沪科版二班级数学册教案5篇
教案现教学中必行少教案设计中设计课堂形成性评价教案设计中否学需求分析面家带关沪科版二班级数学册教案便利家学
沪科版二班级数学册教案1
1学问技：
(1)认识刻度尺初步认识长度单位厘米cm助实物初步建立1厘米长度观念
(2)初步学会刻度尺测量物体长度通估测形成初步估测意识
2程方法：
受统长度单位程体会统长度单位必性
3情感法价值观：
测量活动中体验合作学乐趣养成做事严谨仔细惯
教学重难点
教学重点：握1厘米长度单位厘米尺测量物体长度
教学难点：度尺测量物体长度正确方法
教学工具
课件数学课文铅笔等
教学程
1情景导入
提出问题
老师：学两书长短呢两书究竟长短呢家想想知道日课学问题
2探究新知
学第2页例1
提出问题：
a学知道课桌长组商量
b沟通汇报：刚学想许方法铅笔铅笔盒课做工作测量面4组老师起手测量课桌长度
C动手操作合作完成
汇报：相课桌什测量结果呢学五拃长老师三拃长
选手结果肯定会
纳：想相答案应选样物品作标准进行测量
学第3页例2
a请学出直尺面什
指名回答老师总结
数字 格 格 厘米
尺子线长短刻度线
0左端尺子0表示起点
b身边物品1厘米
出课前预备图钉田字格组合作操作
学第3页例3
a发张课前准彩纸请学先估量长度然动手操作量量
b请名学前操作否正确然学评议
老师：肯定彩纸左端准直尺刻度0然右端数字厘米
3课堂练
学完测量方法留意事项学试着测量预备铅笔等物体
老师提出求：
a正确精准测量预备物体(铅笔橡皮刀等)
b先独立测量组沟通
c组合作探究师巡察指导引导学留意直尺水放物体左端准直尺0刻度
4巩固提升
1直尺测量数学课文短边理解力量差点孩子巩固提升易难支配
2课件出示两种测量方法学推断种正确样练目学更更精准握测量方法
课结
a提问
节课学什
b老师总结
1厘米长度单位里面尺相邻两数间1厘米
2厘米作单位测量物体时直尺0刻度准物体左端物体右端着刻度厘米
板书
认识厘米法厘米测量
1 认识刻度尺
2 认识1厘米 刻度0刻度1
3 认识厘米
4 尺子刻度0准纸条左端纸条右端着数字厘米
沪科版二班级数学册教案2
教学目标
学问技：
引导学受认识线段活动程会描述线段特征会画线段
程方法：
结合情景解线段画法意义握线段法方法
情感法价值观：
沟通思维程结果动手操作中体验学问形成程增加数学体验意识联系学生活实际培育学初步空间观念感受生活数学亲密联系
教学重难点
教学重点：
认识线段特征通操作折画出线段
教学难点：
线段表象建立通线段特征推断图形线段线段数量
教学工具
根毛线张彩纸铅笔两根(曲始终)毛线根课件
教学程
创设情境引入新课
1师：请伴侣出课前预备细线桌相互两根线长短
学动手操作老师巡察沟通结果
2师：现请伴侣介绍介绍样
生：先细线端齐然线拉直端
老师板书：拉直端齐
师述：根细线拉直成根线段
设计意图：良开端胜利半学感爱谁线长导入新课激发学奇怪心动性学动构建新学问做学问力量心理预备
1出根线贴黑板(贴成弯弯)
2出根线贴黑板(贴成直直)
3问：两根线什(两根线样子根直根弯)
4生活中许样线(指着直线段说)
5分厚书长方体盒子着黑板画条线段
6黑板条线段圈起说：日学样图形种图形做线段
师：老师猜谜语(课件出示谜面)：条条根根编制衣物少时直时弯缝缝补补着
学指名回答：毛线
师：日老师带着家毛线中学数学学问事(板书课题：线段)
二探究学新知
1认识线段
(1)老师黑板画条线段
(2)老师说明：根线段长短说明线段肯定长度根线段单独起时候表示两端点变形画时候装两标记(端点处画短竖)特标记表示线段
设计意图：身边实物桌较二环节学学爱已调动起积聚量线段表象基础进行新知教学学学欲剧烈接受状态饱满趣促够保存学留意力真正学转学外老师介绍两端点加形象两竖避开传统教学中端点问题歧异
2查找线段
