化碳
提出问题：通观察集气瓶什现象结？
学讨：P97 第123段
师生点评：
常温常压种色味气体密度空气溶水20 ℃时1体积水溶1体积二氧化碳液体二氧化碳加压冷时凝成固体二氧化碳俗称干冰干冰升华吸收热量作低温致冷剂
注意：干冰指固体
二二氧化碳化学性质
步骤1
观察思考演示实验1完成表格
提出问题：木条熄灭说明什道理？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：1燃烧支持燃烧
步骤2
观察思考演示实验2完成表格
提出问题：什层蜡烛先熄灭？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：1燃烧支持燃烧密度空气
步骤3
观察思考演示实验3完成表格
提出问题：紫色石蕊试液什变红？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：二氧化碳水反应生成碳酸碳酸紫色石蕊变红
CO2 + H2O H2CO3 (碳酸紫色石蕊试液变红色)
步骤4
观察思考演示实验4完成表格
提出问题： 加热红色石蕊试液变成紫色？说明什问题？
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：碳酸稳定易分解成二氧化碳气体水
H2CO3 CO2↑ + H2O (碳酸稳定)
步骤5
观察思考演示实验5澄清石灰水中通入二氧化碳
学生活动：观察实验现象讨教师提出问题
师生结：二氧化碳澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓ + H2O(鉴CO2)
三二氧化碳途：
提出问题：二氧化碳途？
学生学讨： 阅读 P99第1然段 P100交流讨
师生结
1 灭火(隔绝空气）
2 做工业原料
3干冰做工降雨舞台效果
4做碳酸饮料
四二氧化碳危害
学生讨：二氧化碳然界生命话动重途然界中越越？
学生学讨：
阅读教材第100101页思考回答列问题：
①二氧化碳否毒？
②进入深井深洞底部时应先采取样措施保证安全？
讲解：二氧化碳然界生命活动重体血液中需适量二氧化碳促呼吸器官正常工作缺少二氧化碳呼吸作会减弱停止果吸入量二氧化碳会妨碍血液中二氧化碳排出新陈代谢正常进行空气二氧化碳超1时害处达10时会致死亡说明二氧化碳毒
进入菜窖溶洞时做灯火实验检验二氧化碳含量
师生结
1造成温室效应
2空气二氧化碳超1时害处达10时会致死亡说明二氧化碳毒
板书设计
第3课时 二氧化碳性质
二氧化碳物理性质
二二氧化碳化学性质
1燃烧支持燃烧（二氧化碳密度空气）
2二氧化碳水反应
CO2 + H2O H2CO3 (碳酸紫色石蕊试液变红色)
H2CO3 CO2↑ + H2O (碳酸稳定)
3二氧化碳石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓ + H2O(鉴CO2)
三二氧化碳途
1灭火(Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑)
2做工业原料
3干冰做工降雨舞台效果
4做碳酸饮料
四二氧化碳危害
第4课时 二氧化碳实验室制法
教学目标
1知识技
（1）掌握实验室制取二氧化碳方法
（2）学会澄清石灰水检验二氧化碳
2程方法
（1）利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
（2）初步学会运较纳概括等方法分析问题获取信息初步学会设计实验
3情感态度科学观
（1）通实验激发学生学化学兴趣探究欲培养学生进行实验探究意识勤思考科学精神
教学重点
1重点：实验室制取二氧化碳反应原理实验装置制取方法
2难点：实验室制取气体设计思路出发学二氧化碳实验室制取方法
教学手段交流讨媒体辅
教学程
复提问：(1)CO2物理性质化学性质？
(2)实验室制取H2O2反应原理什？
学生讨：完成列表格：
气体
符号表达式
发生装置
收集装置
氧气
氢气
A B C D E
交流讨什选择发生装置收集装置？反应物状态反应条件什关系？
师生总结发生装置选择反应物固体液体时选择制取H2装置(固液发生装置）反应物全部固体时需加热产生气体时采制取氧气装置（固固发生装置）
提问(1)实验室收集H2O2根什性质？
(2)检验H2O2？
学生活动：通讨出结：(1)根气体物理性质(密度溶解性)决定采什方法收集(2)利物质特性检验物质
总结板书：实验室制取气体思路方法：
1首先解实验室条件什药品通什化学反应制取种气体
2根反应物状态反应条件生成气体物理性质设计实验装置决定采什方法收集
3需通什实验验证制气体制气体
讲解：根思路学二氧化碳实验室制法
实验室制取二氧化碳化学反应原理
学生交流
实验室通常理石稀盐酸（HCl）常温反应制取CO2已知CO2密度空气密度溶水常温氧气发生反应
请回答：①制取CO2时采装置______理___________________
②收集CO2装置__________理______________________________
板书：1药品：理石(石灰石)稀盐酸
2化学方程式：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
演示实验组装仪器检查气密性装药品收集气体验满
提 问：1观察锥形瓶里发生现象？
2 样证明集气瓶收集满二氧化碳？
3 样检验生成气体二氧化碳？
四 碳酸钙
学生学：P102
1 石灰石理石成分碳酸钙(CaCO3)
2高温易分解：CaCO3 CaO + CO2↑
