100数认识
第1课时 数数 数组成
教学容
教材第1～4页
教学目标
1．理解学100数必性100数表示物体数会计数单位十数出100数
2．通直观形象体会理解100数组成
3．结合实际身边物品强化学生计数单位认识
4．初步培养学生观察力数学生活联系运数进行表达交流逐步发展学生数感
教学重点
进步认识计数单位十
教学难点
解100数组成知道十十组成
情境导入
1．(出示单元题图)说说图中数学信息？
(学生组交流讨派代表回答)
组1代表：栋高楼68层轻轨列车时行80千米
组2代表：飞机昆明重庆约1时45分公路宽32米
师：生活中方100数？
组3代表：汽车行驶速度100数
组4代表：统计班级数时需100数
……
师结：100数单元学100数天先学数数数组成(板书课题)
二探究新知
数数
1．复20数数法
(出示20根棒)
师：少根棒？数？
组1：根根数数出20根
组2：10根10根数数出2十20
2．100数数法
(1)二十九面数少？五十前面数少？九十九面数少？
组织学生组合作数棒学生明确二十九面数三十五十前面数四十九九十九面百
(2)(出示100根棒10根排)请学试着数数少根棒？说说数？
组1：根根数数出100根
组2补充：种方法10根10根数
(3)较数法什发现？
组织学生讨阅读教材学生明确根根数数100次100百十根十根数数10次10十百
2．学100数组成
师：10根10根数快10根10根数数出284755数？
学生意识数出
师：觉样快数出283647数呢？两部分组成呢？面学数组成
课件显示例2题图
师：家动物爱呀知道灰猫少？
学生数出回答说说样数
学生数学生先数出排101010数2十剩数数出828灰猫
师：数数时候前面数数方法28十组成？
生：数2108282十8组成
师：灰猫白猫少呢？
学生数出回答说说样数
师：55十组成呢？
生：555十5组成
师：请学数数少动物
学生数抽学生回答说说样数
生：排10采1010数方法10十100
3．感受学知识现实生活中应
媒体课件出示例3题图
师：说说图中需数出生活中数？
指导学生说出乒乓球数钢笔支数月饼数
师：数出少乒乓球？()先认真观察图中盒子什数字然组合作研究样数出乒乓球数完成填空
学生组合作探究出先十十数出少十数出剩少合起知道少乒乓球3十2合起三十二
师：类似数数方法数数少支钢笔少月饼？
学生数抽学生汇报求学生说说数出十然问学生数十组成
三巩固练
1．组织学生讨
(1)白猫黑猫少？数十组成？
(2)动物少？数？数十组成？
(3)提问：谁根幅图提出数学问题？
(指名学生回答教师板书)
2．数棒
(1)十十数十数百百倒数十
(2)根根数六十六数八十八
3．数数作业页数
4．桌活动
(1)2组
(2)意报数学次接面4数
四课堂结
通堂课学学收获？学生发言
板书设计
数数 数组成
100百
10十百
二十八2十8组成
五十五5十5组成
百10十组成
第2课时 写数 读数
教学容
教材第5～8页
教学目标
1．助20数读法写法类推出100数读法写法
2．理解十位位认识百位正确读写100数
3．知道读数写数高位起认识百位
4．培养学生观察探究力提高学生合作意识激发学数学兴趣
教学重点
进步理解十位位认识百位
教学难点
助20数读法写法类推出100数读法写法
情境导入
1．师：学知道100数？举数说说组成？
(学生积极回答)
2．师：前面学数组成天学读法写法(板书课题)
二探究新知
1．教学例1
师：请学摆出1捆棒1捆棒表示少？
生：表示1十
师：请学摆出3根棒3根棒表示少？
生：表示3
师：捆零3根棒计数器表示出？
学生动手操作计数器拨出算珠指名学生说说样拨什样拨
桌交流拨法然汇报
师：根计数器拨算珠13应该写呢？
学生讨汇报：十位1颗算珠十位写1位3颗算珠位写3
师：请学摆出2捆零3根棒计数器表示数？桌交流说说样拨算珠
学生操作桌交流
师：写13方法23写？
学生写抽学生黑板着算珠图写说说写数左边数字表示什右边数字表示什写出23反学生算珠图思考23中2表示什3表示什加深学生数位数字理解
师：该读数呢？(读作：二十三)
学生读写33435363738393分说说十位数字表示什位数字表示什进步巩固学生数位数字理解
2．教学例2
(1)读写34
师：计数器表示出343表示什？4表示什？
学生计数器拨完算珠教师指名汇报(3表示3十4表示4)
师：写写数桌起读读(写作：34读作：三十四)
师：计数器表示出434表示什？3表示什？
学生计数器拨完算珠教师指名汇报(4表示4十3表示3)
师：写出数桌起读读
(2)引导较3443
师：请仔细观察3443两数发现什？
学生讨汇报
师结：3443两数数字相位置数样
(3)读写50
师：计数器表示出50位没时该样表示呢？
学生思考回答：颗算珠没学生拨出50展示
师：数该写呢？
学生回答写练桌交流数读法
(4)读写100
师：10十少？(师出示计数器图)该样读写呢？
师：右边起第位位第二位十位第三位百位
(5)较50100写法
师：较50100写法什点？
师：请学仔细想想读数写数时候位开始？(高位)
教师板书：读数写数高位起
三巩固练
1．桌相互练读数写数
2．完成教材练二第1题请三名学读读奖牌数
3．完成教材练二第23题然全班交流
四课堂结
1．节课什收获？读数写法什清楚方？
学生发言教师适时总结
2．教师课件出示首歌：
写数应高位起确定数位动笔
位写空位写零牢记
板书设计
写数 读数
34 读作：三十四
读数写法高位起
第3课时 数序 较
教学容
教材第9～13页
教学目标
1．掌握100数排列序知道表中面数前面数规律
2．会较100数会等词语描述数字间关系
3．合作探究学中发现数学规律激发学生学数学兴趣
4．体会数实际生活密切联系
教学重点
掌握100数排列序
教学难点
会较100数
情境导入
1．请学生说喜欢数说说喜欢原
(学生发言)
2．师：知道老师喜欢数？猜猜
(学生积极猜老师喜欢数字)
老师说喜欢42(板书：42)班42朋友老师喜欢说说42十组成说出前面3数面5数？样找数前面数数面数？
学生思考回答：序找
师：找数序容易找出数字前面数面数节课研究数序(板书课题)
二探究新知
1．根数序发现数排列规律
师：面进行赛请课第9页例1表格补充完整谁填快开始
学生填完表格抽名学生结果视频展示台展示进行集体订正
师：现请学观察张表格什发现？然想法组进行交流
学生分组进行讨
师：组愿意组发现学分享？
教师组织学生汇报结果鼓励学生说出发现学生发现教师重点指导序1100时越数数越
师：书朋友发现规律：数序排列前面数面数
教师板书
师：重规律根规律较两数3759谁谁？
59373759
师：想？
引导学生说出：数数时候先数37数59根前面数面数规律3759前面说明37595937面说明5937
师：现请学根规律完成课第12页第6题
学生独立完成抽学生汇报答案说说想法
2．体会数感
师：刚学前面数面数规律完成连线老师问题想问学4827……数5050数样？()
师：4827中数50数50呢？
生：48502750
师：想？
引导学生回答：然482750表格48离50较27离50较远
师：数数两数离较时说数数果两数离较远时说数数(板书：)
师：说出50数？50数呢？
学生回答
师：刚知道样判断数数谁说出50数？样想？(板书：)
学生回答学生说合理予肯定
师：面做猜数游戏
完成课第10页课堂活动先教师做示范桌两学相互猜数
3．十位数开始较数
师：知道班少？(2)班少？(3841)
师：班数？班数少？实问题较3841两数谁说说谁谁？想？
生：384138排41前面
师：刚位学数排列序较里老师组学准备棒直尺现请学组单位老师提供学具中选择种学具较出两数
学生组较两数
师：组派代表说说组选择种学具？样较？
(1)棒较
学生边演示摆棒边回答：棒分成两堆摆38根棒摆成3捆零8根41根棒摆成4捆零1根指导学生说出：38根棒41根棒少38根3捆零8根棒41根4捆零1根棒3捆4捆少1捆3841
(2)直尺
学生先直尺分找38413841前面判断出3841
教师引导学生样038段线041段线短3841
师：较符号表示出
学生写出：38＜4141＞38
媒体课件出示：23326556
学生独立完成抽学生汇报结果说说什方法较
师：233223两数字组成655656两数字组成什样呢？
指导学生说出：两数中数字十位位
师：384123326556中发现什？
引导学生纳出：较两位数时先十位开始十位数()数()教师板书
4．十位数相位较数
媒体课件出示例3
学生组合作完成然交流汇报学生结合方块图计数器说说样较
教师引导学生纳出：十位数相位数应该较位数位数数
教师根学生回答板书补充完整：较两位数先十位起十位数数十位数相较位数
三巩固练
1．完成教材练三第1题(31开始数序点连接起)
2．完成教材练三第2题(指导学生先填数填空)
3．完成教科书第34题学生独立完成集体订正
4．数序填空
67
68
82
81
四课堂结
节课学什容？通节课学学知识？样较两两位数？
学生发言
板书设计
数序 较
数序排列前面数面数
较两位数先十位开始十位数()数()十位数相较位数
第4课时 整理复
教学容
教材第14～17页
教学目标
1．通复加深学生100数认识
2．通单元容进行整理复沟通知识前联系学生掌握整理知识方法形成整体认知结构
3．学生历单元知识结程初步培养学生整理知识意识力
4．学生反思学程中体会学快乐收获成感
教学重点
数数数组成较
教学难点
进步理解计数单位数位
情境导入
师：请学想想单元学知识呢？天节课学知识进行整理复学学
回顾单元知识
引导学生说出单元学容：数数数组成写数读数数序较
根学生回答板书单元学容
师：天节课部分部分单元学知识进行整理复
(板书课题：整理复)
二知识梳理
1．复数数数组成
师：先复数数数组成请学数出27根棒
学生独立数棒
师：样数？
引导学生回答：先数出210根棒数出7根
师：学赞成？谁纳出数数方法？
引导学生说出：数数时候应该十十数数结合起
师：27十组成？
引导学生回答：272十7组成
师：数十位说明数十组成数位说明数组成
师：请学完成教材第14页第1题
学生独立完成抽学生汇报
2．复写数读数
师：面复读数写数读数写数数位谁说说学数位？
引导学生回答：学百位十位位
师：数位样排列呢？
引导学生说出：右面起第位位第二位十位第三位百位
黑板贴算珠图
师：说数位十位位样排列？()
师：幅算珠图算珠分表示什？合起少呢？
引导学生回答：十位2颗算珠表示2十位3颗算珠表示3合起23
师：23样写呢？谁愿意黑板写写？说说样写
抽名学生黑板着算珠图数位写出23边写边求学生说出先写十位2写位3
师：谁愿意读读数？说说读
抽名学生读数说出先读十位数读位数
师：写数读数时相点知道什？
引导学生说出：读数写数高位起
师：先读写百位数读写十位数读写位数面请学样方法读读数
教师出示数字卡片学生读数
桌两学读数写数
3．复数序较
师：请学完成课第15页第3题
学生完成抽学生汇报
师：学样填？样填数？数排列序中条排列规律较重？
求学生回答：边数数边填100数排列序中前面数面数规律非常重
师：前面数面数100数排序序中重规律样排列规律直观较出数现请学完成17页第9题
学生完成抽学生汇报答案
师：请学第17页第10题求分写出3位5两位数3十位5两位数数数
学生写完抽学生回答先说出写数说出数数
面学生写253545525559例
师：第1组数中数？数？
求学生说出：4525
师：样较？
引导学生回答：较十位数十位数数十位数数
师：第2组数中数？数呢？
求学生回答：5952
师：较？
引导学生回答：先较十位数果十位数相等较位数位数数位数数
师：学赞成学说法？较数时先十位开始十位数数十位数数果十位数相等较位数位数数位数数
三课堂结
节课复容？通复什收获？
学生发言
板书设计
整理复
数数数组成写数读数数序较
第5课时 趣数
教学容
教材第18～19页
教学目标
1．活动中巩固两位数较方法
2．通活动积累观察规律基方法
3．学生体会学数学乐趣激发学兴趣
教学重点
巩固两位数较方法
教学难点
发现百数表中规律
情境导入
1．师：学会背歌？老师里首：二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花
(学生集体背歌)
2．歌里面熟悉数找找数？
(学生快找出)
3．数字编成歌学100数字里秘密呢？想知道？
二探究新知
1．教学例1抓豆子猜数
(1)学生分成3组组桌子放碗花生碗黄豆
师：请学抓花生数数粒记心里
学生抓花生数出数记
师：请组位学抓黄豆组成员猜猜少粒？
学生猜测黄豆粒数
师：少说说两数？
学生组说说教师时引导
师：什猜测黄豆粒数花生呢？
学生组交流讨然回答
生：花生头黄豆头样抓黄豆花生粒数
2．教学例2摸卡片摆放
(1)摆写数位纸张两组两组学轮流摸卡片分摆两位数谁摆数
(2)学生动手操作卡片放数位两组轮流操作
(3)组数？
师：果第次摸1放什位什？(学生组合作交流讨)
生：放位果放十位数十太
师：果第次摸9放什位什？(组交流讨回答)
生：9应该放十位样表示数九十
师：果第次摸4放位什？
学生独立思考回答
生1：应该放十位定摸出更数
生2：应该放位数较
结：放卡片时应较数放十位较数放位
3．教学例3表格填数
课件出示残缺百数图
学生仔细观察
师：想想表中数排列特点？
学生独立思考组交流回答
生1：左右斜行中数位十位数字相
生2：右左斜行中数十位数1开始逐渐增9位数相反
师：现请学先颜色方框里填合适数剩余方框补充完整
学生独立完成填图全班统订正
师：完整百数表什发现？
学生仔细观察回答
生1：发现横着十位数字相
生2：……
4．教学例4调查找校园里数
师：想解更关100数生活中应？现学校里做调查
师：完成调查组先讨组调查容分组进行活动
学生分工喜欢容进行分组
师：分工外做准备活动呢？
学生讨设计调查记录表
师：准备现调查吧
调查完成交流讨调查情况
三课堂结
节课学知识？什问题？
四课堂结
板书设计
趣数
抓豆子猜数
摸卡片摆数
填百数图
调查
位置
认识前左右
教学容
教材第21～26页
教学目标
1．会辨认前左右会前左右描述物体相位置
2．通学生参种形式数学活动学生建立前左右方位感程
3．培养学生运学数学知识解决实际问题力学生体会生活中处处数学
4．通创设趣游戏情境学生动体验中学知识
5．体会学知识现实生活中应中获价值体验
教学重点