师：身边物体许线段数学书条边成条线段(演示)知道条线段两端点里请伴侣起数学书找找条边成线段 条线段端点
提出求：找找物体边成线段
师：孩子真拥双会观眼睛
沟通：指指喜爱图形线段分条
结：发觉图形条边条线段边形条线段然图形中线段两端点没标出知道存
(1)师：请伴侣出课前预备长方形纸放桌子
师述：长方形纸四条边作线段尺子边作线段
(2)师：伴侣观四周作线段(观考虑两分钟)
(求：说完整话：什边缘线段)
生1：电风扇风叶边缘作线段
生2：黑板边作线段
生3：窗户边作线段
生4：课程表框边作线段… …(回答老师引导说完整)
设计意图：数学源生活应生活环节中老师介绍四周线段学查找身边线段面眼前熟识情景查找全新伴侣学探究愿学爱激发潜意识里产生明确学需求
3画线段
老师示范学仿
师：谁介绍线段特点
生1：线段直
生2：线段两端点
生3：画线段时装两特标记
4折线段
(1)师：现老师张长方形纸折然绽开发觉什
生：中间条线段
师：中间条折痕作线段
(2)初步感知线段
师：已解线拉直两手间段成线段现谁情愿台指指成线段提问：线段样
结板书：线段直直
竖着拉斜着拉样两手间段成线段
结：拉直成线段
(3)感受线段两端点
课件出示图片：两手捏住毛线两端做线段端点
提问：线段端点
结板书：2端点
请学台指指毛线两端点什方
(4)认识线段示意图(课件出示)建构线段模型(介绍线段两端点两条竖线表示)
(5)结特征：请伴侣闭眼睛想想线段样子认线段特点桌说说
(6)完成想想做做第1题(认线段)
师：说真伴侣已认识线段现请家判官：推断面图形线段
沟通：学说说什线段者线段引导学线段两基特征说明
(7)结：线拉直两手间段成线段
线段两特点：
1线段直
2线段两端点
沟通线段法
三动手操作认识线段
(1)会画线段
1已认识线段画条
2沟通：什工具样画
3画条刚更长者更短
课结
节课认识线段说说线段什特点
特征：
(1)线段直线段两端点
(2)线段量出长度
节课学做简洁回顾整理形成基学问网络整理学思路明确线段特征画法
板书
认识线段
特征：
线段直
线段两端点
线段量出长度
沪科版二班级数学册教案3
教学目标
11 学问技：
学学会两位数加两位数(进位加)计算方法娴熟进行竖式计算
12程方法：
培育学动探究学问精神仔细计算良惯
13 情感法价值观：
通学确定现象确定现象体验体会数学日常生活亲密联系
教学重难点
21 教学重点：
握两位数加两位数(进位加)笔算方法正确计算
22 教学难点：
握两位数加两位数(进位加)笔算方法正确计算
教学工具
媒体课件
教学程
情境引入
师：伴侣想想参观参博物馆啊
生：想
师：学起动身吧
二新知探究
()1观情境图图中知道数学信息学回答表格形式出示
2信息提出什数学问题
生组沟通然汇报师选择性板书例1问题
(二)学例1
(1)班学班带队老师少
1学列出算式：35+2
师：什加法
学话说出求少二(1)班学班带队老师数合起行培育学语言表达力量
2样计算35+2助手里棒试试
生独立完成
组织汇报：样计算
生1：先算5+27算30+737
生2：通摆棒算出先摆3捆5根摆2根5根2根合起7根7根原3捆合起37根
3学竖式
师生起出计数器师边操作边讲解竖式写法
师：认应什数位开头计算桌伴侣开头议议
生说法
结：计算进位加法竖式计算时位开头计算位5+277应齐位十位3写横线面齐十位
组商量加法竖式计算时应样齐学语言表达
明确位位十位十位纳相数位数齐
(三)学例2
1课件出示情境图
师：博物馆较远伴侣预备坐70客车家想想应两班做辆车呢
假二(1)班二(2)班学合辆车二(3)班二(4)班学合辆车
先二(1)班二(2)班学行合辆车请列出算式(板书：35+32)
2学喜爱方式计算
学算老师巡察适时关心学困生
生种算法：
生1：口算法
生2：摆棒法
3合作解决竖式
师：刚学利口算摆棒算出35+32结果真棒现竖式计算