3途：作建筑材料
生石灰（CaO）
1 易水反应具吸水性
2 途：干燥剂
学生活动：阅读教材104页拓宽视野总结溶洞形成原
CaCO3 + H2O + CO2 Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2 CaCO3 + H2O + CO2
板书设计
第4课时 二氧化碳实验室制法
实验室制取二氧化碳化学反应原理
1药品：理石(石灰石)稀盐酸
2化学方程式：CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
二实验室制取二氧化碳装置
1装置：制取氢气装置相似
2收集方法：采排空气法排水法
三二氧化碳检验方法
1检验方法：生成气体通澄清石灰水中果石灰水变浑浊证明该气体CO2
2验满方法：燃着木条放集气瓶口木条熄灭证明瓶充满CO2
四石灰石理石
石灰石理石成分碳酸钙(CaCO3)
布置作业
列表较H2O2CO2实验室制法
单元3 化石燃料利
教学目标
1知识技
（1）知道化石燃料类重然资源
（2）知道煤石油炼制出种产品途解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性
2程方法
（1）联系生活认识化石燃料类起重作
（2）环保角度选择燃料知道开发新源重性常见新源
（3）化石燃料类生活带方便环境会造成污染制定相关发律法规环境保护法气污染防治法
3情感态度科学观
（1）通认识化石源限生知识培养学生节约利资源意识
（2）通燃烧化石燃料环境危害树立保护环境意识
教学重点
1重点：化石燃料形成程生性石油炼制种产品途
2难点：化石燃料燃烧环境影响开发新源
教学手段利媒体学生提供资料
化石燃料
提出问题：化石燃料包括？美誉（P112）？属纯净物混合物？
学生学讨：略
师生点评：
煤——工业粮食
化石燃料 石油——工业血液 属混合物
天然气——清洁燃料
提出问题： 煤石油天然气成分什？次成分什？
师生点评：
煤石油天然气成分碳元素氢元素外煤石油含少量氮硫氧等元素
渡量燃烧化学源会带环境问题
法制教育化石燃料类生活带方便环境会造成污染制定相关发律法规环境保护法气污染防治法
二化石燃料充分利
1煤干馏
提出问题：生活中常焦炭煤气汽油等作燃料知道样
请学学课P111112
学生学讨：（略）
师生点评：
煤隔绝空气加热煤分解成焦炭煤焦油焦炉气等该程煤干馏中焦炭冶金煤焦油重化工原料焦炉气重燃料样煤综合利
焦炭——冶金工业
隔绝空气 煤焦油——化工
煤 焦炉气——燃料
强热 粗氨水——化肥
备注：该程属化学变化
2石油分馏
提出问题：石油分馏产物什？该程属什变化？
学生学讨：P98
师生点评：
果石油加热炼制利石油中成分沸点分离产品汽油煤油柴油润滑油石蜡沥青等
备注：该程属物理变化
3甲烷 （ CH4 ）
（1）甲烷物理性质
学生学P109
（2）甲烷化学性质燃性
点燃
CH4 ＋ O2 CO2 ＋ H2O
学：拓宽视眼
三新源开发利
提出问题：目前已开发新源？
学生学讨：P99100
师生点评：
太阳热风核潮汐燃冰氢沼气水等
提出问题：什说氢源理想新源？
学生学讨：（略）
师生点评：
优点：污染源广放热
提出问题：目前推广氢源？
存问题：安全运输储存氢气廉价制取氢气
板书设计：
单元3 源开发利
第１课时
化石燃料
煤——工业粮食
化石燃料 石油——工业血液 属混合物
天然气——清洁燃料
二化石燃料充分利
1煤干馏
2石油分馏
3甲烷 （ CH4 ）
（1）甲烷物理性质
（2）甲烷化学性质燃性
三新源开发利
尝试练
1世界重三化石燃料 重化工原料常 称工业粮食 称工业血液
2煤含 元素石油中含 元素天然气成分
3煤种常化石燃料家庭煤煤球蜂窝煤变化前煤粉加工成略乒乓球球体煤粉加工成圆柱体圆柱体孔
（1）请分析种变化优点：
（2）煤燃烧时会产生许污染物减少煤燃烧时环境污染设法煤转化成清洁燃料水蒸气通炽热煤层较洁净水煤气(成分COH2)请写出该反应化学方程式
（3）煤气厂常家水煤气中特意掺入少量难闻气味气体目
课外练
1煤燃烧汽车尾气会排放出 等污染物气体溶雨水会形成
2农作物收割留量秸秆列关秸秆处理方法错误
A做饲料 B造纸
C制沼气 D焚烧
3类生存环境考虑未汽车理想燃料
A氢气 B天然气
C煤 D石油
4提供量巨持续时间长分布域广阔获取利方便安全高效环境产生负面影响新源
A核 B太阳
C氢 D热
5节约现源研究开发新源新源指
①氢 ②太阳 ③风 ④水 ⑤热 ⑥潮汐 ⑦电
A①②④⑦ B①②③⑤
C③④⑤⑥ D①②③⑤⑥
6列叙述正确
A煤石油量直接燃烧会造成空气严重污染
B化石燃料蕴藏量限
C国煤石油资源丰富需力开发新源
D国煤石油资源限必须合理开发综合利
7氢种应前景非常诱新源目前处研究试验阶段未进入应阶段原
A氢气燃烧环境影响评价问题尚定
B氢气制备耗巨廉价制氢技术尚未成熟
C氢气贮存运输等安全技术尚未完全解决
D氢气燃烧放热量低相质量矿物燃料济效益欠佳
专题5 化学变化表示
单元1 化学变化条件
教学目标
1知识技
（1）形成化学变化条件观点解化学变化中条件
（2）认识催化剂作
2程方法
（1）分析学化学反应纳反应需条件般燃烧反应需氧气参加条件点燃般固体分解反应需加热高温条件
（2）反应需加催化剂氧化氢制取氧气反应需条件澄清石灰水检验二氧化碳反应需光植物光合作
（3）反应条件反应产物
3情感态度科学观
（1）认识化学反应需反应条件发生信息学生意识成功需付出实现
（2）通催化剂反应条件学生思考促进学催化剂学生理想
教学重点
1重点：催化剂催化作