会辨认前左右会方词描述物体相位置
教学难点
语言清楚表述出物体前左右位置关系体验相性
情境导入
教师出示媒体课件：十字路口红灯停绿灯行情境
师：序交通知道什指挥？(红绿灯)
教师课件出示横式红绿灯图片
师：请学仔细观察红黄绿灯摆呢？
学生交流
师：节课学容
教师板书课题：前左右
二探究新知
1．教师出示例1题图
师：准备什词介绍动物位置呢？
引导学生结合生活验思考介绍动物位置
师：什介绍
动物面面
师：会介绍幅图中熊猫邻居？
指导学生说出熊猫面羊熊猫面象
教师着学生回答图板贴箭头箭头帮助学生更理解
师：学明白什什请说说动物位置
学生发言梅花鹿面兔面老虎熊猫象面猴子面斑马狮子等
师：刚听样句话熊猫象面说熊猫面象？变成面呢？
学生理解两句话意思熊猫面象现象反说熊猫象面
师：请学样方式说说两动物位置
指导学生梅花鹿面兔兔面梅花鹿描述两动物位置
师：幅图外生活中方物体竖立起需方介绍？
学生讨回答楼房书柜物体竖立起介绍中物体位置
师：果家住楼房样方词介绍邻居呢？
指导学生家楼住着×××楼住着×××介绍邻居家位置
2．教学例2
师：队朋友正马路走着学校学(媒体课件出示例2题图)
师：仔细图样确定队朋友前方呢？
学生认真观察会发现红手指朋友走路红星学标箭头路标学生根前面验说出图中朋友方前方相反方方
教师根学生回答进行总结：面方前方背方方
师：现学相互介绍排队学朋友谁谁前面谁谁面吧
桌间交流抽学生说说找前关系例：红军前面
教师追问：判断呢？
求学生说出军面红红军前面求学生根验继续说出军作基准点判断教师指导学生基准点——军笔圈起类似问题教师追问
师：请刚交流结果填第22页括号里(填完集体订正)
师：东军面？
学生容易答出面
师：知道东军面呢？
求学生说出军基准点军背东东军面
师：军谁面呢？
学生回答红面
师：样军什会面？会前面呢？
学生意识里找基准点样辨认出方针东说军东前面针红说军红面
师：找准基准点重介绍位置时定注意谁标准辨认方红面什呢？方前面什呢？
学生根填空回答教师追问：什红面方前面止呢？教师追问学生认识背方面面方前面
师：话样说？
学生会谁谁前面谁谁面样话回答次巩固加深前方应理解
师：学真面学知识说说教室前面面什
学生说教师强调找出基准点
教师抽学生说集体订正
3．教学例3
师：家喜欢做游戏？喜欢请举手
果全班学生举右手教师问学生举起手左手右手果学生举左手举右手方式组织教学
师：学举手举手告诉老师举手？
师：谁告诉家生活中常右手做什？左手做什呢？
学生举手发言
师：学找找左边谁？右边谁？
第横排坐左边谁？右边谁？
第二横排中左右数第学谁？右左数第学谁？
桌互相说说全班交流
师结：方数序
师：器官分布身体左边右边呢？左手右手分摸摸说说
指导学生边摸边说左手摸着左耳说：左耳右手摸着右耳说：右耳
学生独立活动抽学生回答
师：现学分辨左右时左右手分辨左手方左边右手方右边学弄清左手右手呀左手举老师
师：现全体起立请三五排学转伸出右手面学握握手发现什？朋友伸右手？什右手朋友右面样呢？
学生讨出转动改变方三五排学转右面变成没转动学生左面
师：中发现什？
转动左右方原左右方样
师：发现重课第23页图朋友背着坐知道编写课叔叔阿姨什样画？
学生理解书朋友方方致左右左右方相
师：果课中朋友转身左右方左右方样？
生：果转身左右方样
三巩固练
1．游戏：听口令做动作
举左手举右手举右手举左手
左手摸左耳朵右手摸右耳朵
左手拍左肩右手拍右肩
左脚跳两右脚跳两
拍拍：
身体面面前面面左面右面拍两掌
2．完成教材第24页课堂活动
四课堂结
节课学什容？中知道什
板书设计
认识前左右1＼a＼vs4＼al(物体相根选观察点确定)2前 ＼a＼vs4＼al(确定前位置前先确定行走方)3左右 ＼a＼vs4＼al(面黑板时左右仅受观察点制约观察者方关))
认识图形
第1课时 认识图形
教学容
教材第27～31页
教学目标
1．利立体图形面图形关系学生初步认识长方形正方形三角形圆
2．学生动手操作学程中体验面体实现面图形进步认识发展形象思维
3．通组合作方式发展实践力培养创新精神建立空间观念
教学重点
结合生活实际认识长方形正方形三角形圆辨认长方形正方形三角形圆
教学难点
理解面图形立体图形关系
情景导入
教师媒体课件出示第21页单元题图
师：学第二单元时幅图时学图中找关位置容节课幅图图中图形？
学生发现立体图形教师引导学生说出图中行横道长方形吊牌长方形岗亭顶圆站台面圆玻璃窗长方形……
师：图形生活中非常普遍学已认识图形节课继续认识图形
板书课题：认识图形
二探究新知
1．认识长方形正方形
(1)出示例1题图
师：学常书签方巾信封生字卡片日历前面学分类东西分成两类？说说分类标准？
抽学生回答学生种分法分颜色分形状分等
师：学分法错分颜色分形状分位学形状分请举手谁说说什样分？
学生说出边分出长方形边分出正方形
师：学边方巾生字卡片折折斜角折发现什？
学生操作说出发现四边样长
师：学书签斜角折边样长？
学生发现样长
师：折呢？学生发现折相两条边样长
师：方图形四边样长样图形做正方形边图形四条边边样长种图形正方形相两条边样长种图形做长方形
师：家仔细观察正方形发现什？
引导学生发现正方形四条边四角正方形面
师：长方形物品方正方形相？方呢？
引导学生说出长方形正方形四条直直边四角面正方形四条边样长方方正正感觉长方形边样长
师：果图形花外衣掉学认出？
出示长方形正方形面标长方形正方形字样
(2)师：学期学物体？物体天学长方形正方形关？
引导学生说出学期学物体长方形正方形圆柱球估计学生说长方体正方体天学长方形正方形关
师：请学出准备长方体正方体
学生出长方体正方体
师：物体天学长方形正方形什关系呢？
学生观察讨发言学生说正方体面正方形长方体面长方形时教师出两边正方形长方体问学生长方体面长方形学生话纠正长方体面长方形
(3)师：已认识长方形正方形说说教室里物体面长方形？物体面正方形？
学生回答回答时强调物体面
2．认识三角形圆
(1)出示例2题图
师：生活中常见物品说说名字？
学生说出物品分硬币红领巾钟面流动红旗
师：物品分成两类？说出根什标准分类
学生种分法教师抓住学生形状分种分法进行追问：什样分？
引导学生说出硬币钟面圆圆分起红领巾流动红旗三条边三角分起
师：样圆圆形状做圆种三角三条边图形做三角形
教师课件画出三角形圆图形面标出三角形圆
(2)出示圆柱体三棱柱
学生触摸物体表面初步感知体面桌互相交流感觉
说说什解？
(学生交流)
师结：圆柱体两面圆滚动样图形(教师手指三棱柱两面)三角形尖尖
4．利手中学具画三角形圆形
师：老师想画面(手指三棱柱三角形圆柱圆形)样图形帮想想办法？
(学生动手操作)
方法：圆柱三棱柱立纸笔边画出线形成封闭图形
方法二：圆柱三棱柱面涂颜色直接印纸
(指名学生台展示作品)
(3)出示第28页议议
师：交通标志牌面三角形圆桌面圆形外物体面三角形？说例子家听听
学生说
师：介绍时面字说说面字什意思？面字呢？
学生理解圆桌面指面图形整圆桌面图形物体
师：样学三角形圆认识更加深刻
3．找规律
出示例3图
师：学仔细观察图中圆形排列什规律？
学生说说图中圆形排列规律
师结：圆形排列规律红色蓝色红色蓝色次循环
三巩固练
1．完成教材第29页课堂活动第1题
学生说说画出什图形
2．完成教材第29页课堂活动第2题
完成全班展示谁围
3．完成教材第29页课堂活动第3题助学具接着摆摆全班集体评价
四课堂结
节课学什容？什收获？
板书设计
认识图形
面图形
第2课时 图形拼组
教学容
教材第32～33页
教学目标
1．会长方形正方形三角形圆拼组图形通图形拼组深化学生图形认识
2．图形拼组程中培养学生动手操作力想象力发展学生空间观念
3．学生历观察动手拼观察程程中进步认识学面图形发展空间想象力
4．图形拼组活动中感受图形美感受实际生活中数学体验
教学重点
会长方形正方形三角形圆拼组图形
教学难点
培养提高学生语言表达解决问题力
情境导入
前面学长方形正方形三角形圆知道图形拼组出趣图形(出示教材第32页第1幅图房子汽车)
二探究新知
1．图形说说(出示教材第32页第1幅图)
家说说作品什图形拼组呢？
(学生观察回答)
生1：辆卡车三角形正方形圆形拼成
生2：座房子三角形正方形长方形圆形拼成
师：学说家作品取听名字？
(学生畅欲言说理教师应予肯定)
想想：果手中图形拼颗树会图形？什？
生：会三角形树面两三角形
师：老师注意说话中字家解释什两字？
(学生发言)
师结：生活中物体学图形标准长方形正方形三角形圆图形拼组时想象物体学图形相似
(学生继续想象发言)
生：会长方形树干窄长长方形
师结：拼组图形程中抓住什进行相应拼组样手中图形完成趣拼组图中细节部分需原封动拼组出呢？
然抓住事物较特征性代表性东西进行拼组细节进行拼组
2．拼图形说说
已知道样拼组图形现请学剪教材第103页附图组拼组快说说图形？？
(学生进行拼组种图形教师巡视指导拼组程)
教师选组拼组作品展示学生说图形？？做适表扬建议
三巩固练
师：学说真图形编成事讲家听？
抽学生先展示拼图
先学生说说什然讲事
师：根幅图讲什事？
生：讲白兔拔萝卜事
学生讲事讲完全班评价
师：刚位学事真听谁愿意讲事？
抽学生讲事讲完谁讲
2．数图形填填
师：学请拼图形说说图形？
学生展示图形回答
生：船3长方形6三角形
抽学生说说
师：数数字填入面表格中？
师出示表格
▭
□
△
○
()
()
()
()
学生数图形数字填入表格中然全班展示
四课堂结
通节课学收获？
板书设计
图形拼组
剪图形做准备
拼图形说说
图形讲讲
数图形填填
100加法减法()
第1课时 整十数加减整十数口算
教学容
教材第34～39页
教学目标
1．联系生活实际初步理解掌握整十数加减整十数口算方法会选喜欢方法进行口算
2．学生通动手操作探究口算方法培养学生动手操作力创新精神
3．历探索计算方法程通较优化算法
4．学程中体验加减法生活密切联系感受生活中处处数学养成良聆听书写计算等惯
教学重点
掌握整十数加减整十数口算方法
教学难点
进步理解加法减法含义够熟练口算100整十数加减整十数
复导入
1．()十组成20()十组成30()十组成40
2．50()十组成60()十组成70()十组成
3．10开始1010数数100应样数？
学生思考举手回答集体反馈订正
师：10203040…数整十数节课学关加减法
教师板书课题：整十数加减整十数
二探究新知
1．教学例1
教师出示例1情境图
师：图中获什信息？
引导学生说出两朋友商店购买铅笔中朋友数出左边4盒右边2盒
师：果求少盒铅笔应该样列算式呢？
4＋2＝6(盒)
师：问题现说较简单面幅图注意什变化
媒体次出示例1情境图加盒铅笔10支句话
师：前面图相什变化？
学生出盒铅笔10支句话
师：果现求少支铅笔应该样列式呢？
指导学生说出40＋20算式
师：说说样想？
引导学生样思考盒10支4盒40支2盒20支求少支应该40＋20
师：算式样计算呢？棒摆摆桌商量样计算40＋20
学生讨抽学生汇报
学生捆捆数方法40数起：506040＋20＝60教师肯定种算法追问学生没算法果学生回答出4十加2十6十40＋20＝60教师进步追问想种算法呢？前面学没启发呢？促学生现算法前面算法联系起思考沟通两部分容联系
师：较4＋240＋20计算方法方相？方？
学生讨回答学生理解计算4＋2计算40＋20想4＋2＝64＋24加2等640＋204十加2十等6十学生理解相数位数直接相加减道理
师：面起算算50＋30
学生讨回答：5＋3＝850＋30＝80
师：桌两学练练学说出道整十数加整十数加法算式学算出结果说说样算
学生相互说说算式算出结果
2．教学例2
师：刚研究整十数加整十数加法面研究整十数减整十数减法先样问题
出示例2情境图
师：学幅图中获什信息？
学生根观察说出6盒铅笔盒10支朋友买10支铅笔
师：果求剩少支铅笔应样列式？样想？
学生思考列出算式：60－10说出想法
师：组讨应样计算？
学生组讨算法然交流汇报学生想50＋10＝6060－10＝50学生想6十减1十5十6－1＝560－10＝50学生倒着数出：6050教师充分肯定学生合理算法
师：算算90－40
学生独立完成集体订正答案90－40＝50
3．教学例3
出示例3题图
学生说说图什
师：知道黄色乒乓球白色乒乓球少？
学生组讨样解决然集体交流40－30＝10
师：提出问题？
学生先独立思考集体交流解决提出问题
三巩固练
完成教材第37页课堂活动
1．摆摆填填
学生课图摆棒填填学生说说10＋40＝50－40＝间联系
2．口算游戏
桌两组说算式说数
3．填填说说
指名学生回答算式说明算式意义
四课堂结
节课学会什？收获？什问题？
学生进行总结
板书设计
整十数加减整十数口算
整十数加减整十数
第2课时 两位数加减整十数位数口算
教学容
教材第40～43页
教学目标
1．掌握两位数加减整十数两位数加减位数口算方法
2．通动手操作学生历探索两位数加减整十数位数计算方法程感受算法样化喜欢计算方法进行计算
3．学生解决问题程中独立探索计算方法通算法较掌握种计算方法
4．培养学生动手实践探究学力动合作意识积极数学情感
教学重点
掌握两位数加减整十数位数计算方法熟练正确计算
教学难点
理解相数位数相加相减道理
情境导入
师：节课已学整十数加减整十数计算方法样方法完成面练题
教师媒体课件出示面练题：
40＋50＝ 20＋30＝ 50＋30＝
20＋10＝ 3＋3＝
抽学生回答学生说说什方法想
师：学前面知识掌握错节课学新知识
教师板书课题：两位数加减整十数位数口算
二探究新知
1．教学例1(两位数加位数)
师：中秋节明明爸爸买2盒零3月饼盒10知道明明爸爸买月饼？
学生独立思考教师抽学生回答(23)
师：月饼送亲戚朋友明没吃第二天爸爸买3知道明明爸爸两天买少月饼？
师：求少月饼应样列式？
学生思考回答列式23＋3
师：果23开始数三数23＋3等少？
师生起数：23242526：23＋3＝26
师：观察算式23两位数十位数？(2)位数？(3)
3位数先算3＋3＝6然算20＋6＝26样出：23＋3＝26
师追问：什算3＋3算3＋2呢？
学生思考回答：3位数2十位数相数位数相加
师：计数器拨算珠方式验证23＋3等26
学生计数器计算23＋3等少教师巡视作相应指导
抽学生汇报：结果样23＋3等26
师：样计数器计算？
引导学生说：先计数器拨232拨十位表示2十3拨位表示3然加33表示33应该加位十位2颗算珠表示2十位6颗算珠表示626