结：位位十位十位纳相数位数齐
三巩固新知
()基础练
课第12～13页做做
(二)综合练
课件出示练题
课结
通节课学学会计算两位数加两位数(进位加)时位位 十位十位相数位齐
板书
两位数加两位数(进位加)
位位
十位十位
相数位齐
沪科版二班级数学册教案4
教学目标
1创设情景引导学生活中发觉数学问题逐步培育学解决数学问题力量
2鼓舞学进行算法探究握两位数减两位数笔算方法
3学进行爱国义训练时注重培育学合作沟通探究精神
教学重难点
教学重点：
学进步理解相数位齐意义探究握两位数减两位数退位减法计算方法
教学难点：
握退位减法计算方法理解笔算中位问题
教学工具
ppt课件
教学程
复：
1 出示口算卡片口答
2 出示加法指名说说样算(种算法)
3 笔算加法应留意什
二 情景导入激发爱
1出示题图
2指名说说图中解信息
3信息提出什问题会解答
[设计意图]：通观情景图学发觉问题激发解决问题爱
三 合作沟通探究算法
1教学例1
认真观图样解决问题指名回答板书算式：3623
先独立思索计算方法练试算组沟通算法指名汇报
2棒圆片演示算法学回答算法：口算笔算(合理)
老师板书
[设计意图]：尝试沟通中握计算方法初步体会算法样化
四 巩固练实践应
1课件出示练学汇报结果算法
2思索沟通商量：笔算减法应留意什笔算加法笔算减法异
学先纳出：相数位齐位开头减位减位十位减十位
3学书质疑问难
4完成第18页做做学独立完成汇报结果算法
5完成练三第12题
五 课堂总结：
通日学学会什老师引导学梳理
学先相互说说回答：相数位齐位减起
沪科版二班级数学册教案5
教学目标
1学握竖式计算连加连减方法竖式简便写法
2正确进行计算
3培育学仔细学法计算细心书写干净学惯
教学重难点
教学重点：正确握竖式计算连加连减方法 教学难点：正确计算连加连减
教学程
创设情境明确问题
出示26页摘西瓜情境图请学仔细观画面说说图中伴侣干什 二探究合作沟通
1教学例1
(1)引导学找出图中数学信息数学问题
(2)引导学列出算式(写练) 指名学回答师板书：28+34+23
(3)学商量：样计算道题桌相互说说计算方法然练算出
(4)引导学根运算挨次分步列两竖式计算
(5)指名学板书：
28 62
+34 +23
62 85
(6)师：写起便利两竖式连写边说边板书：
28
+34
62
+23
85
(7)引导学写明答案单位学分析种写法原写法什简便什方
(8)课件出示：练：学完成26页做做
46+25+17
求学竖式计算订正
2教学例2
(1)测试课27页运西瓜情境图引导学观找出图中数学信息数学问题
(2)学列出算式老师板书：854026
(3)师：什样列式
(4)师：样计算道题请写练
(引导学连加竖式写法类推出连减竖式写法)
(5)展现学连减竖式
师：竖式写法写法
假学想出引导学书27页男孩算法写法：
第步：854045口算写算式
次步： 4526 (求学口算量口算口算困难笔算) (6)学商量：854026种方法进行计算方法进行列式计算
(7)学回答(师引导学种方法先算运走少算剩少)
(8)师板书：40+2666()856619() 课件出示
(9)例1例2进行学发觉算式特点(连加连减)板书课题
(10)练：27页做做第1题
54+20+16
905824
三实践运拓展思维
练五第1题车原67现少
试试
56+3420
7824+39
练练：星星合唱队原529名学毕业新加入15合唱队现少
填填跳绳竞赛
(1)前两次竞赛结束时聪跳 明跳
亮跳
(2)第三次竞赛聪跳 明跳
(3)亮获次名三次跳总数少
第三次跳少
四课堂结
节课学会什学畅谈师结
学问应横行竖行斜行三数加起
沪科版二班级数学册教案