2难点：催化剂概念形成理解
教学手段实验媒体辅
教学课时1课时
学程
反应条件
学生活动：阅读p120第然段谈谈收获
渡：化学变化通常需定条件发生说说化学反应常需条件什？
引导学生学讨：练P120交流讨
发问：通学讨说说化学反应常需条件什？
师生点评：反应条件
加热点燃通电高温光催化剂（化学中常加热源酒精灯温度300600℃般认600℃加热高温分界线高温热源：酒精喷灯600800℃煤气灯6001000℃煤气喷灯高达1200℃）
二 催化剂
提出问题：化学反应需化学条件化学反应条件化学反应速率否影响？
演示实验：探究活动
学生结：完成P122 分析结表
（1）概念：化学反应中改变化学反应速率身质量化学性质化学反应
前没改变物质(二氧化锰硫酸铜等)
（2）特点：①催化剂反应物生成物
②催化剂作加快减慢物质反应速率
练练：1氧化氢制取氧气时加入05 g二氧化锰反应结束二氧化锰质量少克？
学生学：拓宽视野——催化剂应
三反应条件化学变化
指导学生讨：
P123 交流讨
师生结：
物质条件产物
练： P124 联系实际
课外练
P125 题1234
板书设计
单元1 化学变化条件
反应条件
1反应条件：
2催化剂
二催化剂
三反应条件化学变化
物质条件产物
单元2 质量守恒定律
教学目标
1知识技
（1）理解质量守恒定律含义
（2）通探究实验掌握质量守恒定律研究化学反应中物质质量变化前果
（3）利质量守恒定律反应前原子种类变判断化学变化中参加反应元素
2程方法
（1）通学生探究实验出三种性第种实验反应前质量减少第二种实验反应前质量相等第三种实验反应前质量增加
（2）通讨交流反应前质量等原气体生成者空气中物质参加反应
3情感态度科学观
探究实验说明切化学反应遵循质量守恒定律学生意识想收获付出真理
教学重点
1重点：掌握理解质量守恒定律含义
2难点：学生根质量守恒定律进行简单计算
教学手段实验媒体辅
学时数 1课时
学程
化学变化中元素原子
提出问题：化学变化中新物质生成化学变化程中元素种类否发生改变？
学生合作探究： 探究活动
学生点评：P126 段
二质量守恒定律容
提出问题
化学反应前生成物反应物质量总否相等？
学生学：探究活动
演示实验
试验1： Na2CO3+2HCl 2NaCl+CO2↑+H2O
现象：反应前天指针指中央
实验2： Na2CO3+2HCl 2NaCl+CO2↑+H2O
现象：反应前天指针指中央
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
备注：1质量守恒定律适解释化学变化适质量守恒体积分子数等方面守恒
2考虑反应前物质质量总时包括固液气三种状态物质
三质量守恒定律应
112克二氧化碳32克氧气中完全燃烧生成少克二氧化碳？
232克硫氧气充分反应生成64克二氧化硫求少克氧气参加反应？
3敏说5克水加热全部生成5克水蒸气该变化符合质量守恒定律认呢？
四质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
五化学反应实质
化学反应程原子重新组合成新物质程新物质性质原物质性质
六化学反应前5变2改变1改变
1元素种类变
宏观
2物质总质量变
5变
1原子种类变
微观
2原子数目变
3原子质量变
1宏观：物质种类定改变
2改变
2微观：分子种类定改变
1改变：分子数改变
板书设计
单元2 质量守恒定律
化学变化中元素原子
二质量守恒定律容
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
三质量守恒定律应
112克二氧化碳32克氧气中完全燃烧生成少克二氧化碳？
232克硫氧气充分反应生成64克二氧化硫求少克氧气参加反应？
3敏说5克水加热全部生成5克水蒸气该变化符合质量守恒定律认呢？
四质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
五化学反应实质
化学反应程原子重新组合成新物质程新物质性质原物质性质
六化学反应前5变2改变1改变
课练 P129——130 2345
单元3 化学方程式
教学目标
1知识技
（1）解化学方程式意义解书写化学方程式遵守原正确书写简单化学反应方程式
（2）会根化学方程式进行简单计算
（3）通关化学方程式含义分析计算培养学生学致联系实际学风
2程方法
（1）交流讨反应事实信息确定反应物生成物反应条件写出反应方程式解化学方程式意义
（2）通交流寻求化学方程式配规律性快速配技巧
（3）学生明确化学方程式计算难求三准出错化学方程式出错计算相关物质相分子质量出错物质数位置放错
3情感态度科学观
探究实验说明切化学反应遵循质量守恒定律学生意识想收获付出真理
教学重点
1重点：化学方程式意义书写化学方程式遵守原正确书写简单化学反应方程式化学方程式相关计算
2难点：正确书写化学方程式基础进行简单计算
教学手段
通练方法调动学生积极性
通易难题组题解训练开阔思路提高解题技巧培养思维力加深化学知识认识理解
媒体辅
教学课时 3课时
第1课时
复提问
1什质量守恒定律
2质量守恒原
3化学反应中种量变化
学新知
引入新课学细心观察身边生活会发现许化学变化：铁生锈木材燃烧食物腐败家举出化学变化例子？化学变化重简便快捷表示化学反应呢？
化学方程式
提出问题：简便表示化学反应程呢？
学生学讨： P131交流讨
师生结：（4）种科学准确表示该反应实质？
1概念：化学式表示化学反应式子做化学方程式
2化学方程式书写步骤（重点）
提出问题：书写化学方程式？