师：加3什位拨十位拨呢？
引导学生说：位3表示3十位3表示3十题中求加3月饼没求加3盒月饼位拨3
2．教学例2(两位数加整十数)
师：学已掌握23＋3计算方法果明明爸爸第二天买3盒月饼计算？
出示例2情境图
师：现左边右边少月饼？
引导学生说出：左边23月饼右边30月饼
师：样求少月饼该样列式呢？
学生思考列出：23＋30＝
师：十十数数三十
师生起数：23334353：23＋30＝53
师：道题样采计数器计算想数组成计算方式算23＋30面请学选种喜欢方式计算然家介绍样算
学生计算抽学生汇报
先计数器计算学生汇报学生说出计数器算23＋30先计数器拨23十位拨3时计数器结果53
教师追问：第二次什十位拨3位拨3呢？
引导学生说出第二加数303十拨十位
数组成计算23＋30学生汇报说说样算
引导学生说：23分成203先算20＋30＝50算50＋3＝53
师：种方法计算23＋30计算时候注意什？
引导学生说出注意十位数着十位数相加
师：计算23＋323＋30什？
学生说出两道算式间
师：计算两道加法时候拨3颗算珠3颗样？
引导学生说：样前3颗算珠表示3拨位3颗算珠表示3十拨十位
师：做样加法时位数着位数加十位数着十位数加说相数位数齐相加
教师板书：相数位数相加
3．教学例3(两位数减整十数)
师：六童节快明华折千纸鹤(出示例3情境图)图中获数学信息？果根图信息提数学问题会提？
学生观察回答：华折少千纸鹤？
师追问：该列式？什？
引导学生列式54－30说明理：总数中减部分数剩余部分数
师：请学联系两位数加整十数计算算算54－30
(学生探索反馈)
(1)计数器算(学生演示教师指导)
提出问题：什十位减3呢？
学生回答教师板书：相数位数相减
(2)棒计算
(学生独立操作完成)
(3)样算
引导学生说出计算方法想50－30＝2020＋4＝24位4减04十位5减3254－30＝24
师结：采种算法位数着位数减十位数着十位数相减相数位数相减
师：果54千纸鹤中明做3余华做华做少？(算式变成54－3)
师：计算54－354－30相方方？
指导学生说出：54－30十位减3减3十54－3位减3减3
师结：天学两位数减整十数位数种减法注意相数位数齐相减
三巩固练
1．完成教材第41页课堂活动第12题
学生练全班集体订正
2．完成教材第4243页练八第1～7题
全班反馈
四课堂结
什收获？
板书设计
两位数加减整十数位数口算
1．两位数加整十数位数口算
23＋3＝26
23＋30＝53
相数位数相加
2．两位数减整十数位数口算
十位数着十位数相减：54－30＝24
位数着位数相减：54－3＝51
第3课时 两位数加减两位数
教学容
教材第44～48页
教学目标
1．掌握两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法计算方法
2．会竖式计算两位数加减两位数学知识解决生活中简单问题
3．学生独立探索算法组合作交流纳算法基础通练学生逐步正确熟练计算
4．探索算法继续培养学生创新精神探索发现力学生体验探索乐趣获积极情感体验
教学重点
掌握两位数加减两位数计算方法正确计算
教学难点
竖式书写格式运算序
情境导入
师：学学校里统计班男女学数知道班少男学少女学？
学生数数回答(果班里男女生数符合节两位数加减两位数情况教师趁机改变例题数字学生直接提出问题列出算式)
师：(2)班少男女学
媒体出示例1题图(配话)
师：提出什数学问题？
学生根思考提出数学问题
教师学提出问题中选取少学问题屏幕出示
师：求少学应样列式呢？
学生说教师板书：23＋22＝
师：天学两位数加两位数(板书)
二探究新知
1．教学例1
课件出示例1题图
师：根图提供信息列道数学算式？
学生独立完成列出算式：23＋22
师：请学组讨23＋22样计算
集体交流算法
交流口算方法：(1)23＋20＝4343＋2＝45(2)3＋2＝520＋20＝405＋40＝45(3)23＋2＝2525＋20＝45(4)20＋22＝4242＋3＝45……
交流拨计数器方法：抽学生演示边拨边说
师：什先拨出23加22时十位拨2颗珠子位拨2颗珠子呢？
学生思考回答：十位拨2代表20位拨2代表2
师结：应相数位数齐相加
师：学会动脑筋想出计算方法道题竖式计算想学？
教师边引导学生说边写出：
提问：家竖式样写？
量学生说教师注意引导强化：相数位齐
师：知道应相加？
学生说教师板书完成竖式：
讨：写竖式时相数位齐会样？(学生讨汇报举相数位齐例子)
尝试练：喜欢方法完成：37＋21＝ 43＋42＝
集体订正
2．教学例2
课件出示例2题图
师：根图提供信息列道数学算式？
学生独立完成列出算式：39－25
师：请学组讨39－25样计算
集体交流算法
师：道题两位数减两位数口算两位数加两位数思考方法说说想样算？
学生交流算法教师适时点拨引导
学生提出竖式计算时提醒学生相数位齐
教师根学生汇报板书：
讨：写竖式时相数位齐会样？(学生讨汇报举相数位齐例子)
尝试练：喜欢方法完成79－3397－26
集体订正
3．教学例3
师：学图中获信息？
学生客车23座位客车45座位
师：根信息列出加法算式减法算式？
桌讨交流抽学生汇报：45－2345＋23学生说出算式表示意思
师：请学竖式方法算出结果
学生完成全班反馈交流强调相数位齐
三巩固练
完成课堂活动第12题练九第14题
全班反馈集体订正
四课堂结
两位数加减两位数计算方法样计算时细心认真特竖式计算定做相数位齐相加减
板书设计
两位数加减两位数
第4课时 整理复
教学容
教材第49～51页
教学目标
1．通整理复纳单元学容帮助学生形成整体认知结构
2．进步理解算理巩固单元学口算笔算方法提高学生计算水
3．复程中进步培养学生整理学知识惯
4．先学生独立回顾整理教师引导进行系统回顾整理
5．体会知识间联系数学生活密切联系
教学重点
系统整理单元学数学知识加深算理理解掌握算法提高计算技
教学难点
进步感受数学知识间联系区
情境导入
师：已初步学会100简单加法减法天节课老师家起整理复单元知识谁学
板书课题：整理复
二回顾知识
师：请学回忆单元学知识？
引导学生说出单元学知识包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数
师：加减法算式学中强调句话句话？
引导学生说出强调句话相数位数齐加减
师：整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数强调相数位数齐加减句非常重话板书黑板中间然围绕句话进行知识整理复
板书：相数位数齐加减
三知识梳理
1．复两位数加减位数两位数口算方法
教材第49页练十第1题
师：面组题会算？试试
学生换算教师巡视指导
师：组说说样想
引导学生整理两位数加减位数两位数计算方法
第1组两算式相点第1加数样第1算式加3表示3里365中5相加3加58加65中十位60结果68第2算式加30表示3十里3065中60相加3十加6十9十加5结果95
第2组两算式相点减数相78分解成708第1算式减7表示7里778中8减8减71加十位70结果71第2算式减70表示7十里70减数78中70减7十减7十剩8结果8
第34题两算式两位数加减两位数加减法学生口算列竖式计算全班交流时教师根学生口述步板书：
师：面请学教材第50页练十第2题专心掌握口算方法算出颗芽两数差
学生口算抽学生回答结果全班集体订正
2．复两位数加减两位数笔算方法
师：单元口算方法计算两位数加减两位数外学竖式计算方法计算两位数加减两位数竖式计算28＋32时该样写竖式呢？学试试
学生竖式计算23＋32计算完抽学生作业讲台展示学生说说写竖式计算程全班订正计算结果
师：竖式计算时候注意什呢？
指导学生说出竖式计算时注意样两问题：相数位数齐加减二位数算起
师：学纳两点非常重学计算时注意两问题呢？请学教材第50页练十第4题检查竖式写果错误错什方？(出示教材第50页练十第4题图)抽学生道题道题判断找出错误原学生正确竖式加改正
师：刚检查猴作业犯错误原：①相数位数没齐②加法成减法算
师：面请学掌握计算方法完成教材第50页练十第3题
学生计算抽学生汇报先抽口算方法学生说说口算结果抽两道题求学生说说具体口算程然抽竖式计算学生计算竖式讲台展示抽两道题学生说说计算程
师：学会计算面请学掌握计算方法帮助袋鼠找妈妈
(出示教材第50页练十第5题)学生计算道题媒体课件连条线抽两道题学生说说计算方法
师：朋友学错面请学独立完成教材练十第67题
学生独立完成全班集体订正
3．解决问题
师：通学学掌握两位数加减两位数口算方法竖式计算方法面掌握计算方法解决生活中简单问题
(出示教材练十第8题情境图)
师：图中告诉什条件求什问题？
学生回答
师：求鹅鸭少应该样想？
指导学生说出求鹅鸭少鹅数分成两部分部分鸭样数部分鸭数算式列成36－20
师：喜欢计算方法算出结果
学生计算集体订正
四课堂结
节课复什容？方法计算两位数加减两位数？计算时候注意什？通节课复收获？
板书设计
整理复
相数位数齐相加减
认识民币
第1课时 民币单位认识换算
教学容
教材第52～53页
教学目标
1．解民币单位：元角分辨认种面值民币
2．结合前面学知识掌握元角分间进率关系
3．通创设情境利已生活验学生活动中认识种面额民币元角分间进率换钱方法
4．通购物活动初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
教学重点
解民币知识会辨认种面值民币
教学难点
掌握元角分间进率关系够解决民币单位换算
情境导入
1．口答：10少？2十少？6十呢？80里面十？
2．导入新课
教师出示教材第52页题图时口述：东妈妈商店买文具想想买书包需什呢？(钱)生活中钱什途呢？谁知道世界钱？中国钱什？(民币)
天认识民币(板书课题：认识民币)
二探究新知
1．教学例1(民币单位认识)
师：现国发行第5套民币(出示课件)请学仔细钱认识？
(1)10元例
课件显示放10元问：少钱？认识？
学生回答教师根学生回答点击数字10汉字拾点击单位圆(写)
结：民币数字数字单位知道面值
联系实际：10元钱干什？学生发言
教师样方法认识1元5角5分等
师：知道民币单位？
教师根学生回答板书：元角分
(2)区纸币硬币
①课件显示5角纸币问：样认识？
②课件显示5角硬币认认
③课件时出现5角纸币硬币区特征
④课件出示钱背面问：背面什？(国徽)
结：国徽国家标志民币国徽应该爱护意损坏
(3)学准备民币出
活动形式：两组认
(4)师：钱放起整齐请学想办法分类整理
单位分：元角分质分：纸币硬币版分：新版旧版
请学生汇报展示台展法
(5)请学翻课第52页发现课民币时见民币什样？
结：样民币右角道黑色斜线样民币样币
2．教学例2(民币单位换算)
师：已认识民币知道民币单位元角分间什关系呢？做换算游戏？
张1角换()枚1分
张2角换()张1角
张1元换()张1角
张10元换()张1元
张10元换()张5元()张1元
学动手换换吧
活动形式：四组讨交换程中够钱纸片代
讨完成请学生回答
教师学生回答板书：1元＝10角 1角＝10分
三巩固练
1．认识民币
出示图片识民币(遮住部分纸币)民币面值分少？
2．完成教材第54页课堂活动第1题
学生独立完成发言交流
四课堂结
1．节课学什？民币单位？
2．1元等少角？1角等少分？
学生纳总结教师补充
板书设计
民币单位认识换算
元角分
1元＝10角 1角＝10分
第2课时 民币单位熟练应
教学容
教材第54～57页
教学目标
1．学生熟练完成元角角分间换算说出想法
2．具体情境中初步体会民币社会生活商品交换中作
3．创设购物情境学生历购物算钱付钱换钱程程中学关钱款简单计算
4．进步培养学生勤俭节约惯
教学重点
熟练掌握民币单位间换算
教学难点
应民币知识解决实际问题
情境导入
亮亮家新开家商店爸爸找钱方便亮亮先换零钱亮亮没时复节课学知识忘记
师：学请回忆节课学关民币换算知识
教师引导学生回忆：1元＝10角 1角＝10分
师：节课节课基础学新知识
二探究新知
1．学元角角分间换算方法
师：次亮亮想4角全部换成1分换成少分呢？想5元全部换成1角换成少角呢？帮助？
学生组单位讨样解决组选择问题间教师巡视针性进行指导然组代表汇报
学生种方法：
(1)选择5元换成少钱
①民币操作1张1元换成10角5元换5次换成50角
②1元＝10角想想1元换成10角5元51元换成50角
教师着学生回答课件演示
(2)选择4角换成少分
①民币操作1张1角换成10分4角换4次换成40分
②1角＝10分想想1角换成10分4角41角换成40分教师学生回答课件演示
师：学次换钱节课换钱什方？
引导学生较出：节课1元换成10角1角换成10分次1元1角元全部换成1角角全部换成1分
2．学角元分角间换算方法
亮亮利兑换零钱迎第位顾客芳芳芳芳60角钱想买价格6元玩具娃娃买玩具娃娃？
师：想解决问题该办呢？
学生思考回答：60角等少元？
师：组学探究完成60角等少元
学生两种方法：
方法：民币操作10角换成1元60角换6次6元
方法二：1元＝10角想想10角＝1元60角＝6元
师：60角＝6元芳芳买玩具？()
样换算想1元＝10角1角＝10分
师：明明想买笔记学生日13角钱笔记价格：(课件出示)
笔记
中笔记
笔记
1元5角
1元3角
1元1角
买种笔记呢？
引导学生思考回答方法两种：
方法：13角分成10角3角10角＝1元13角＝1元3角买中笔记
方法二：1元＝10角1元5角＝15角1元3角＝13角1元1角＝11角买中笔记
课件出示练：14角＝()元()角
1角7分＝()分
11分＝()角()分
学生独立完成集体订正
三巩固练
1．完成教材第56页练十第4题
完成集体订正重点说说想法
2．完成教材第56页练十第6题
完成集体订正引导学生感受民币间兑换数组成关系
四课堂结
天学数学知识？民币换算中关键掌握两量间关系？
引导学生说出民币间换算方法民币换算中关键掌握1元＝10角1角＝10分
板书设计
民币单位熟练应
4角＝40分 5元＝50角
60角＝6元 13角＝1元3角
认识钟表
第1课时 钟表整时认识
教学容
教材第59页
教学目标
1．认识钟面时针分针学会整时数字表示
2．通拨表针观察等实践活动培养学生初步观察分析推理力
3．学生历观察较操作程程中学会整时法