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教案现教学中必行少教案设计中设计课堂形成性评价教案设计中否学需求分析面家带关沪科版二班级数学册教案便利家学
沪科版二班级数学册教案1
1学问技：
(1)认识刻度尺初步认识长度单位厘米cm助实物初步建立1厘米长度观念
(2)初步学会刻度尺测量物体长度通估测形成初步估测意识
2程方法：
受统长度单位程体会统长度单位必性
3情感法价值观：
测量活动中体验合作学乐趣养成做事严谨仔细惯
教学重难点
教学重点：握1厘米长度单位厘米尺测量物体长度
教学难点：度尺测量物体长度正确方法
教学工具
课件数学课文铅笔等
教学程
1情景导入
提出问题
老师：学两书长短呢两书究竟长短呢家想想知道日课学问题
2探究新知
学第2页例1
提出问题：
a学知道课桌长组商量
b沟通汇报：刚学想许方法铅笔铅笔盒课做工作测量面4组老师起手测量课桌长度
C动手操作合作完成
汇报：相课桌什测量结果呢学五拃长老师三拃长
选手结果肯定会
纳：想相答案应选样物品作标准进行测量
学第3页例2
a请学出直尺面什
指名回答老师总结
数字 格 格 厘米
尺子线长短刻度线
0左端尺子0表示起点
b身边物品1厘米
出课前预备图钉田字格组合作操作
学第3页例3
a发张课前准彩纸请学先估量长度然动手操作量量
b请名学前操作否正确然学评议
老师：肯定彩纸左端准直尺刻度0然右端数字厘米
3课堂练
学完测量方法留意事项学试着测量预备铅笔等物体
老师提出求：
a正确精准测量预备物体(铅笔橡皮刀等)
b先独立测量组沟通
c组合作探究师巡察指导引导学留意直尺水放物体左端准直尺0刻度
4巩固提升
1直尺测量数学课文短边理解力量差点孩子巩固提升易难支配
2课件出示两种测量方法学推断种正确样练目学更更精准握测量方法
课结
a提问
节课学什
b老师总结
1厘米长度单位里面尺相邻两数间1厘米
2厘米作单位测量物体时直尺0刻度准物体左端物体右端着刻度厘米
板书
认识厘米法厘米测量
1 认识刻度尺
2 认识1厘米 刻度0刻度1
3 认识厘米
4 尺子刻度0准纸条左端纸条右端着数字厘米
沪科版二班级数学册教案2
教学目标
学问技：
引导学受认识线段活动程会描述线段特征会画线段
程方法：
结合情景解线段画法意义握线段法方法
情感法价值观：
沟通思维程结果动手操作中体验学问形成程增加数学体验意识联系学生活实际培育学初步空间观念感受生活数学亲密联系
教学重难点
教学重点：
认识线段特征通操作折画出线段
教学难点：
线段表象建立通线段特征推断图形线段线段数量
教学工具
根毛线张彩纸铅笔两根(曲始终)毛线根课件
教学程
创设情境引入新课
1师：请伴侣出课前预备细线桌相互两根线长短
学动手操作老师巡察沟通结果
2师：现请伴侣介绍介绍样
生：先细线端齐然线拉直端
老师板书：拉直端齐
师述：根细线拉直成根线段
设计意图：良开端胜利半学感爱谁线长导入新课激发学奇怪心动性学动构建新学问做学问力量心理预备
1出根线贴黑板(贴成弯弯)
2出根线贴黑板(贴成直直)
3问：两根线什(两根线样子根直根弯)
4生活中许样线(指着直线段说)
5分厚书长方体盒子着黑板画条线段
6黑板条线段圈起说：日学样图形种图形做线段
师：老师猜谜语(课件出示谜面)：条条根根编制衣物少时直时弯缝缝补补着
学指名回答：毛线
师：日老师带着家毛线中学数学学问事(板书课题：线段)
二探究学新知
1认识线段
(1)老师黑板画条线段
(2)老师说明：根线段长短说明线段肯定长度根线段单独起时候表示两端点变形画时候装两标记(端点处画短竖)特标记表示线段
设计意图：身边实物桌较二环节学学爱已调动起积聚量线段表象基础进行新知教学学学欲剧烈接受状态饱满趣促够保存学留意力真正学转学外老师介绍两端点加形象两竖避开传统教学中端点问题歧异
2查找线段