学生学：学生P132 化学方程式书写方法
师生结：
化学方程式书写步骤概括：
1写（必须客观事实基础）
2 配（必须遵守质量守恒定律）
3等
4标
5查
4化学方程式正误检查步骤
1查化学式2查原子数3查条件4查气体符号沉淀符号
5化学方程式意义
提出问题
化学方程式 2H2 + O2 2H2O
思考(1)指出反应反应物生成物反应条件？
（2)计算出物质质量？
（3）写出微粒数？
师生交流
2H2 + O2 2H2O
反应物 反应条件 生成物
相分子质量 4 ： 32 ： 36
前物质总质量 36克 36克
师讲解：讨化学方程式表示意义现起纳总结
化学方程式意义
（1）表明反应物生成物反应条件
（2）表示反应物生成物间质量（相分子量）
（3）表示反应物生成物间微粒数
尝试练题
1p133页第二两题
2写出列化学方程式
（1）硫燃烧
（2）水通电分解
（3）氢气原氧化铜
单元3 化学方程式
第1课时
化学方程式
1概念：化学式表示化学反应式子做化学方程式
2化学方程式意义
二化学方程式书写原
1必须客观事实基础
2必须遵守质量守恒定律
三化学方程式书写步骤
化学方程式书写步骤概括：1写2配3——注4——标
四化学方程式正误检查步骤
1查写2查配3查注4查标
第2课时 化学方程式配方法
复提问
1化学方程式概念意义
2化学方程式书写原
3化学方程式书写步骤
4化学方程式正误检查方法
学新知
五化学方程式配方法
()公倍数法
配方法：求出方程式两边相原子前系数公倍数然该公倍数原子数值应物质系数
例1配
（1）找出式子两边原子数氧原子
（2）求出氧原子公倍数10
（3）105等22P2O5系数写P2O5前面理O2系数5
（4）样方法求出P系数4
（5）配注反应条件划等号（时注↑↓）
基常配方法配方法基础初中数化学方程式配种方法求初三学生够熟悉运
练：
(二)奇数配偶数法
方法配化学方程式特点：某元素式子里出现次数较端原子总数奇偶
配方法：选定该元素作配起点先奇数变偶数（2）确定化学式系数
例2
氧方程式里出现次数元素氧作配起点反应物里氧原子2偶数生成物里氧原子3奇数偶数肯定等奇数先化学式H2O前写偶数2公倍数进步配
写2左边2H原子右边4H原子C2H2系数应2两边碳原子总数相等右边CO2系数应4确定O2系数5：
练：C2H6＋O2H2O＋CO2
C2H4＋O2H2O＋CO2
（三）观察法
配方法：（1）通观察化学式较复杂种生成物推求出关反应物生成物系数（2）根求化学式系数找出化学式系数
例3 赤热铁水蒸气反应生成四氧化三铁氢气
H2O＋FeFe3O4＋H2
显然Fe3O4里3铁原子反应物里铁Fe3O4里4氧原子反应物水蒸气分子里氧原子反应物水蒸气化学式前必须写系数4铁原子前必须写系数3难出生成物氢气化学式前写系数4化学方程式配然注明反应条件划等号（注：H2面注↑高温反应物H2O呈气体状态）
尝试练：Fe2O3＋COFe＋CO2
Fe3O4＋COFe＋CO2
课外练
（找出左右两边出现次数较元素该元素原子数两边基数偶数）
1 FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2 2 C2H2 + O2——CO2+ H2O
3 C + Fe2O3 —— Fe + CO2
课练
1 C2H2 + O2 ——CO2 + H2O 2C6H6 + O2 —— CO2 + H2O
3 C22H46 + O2 ——CO2 + H2O 4 NH3 + Cl2 —— NH4Cl + N2
5 As2O3+ Zn + HCl——AsH3+ ZnCl2+ H2O
6CXHY+ O2——CO2+ H2O
第3课时 化学方程式计算
复提问
1什质量守恒定律？
2书写化学方程式步骤样？
学新知
六化学方程式计算
（）纯物质质量化学方程式中计算
提出问题：写出石灰石高温灼烧分解化学方程式
CaCO3 CaO + CO2↑
相质量：40+12+16×3 （40+16） 12+16×2
100 ： 56 ： 44
意义：反应中CaCO3 CaOCO2质量1005644
： 100 克 （ ）克 （ ）克
： （ ）克 （ ）克 22 克
渡化学反应中反应物生成物间质量存固定质量关系利间质量例关系根化学方程式已知种物质（必须纯净物）质量求出相关物质质量
师生点评：
1表明反应物碳酸钙生成物氧化钙反应条件高温
2微粒数目1︰1︰1
3通相分子质量表示碳酸钙氧化钙二氧化碳质量100︰56︰44
CaCO3 CaO+CO2↑
100 ︰ 56 ︰44
提出问题：工业果生产28t生石灰少需碳酸钙少吨？计算？生石灰碳酸钙纯净物混合物？
学生思考讨：（略）
例1：
师生点评：
解题步骤：解：（1）设未知数 解：设少需碳酸钙质量X
（2）正确写出化学方程式 （2）正确写出化学方程式
（3）写出相关物质相分子质量 100 56
已知量未知量 X 28t
（4）列出例求解
X 50t
（5）简明写出答案 答：生产28t生石灰少需碳酸钙50t
提出问题：时二氧化碳少吨？计算？
学生尝试：（指名板演）
提出问题：面例子学否知道化学方程式计算领关键？
师生点评：
化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：①准确书写化学式
②化学方程式配
③带入纯净物质量计算
（二）纯物质化学方程式中计算
例3 现含碳酸钙85石灰石100t该石灰石高温煅烧生成二氧化碳少t
提出问题：例子面巩固练说说已知量？（提示：纯净物混合物方面考虑）
提出问题：否100t质量直接带入化学方程式计算？