4．结合现实生活解时间生活中作感受时间重性培养学生珍惜时间合理安排时间惯
教学重点
认识钟面准确熟练认识整时
教学难点
时刻两种记录方法表针画法
情境导入
师：请学先猜谜语：朋友转三条腿会响没嘴会告诉什时候起什时候睡请猜猜朋友谁？
学生思考回答钟表
教师追问：猜出？学生说说想法
教师引导学生初步感知钟表特征：三指针表示时间等
师：钟表生活中处非常面样幅图
媒体课件出示题图
师：仔细观察幅图图什？
学生交流情况
师：知道朋友什时候起床？(早)里知道？
学生说出想法
师：学朋友样想时起床需知道时间生活中什知道时间？(钟表)节课认识钟表
教师板书课题
二探究新知
1．观察钟面
师：互相观察带钟表说说什
学生观察回答
师：老师家带钟表
媒体课件出示种样钟表
师：钟表方？
学生讨回答
教师引导学生认识：形状钟表12数钟表显示数字
师：钟表然相表示时间什表示时间呢？
教师媒体出示钟面
指导学生认识时针分针秒针学生进行拨指针赛
指导学生112序拨钟表发现钟表12格分针转圈时针转格……
2．认识整时
教师课件出示1时钟面
师：谁知道现表示时间时？
学生出1时回答时说成1点教师规范学生语言数学中点说成时
师：知道？
学生回答家长告诉教师引导学生观察时针指着分针指着
师：现时呢？(教师课件出示3时钟面)
学生回答：3时
师：出？桌互相说说
教师巡视指导引导学生观察时针指分针指
师：学时？(课件出示9时钟面)出？
学生说出9时时针指着9分针指着12
师：说说整时方法？组讨讨
组代表汇报交流
师引导学生总结：分针指着12时针指着时刻时
师：早9时学做什？
学生根实际回答
师：晚9时做什？
学生根实际回答
师：面钟面拨出12时谁拨快准备？开始
学生开始拨教师指导学生拨指针转动方(时针拨)
学生交流汇报拨结果
师：发现12时1时3时9时什？
引导学生发现12时时针分针指着12
师：学天时间真快呀珍惜时间学握天
师：知道1时3时电子表显示？
教师出示媒体课件：1：003：00
教师课件出示电子表面学生回答出时？
三巩固练
1．钟面拨出6时11时
2．手势游戏：老师家做手势学根老师手势说出时整(3时6时9时12时)
四课堂结
天学什知识？什收获？做珍惜时间？
学生回答
板书设计
钟表整时认识
时针分针秒针
分针指着12时针指着时刻时
第2课时 半时认识约时
教学容
教材第60～63页
教学目标
1．学生会钟表时半会判断约时
2．通钟表表面观察培养学生观察力
3．学生历认识纳程程中逐步分清半时接整时特征
4．培养学生遵守时间珍惜时间良生活惯
教学重点
会认半时约时
教学难点
会认半时约时
复导入
教师媒体课件出示2时5时8时10时钟面
师：节课认识钟表会认整时面老师考考家屏幕钟面表示时间认识？
学生辨认屏幕钟面教师通追问学生说说样认
引导学生说出分针指着12时针指着时
师：说学认整时时时针分针作出判断节课学已掌握知识基础认识钟表
教师板书课题
二探究新知
1．教学例2
(1)观察动态钟面体验时半
师：请钟面现时？(课件出示3时)
师：注意钟面什变化？(课件动态显示分针12旋转半圈指6时针指34中间)
学生观察：
分针12走1走2走3……走6
时针3走点没4走34中间
分针走半圈时针走半格
(2)争议感悟认读时半
师：谁告诉家现什时刻？
学生猜测：3时半4时半4时……
师：答案底位学说呢？
师：种情况3时半什3时半呢？
组讨交流然汇报交流结果：
①时针3时4时时针正3时4时中间
②分针没转够1圈转半圈指示63时半
……
师结：家说道理老师意法：分针指6时针指34中间3时半
师：知道3时半电子表表示？
教师提示电子表半时30表示
学生发言教师出示电子表面3时半课件
师：点左边表示时右边表示30表示时半
师：请钟表拨7时半9时半写出电子表表示方法桌完成
学生桌相互交流完成务
师：分针指6时针走指面数中间说时半
2．教学例3
(1)媒体课件出示例3左图(掉文字)
师：说说图中朋友现干什？(博物馆参观)
师：知道时？
学生回答8时教师追问：？请仔细观察分针时针位置
学生仔细观察发现分针刚超12时针刚8时
师：样情况说刚8时
(2)媒体课件出示例3右图(掉文字)
师：谁说说图中朋友什时间画画？
学生认10时学生发现分针没12说10时
学生仔细观察说出分针时针什位置
师：样分针快12时针快10情况说快10时
(3)师：说说快时刚时什区？
学生组讨然全班交流汇报
三巩固练
1．完成教材第6162页练十二第345题完成集体订正
2．完成思考题
(1)拨拨认认
桌合作说时间(时半刚时快时)钟面拨出然互换角色
(2)说说
学生组交流天起床学睡觉时间全班反馈教师引导学生合理安排时间
(3)读读
学生读读第63页知道——计时工具变化说说知道计时工具
四课堂结
谁说说节课收获？
师总结：学学会认识钟表知道时间宝贵做珍惜时间孩子
板书设计
半时认识约时
3时半——3时30分
约时
100加法减法(二)
第1课时 进位加法(1)
教学容
教材第64～68页
教学目标
1．理解两位数加位数进位加法算理掌握两位数加位数进位加法计算方法正确计算两位数加位数进位加法
2．学生历探究两位数加位数进位加法计算方法全程培养学生知识迁移力初步逻辑思维力
3．学生历探索两位数加位数计算方法程学交流算法程中掌握优计算方法
4．培养学生提出解决问题意识力组学中学生学会合作
教学重点
掌握两位数加位数进位加法竖式笔算方法
教学难点
理解满10进1算理
情境导入
1．口算练：
8＋9＝ 7＋5＝ 5＋8＝
7＋52＝ 36＋10＝ 60＋16＝
2．竖式计算：
14＋35＝ 21＋8＝
说说竖式计算时注意什？
3．天继续研究两位数加位数加法问题(板书课题)
二探究新知
教学例1
媒体课件出示例1情境图
师：图中知道什信息？
学生仔细观察回答出：男孩说27辆货车女孩说8辆客车
师：现求少辆车该样列式呢？
引导学生列出算式：27＋8
师：27＋827＋2计算方法样？
引导学生猜想：两位数加位数加法计算方法样
教师追问：学猜想道理两位数加位数计算方法样相数位数齐相加位加起学方法计算27＋8时会遇新问题究竟会遇什问题呢？
学生计算程中会发现：算27＋8时位7＋815结果10知结果该处理
师：呀10结果该处理呢？学具棒帮助呢？现请棒摆出27＋8然算算合起少？
学生摆棒教师巡视指导
师：谁汇报27根棒加8根棒合起少根棒？
引导学生回答：合起35根棒
师：边演示边说说算？
引导学生回答：先出2捆零7根棒出8根棒合起7根棒加8根棒等15根棒满十捆成1捆新捆捆原两捆合起3捆30然加剩5根3527＋8＝35
教师抽两学生说说程
师：刚棒操作方式解决进位问题计算程中该样解决问题呢？配合操作程想想先两加数写竖式然位加起呢？
引导学生发现：位加起7＋8＝15
师：刚摆棒时候样解决7＋8＝15问题呢？
引导学生回答：中10根棒捆成新1捆10变成1十
师：说7＋8＝15十位进1位写5竖式样表示变化呢？十位写1表示刚7＋8＝15中1十剩5写位
师：里老师想请学思考样问题：里什1十直接写结果十位呢？
引导学生说出：十位数没加现进1十位占会十位加起数知写进十位1记心里忘记十位写1做记号
师：接该办？
引导学生说出：接十位2进1相加2＋1＝3十位写3
师：通刚探讨发现节课学加法前学加法什？
引导学生回答：前学加法位相加没满十天学加法位数相加满十十位进1
教师结：应该掌握计算方法面补充句位相加满十十位进1样加法计算方法全面
教师板书：位相加满十十位进1
三巩固练
完成教材第66页课堂活动第123题
四课堂结
通天节课学什收获？笔算进位加法时注意什？
学生回答
板书设计
进位加法(1)
27＋8＝35
位数相加满10十位进1
第2课时 进位加法(2)
教学容
教材第69～71页
教学目标
1．理解两位数加两位数进位加法算理掌握两位数加两位数进位加法计算方法
2．探究两位数加两位数进位加法计算方法培养学生知识迁移力初步逻辑思维力
3．助学具演示学生形象理解满十进规通教师讲解掌握进位加法竖式计算书写格式
4．体会学知识现实生活中应价值中获价值体验
教学重点
掌握两位数加两位数进位加法口算笔算方法
教学难点
理解两位数加两位数进位加法算理
情境导入
师：学前面学加法计算请屏幕面加法题会算？会算？
教师媒体课件出示：
9＋5＝ 20＋30＝ 60＋14＝ 56＋30＝ 36＋7＝ 46＋47＝
学生根前面学相关知识回答：前面5道题会算道题会算
教师指名学生口答出会算题抽出中36＋7学生说说算？
教材根学生回答黑板竖式计算：
师：计算时注意什呢？
引导学生回答：计算加法时相数位齐位加起位数相加满10十位进1
教师根学生回答板书：相数位齐位加起位数相加满10十位进1
师：道题呢？该算呢？会会前面道题算法样呢？天节课学新容：两位数加两位数进位加法
教材板书课题
二探究新知
1．创设情境引出新课
出示例3图：图说说收集数学信息？
学生观察图收集数学信息：班36参加春游二班37参加春游
提问：少参加春游？样列式？
生列式：36＋37
2．探究算法
引导：36＋37＝？谁会算？助棒计算(教师黑板摆出棒帮助学生思考)
(学生交流算法)
口算：先算30＋30＝60算6＋7＝13算60＋13＝73
教师引导棒图质疑：结果733十加3十等6十1十？
(学生思考解释满10进1算理)
教师演示棒帮助学生理解算理：6根加7根13根满10根捆成1捆(10根棒框起表示捆成1捆)捆成1捆原6捆合起7捆零散3根73根
笔算：
教师引导学生学竖式计算：
(1)写竖式时应注意什？(相数位齐)
(2)先算什？(位)位相加满10办？(十位进1)
(3)十位应样加？
(4)追问：竖式中1样表示什？(结合棒图理解进位1)
教师总结计算结果：先算位6＋7＝13位写3十位进1算十位3＋3＋1＝7十位写7计算结果73
(组织学生作业学写竖式计算边写边说)
3．较36＋3736＋7计算方法异点？
生思考较发现两道题位计算样十位计算
4．结算法揭示课题
两位数加两位数进位加法两位数加位数进位加法样：相数位齐位加起位相加满10十位进1天学容：两位数加两位数进位加法
5．时练
教材第69页试试
(1)说口算步骤先算什算什
(2)竖式计算交流竖式计算程
三巩固练
1．完成教材第70页课堂活动第1题
教师引导学生观察棒图：少加少？
理解棒图中实线框意思：10根棒捆成捆满10进1
(学生完成横式竖式计算)
2．完成教材第70页课堂活动第2题
教师引导学生审题结合第1题图理解题目圈十根意图
(学生独立思考完成圈图计算集体订正交流)
3．完成教材练十四第1题
四课堂结
天研究两位数加两位数进位加法笔算时相数位齐位加起位相加满10十位进1计算十位时然记加进位1
板书设计
两位数加两位数进位加法＼a＼vs4＼al(口算：6＋7＝1330＋30＝6060＋13＝73) 笔算：36＋37＝73笔算方法：相数位齐位加起位相加满10十位进1)
第3课时 进位加法(3)
教学容
教材第71～74页
教学目标
1．理解连加算理探索连加算法掌握连加竖式计算方法
2．培养学生独立观察提取数学信息力完整叙述数学问题表达力进步理解连加意义
教学重点
理解连加算理探索连加算法
教学难点
掌握连加竖式计算方法
复导入
练：
3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝ 5＋6＋3＝
2＋5＋5＝
学生独立完成计算抽学生口述出计算程
练二：(竖式计算)
19＋25＝ 34＋28＝
抽两名学生黑板板演学生说说计算程学检查计算否正确
师：练年级学期已学20加法练二前天学两位数加两位数进位加法天基础学新知识——连加
板书课题：连加
二探究新知
1．教师媒体出示例5情境图
师：图知道什？
学生观察图寻找条件
师：知道什？谁说说？
引导学生理解话框容知道队少名队员
师：请估算少名队员？
学生许会估算成第1队约10第2队10第3队约10合起约30第1队第2队估算成20加第3队12约32
里教师学生恰估算方法予时肯定鼓励
2．师：求少名队员该样列式呢？
学生独立思考列出算式：13＋10＋12
师：天学连加
师：请试着算算13＋10＋12算完组交流样算
学生独立计算组交流算法
全班交流算法提倡算法样化
师：谁说说样计算13＋10＋12？什方法？
第1种算法：13分解成10312分解成102相数位数相加310相加303＋2＝530＋5＝35
第2种算法：先算13加102323加1235
学生会方法教师根具体情况分析
3．师：会竖式计算？试试
学生草稿纸尝试
教师巡视抽名学生台板演
种方法定注意相数位齐相加强调书写格式正确整洁
板书：相数位齐相加
三巩固练
1．完成教材第72页课堂活动第1题：摆摆算算
请学出棒摆摆先摆少？(2捆零4根)摆少？(2捆)添少？(2捆零8根)现求少根棒算算？
全班交流：整捆合起6捆4根8根合起12根中10根捆成1捆7捆零2根72根
2．完成教材第74页练十四第9题
学生独立完成全班交流
3．出示教材第74页练十四第10题
教师先引导学生弄清题意选择中组作范例学生明白方法学生独立完成集体评议
四课堂结
节课收获？说学听听？
板书设计
3数连加计算
13＋10＋12＝35
相数位齐相加
第4课时 退位减法(1)
教学容
教材第75～78页
教学目标
1．理解位数够减十位退1作10减算理正确计算两位数减位数退位减法
2．历探索两位数减位数退位减法计算方法程培养学生计算力动手操作力
3．助棒等直观材料演示学生理解十计算规竖式计算直观演示相结合掌握两位数减位数退位减法计算方法
4．感受退位减法实际生活紧密联系体会退位减法生活中作
教学重点
学会两位数减位数退位减法计算方法会正确计算
教学难点
理解位数够减十位退1作10减算理
情境导入
师：学喜欢乒乓球？(喜欢)
师：位学说说乒乓球什处？
学生稍加思考回答：锻炼身体提高身体协调力提高速度……
师：家懂真少迎春学天举行乒乓球赛丽体育老师里领乒乓球面时情景
二探究新知
1．课件出示例1情境图
师：幅图中发现信息？
丽老师领6乒乓球
老师34乒乓球
师：根信息提出关减法数学问题？列出算式
问题：老师剩少乒乓球？
列式：34－6＝
师：说说什列式？
老师34乒乓球丽领6剩少减法：34－6
师：算式什特点？
引导学生发现两位数减位数算式时发现4减6够减
师：节课研究两位数减位数退位减法(板书课题)
师：34－6算式算呢？请学组单位想想办法