师：身边物体许线段数学书条边成条线段(演示)知道条线段两端点里请伴侣起数学书找找条边成线段 条线段端点
提出求：找找物体边成线段
师：孩子真拥双会观眼睛
沟通：指指喜爱图形线段分条
结：发觉图形条边条线段边形条线段然图形中线段两端点没标出知道存
(1)师：请伴侣出课前预备长方形纸放桌子
师述：长方形纸四条边作线段尺子边作线段
(2)师：伴侣观四周作线段(观考虑两分钟)
(求：说完整话：什边缘线段)
生1：电风扇风叶边缘作线段
生2：黑板边作线段
生3：窗户边作线段
生4：课程表框边作线段… …(回答老师引导说完整)
设计意图：数学源生活应生活环节中老师介绍四周线段学查找身边线段面眼前熟识情景查找全新伴侣学探究愿学爱激发潜意识里产生明确学需求
3画线段
老师示范学仿
师：谁介绍线段特点
生1：线段直
生2：线段两端点
生3：画线段时装两特标记
4折线段
(1)师：现老师张长方形纸折然绽开发觉什
生：中间条线段
师：中间条折痕作线段
(2)初步感知线段
师：已解线拉直两手间段成线段现谁情愿台指指成线段提问：线段样
结板书：线段直直
竖着拉斜着拉样两手间段成线段
结：拉直成线段
(3)感受线段两端点
课件出示图片：两手捏住毛线两端做线段端点
提问：线段端点
结板书：2端点
请学台指指毛线两端点什方
(4)认识线段示意图(课件出示)建构线段模型(介绍线段两端点两条竖线表示)
(5)结特征：请伴侣闭眼睛想想线段样子认线段特点桌说说
(6)完成想想做做第1题(认线段)
师：说真伴侣已认识线段现请家判官：推断面图形线段
沟通：学说说什线段者线段引导学线段两基特征说明
(7)结：线拉直两手间段成线段
线段两特点：
1线段直
2线段两端点
沟通线段法
三动手操作认识线段
(1)会画线段
1已认识线段画条
2沟通：什工具样画
3画条刚更长者更短
课结
节课认识线段说说线段什特点
特征：
(1)线段直线段两端点
(2)线段量出长度
节课学做简洁回顾整理形成基学问网络整理学思路明确线段特征画法
板书
认识线段
特征：
线段直
线段两端点
线段量出长度
沪科版二班级数学册教案3
教学目标
11 学问技：
学学会两位数加两位数(进位加)计算方法娴熟进行竖式计算
12程方法：
培育学动探究学问精神仔细计算良惯
13 情感法价值观：
通学确定现象确定现象体验体会数学日常生活亲密联系
教学重难点
21 教学重点：
握两位数加两位数(进位加)笔算方法正确计算
22 教学难点：
握两位数加两位数(进位加)笔算方法正确计算
教学工具
媒体课件
教学程
情境引入
师：伴侣想想参观参博物馆啊
生：想
师：学起动身吧
二新知探究
()1观情境图图中知道数学信息学回答表格形式出示
2信息提出什数学问题
生组沟通然汇报师选择性板书例1问题
(二)学例1
(1)班学班带队老师少
1学列出算式：35+2
师：什加法
学话说出求少二(1)班学班带队老师数合起行培育学语言表达力量
2样计算35+2助手里棒试试
生独立完成
组织汇报：样计算
生1：先算5+27算30+737
生2：通摆棒算出先摆3捆5根摆2根5根2根合起7根7根原3捆合起37根
3学竖式
师生起出计数器师边操作边讲解竖式写法
师：认应什数位开头计算桌伴侣开头议议
生说法
结：计算进位加法竖式计算时位开头计算位5+277应齐位十位3写横线面齐十位
组商量加法竖式计算时应样齐学语言表达
明确位位十位十位纳相数位数齐
(三)学例2
1课件出示情境图
师：博物馆较远伴侣预备坐70客车家想想应两班做辆车呢
假二(1)班二(2)班学合辆车二(3)班二(4)班学合辆车
先二(1)班二(2)班学行合辆车请列出算式(板书：35+32)
2学喜爱方式计算
学算老师巡察适时关心学困生
生种算法：
生1：口算法
生2：摆棒法
3合作解决竖式
师：刚学利口算摆棒算出35+32结果真棒现竖式计算