学生思考讨：（略）
师生点评：石灰石混合物100t石灰石质量直接代入化学方程式计算石灰石成分碳酸钙石灰石高温煅烧二氧化碳实际碳酸钙高温分解二氧化碳先求出碳酸钙质量代入化学方程式计算
解：设生成二氧化碳X t
M（CaCO3） 100t × 85
85t
CaCO3 CaO + CO2↑
100 44
85t Xt
X 374 t
答：（略）
尝试练
高温氧化碳原含三氧化二铁80赤铁矿石200t求生成铁少t？
（反应化学方程式：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ）
课堂练： P136 实践应
课外练： P36137 12345
专题5 复课
学目标
1通课查阅读书笔记学会纳整理专题关化学反应相关知识
2学会化学反应宏观微观两方面分析理解质量守恒定律应质量守恒定律解答实际问题
3根化学方程式进行简单计算
教学重点质量守恒定律化学方程式
教学难点质量守恒定律微观含义应
教学手段实验媒体辅学生参
教学课时 3课时
第1课时
1 物质变化
定条件发生化学反应：加热点燃高温光催化剂
2 影响化学反应速率素
提高反应温度 选择适催化剂（反应催化剂）增加反应物浓度
固体药品粉碎
3催化剂
（1）概念：化学反应中改变化学反应速率身质量化学性质化学反应
前没改变物质(二氧化锰硫酸铜等)
（2）特点：①催化剂反应物生成物
②催化剂作加快减慢物质反应速率
练练1氧化氢制取氧气时加入05 g二氧化锰反应结束二氧化锰质量
g
2现30ml5氧化氢溶液分两等份装入ab两支试中中a试中加入05g二氧化锰产生氧气速度a _____ b （填><）
质量守恒定律概念
质量守恒定律容：参加化学反应物质质量总等生成物质质量总样规律质量守恒定律
二化学反应前5变2改变2改变
1元素种类变
宏观
2物质总质量变
5变
1原子种类变
微
2原子数目变
3原子质量变
1宏观：物质种类定改变
2改变微观：分子种类定改变
三质量守恒原
化学反应前元素种类没改变原子种类没改变原子数目没增减原子质量没改变质量守恒
练例1山茶油种绿色保健食品成分柠檬醛现山茶油中提取76g柠檬醛氧气中完全燃烧生成22g二氧化碳72 g水柠檬醛中( )
A．含碳氢元素 B．定含碳氢氧元素
C．定含碳氢元素含氧元素 D．含元素法确定
例3密闭容器四种物质定条件充分反应测反应前物质质量：
物质： X Y Z Q
反应前质量g 8 2 20 5
反应质量g 测 10 8 13
列说法正确（ ）
A．反应X质量6 g
B．该反应反应物XY
C参加反应XZ质量13
D YQ相分子质量定11
单元2 正确书写化学方程式
1 书写化学方程式遵守两原
①必须客观事实基础
②必须遵守质量守恒定律
2化学方程式涵义
1 化学方程式意义 S + O2 SO2中出什信息？
粒子数量：1 1 1
质量： 32 32 64
（1）表明反应物生成物反应条件
（2）表示反应物生成物间质量（相分子量）
（3）表示反应物生成物间微粒数
三化学方程式书写步骤
化学方程式书写步骤概括：1写2配3——注4——标
四化学方程式正误检查步骤
1查写2查配3查注4查标
五化学方程式配方法
1公倍数法
2观察方法
练练
（1） H2O2——H2O+O2↑
（2） NaOH+CO2——Na2CO3+H2O
（3）
六化学方程式计算
1根化学方程式计算物质质量
2H2O 2 H2 + O2
18×2 ： 2×2 ： 32
36 ： 4 ： 32
2根化学方程式计算步骤
设：加热分解 6g高锰酸钾氧气质量x
练
P140 5678
专题6 物质溶解
单元1 物质溶解程
学目标
知识技：1认识溶解现象知道水重溶剂酒精汽油等常见溶剂
2初步学会判断溶质溶剂
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通学学生理解溶液组成性质培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点 溶质溶剂概念
学难点溶质溶剂概念
教学手段实验探究观察总结
教学课时 5课时
第1课时
物质分散
1溶液
演示实验：硫酸铜泥土植物油溶水观察实验现象思考？
提出问题：物质水中溶解现象相？
渡：相硫酸铜全部溶解水泥土植物油溶水分层
提出问题：什溶解什溶液？溶液组成样？
学生学：P143 第123段
师生结：
（1）溶解：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物程
（2）溶液：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物种混合物溶液
（3）溶液特征：
①均性：溶液中意部分含溶质量相性质相
②稳定性：外界条件（温度压强）变时溶质会溶剂中分离出
备注 ：（1）溶液定均稳定液体均稳定液体定溶液水均稳定液体纯净物中化合物混合物中溶液
（2）溶液颜色没颜色
（4） 溶液组成：
溶质：溶液里溶解物质溶质
溶剂：溶液里溶解物质物质溶剂水常溶剂
m（溶液） m（溶质）+ m(溶剂)
（5）溶液读法：溶质+溶剂
2悬浊液
（1）概念：固体颗粒分散液体里形成均稳定混合物悬浊液
（2）特征：均稳定
3乳浊液
（1）概念：液体液滴分散种液体里形成均稳定混合物乳浊液
（2）特征：均稳定
二物质分类
溶 液
纯净物
物质
混合物 悬浊液
乳浊液
尝试练：
1列举知溶液指明溶质溶剂
色溶液：
色溶液：
2列液体中属溶液 （ ）
A蒸馏水 B食盐水
C牛奶 D波尔液