学生组讨算法
全班交流反馈：
(1)摆棒方法(学生汇报时教师学生着摆摆)先摆34根棒3捆单独4根4根中6根够3捆棒中出1捆解开变成单独10根棒原4根棒合起样变成14根棒14根棒中走6根14－6＝8剩8根棒原2捆棒合起28根棒34－6＝28
师：位学说真详细老师组什办法？
(2)拨计数器方法计数器拨出34数想位减6位4颗算珠十位算珠十位1颗表示位10颗现位14颗算珠接着拨6颗位剩8颗现计数器十位2颗算珠位8颗算珠合起2834－6＝28
(3)口算方法34分成2014先算14－6＝8算20＋8＝2834－6＝28
(4)列竖式方法
先写34然位4面写646齐接着左边写－号面尺子画条横线位减起发现够减十位11位10原4相加成1414－6＝88写横线位31变成22写横线面十位
教师根学生回答板书：
师：学探究减法算式时候提十位1位变成10特列竖式时忘记已十位1头加·表示
师：位学总结列竖式时候需注意什？
教师引导学生总结：
(1)列竖式时相数位齐
(2)位减起位够减十位1里1位10十位数字做记号：点点
(3)位数算完算十位数忘记十位数已出1
师：试试算算50－8
学生独立完成桌交流反馈
2．课件出示例2情境图
师：面学知识帮助解决生活中遇数学问题吧根情境图提出数学问题列式解答？
学生提出问题列出算式
教师根学生提出数学问题挑选板书黑板：35－7学生竖式进行计算桌交流反馈
三巩固练
1．摆摆
完成第76页课堂活动
(1)求学生独立完成
(2)全班反馈交流
2．完成教材第77页练十五第1题
四课堂结
天学两位数减位数退位减法谁说说节课收获？
板书设计
退位减法(1)
34－6＝28
位够减十位1里1位10
第5课时 退位减法(2)
教学容
教材第79～80页
教学目标
1．通摆棒理解算理掌握两位数减两位数退位减法计算方法
2．培养初步动手操作力表达力解决问题力
3．助棒演示学生理解十计算规竖式计算直观演示结合掌握两位数减两位数退位减法计算方法
4．感受数学生活联系培养运数学力
教学重点
掌握两位数减两位数退位减法笔算方法正确计算
教学难点
理解位数够减十位退1作10减算理
情境导入
教师媒体课件出示列题：
80－7＝ 32－9＝ 63－4＝ 26－7＝
42－5＝ 46－13＝ 32－9＝ 65－9＝
学生独立计算抽三学生竖式板演46－1332－965－9口述计算程特学生说清楚退位
师：笔算46－13时注意什呢？
(1)相数位数齐
(2)位减起
师：天学两位数减两位数退位减法
板书课题：两位数减两位数退位减法
二探究新知
1．读懂题意列出算式
媒体课件出示例3情境图
(1)学生认真观察图提出数学问题
(2)学生列出算式解决数学问题
学生列出算式：32－19
2．动手操作探究算法
教师黑板板书算式
师：32－1946－13计算方法样？
引导学生猜想：两位数减两位数减法计算方法样
师：底学猜想呢？起研究32－19算法吧
师：先估算约高少层
师：19接2019约成2032－20＝12约高12层
(1)组单位讨32－19算法
(2)全班交流反馈：
①摆棒方法32根棒掉19根2根减9根够减3捆中出1捆拆开变成10根10根2根合起12根12根减9根3根3捆拆掉1捆剩2捆2捆减1捆剩1捆1捆3根合起13根出32－19＝13
②口算方法32分成2012先算12－9＝3算20－10＝10算10＋3＝1332－19＝13
③列竖式方法
先写32然位2面写929齐十位3面写113齐接着左边写－号面尺子画条横线位减起发现够减十位1(3面点点)原2相加成1212－9＝33写横线位然计算十位31变成22－1＝11写横线面十位
教师根学生回答板书：
师：位学总结列竖式时候注意什？
教师引导学生总结：
(1)列竖式时相数位齐
(2)位减起位够减十位1里1位10十位数字做记号：点点
(3)位数算完算十位数忘记十位数已出1
三巩固练
1．完成教材第79页课堂活动第1题
教师黑板出示算式：45－18
根算式请桌两学棒摆摆算算竖式算算然结果否样
学生活动教师巡视指导
学生班集体反馈评价
2．完成教材第80页课堂活动第2题
学生独立完成全班交流
四课堂结
抽学生复述遍两位数减两位数退位减法笔算方法
板书设计
两位数减两位数退位减法
32－19＝13
第6课时 退位减法(3)
教学容
教材第80～82页
教学目标
1．正确计算3数连减减法
2．引导学生感受数学生活联系培养学生初步数学应意识解决简单问题力
3．通创设情境学生明白连减意义通动手操作组交流合作探讨连减计算序方法
4．培养学生初步合作意识养成良学惯
教学重点
掌握连减运算序计算方法
教学难点
提高学生计算力解决实际问题力
情境导入
师：玲玲书包文具盒坏想买新书包新文具盒面商店买东西时遇什问题
教师媒体课件出示例4情境图
二探究新知
师：图发现数学信息？
玲玲50元钱书包30元文具盒14元
师：提出关减法数学问题？
抽学生回答：应找玲玲少元？
师：学已会算连加算式根情境图列出样算式？
引导学生列出算式：50－30－14
师：什样列式呢？
生：玲玲买两样东西连减
师：前节课学连加推想出两步连减计算方法？学试试
学生尝试计算汇报：
(1)棒计算先摆5捆棒走3捆样剩2捆开捆中走4根走捆14样剩6根50－30－14＝6
(2)口算方法：50－30＝2020－14＝6
(3)竖式计算教师根学生回答整理板书连减算法列出竖式计算：
学生列出竖式学生分说说计算程
师：做连加连减计算时注意什？
引导学生回答：连加连减计算程中然注意进位退位问题
三巩固练
1．完成教材第80页课堂活动第1题
图说说摆少根棒？走少？走少？(教师根学生表述操作棒进行演示)程样列算式？什？桌说说样算？
2．完成教材课堂活动第2题
先口算说说先算什算什？然竖式计算集体订正
3．完成教材练十六第8题
(学生读题收集表格呈现种信息)
教师梳理数量关系：原－买学品－买体育品＝剩
4．独立作业：完成教材练十六第7题
四课堂结
天学连减连加样计算时般左右次计算计算连减时先减数减第减数差减第二减数连减减两次笔算时两竖式进行计算
板书设计
3数连减计算
50－30－14＝6(元)
第7课时 整理复
教学容
教材第83～86页
教学目标
1．学生整理复中巩固100进位加法退位减法计算方法正确计算
2．通复提高学生计算力灵活运知识解决问题力
3．先议议交流中回顾单元知识通解决问题巩固学知识
4．培养学生正确选择信息力思维灵活性养成正确学惯
教学重点
熟练计算100加减法提高计算力
教学难点
梳理单元学知识点沟通知识间联系形成系统知识结构
情境导入
师：请学想想单元学知识？
学生边思考边回答教师板书：进位加法退位减法连加连减
师：位学种运算列出道算式？
学生练写出教师抽学生汇报教师适时点拨改正学生举例中合适数字
师：组选道算式组说说样算喜欢方法计算出结果
组交流算法
全班交流组讨情况集体订正计算结果
师结：计算进位加法时位数相加满10十位进1计算退位减法时位数够减十位退1作10减
二知识梳理
()复进位加法退位减法
1．教师媒体课件出示组练题：
①56＋21②46－32
③54＋29 ④54－29
师：请学独立完成4道计算题
抽两位学生黑板板演学生完成集体订正答案
师：请学较①②③④发现什区？
引导学生观察较出：①②题进位加法退位减法③④题进位加法退位减法
师：进位进位退位退位实两位数加减两位数计算两组题相方？计算？
引导学生回答：相数位数相加减列竖式时求相数位数齐位算起
师：面请学竖着较发现什？
引导学生观察较出：①③题加法第③题进位加法②④题减法第④题退位减法
师：进位加法进位加法退位减法退位减法计算方法样？果样样？
引导学生回忆回答：相数位数齐相加减计算时位算起进位加法位相加满10时前位进加退位减法位够减时前位退1作10减
教师根学生回答整理板书：相点：相数位数齐位开始计算点：进位加法位满10十位进1退位减法位够减十位退1作10减
师：关进位加法退位减法计算学什问题？
学生提出问题教师时加解答
2．课件出示例2情境图
师：仔细观察情境图发现图中数学信息？
生回答：合唱队中女生28男生33
师：根信息提出问题？
学生独立思考组交流回答提出问题
师板书：
(1)合唱队少？
(2)女生男生少少？
师：现先解决第1问题
引导学生独立解决问题学生独立列式竖式计算全班交流展示
师：谁说说道题计算时注意什？
指名学生回答学做补充
师：现解决第2问题
学生独立列式竖式计算指名板演余学生练完成集体订正黑板板演进行评价
师：谁说说解决问题时应注意什？
学生语言纳师总结
(二)复连加连减
师：单元学连加连减前面学进位进位加法退位退位减法什联系区呢？
引导学生组讨全班汇报汇报出容：连加连减笔算加减法拓展计算时先算出第步结果加减第三数
师：竖式计算时注意什？
学生回想交流整理
教师抽学生回答：竖式计算时注意书写格式数位定齐抄写数字时抄错计算时清加法减法分清进位退位计算完成养成认真检查惯
教师媒体课件出示语句
2．练练
教师课件出示第84页第1题3题
师：学会算？家试试
学生尝试计算抽3名学生分板演集体订正
三巩固练
1．完成教材第85页第5题
请学列出算式竖式计算
学生独立完成集体交流算法订正答案
2．完成教材第85页第6题集体订正结果
3．数字谜
(引导学生观察题目独立思考桌讨)
集体交流：
加法位数字填44＋6＝10位写0十位进1十位数字填34＋3＋1(进位1)＝8
减法位填85减数等7肯定十位退位15－7＝8十位数字填71＋5＝6退位6说明原7
结：破解数字谜根题目中出数字进行分析计算加法注意否进位减法注意否退位
四课堂结
天节课复容？通复知识掌握？什收获？
学生发言
板书设计
整理复
相点：相数位数齐位开始计算
点：进位加法位满10十位进1退位减法位够减十位退1作10减
分类整理
第1课时 分类
教学容
教材第87～88页
教学目标
1．定标准选择某标准物体图形进行分类
2．分类活动中体会分类结果标准致性培养学生较力分析力分类力初步逻辑思维力
3．引导学生历分类全程认真观察较分析思考包括事物形状颜色等属性
4．分类活动中获成功体验坚定学数学信心
教学重点
确定分类标准进行分类
教学难点
学会确定分类标准进行分类
情境导入
1．谈话导入
课前准备：杂乱章教室书桌子椅子乱成团
师：感受没什办法解决呢？
(指名学生说说)
2．复单标准分类方法
请学出准备学具(教师事先准备带磁铁两种颜色圆形三角形贴片)现请分分图片
(1)学生动手分图片(教师巡视询问分标准)
(2)集体交流反馈
师：学分谁说说什标准分？
生1：形状分
生2：颜色分
师：真错方法学采种分法(教师黑板演示)
师结：物体分类分类标准颜色形状等等天学新分类方法(板书课题)
二探究新知
1．图形分类
出示课件：桌子三角形圆形(3红三角形2白三角形3红圆形4白圆形)
师：图形分成两类？
学生观察思考
师：学请屏幕图片华红分分成两堆先华分法
(红色)
师：家仔细观察表第行什颜色第二行什颜色
生：第行红色第二行白色
师：想想华什样分？
学生思考组讨汇报
生：颜色分类
师：现红分
师：仔细观察什发现？
引导学生观察思考
生：面行圆形面行三角形
师：红什样分呢？
学生思考组讨汇报
生：形状分
师：刚华红分物体颜色形状物体进行分类实生活中标准物体进行分类
2．数字卡片分类
课件出示数字卡片
3456789101120
师：什标准卡片进行分类呢？
学生思考组讨汇报
师：红想种分法单数双数分说出分结果？
学生思考讨抽学生回答
生：红结果单数357911双数4681020
师：回答呢？请屏幕
课件出示分类结果
师：位学回答正确现英想种分法位数两位数分说出英分结果？
学生思考讨抽学生回答
生：位数3456789两位数101120
师：回答呢？请屏幕
课件出示分类结果
师：位学回答非常现较红英分类结果什发现？
学生观察组讨教师巡视指导
生汇报：分类结果
师：红英样卡片分类什结果呢？
生：分类标准
教师结：样数字卡片分类标准类数字见分类标准分类结果
三巩固练
1．课件出示教材第88页课堂活动
师：民币进行分类说说什标准分？
学生学具分分全班展示
2．完成教材第90页练十八第123题
学生完成全班统订正
四课堂结
天学学知识成功解决问题谈谈收获？
板书设计
分类
图形分类
颜色分 形状分
数字卡片分类
单数双数分 位数两位数分
第2课时 整理
教学容
教材第89～91页
教学目标
1．掌握分类方法体会分类标准分类结果
2．尝试运方式整理数结果记录
3．通具体趣情境激发学生参整理统计活动兴趣
4．感知数学生活密切联系体会分类目作
教学重点
方法物体进行分类统计
教学难点
标准进行分类统计体验统计结果标准样性
情境导入
师：学喜欢跳绳？天跳绳组学正进行跳绳赛想？(想)
师：节课老师带学跳绳赛里仅仅跳绳数学问题信心解决问师？()
二探究新知
教师媒体课件出示例3情境图
师：朋友正玩跳绳游戏玩真少老师想知道岁年龄直接出？
生：图直接出
师：强强学想朋友进行分类整理现样整理吧
课件出示例3中表格
8岁
①⑦
()
9岁
()
10岁
()
师：家仔细观察表格发现什？
学生仔细观察交流汇报
表格中容易出第列数字学生年龄第二列填朋友编号
师：表格知道强强什分类？
学生回答年龄分类
师追问：年龄朋友记呢？
引导学生发现年龄相朋友编号填第二列表格中
师追问：强强计数呢？
引导学生发现第二列中编号数数数结果填入第三列中
师：强强表格没填完帮剩余表格填？
学生独立填写表格教师巡视指导学生完成全班展示交流
师：年龄分什分呢？
学生回答男女分
师：男女分整理结果填写表中？
学生分类整理填写表格完成组合作交流全班展示评价
师：刚学表格填非常谁说说填写表格步骤？
学生分组交流说说
师结：分类整理收集数填写表格
三巩固练
1．完成教材第89页课堂活动练题
学生合作完成集体订正
2．完成教材第91页练十八第5题
全班交流反馈
四课堂结
位学说说节课什收获？
板书设计
整理统计
分类整理 收集数 填写表格
第3课时 分分
教学容
教材第92～93页
教学目标
1．定标准物体进行分类培养分类统计力
2．选择标准物体进行分类进步养成条理思考问题整理物品惯
3．通具体趣情境激发学生兴趣培养学生整理统计意识
4．解决问题程中获初步数学活动验体验数学应价值
教学重点
联系日常生活中分类方法学生思考出分类规律
教学难点
物体分类方法进行分类统计
情境导入
师：学喜欢鸡鸭？(喜欢)