结：位位十位十位纳相数位数齐
三巩固新知
()基础练
课第12～13页做做
(二)综合练
课件出示练题
课结
通节课学学会计算两位数加两位数(进位加)时位位 十位十位相数位齐
板书
两位数加两位数(进位加)
位位
十位十位
相数位齐
沪科版二班级数学册教案4
教学目标
1创设情景引导学生活中发觉数学问题逐步培育学解决数学问题力量
2鼓舞学进行算法探究握两位数减两位数笔算方法
3学进行爱国义训练时注重培育学合作沟通探究精神
教学重难点
教学重点：
学进步理解相数位齐意义探究握两位数减两位数退位减法计算方法
教学难点：
握退位减法计算方法理解笔算中位问题
教学工具
ppt课件
教学程
复：
1 出示口算卡片口答
2 出示加法指名说说样算(种算法)
3 笔算加法应留意什
二 情景导入激发爱
1出示题图
2指名说说图中解信息
3信息提出什问题会解答
[设计意图]：通观情景图学发觉问题激发解决问题爱
三 合作沟通探究算法
1教学例1
认真观图样解决问题指名回答板书算式：3623
先独立思索计算方法练试算组沟通算法指名汇报
2棒圆片演示算法学回答算法：口算笔算(合理)
老师板书
[设计意图]：尝试沟通中握计算方法初步体会算法样化
四 巩固练实践应
1课件出示练学汇报结果算法
2思索沟通商量：笔算减法应留意什笔算加法笔算减法异
学先纳出：相数位齐位开头减位减位十位减十位
3学书质疑问难
4完成第18页做做学独立完成汇报结果算法
5完成练三第12题
五 课堂总结：
通日学学会什老师引导学梳理
学先相互说说回答：相数位齐位减起
沪科版二班级数学册教案5
教学目标
1学握竖式计算连加连减方法竖式简便写法
2正确进行计算
3培育学仔细学法计算细心书写干净学惯
教学重难点
教学重点：正确握竖式计算连加连减方法 教学难点：正确计算连加连减
教学程
创设情境明确问题
出示26页摘西瓜情境图请学仔细观画面说说图中伴侣干什 二探究合作沟通
1教学例1
(1)引导学找出图中数学信息数学问题
(2)引导学列出算式(写练) 指名学回答师板书：28+34+23
(3)学商量：样计算道题桌相互说说计算方法然练算出
(4)引导学根运算挨次分步列两竖式计算
(5)指名学板书：
28 62
+34 +23
62 85
(6)师：写起便利两竖式连写边说边板书：
28
+34
62
+23
85
(7)引导学写明答案单位学分析种写法原写法什简便什方
(8)课件出示：练：学完成26页做做
46+25+17
求学竖式计算订正
2教学例2
(1)测试课27页运西瓜情境图引导学观找出图中数学信息数学问题
(2)学列出算式老师板书：854026
(3)师：什样列式
(4)师：样计算道题请写练
(引导学连加竖式写法类推出连减竖式写法)
(5)展现学连减竖式
师：竖式写法写法
假学想出引导学书27页男孩算法写法：
第步：854045口算写算式
次步： 4526 (求学口算量口算口算困难笔算) (6)学商量：854026种方法进行计算方法进行列式计算
(7)学回答(师引导学种方法先算运走少算剩少)
(8)师板书：40+2666()856619() 课件出示
(9)例1例2进行学发觉算式特点(连加连减)板书课题
(10)练：27页做做第1题
54+20+16
905824
三实践运拓展思维
练五第1题车原67现少
试试
56+3420
7824+39
练练：星星合唱队原529名学毕业新加入15合唱队现少
填填跳绳竞赛
(1)前两次竞赛结束时聪跳 明跳
亮跳
(2)第三次竞赛聪跳 明跳
(3)亮获次名三次跳总数少
第三次跳少
四课堂结
节课学会什学畅谈师结
学问应横行竖行斜行三数加起
沪科版二班级数学册教案
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