3请试着溶液形成特点解释：寒冷冬天气温零度河流淡水湖泊结冰海什结冰？
4氯酸钾二氧化锰混合充分加热固体物质冷足量水混合静置滤溶液中含溶质 （ ）
A二氧化锰 B氯化钾
C氯酸钾 D前三
板书设计
单元1 物质溶解程
第1课时
物质分散
1溶液
（1）溶解：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物程
（2）溶液：种种物质分散种物质里形成均稳定混合物种混合物溶液
（3） 溶液组成：
（4）溶液特征：
①均性：溶液中意部分含溶质量相性质相
②稳定性：外界条件（温度压强）变时溶质会溶剂中分离出
2悬浊液
（1）概念：固体颗粒分散液体里形成均步稳定混合物悬浊液
（2）特征：均稳定
3乳浊液
（1）概念：液体液滴分散种液体里形成均稳定混合物乳浊液
（2）特征：均稳定
第2课时
学目标
知识技：
1认识溶解程吸热放热现象溶液形成液体性质改变
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通学学生理解溶液组成性质培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点 溶液吸热放热
学难点溶液导电性
教学手段实验探究观察总结
复提问
1溶液概念特征
2乳浊液悬浊液概念特征
3溶液命名：溶质名称+溶剂名称
学新知
三 物质溶解
渡：汤里放油盐搅拌油漂面盐粒见说明什道理？
师生总结：温度相时物质性质溶剂种类会影响物质溶解
渡：水0度时会结冰水中加醋0度时会结冰物质溶水形成溶液性质水性质相？
提出问题：物质溶解程中伴现象？
演示实验：观察思考填空
板 书：
溶质
温度变化
水温℃
溶液温度℃
温度差℃
NaCl
NH4Cl
NaOH
师生点评：
物质溶水程带变化：
1溶液温度变化：
① 温度显著升高氢氧化钠浓硫酸生石灰等溶水会溶液温度升高
② 温度显著降低硝酸铵氯化铵等溶水会溶液温度降低（含铵根离子物质溶水时溶液温度降低）
③ 温度变化（变）食盐葡萄糖等溶水溶液温度基变
渡：水0度时会结冰水中加食盐 0度时会结冰冬天时交警会路面撒食盐防止路面结冰
2沸点升高凝固点降低酱油醋白酒等水样容易结冰沸点沸水温度更高
3导电性改变电解水时水中加入少量氢氧化钠提高水电解速率
4颜色改变水色水硫酸铜白色混合起溶液显蓝色
板书设计
单元1 物质溶解程
第2课时
三物质溶解溶液性质
物质溶水程带变化：
1温度变化：
① 温度显著升高氢氧化钠浓硫酸生石灰等溶水会溶液温度升高
② 温度显著降低硝酸铵氯化铵等溶水会溶液温度降低（含铵根离子物质溶水时溶液温度降低）
③ 温度变化（变）食盐葡萄糖等溶水溶液温度基变
2沸点升高凝固点降低酱油醋白酒等水样容易结冰沸点沸水温度更高
3导电性改变电解水时水中加入少量氢氧化钠提高水电解速率
4颜色改变水色水硫酸铜白色混合起溶液显蓝色
课外练： P150 345
第三课时
学目标
知识技：
1初步学会配制定溶质质量分数溶液
2进行溶质质量分数简单计算
程方法：通演示实验学生实验学生溶解感性认识转化理性认识结合生活中常见溶解现象理解溶液组成
情感态度价值观：通练计算溶质质量分数培养学生科学价值观养成科学知识周边现象
学重点配制定溶质质量分数溶液溶质质量分数简单计算
学难点溶质质量分数简单计算
教学手段实验探究观察总结
四溶质质量分数
复提问
1物质溶水程带变化
导入 生活中常见标签理解加点数字意义
10
葡萄糖注射液浓度
相100克葡萄糖注射液中溶质葡萄糖质量10克
2继续理解：医疗09生理盐水点滴100克氯化钠溶液中含氯化钠质量09克
3什溶质质量分数？表示
师生点评：
（）溶质质量分数
1定义：溶质质量溶液质量值溶质质量分数
2表达式：
溶质质量分数 × 100
（二）关溶质质量分数计算
例题1农业生产常需质量分数16氯化钠溶液选种现配制150kg种溶液需氯化钠水质量少？
尝试练：（略）
师生点评
溶质质量＝ 溶液质量×溶质质量分数
＝ 150kg×16＝24kg
溶剂质量＝溶液质量－溶质质量
＝ 150kg－24kg＝126kg
答：配150kg质量分数16氯化钠溶液需24kg氯化钠126kg水
次尝试练：
1 制作叶脉书签碱液12氢氧化钠溶液现配制200克样溶液需称取氢氧化钠固体质量少克？
（二） 稀释溶液计算
例2 化学实验室现98浓硫酸实验中常需较稀硫酸溶液50g质量分数98浓硫酸稀释质量分数20硫酸溶液需少克水？
分析：解决道题关键什？
解法1：溶液稀释前溶质质量变
50g× 98 x × 20
x245g
需水质量245g50g195g
答：需水质量195g
解法2设需加水质量x稀释溶液质量(50g+x) 根稀释前溶液中溶质质量变 50g×98(50g+x)×20
解x195g
结：
关溶液稀释问题计算
解题：溶液稀释前溶质质量变
某溶液Ag溶质质量分数a稀释溶质质量分数b溶液Bg：
Ag×a Bg×b
（稀释前） （稀释）
次尝试练：
150克98浓硫酸溶450克水中溶液中溶质质量分数少？
板书设计
第三课时
四溶质质量分数
（）溶质质量分数
1定义：溶质质量溶液质量值溶质质量分数
2表达式：
溶质质量分数 × 100
（二）溶液稀释前溶质质量变
Ag×a Bg×b
（稀释前） （稀释）
课练资料
第四课时
溶液化学方程式简单计算
复提问
1溶液组成特征样？
2溶质质量分数表达式
列1 已知13g锌200g稀硫酸恰完全反应（Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑）