师：李奶奶家院子里养家禽节课老师带里仅家禽数学问题信心解决问题？()
教师出示教材中题图
师：瞧家禽家禽聚集起知道种家禽少？
学生时数出
师：该办呢？
引导学生说出先家禽进行分类
师：家禽先分类
教师板书课题：分分
二探究新知
1．描述分类标准
师：学应该样家禽进行分类呢？请桌两学合作家禽学具进行分类
学生组合作家禽进行分类教师巡视
师：谁说说分类？
生1：种类分分成鸡鸭
生2：分类类
生3：种类分分鸡鸭鸡鸭
2．体会分类程尝试记录分类结果
师：面请学先种类分分
学生组合作种类分
师：请组学讲台展示分类程
学生种类家禽卡片分鸡鸭两类
师：现堆起清楚出种家禽数办呢？
引导学生想着整齐摆
学生摆教师作适评价
师：现数出鸡鸭少？
学生认真数出鸡鸭数
师：现请数结果填表格中
学生填写表格教师巡视然全班展示汇报订正数
师：根表中信息提出数学问题？
学生独立思考组交流讨提出问题
学生提问：鸡鸭少？
师：学提非常请现解决问题吧
引导学生解决提出问题全班讨交流
师：刚种类分组愿意展示分程？
学生展示家禽卡片分鸡鸭鸡鸭两类
师：请学数数整理数填入表中
学生填完表格全班统订正交流
师：根表中信息提出问题？
学生先独立思考组说说
学生提出问题：鸡鸭鸡鸭少？
师：现起解决学提出问题吧
引导学生解决问题全班展示汇报
师：观察面两表格划分家禽什分结果样？
生：两次划分标准第次种类分第二次分
师：什相呢？
生：总数变
师结：分类时候分类标准分类结果分总数应该样
师：现请学种类分分分结果记录学生组合作分类卡片分成鸡鸭鸡鸭四类数结果记录表格中全班展示订正
师：根表中信息提出问题？
生1：鸡鸭少？
生2：鸡鸭少？
生3：……
师：学真聪明提问题真现解决问题吧
学生根表中信息解决问题汇报
三交流收获
师：分类帮助解决问题生活中方分类？分类什处？
学生组合作交流全班展示汇报
生1：书柜中书分类摆放便查找
生2：餐具柜里餐具分类摆放方便取
生3：……
师结：分类许处生活中根需选择合适分类标准
四课堂结
位学说说节课什收获？
板书设计
分分
种类分：
鸡
鸭
14
11
分：
鸡鸭
鸡鸭
21
4
种类分：
鸡
鸭
鸡
鸭
12
9
2
2
总复
教学容
教材第94～100页
教学目标
1．进步理解巩固学期学100数认识加减法钟表民币认识位置辨图形认识分类整理等知识
2．引导学生动整理知识回顾学程收获逐步养成回顾反思惯
3．进步理解巩固学期学知识加深知识间联系综合运学知识解决简单实际问题
3．通形式样化复充分调动学生学积极性学生生动趣复活动中感受数学学乐趣
4．通探索合作交流感受学数学快乐增强学数学信心成功感
教学重点
100数认识100数加减法知识进行整理回顾计算方法
教学难点
100数进位加法退位减法钟面认识民币认识物体相位置分类整理
情境导入
学学期新课学已结束现开始学期知识进行综合复
二回顾整理
1．组合作初步整理
(1)请学回忆学期学容？(学生回答)
(2)想想：学整理知识方法容整理出？样整理容较清楚展示出呢？先独立思考然想法说组学听听
(3)组合作：组学讨选择喜欢方法整理出学期学知识
整理求：
A．整理结果简洁清晰条理
B．整理完说出整理程
2．全班汇报交流完善整理结果
(1)组选名代表展示交流整理程结果
(2)结合展示交流程师生评价组整理情况：喜欢种整理方法？什？没需补充方？容需进步调整？
(3)根评价结果选种代表性板书
三知识梳理
()复100数认识加减法
1．复100数知识
师：学学期学100数回想100数包括学容？
指导学生说出100数学容包括数数数组成写数读数数序较
师：数1100数时样数？
生：数十十数
教师数数面接着板书：数十十数
师：请学8数26十十10数100
学生数数
师：面复写数读数写数读数数位知道数位样排列？
生：数位排列右边起第位位第二位十位第三位百位
教师学生回答写数读数面板书
媒体课件出示：3663788799100
师：数样读？
学生读数
师：83样写？38呢？7954呢？
学生写数
师：觉读写100数时注意什呢？
生：读数写数高位起
师：样较100数？
生：先十位数十位数数果十位数相较位数
师：请学完成总复第1题第2题第3题
学生独立完成全班集体订正
2．复100加减法
师：学学100加减法时学容？
指导学生说出100加减法包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数进位加法进位加法退位减法退位减法连加连减
师：面复100加减法口算方法先请学想想生活中什时候口算呢？
指导学生说出计算较简单计算题时般采口算方法进行计算
师：口算较方便计算起较快口算适较简单计算题较简单计算题呢？学说理解样学基础学较难题目认较简单基础差点学说题目较难样道题学选择口算学选择笔算正常基口算方法学掌握样快进行口算呢？练口算程中总结口算方法吧请学完成第95页第4题
学生做题教师做必指导
师：做完？认口算题分成类？
引导学生口算题分成整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数三类
师：说册书中求整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数口算面想想20＋4090－70样口算？说说整十数加减整十数应该样口算？
引导学生说出20＋4090－70计算方法整十数加减整十数口算方法纳想位数加减位数计算20＋40时想2＋4＝620＋40＝60
师：两位数加减位数两位数加减整十数该样口算呢？9＋3566－50例说说两类题口算方法
引导学生说出口算9＋35时想9＋5＝1414＋30＝44口算66－50时想60－50＝1010＋6＝16
学生说出口算方法先想位数整十数加两位数位然位数加减位数整十数加减位数口算方法进行计算
师：请学完成第95页第5题
学生独立完成完成抽学生汇报求学生做题说说样算重点引导学生说出加减法计算方法
学生讨教师引导学生加减法相点点进行纳
果学生找加减法相点点教师作引导
师：计算加法时相数位数齐相加想想减法计算中需相数位数齐相减？
学生意识齐相减
师：相数位数齐计算加减法计算方法相方外计算方法相方？
引导学生回答位算起
师：方呢？
学生说出两种计算方法点：加法相数位齐位加起位数相加满十十位进减法相数位齐位减起位数够减十位退1作10减
(二)复认识钟表民币
1．复认识钟表
媒体课件出示时针分针钟面
师：学认识钟表钟面指出时针分针？样区分时针分针？
学生回答
师：钟面细长分针粗短时针知道分针时针样表示时间？整时样表示？
生：分针指着12时针指着时
教师媒体课件转动分针时针学生分辨认3时6时8时11时12时
师：时半样表示呢？2时30分
学生说出分针指着6时针指着23中间2时30分
着学生回答媒体课件出示2时30分钟面
师：钟面显示时间？
生：
媒体课件出示1时30分5时30分9时30分10时30分钟面学生辨认
师：学约时种情况约时表达时间呢？
引导学生说出快整时者超整时超情况约时描述时间
媒体课件出示4时55分7时2分8时58分12时5分钟面学生辨认
师：学认识钟表面请学掌握知识完成第95页第67题
学生独立完成全班集体订正
2．复认识民币
师：通认识民币学知道关民币知识
学生说教师学生回答容进行梳理纳
三块容认识民币面值二解民币单位间进率三进行民币单位间换算媒体课件出现民币
师：民币学认识？请家认认民币
学生辨认民币教师中挑出张民币学生说说样认
师：民币单位间进率样呢？
生：1元＝10角1角＝10分
师：请学完成第95页第89题
学生完成集体订正
(三)复位置认识图形
1．复位置
师：位置学中学认识前左右现手指指前左右什？
学生指出前左右物品
师：老师问题什情况两方词什情况前左右四方词介绍物体位置呢？
生：介绍物体竖立面时方词介绍水时前左右方词介绍
媒体课件出示第96页第10题遥控板
师：遥控板果介绍遥控板键位置觉应该学方词介绍？
生：应该左右方词介绍
师：请题中求键标出综艺频道少频道体育频道电影频道
学生完成抽学生回答全班集体订正
师：现学完成第10题
学生完成集体订正
2．复认识图形
师：册书中认识图形？
生：认识长方形正方形三角形圆
师：面图形长方形图形正方形图形三角形图形圆？(媒体课件出示)
学生判断
师：样判断长方形正方形三角形圆？
学生说说理
师：图形中两种图形容易混淆？
生：长方形正方形
师：样区分？
生：长方形整图形长正方形方方四条边样长
师：请学翻开书做做第96页第11题图形中长方形？正方形？三角形？圆？然图形数填括号里
学生独立完成全班集体订正
4．复分类整理
出示教材第96页第12题
师：图中杯子进行分类？样分？
生1：盖盖分成盖杯盖杯
生2：分成杯杯
生3：分
师：分类时定标准分类标准分类结果
师：现请学分类种杯子少分结果填第12题表中
学生独立完成全班统订正
四巩固练
完成教材第97～100页练十九中题目
学生完成全班统订正
五课堂结
天复什知识？通复什新收获？
板书设计
总复＼a＼vs4＼al(册涉容)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(＼a＼vs4＼al(100数认识加减法)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(数认识组成数位数读法写法加法(进位进位)减法(退位退位)连加连减))位置：认识前左右认识图形：长方形正方形三角形圆认识民币＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(民币面值认识单位民币单位间换算))认识钟表：认识整时半时约时分类整理)))
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第1课时 数数 数组成
教学容
教材第1～4页
教学目标
1．理解学100数必性100数表示物体数会计数单位十数出100数
2．通直观形象体会理解100数组成
3．结合实际身边物品强化学生计数单位认识
4．初步培养学生观察力数学生活联系运数进行表达交流逐步发展学生数感
教学重点
进步认识计数单位十
教学难点
解100数组成知道十十组成
情境导入
1．(出示单元题图)说说图中数学信息？
(学生组交流讨派代表回答)
组1代表：栋高楼68层轻轨列车时行80千米
组2代表：飞机昆明重庆约1时45分公路宽32米
师：生活中方100数？
组3代表：汽车行驶速度100数
组4代表：统计班级数时需100数
……
师结：100数单元学100数天先学数数数组成(板书课题)
二探究新知
数数
1．复20数数法
(出示20根棒)
师：少根棒？数？
组1：根根数数出20根
组2：10根10根数数出2十20
2．100数数法
(1)二十九面数少？五十前面数少？九十九面数少？
组织学生组合作数棒学生明确二十九面数三十五十前面数四十九九十九面百
(2)(出示100根棒10根排)请学试着数数少根棒？说说数？
组1：根根数数出100根
组2补充：种方法10根10根数
(3)较数法什发现？
组织学生讨阅读教材学生明确根根数数100次100百十根十根数数10次10十百
2．学100数组成
师：10根10根数快10根10根数数出284755数？
学生意识数出
师：觉样快数出283647数呢？两部分组成呢？面学数组成
课件显示例2题图
师：家动物爱呀知道灰猫少？
学生数出回答说说样数
学生数学生先数出排101010数2十剩数数出828灰猫
师：数数时候前面数数方法28十组成？
生：数2108282十8组成
师：灰猫白猫少呢？
学生数出回答说说样数
师：55十组成呢？
生：555十5组成
师：请学数数少动物
学生数抽学生回答说说样数
生：排10采1010数方法10十100
3．感受学知识现实生活中应
媒体课件出示例3题图
师：说说图中需数出生活中数？
指导学生说出乒乓球数钢笔支数月饼数
师：数出少乒乓球？()先认真观察图中盒子什数字然组合作研究样数出乒乓球数完成填空
学生组合作探究出先十十数出少十数出剩少合起知道少乒乓球3十2合起三十二
师：类似数数方法数数少支钢笔少月饼？
学生数抽学生汇报求学生说说数出十然问学生数十组成
三巩固练
1．组织学生讨
(1)白猫黑猫少？数十组成？
(2)动物少？数？数十组成？
(3)提问：谁根幅图提出数学问题？
(指名学生回答教师板书)
2．数棒
(1)十十数十数百百倒数十
(2)根根数六十六数八十八
3．数数作业页数
4．桌活动
(1)2组
(2)意报数学次接面4数
四课堂结
通堂课学学收获？学生发言
板书设计
数数 数组成
100百
10十百
二十八2十8组成
五十五5十5组成
百10十组成
第2课时 写数 读数
教学容
教材第5～8页
教学目标
1．助20数读法写法类推出100数读法写法
2．理解十位位认识百位正确读写100数
3．知道读数写数高位起认识百位
4．培养学生观察探究力提高学生合作意识激发学数学兴趣
教学重点
进步理解十位位认识百位
教学难点
助20数读法写法类推出100数读法写法
情境导入
1．师：学知道100数？举数说说组成？
(学生积极回答)
2．师：前面学数组成天学读法写法(板书课题)
二探究新知
1．教学例1
师：请学摆出1捆棒1捆棒表示少？
生：表示1十
师：请学摆出3根棒3根棒表示少？
生：表示3
师：捆零3根棒计数器表示出？
学生动手操作计数器拨出算珠指名学生说说样拨什样拨
桌交流拨法然汇报
师：根计数器拨算珠13应该写呢？
学生讨汇报：十位1颗算珠十位写1位3颗算珠位写3
师：请学摆出2捆零3根棒计数器表示数？桌交流说说样拨算珠
学生操作桌交流
师：写13方法23写？
学生写抽学生黑板着算珠图写说说写数左边数字表示什右边数字表示什写出23反学生算珠图思考23中2表示什3表示什加深学生数位数字理解
师：该读数呢？(读作：二十三)
学生读写33435363738393分说说十位数字表示什位数字表示什进步巩固学生数位数字理解
2．教学例2
(1)读写34
师：计数器表示出343表示什？4表示什？
学生计数器拨完算珠教师指名汇报(3表示3十4表示4)
师：写写数桌起读读(写作：34读作：三十四)
师：计数器表示出434表示什？3表示什？
学生计数器拨完算珠教师指名汇报(4表示4十3表示3)
师：写出数桌起读读
(2)引导较3443