求：⑴生成氢气质量少？
⑵稀硫酸溶质质量分数
解： ⑴设生成氢气质量x稀硫酸中含溶质质量y
Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2↑
56 98 2
13g y x
56 98 2
13g y x
y196g x04g
稀硫酸溶质质量分数：196200*10098
答：生成氢气质量04g浓硫酸溶质质量分数98
例2 73g质量分数20盐酸足量理石反应生成二氧化碳质量少？
解 ：盐酸中溶质质量：73g×20 146g
设 生成二氧化碳质量X
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑ + H2O
73 44
146g X
73 44
146 x
X 88g
答：CO2质量88g
练资料
二配制定溶质质量分数溶液
1配制溶液般步骤计算称量量取溶解
2固体配制溶液仪器（固体NaCl例）
托盘天烧杯玻璃棒量筒 胶头滴药匙
3液体配制溶液仪器（例稀释浓硫酸）：
烧杯玻璃棒量筒 胶头滴
演示实验配制 50g 6 氯化钠溶液
⑴计算：分求出需NaCl水质量
mNaCl50g×63g
mH2O50g－3g47g
⑵称量：托盘天称量3gNaCl放入烧杯中
⑶量取：50mL量筒量取47mL水（水密度取1gCm3）倒入盛NaCl烧杯中
⑷溶解：玻璃棒搅拌NaCl溶解
误差分析
1配制溶液程中量取水时果俯视仰视刻度线分导致果什？
量取水时果俯视刻度线会取水体积偏少终导致配制溶液浓度偏相反仰视刻度线会取水体积偏导致配制溶液浓度偏
课堂结
1溶质质量分数应化学方程式计算
2溶液配制
实验步骤：计算→称量 量取→溶解
仪器
影响实验结果原：偏高 偏低
课堂练1配制100g溶质质量分数10氯化钠溶液列操作正确（ ）
A10g氯化钠固体直接放天托盘称量
B量取90ml水时俯视读数
C加快固体溶解温度计搅拌溶液
D配溶液倒入细口瓶中盖紧瓶塞贴标签
2（2018河南）实验室配制定溶质质量分数氯化钠溶液时列操作会导致结果偏150①称量氯化钠固体中含溶性杂质 ②量筒量取水时仰视读数
③烧杯中加水时水洒出 ④配制溶液装入试剂瓶中时少量溅出
A①② B①③ C②④ D③④
板书设计
1溶质质量分数应化学方程式计算
2溶液配制： 步骤计算称量量取溶解
3固体配制溶液仪器（固体NaCl例）
托盘天烧杯玻璃棒量筒 胶头滴药匙
4液体配制溶液仪器（例稀释浓硫酸）：
烧杯玻璃棒量筒 胶头滴
练p150 56
单元2 物质溶解性
学目标
知识技：1解饱溶液溶解度涵义
2解结晶现象初步学蒸发方法混合物进行分离
程方法：1通生活解说出常见乳化现象
2通学认识解溶液生产生活中重意义
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观懂溶液生活生产中重意义
学重点饱溶液溶解度涵义结晶现象
学难点饱溶液溶解度涵义结晶现象
教学手段探究实验媒体
教学课时4课时
第1课时
溶解性
引入课题
思考 已知道蔗糖食盐等物质溶水物质水里溶解限？
演示实验：
溶质
加入匙固体
加入匙固体
加入匙固体
加水固
体溶解？
加热固
体溶解？
氯化钠
固体消失
晶体存
更晶体存
晶体溶解
晶体溶解
硝酸钾
固体消失
固体消失
晶体存
晶体溶解
晶体溶解
结
1溶物定量水中限溶解
2物质水中溶解力样
3温度物质溶解力
学生学：P151152
提出问题：物质溶解性素关？
师生点评：
1溶解性：种物质溶解种物质中力称溶解性
2影响固体物质溶解性素：
（1）溶质溶剂身性质
（2）温度高低
二饱溶液饱溶液
提出问题：什饱溶液饱溶液？
学生学：P152 第段
师生结：
1概念：
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
强调：1饱溶液前提条件什？定温度定量溶剂
2判断饱溶液饱溶液关键？
提出问题： 2样判断某溶液饱溶液饱溶液？二者间转化？
实验探究：两瓶氯化钠溶液瓶饱溶液瓶饱溶液请设计实验方案加鉴？
①加溶质②蒸发溶剂③降温
①加溶剂②升温
饱溶液
饱溶液
师生点评：
饱溶液饱
溶液间转化：
四 溶质析出
渡海水变盐
实验探究蒸发饱食盐水
结
1溶解性：种物质溶解种物质中力称溶解性
2影响固体物质溶解性素：
（1）溶质溶剂身性质
（2）温度高低
3结晶：溶质溶液里析出形成晶体程
1蒸发溶剂法：适受温度影响变化固体物质： NaCl
4结晶方法
2降温结晶法（冷热饱溶液法）：受温度影响变化较固体物质：KNO3Na2CO3
溶剂蒸发注意：
1玻璃棒作：搅拌蒸发时玻璃棒断搅拌溶液受热均匀防止液滴飞溅
2蒸发皿中出现较固体时停止加热余热中蒸干
3蒸发皿直接加热装溶液超容积
板书设计
1概念：
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
饱溶液：定温度定量溶剂里连续溶解某种物质溶液做该物质饱溶液
①加溶质②蒸发溶剂③降温
①加溶剂②升温
饱溶液
饱溶液
饱溶液饱
溶液间转化：
课外练： 1 复节课容
单元2 物质溶解性
第二课时 溶解度
学目标
知识技：1掌握溶解度概念
程方法：1通渡旧知方法引出溶解度概念旧知新知结合帮助学生理解
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观
学重点溶解度概念
学难点溶解度概念
教学手段媒体
复提问
1影响物质溶解性素？
2饱溶液饱溶液间转化样？
3结晶方法
学新知
三溶解度
引入新课：物质水中溶解力样定量表示物质水中溶解力强弱呢？