师：请仔细观察3443两数发现什？
学生讨汇报
师结：3443两数数字相位置数样
(3)读写50
师：计数器表示出50位没时该样表示呢？
学生思考回答：颗算珠没学生拨出50展示
师：数该写呢？
学生回答写练桌交流数读法
(4)读写100
师：10十少？(师出示计数器图)该样读写呢？
师：右边起第位位第二位十位第三位百位
(5)较50100写法
师：较50100写法什点？
师：请学仔细想想读数写数时候位开始？(高位)
教师板书：读数写数高位起
三巩固练
1．桌相互练读数写数
2．完成教材练二第1题请三名学读读奖牌数
3．完成教材练二第23题然全班交流
四课堂结
1．节课什收获？读数写法什清楚方？
学生发言教师适时总结
2．教师课件出示首歌：
写数应高位起确定数位动笔
位写空位写零牢记
板书设计
写数 读数
34 读作：三十四
读数写法高位起
第3课时 数序 较
教学容
教材第9～13页
教学目标
1．掌握100数排列序知道表中面数前面数规律
2．会较100数会等词语描述数字间关系
3．合作探究学中发现数学规律激发学生学数学兴趣
4．体会数实际生活密切联系
教学重点
掌握100数排列序
教学难点
会较100数
情境导入
1．请学生说喜欢数说说喜欢原
(学生发言)
2．师：知道老师喜欢数？猜猜
(学生积极猜老师喜欢数字)
老师说喜欢42(板书：42)班42朋友老师喜欢说说42十组成说出前面3数面5数？样找数前面数数面数？
学生思考回答：序找
师：找数序容易找出数字前面数面数节课研究数序(板书课题)
二探究新知
1．根数序发现数排列规律
师：面进行赛请课第9页例1表格补充完整谁填快开始
学生填完表格抽名学生结果视频展示台展示进行集体订正
师：现请学观察张表格什发现？然想法组进行交流
学生分组进行讨
师：组愿意组发现学分享？
教师组织学生汇报结果鼓励学生说出发现学生发现教师重点指导序1100时越数数越
师：书朋友发现规律：数序排列前面数面数
教师板书
师：重规律根规律较两数3759谁谁？
59373759
师：想？
引导学生说出：数数时候先数37数59根前面数面数规律3759前面说明37595937面说明5937
师：现请学根规律完成课第12页第6题
学生独立完成抽学生汇报答案说说想法
2．体会数感
师：刚学前面数面数规律完成连线老师问题想问学4827……数5050数样？()
师：4827中数50数50呢？
生：48502750
师：想？
引导学生回答：然482750表格48离50较27离50较远
师：数数两数离较时说数数果两数离较远时说数数(板书：)
师：说出50数？50数呢？
学生回答
师：刚知道样判断数数谁说出50数？样想？(板书：)
学生回答学生说合理予肯定
师：面做猜数游戏
完成课第10页课堂活动先教师做示范桌两学相互猜数
3．十位数开始较数
师：知道班少？(2)班少？(3841)
师：班数？班数少？实问题较3841两数谁说说谁谁？想？
生：384138排41前面
师：刚位学数排列序较里老师组学准备棒直尺现请学组单位老师提供学具中选择种学具较出两数
学生组较两数
师：组派代表说说组选择种学具？样较？
(1)棒较
学生边演示摆棒边回答：棒分成两堆摆38根棒摆成3捆零8根41根棒摆成4捆零1根指导学生说出：38根棒41根棒少38根3捆零8根棒41根4捆零1根棒3捆4捆少1捆3841
(2)直尺
学生先直尺分找38413841前面判断出3841
教师引导学生样038段线041段线短3841
师：较符号表示出
学生写出：38＜4141＞38
媒体课件出示：23326556
学生独立完成抽学生汇报结果说说什方法较
师：233223两数字组成655656两数字组成什样呢？
指导学生说出：两数中数字十位位
师：384123326556中发现什？
引导学生纳出：较两位数时先十位开始十位数()数()教师板书
4．十位数相位较数
媒体课件出示例3
学生组合作完成然交流汇报学生结合方块图计数器说说样较
教师引导学生纳出：十位数相位数应该较位数位数数
教师根学生回答板书补充完整：较两位数先十位起十位数数十位数相较位数
三巩固练
1．完成教材练三第1题(31开始数序点连接起)
2．完成教材练三第2题(指导学生先填数填空)
3．完成教科书第34题学生独立完成集体订正
4．数序填空
67
68
82
81
四课堂结
节课学什容？通节课学学知识？样较两两位数？
学生发言
板书设计
数序 较
数序排列前面数面数
较两位数先十位开始十位数()数()十位数相较位数
第4课时 整理复
教学容
教材第14～17页
教学目标
1．通复加深学生100数认识
2．通单元容进行整理复沟通知识前联系学生掌握整理知识方法形成整体认知结构
3．学生历单元知识结程初步培养学生整理知识意识力
4．学生反思学程中体会学快乐收获成感
教学重点
数数数组成较
教学难点
进步理解计数单位数位
情境导入
师：请学想想单元学知识呢？天节课学知识进行整理复学学
回顾单元知识
引导学生说出单元学容：数数数组成写数读数数序较
根学生回答板书单元学容
师：天节课部分部分单元学知识进行整理复
(板书课题：整理复)
二知识梳理
1．复数数数组成
师：先复数数数组成请学数出27根棒
学生独立数棒
师：样数？
引导学生回答：先数出210根棒数出7根
师：学赞成？谁纳出数数方法？
引导学生说出：数数时候应该十十数数结合起
师：27十组成？
引导学生回答：272十7组成
师：数十位说明数十组成数位说明数组成
师：请学完成教材第14页第1题
学生独立完成抽学生汇报
2．复写数读数
师：面复读数写数读数写数数位谁说说学数位？
引导学生回答：学百位十位位
师：数位样排列呢？
引导学生说出：右面起第位位第二位十位第三位百位
黑板贴算珠图
师：说数位十位位样排列？()
师：幅算珠图算珠分表示什？合起少呢？
引导学生回答：十位2颗算珠表示2十位3颗算珠表示3合起23
师：23样写呢？谁愿意黑板写写？说说样写
抽名学生黑板着算珠图数位写出23边写边求学生说出先写十位2写位3
师：谁愿意读读数？说说读
抽名学生读数说出先读十位数读位数
师：写数读数时相点知道什？
引导学生说出：读数写数高位起
师：先读写百位数读写十位数读写位数面请学样方法读读数
教师出示数字卡片学生读数
桌两学读数写数
3．复数序较
师：请学完成课第15页第3题
学生完成抽学生汇报
师：学样填？样填数？数排列序中条排列规律较重？
求学生回答：边数数边填100数排列序中前面数面数规律非常重
师：前面数面数100数排序序中重规律样排列规律直观较出数现请学完成17页第9题
学生完成抽学生汇报答案
师：请学第17页第10题求分写出3位5两位数3十位5两位数数数
学生写完抽学生回答先说出写数说出数数
面学生写253545525559例
师：第1组数中数？数？
求学生说出：4525
师：样较？
引导学生回答：较十位数十位数数十位数数
师：第2组数中数？数呢？
求学生回答：5952
师：较？
引导学生回答：先较十位数果十位数相等较位数位数数位数数
师：学赞成学说法？较数时先十位开始十位数数十位数数果十位数相等较位数位数数位数数
三课堂结
节课复容？通复什收获？
学生发言
板书设计
整理复
数数数组成写数读数数序较
第5课时 趣数
教学容
教材第18～19页
教学目标
1．活动中巩固两位数较方法
2．通活动积累观察规律基方法
3．学生体会学数学乐趣激发学兴趣
教学重点
巩固两位数较方法
教学难点
发现百数表中规律
情境导入
1．师：学会背歌？老师里首：二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花
(学生集体背歌)
2．歌里面熟悉数找找数？
(学生快找出)
3．数字编成歌学100数字里秘密呢？想知道？
二探究新知
1．教学例1抓豆子猜数
(1)学生分成3组组桌子放碗花生碗黄豆
师：请学抓花生数数粒记心里
学生抓花生数出数记
师：请组位学抓黄豆组成员猜猜少粒？
学生猜测黄豆粒数
师：少说说两数？
学生组说说教师时引导
师：什猜测黄豆粒数花生呢？
学生组交流讨然回答
生：花生头黄豆头样抓黄豆花生粒数
2．教学例2摸卡片摆放
(1)摆写数位纸张两组两组学轮流摸卡片分摆两位数谁摆数
(2)学生动手操作卡片放数位两组轮流操作
(3)组数？
师：果第次摸1放什位什？(学生组合作交流讨)
生：放位果放十位数十太
师：果第次摸9放什位什？(组交流讨回答)
生：9应该放十位样表示数九十
师：果第次摸4放位什？
学生独立思考回答
生1：应该放十位定摸出更数
生2：应该放位数较
结：放卡片时应较数放十位较数放位
3．教学例3表格填数
课件出示残缺百数图
学生仔细观察
师：想想表中数排列特点？
学生独立思考组交流回答
生1：左右斜行中数位十位数字相
生2：右左斜行中数十位数1开始逐渐增9位数相反
师：现请学先颜色方框里填合适数剩余方框补充完整
学生独立完成填图全班统订正
师：完整百数表什发现？
学生仔细观察回答
生1：发现横着十位数字相
生2：……
4．教学例4调查找校园里数
师：想解更关100数生活中应？现学校里做调查
师：完成调查组先讨组调查容分组进行活动
学生分工喜欢容进行分组
师：分工外做准备活动呢？
学生讨设计调查记录表
师：准备现调查吧
调查完成交流讨调查情况
三课堂结
节课学知识？什问题？
四课堂结
板书设计
趣数
抓豆子猜数
摸卡片摆数
填百数图
调查
位置
认识前左右
教学容
教材第21～26页
教学目标
1．会辨认前左右会前左右描述物体相位置
2．通学生参种形式数学活动学生建立前左右方位感程
3．培养学生运学数学知识解决实际问题力学生体会生活中处处数学
4．通创设趣游戏情境学生动体验中学知识
5．体会学知识现实生活中应中获价值体验
教学重点
会辨认前左右会方词描述物体相位置
教学难点
语言清楚表述出物体前左右位置关系体验相性
情境导入
教师出示媒体课件：十字路口红灯停绿灯行情境
师：序交通知道什指挥？(红绿灯)
教师课件出示横式红绿灯图片
师：请学仔细观察红黄绿灯摆呢？
学生交流
师：节课学容
教师板书课题：前左右
二探究新知
1．教师出示例1题图
师：准备什词介绍动物位置呢？
引导学生结合生活验思考介绍动物位置
师：什介绍
动物面面
师：会介绍幅图中熊猫邻居？
指导学生说出熊猫面羊熊猫面象
教师着学生回答图板贴箭头箭头帮助学生更理解
师：学明白什什请说说动物位置
学生发言梅花鹿面兔面老虎熊猫象面猴子面斑马狮子等
师：刚听样句话熊猫象面说熊猫面象？变成面呢？
学生理解两句话意思熊猫面象现象反说熊猫象面
师：请学样方式说说两动物位置
指导学生梅花鹿面兔兔面梅花鹿描述两动物位置
师：幅图外生活中方物体竖立起需方介绍？
学生讨回答楼房书柜物体竖立起介绍中物体位置
师：果家住楼房样方词介绍邻居呢？
指导学生家楼住着×××楼住着×××介绍邻居家位置
2．教学例2
师：队朋友正马路走着学校学(媒体课件出示例2题图)
师：仔细图样确定队朋友前方呢？
学生认真观察会发现红手指朋友走路红星学标箭头路标学生根前面验说出图中朋友方前方相反方方
教师根学生回答进行总结：面方前方背方方
师：现学相互介绍排队学朋友谁谁前面谁谁面吧
桌间交流抽学生说说找前关系例：红军前面
教师追问：判断呢？
求学生说出军面红红军前面求学生根验继续说出军作基准点判断教师指导学生基准点——军笔圈起类似问题教师追问
师：请刚交流结果填第22页括号里(填完集体订正)
师：东军面？
学生容易答出面
师：知道东军面呢？
求学生说出军基准点军背东东军面
师：军谁面呢？
学生回答红面
师：样军什会面？会前面呢？
学生意识里找基准点样辨认出方针东说军东前面针红说军红面
师：找准基准点重介绍位置时定注意谁标准辨认方红面什呢？方前面什呢？
学生根填空回答教师追问：什红面方前面止呢？教师追问学生认识背方面面方前面
师：话样说？
学生会谁谁前面谁谁面样话回答次巩固加深前方应理解
师：学真面学知识说说教室前面面什
学生说教师强调找出基准点
教师抽学生说集体订正
3．教学例3
师：家喜欢做游戏？喜欢请举手
果全班学生举右手教师问学生举起手左手右手果学生举左手举右手方式组织教学
师：学举手举手告诉老师举手？
师：谁告诉家生活中常右手做什？左手做什呢？
学生举手发言
师：学找找左边谁？右边谁？
第横排坐左边谁？右边谁？
第二横排中左右数第学谁？右左数第学谁？
桌互相说说全班交流
师结：方数序
师：器官分布身体左边右边呢？左手右手分摸摸说说
指导学生边摸边说左手摸着左耳说：左耳右手摸着右耳说：右耳
学生独立活动抽学生回答
师：现学分辨左右时左右手分辨左手方左边右手方右边学弄清左手右手呀左手举老师
师：现全体起立请三五排学转伸出右手面学握握手发现什？朋友伸右手？什右手朋友右面样呢？
学生讨出转动改变方三五排学转右面变成没转动学生左面
师：中发现什？
转动左右方原左右方样
师：发现重课第23页图朋友背着坐知道编写课叔叔阿姨什样画？
学生理解书朋友方方致左右左右方相
师：果课中朋友转身左右方左右方样？
生：果转身左右方样
三巩固练
1．游戏：听口令做动作
举左手举右手举右手举左手
左手摸左耳朵右手摸右耳朵
左手拍左肩右手拍右肩
左脚跳两右脚跳两
拍拍：
身体面面前面面左面右面拍两掌
2．完成教材第24页课堂活动
四课堂结
节课学什容？中知道什
板书设计
认识前左右1＼a＼vs4＼al(物体相根选观察点确定)2前 ＼a＼vs4＼al(确定前位置前先确定行走方)3左右 ＼a＼vs4＼al(面黑板时左右仅受观察点制约观察者方关))
认识图形
第1课时 认识图形
教学容
教材第27～31页
教学目标
1．利立体图形面图形关系学生初步认识长方形正方形三角形圆
2．学生动手操作学程中体验面体实现面图形进步认识发展形象思维
3．通组合作方式发展实践力培养创新精神建立空间观念
教学重点
结合生活实际认识长方形正方形三角形圆辨认长方形正方形三角形圆
教学难点
理解面图形立体图形关系
情景导入
教师媒体课件出示第21页单元题图
师：学第二单元时幅图时学图中找关位置容节课幅图图中图形？
学生发现立体图形教师引导学生说出图中行横道长方形吊牌长方形岗亭顶圆站台面圆玻璃窗长方形……
师：图形生活中非常普遍学已认识图形节课继续认识图形
板书课题：认识图形
二探究新知
1．认识长方形正方形
(1)出示例1题图