学生学讨：阅读P155 第段
渡：通常溶解度定量表示物质溶解性强弱什溶解度呢？样理解溶解度？
讲 解：较食盐蔗糖水中溶解性
温度 相质量溶剂
达饱状态 较溶解溶质质量少
结：溶剂质量100克温度定溶液达饱状态时溶解溶质质量称溶解度
师生点评：
1固体物质溶解度：定温度某物质100g溶剂里溶解达饱状态时溶解质量溶解度（固体物质溶解度S表示）
2溶解度四素：
（1）定温度（2）100g溶剂（通常水）（3）饱状态（4）单位：克
课堂练
1蔗糖20℃时溶解度2039g表示什意思？
20℃时100g水中溶解2039g蔗糖
20℃时100g水中溶解2039g蔗糖溶液达饱
2判断正误：
（1）l00g水中溶解38g氯化钠氯化钠水中溶解度38g( )
（2）10℃时烧杯水中溶140g硝酸铵硝酸铵水中溶解度140g( )
（3）60℃100g水中溶75g硝酸钾60℃时硝酸钾溶解度75g( )
（4）60℃100g水中溶解124g硝酸钾硝酸钾温度溶解度124( )
320℃时100g水中溶解36g氯化钠溶液达饱20 ℃时氯化钠溶解度____g
420℃时硝酸钾溶解度316g句话含义什？关系代入表：
温度
溶质质量
溶剂质量
溶液质量
3影响固体物质溶解度素：
（1）部素：溶质溶剂性质
（2）外部素：温度
4室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
溶解度（S）
S﹥10g
1g﹤S﹤10g
001g﹤S﹤1g
S﹤001g
溶解性
易溶
溶
微溶
难溶（溶）
5气体溶解度
通常1体积水中溶解气体体积表示气体溶解度
气体溶解度气体身性质溶剂性质关外温度压强关 温度越低压强越气体溶解度越
6关溶解度计算公式：
堂练：P155 联系实际
练
120℃时氯化钠溶解度36g现50g氯化钠全部溶水少需少克水？
2已知70℃时硝酸钾溶解度140g现45g水问需加入少克硝酸钾恰达饱？
340℃时80g氯化钾溶200g水中恰达饱求该温度时氯化钾溶解度
4已知100℃时氯化钠溶解度40g求150g氯化钠饱溶液含溶质少克？
板书设计
单元2 物质溶解性
第2课时
溶解度
1溶解度：定温度某物质100g溶剂里溶解达饱状态时溶解质量溶解度（固体物质溶解度S表示）
2溶解度四素
3室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
4关溶解度计算公式
第3课时
学目标
知识技：1理解溶解度曲线掌握溶解度曲线意义
程方法：1通渡旧知方法引出溶解度曲线旧知新知结合帮助学生理解
情感态度价值观：培养学生养成种科学认识观
学重点理解溶解度曲线
学难点理解溶解度曲线
教学手段媒体
复提问
1溶解度四素
2影响固体物质溶解度素：
3室温（20℃）时固体物质溶解度溶解性关系
4关溶解度计算公式
学新知
溶解度表示方法
渡：已知道定温度定量溶剂中某溶质溶解量定改变温度溶质溶解度会改变？
提出问题：物质溶解度会温度变化变化样溶解度温度变化规律表示出？
学生完成：P158159 实际应
师生点评：
1列表法 2溶解度曲线
五溶解度曲线
提出问题：什溶解度曲线？意义？
师生结：
1溶解度曲线：坐标表示溶解度横坐标表示温度物质溶解度温度变化规律曲线
2溶解度曲线意义：
（1）溶解度曲线点表示物质某温度溶质溶液饱溶液
（2）溶解度曲线方点表示饱溶液
（3）两条曲线相交交点表示两种物质温度溶解度相
3固体物质溶解度温度变化规律：
（1）数固体物质溶解度温度升高显著增硝酸铵硝酸钾硝酸钠等
（2）少数固体物质溶解度温度升高增变化氯化钠
（3）极少数固体物质溶解度温度升高减氢氧化钙（熟石灰）
4溶解度曲线应（P160）
尝试练：
1图ＡＢ两种物质水中溶解度曲线
（１）Ｂ物质水溶液接饱时采 三种方法达饱
（２）t1℃200 g A饱溶液溶质质量分数
2图曲线ab物质ＡＢ溶解度曲线试图回答：
(１)t１℃时ＡＢ两物质溶解度关系
(2)t3 ℃时定量ＡＢ分溶解100 g水里达饱冷t１℃析出晶体较
(3)混少量Ｂ物质Ａ中提取纯净Ａ采 方法
3右图ABC三种物质溶解度曲线图回答：
(1)t2℃时ABC三种物质溶解度序
(2)t2℃时等质量三种物质饱溶液分降0℃时析出溶质
溶质析出
（3）A中含少量B时纯净A采 方法
（4）t2℃三种物质饱溶液分降t1℃时三种溶液中溶质质量分数序
板书设计
单元2 物质溶解性
第3课时
五溶解度曲线
1溶解度曲线：坐标表示溶解度横坐标表示温度物质溶解度温度变化规律曲线
2溶解度曲线意义
3固体物质溶解度温度变化规律
（1）数固体物质溶解度温度升高显著增硝酸铵硝酸钾等
（2）少数固体物质溶解度温度升高增变化氯化钠
（3）极少数固体物质溶解度温度升高减氢氧化钙（熟石灰）
4溶解度曲线应（P160）
第4课时
复提问
1溶解度曲线意义
2固体物质溶解度温度变化规律
学新知
六溶质析出——混合物分离方法
创设情境：某学食盐溶水中现想食盐水中取出办法？
学生思考讨：略
探究实验：探究活动
学生评：
1结晶
（1）概念：溶质溶液里析出形成晶体程称结晶
（2）结晶方法：
冷热饱溶液法：溶解度温度变化固体物质溶液中分离出采冷热饱
溶液法
蒸发溶剂法：溶解度温度变化固体物质溶液中分离出采蒸发溶剂法
3混合物分离方法
提出问题：混合物分离方法？
学生思考讨：略
师生点评：
滤
分离混合物 冷热饱溶液法
结晶
蒸发溶剂法
学生拓宽：拓宽视眼
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