师：学常书签方巾信封生字卡片日历前面学分类东西分成两类？说说分类标准？
抽学生回答学生种分法分颜色分形状分等
师：学分法错分颜色分形状分位学形状分请举手谁说说什样分？
学生说出边分出长方形边分出正方形
师：学边方巾生字卡片折折斜角折发现什？
学生操作说出发现四边样长
师：学书签斜角折边样长？
学生发现样长
师：折呢？学生发现折相两条边样长
师：方图形四边样长样图形做正方形边图形四条边边样长种图形正方形相两条边样长种图形做长方形
师：家仔细观察正方形发现什？
引导学生发现正方形四条边四角正方形面
师：长方形物品方正方形相？方呢？
引导学生说出长方形正方形四条直直边四角面正方形四条边样长方方正正感觉长方形边样长
师：果图形花外衣掉学认出？
出示长方形正方形面标长方形正方形字样
(2)师：学期学物体？物体天学长方形正方形关？
引导学生说出学期学物体长方形正方形圆柱球估计学生说长方体正方体天学长方形正方形关
师：请学出准备长方体正方体
学生出长方体正方体
师：物体天学长方形正方形什关系呢？
学生观察讨发言学生说正方体面正方形长方体面长方形时教师出两边正方形长方体问学生长方体面长方形学生话纠正长方体面长方形
(3)师：已认识长方形正方形说说教室里物体面长方形？物体面正方形？
学生回答回答时强调物体面
2．认识三角形圆
(1)出示例2题图
师：生活中常见物品说说名字？
学生说出物品分硬币红领巾钟面流动红旗
师：物品分成两类？说出根什标准分类
学生种分法教师抓住学生形状分种分法进行追问：什样分？
引导学生说出硬币钟面圆圆分起红领巾流动红旗三条边三角分起
师：样圆圆形状做圆种三角三条边图形做三角形
教师课件画出三角形圆图形面标出三角形圆
(2)出示圆柱体三棱柱
学生触摸物体表面初步感知体面桌互相交流感觉
说说什解？
(学生交流)
师结：圆柱体两面圆滚动样图形(教师手指三棱柱两面)三角形尖尖
4．利手中学具画三角形圆形
师：老师想画面(手指三棱柱三角形圆柱圆形)样图形帮想想办法？
(学生动手操作)
方法：圆柱三棱柱立纸笔边画出线形成封闭图形
方法二：圆柱三棱柱面涂颜色直接印纸
(指名学生台展示作品)
(3)出示第28页议议
师：交通标志牌面三角形圆桌面圆形外物体面三角形？说例子家听听
学生说
师：介绍时面字说说面字什意思？面字呢？
学生理解圆桌面指面图形整圆桌面图形物体
师：样学三角形圆认识更加深刻
3．找规律
出示例3图
师：学仔细观察图中圆形排列什规律？
学生说说图中圆形排列规律
师结：圆形排列规律红色蓝色红色蓝色次循环
三巩固练
1．完成教材第29页课堂活动第1题
学生说说画出什图形
2．完成教材第29页课堂活动第2题
完成全班展示谁围
3．完成教材第29页课堂活动第3题助学具接着摆摆全班集体评价
四课堂结
节课学什容？什收获？
板书设计
认识图形
面图形
第2课时 图形拼组
教学容
教材第32～33页
教学目标
1．会长方形正方形三角形圆拼组图形通图形拼组深化学生图形认识
2．图形拼组程中培养学生动手操作力想象力发展学生空间观念
3．学生历观察动手拼观察程程中进步认识学面图形发展空间想象力
4．图形拼组活动中感受图形美感受实际生活中数学体验
教学重点
会长方形正方形三角形圆拼组图形
教学难点
培养提高学生语言表达解决问题力
情境导入
前面学长方形正方形三角形圆知道图形拼组出趣图形(出示教材第32页第1幅图房子汽车)
二探究新知
1．图形说说(出示教材第32页第1幅图)
家说说作品什图形拼组呢？
(学生观察回答)
生1：辆卡车三角形正方形圆形拼成
生2：座房子三角形正方形长方形圆形拼成
师：学说家作品取听名字？
(学生畅欲言说理教师应予肯定)
想想：果手中图形拼颗树会图形？什？
生：会三角形树面两三角形
师：老师注意说话中字家解释什两字？
(学生发言)
师结：生活中物体学图形标准长方形正方形三角形圆图形拼组时想象物体学图形相似
(学生继续想象发言)
生：会长方形树干窄长长方形
师结：拼组图形程中抓住什进行相应拼组样手中图形完成趣拼组图中细节部分需原封动拼组出呢？
然抓住事物较特征性代表性东西进行拼组细节进行拼组
2．拼图形说说
已知道样拼组图形现请学剪教材第103页附图组拼组快说说图形？？
(学生进行拼组种图形教师巡视指导拼组程)
教师选组拼组作品展示学生说图形？？做适表扬建议
三巩固练
师：学说真图形编成事讲家听？
抽学生先展示拼图
先学生说说什然讲事
师：根幅图讲什事？
生：讲白兔拔萝卜事
学生讲事讲完全班评价
师：刚位学事真听谁愿意讲事？
抽学生讲事讲完谁讲
2．数图形填填
师：学请拼图形说说图形？
学生展示图形回答
生：船3长方形6三角形
抽学生说说
师：数数字填入面表格中？
师出示表格
▭
□
△
○
()
()
()
()
学生数图形数字填入表格中然全班展示
四课堂结
通节课学收获？
板书设计
图形拼组
剪图形做准备
拼图形说说
图形讲讲
数图形填填
100加法减法()
第1课时 整十数加减整十数口算
教学容
教材第34～39页
教学目标
1．联系生活实际初步理解掌握整十数加减整十数口算方法会选喜欢方法进行口算
2．学生通动手操作探究口算方法培养学生动手操作力创新精神
3．历探索计算方法程通较优化算法
4．学程中体验加减法生活密切联系感受生活中处处数学养成良聆听书写计算等惯
教学重点
掌握整十数加减整十数口算方法
教学难点
进步理解加法减法含义够熟练口算100整十数加减整十数
复导入
1．()十组成20()十组成30()十组成40
2．50()十组成60()十组成70()十组成
3．10开始1010数数100应样数？
学生思考举手回答集体反馈订正
师：10203040…数整十数节课学关加减法
教师板书课题：整十数加减整十数
二探究新知
1．教学例1
教师出示例1情境图
师：图中获什信息？
引导学生说出两朋友商店购买铅笔中朋友数出左边4盒右边2盒
师：果求少盒铅笔应该样列算式呢？
4＋2＝6(盒)
师：问题现说较简单面幅图注意什变化
媒体次出示例1情境图加盒铅笔10支句话
师：前面图相什变化？
学生出盒铅笔10支句话
师：果现求少支铅笔应该样列式呢？
指导学生说出40＋20算式
师：说说样想？
引导学生样思考盒10支4盒40支2盒20支求少支应该40＋20
师：算式样计算呢？棒摆摆桌商量样计算40＋20
学生讨抽学生汇报
学生捆捆数方法40数起：506040＋20＝60教师肯定种算法追问学生没算法果学生回答出4十加2十6十40＋20＝60教师进步追问想种算法呢？前面学没启发呢？促学生现算法前面算法联系起思考沟通两部分容联系
师：较4＋240＋20计算方法方相？方？
学生讨回答学生理解计算4＋2计算40＋20想4＋2＝64＋24加2等640＋204十加2十等6十学生理解相数位数直接相加减道理
师：面起算算50＋30
学生讨回答：5＋3＝850＋30＝80
师：桌两学练练学说出道整十数加整十数加法算式学算出结果说说样算
学生相互说说算式算出结果
2．教学例2
师：刚研究整十数加整十数加法面研究整十数减整十数减法先样问题
出示例2情境图
师：学幅图中获什信息？
学生根观察说出6盒铅笔盒10支朋友买10支铅笔
师：果求剩少支铅笔应样列式？样想？
学生思考列出算式：60－10说出想法
师：组讨应样计算？
学生组讨算法然交流汇报学生想50＋10＝6060－10＝50学生想6十减1十5十6－1＝560－10＝50学生倒着数出：6050教师充分肯定学生合理算法
师：算算90－40
学生独立完成集体订正答案90－40＝50
3．教学例3
出示例3题图
学生说说图什
师：知道黄色乒乓球白色乒乓球少？
学生组讨样解决然集体交流40－30＝10
师：提出问题？
学生先独立思考集体交流解决提出问题
三巩固练
完成教材第37页课堂活动
1．摆摆填填
学生课图摆棒填填学生说说10＋40＝50－40＝间联系
2．口算游戏
桌两组说算式说数
3．填填说说
指名学生回答算式说明算式意义
四课堂结
节课学会什？收获？什问题？
学生进行总结
板书设计
整十数加减整十数口算
整十数加减整十数
第2课时 两位数加减整十数位数口算
教学容
教材第40～43页
教学目标
1．掌握两位数加减整十数两位数加减位数口算方法
2．通动手操作学生历探索两位数加减整十数位数计算方法程感受算法样化喜欢计算方法进行计算
3．学生解决问题程中独立探索计算方法通算法较掌握种计算方法
4．培养学生动手实践探究学力动合作意识积极数学情感
教学重点
掌握两位数加减整十数位数计算方法熟练正确计算
教学难点
理解相数位数相加相减道理
情境导入
师：节课已学整十数加减整十数计算方法样方法完成面练题
教师媒体课件出示面练题：
40＋50＝ 20＋30＝ 50＋30＝
20＋10＝ 3＋3＝
抽学生回答学生说说什方法想
师：学前面知识掌握错节课学新知识
教师板书课题：两位数加减整十数位数口算
二探究新知
1．教学例1(两位数加位数)
师：中秋节明明爸爸买2盒零3月饼盒10知道明明爸爸买月饼？
学生独立思考教师抽学生回答(23)
师：月饼送亲戚朋友明没吃第二天爸爸买3知道明明爸爸两天买少月饼？
师：求少月饼应样列式？
学生思考回答列式23＋3
师：果23开始数三数23＋3等少？
师生起数：23242526：23＋3＝26
师：观察算式23两位数十位数？(2)位数？(3)
3位数先算3＋3＝6然算20＋6＝26样出：23＋3＝26
师追问：什算3＋3算3＋2呢？
学生思考回答：3位数2十位数相数位数相加
师：计数器拨算珠方式验证23＋3等26
学生计数器计算23＋3等少教师巡视作相应指导
抽学生汇报：结果样23＋3等26
师：样计数器计算？
引导学生说：先计数器拨232拨十位表示2十3拨位表示3然加33表示33应该加位十位2颗算珠表示2十位6颗算珠表示626
师：加3什位拨十位拨呢？
引导学生说：位3表示3十位3表示3十题中求加3月饼没求加3盒月饼位拨3
2．教学例2(两位数加整十数)
师：学已掌握23＋3计算方法果明明爸爸第二天买3盒月饼计算？
出示例2情境图
师：现左边右边少月饼？
引导学生说出：左边23月饼右边30月饼
师：样求少月饼该样列式呢？
学生思考列出：23＋30＝
师：十十数数三十
师生起数：23334353：23＋30＝53
师：道题样采计数器计算想数组成计算方式算23＋30面请学选种喜欢方式计算然家介绍样算
学生计算抽学生汇报
先计数器计算学生汇报学生说出计数器算23＋30先计数器拨23十位拨3时计数器结果53
教师追问：第二次什十位拨3位拨3呢？
引导学生说出第二加数303十拨十位
数组成计算23＋30学生汇报说说样算
引导学生说：23分成203先算20＋30＝50算50＋3＝53
师：种方法计算23＋30计算时候注意什？
引导学生说出注意十位数着十位数相加
师：计算23＋323＋30什？
学生说出两道算式间
师：计算两道加法时候拨3颗算珠3颗样？
引导学生说：样前3颗算珠表示3拨位3颗算珠表示3十拨十位
师：做样加法时位数着位数加十位数着十位数加说相数位数齐相加
教师板书：相数位数相加
3．教学例3(两位数减整十数)
师：六童节快明华折千纸鹤(出示例3情境图)图中获数学信息？果根图信息提数学问题会提？
学生观察回答：华折少千纸鹤？
师追问：该列式？什？
引导学生列式54－30说明理：总数中减部分数剩余部分数
师：请学联系两位数加整十数计算算算54－30
(学生探索反馈)
(1)计数器算(学生演示教师指导)
提出问题：什十位减3呢？
学生回答教师板书：相数位数相减
(2)棒计算
(学生独立操作完成)
(3)样算
引导学生说出计算方法想50－30＝2020＋4＝24位4减04十位5减3254－30＝24
师结：采种算法位数着位数减十位数着十位数相减相数位数相减
师：果54千纸鹤中明做3余华做华做少？(算式变成54－3)
师：计算54－354－30相方方？
指导学生说出：54－30十位减3减3十54－3位减3减3
师结：天学两位数减整十数位数种减法注意相数位数齐相减
三巩固练
1．完成教材第41页课堂活动第12题
学生练全班集体订正
2．完成教材第4243页练八第1～7题
全班反馈
四课堂结
什收获？
板书设计
两位数加减整十数位数口算
1．两位数加整十数位数口算
23＋3＝26
23＋30＝53
相数位数相加
2．两位数减整十数位数口算
十位数着十位数相减：54－30＝24
位数着位数相减：54－3＝51
第3课时 两位数加减两位数
教学容
教材第44～48页
教学目标
1．掌握两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法计算方法
2．会竖式计算两位数加减两位数学知识解决生活中简单问题
3．学生独立探索算法组合作交流纳算法基础通练学生逐步正确熟练计算
4．探索算法继续培养学生创新精神探索发现力学生体验探索乐趣获积极情感体验
教学重点
掌握两位数加减两位数计算方法正确计算
教学难点
竖式书写格式运算序
情境导入
师：学学校里统计班男女学数知道班少男学少女学？
学生数数回答(果班里男女生数符合节两位数加减两位数情况教师趁机改变例题数字学生直接提出问题列出算式)
师：(2)班少男女学
媒体出示例1题图(配话)
师：提出什数学问题？
学生根思考提出数学问题
教师学提出问题中选取少学问题屏幕出示
师：求少学应样列式呢？
学生说教师板书：23＋22＝
师：天学两位数加两位数(板书)
二探究新知
1．教学例1
课件出示例1题图
师：根图提供信息列道数学算式？
学生独立完成列出算式：23＋22
师：请学组讨23＋22样计算
集体交流算法
交流口算方法：(1)23＋20＝4343＋2＝45(2)3＋2＝520＋20＝405＋40＝45(3)23＋2＝2525＋20＝45(4)20＋22＝4242＋3＝45……
交流拨计数器方法：抽学生演示边拨边说
师：什先拨出23加22时十位拨2颗珠子位拨2颗珠子呢？
学生思考回答：十位拨2代表20位拨2代表2
师结：应相数位数齐相加
师：学会动脑筋想出计算方法道题竖式计算想学？
教师边引导学生说边写出：
提问：家竖式样写？
量学生说教师注意引导强化：相数位齐
师：知道应相加？
学生说教师板书完成竖式：
讨：写竖式时相数位齐会样？(学生讨汇报举相数位齐例子)
尝试练：喜欢方法完成：37＋21＝ 43＋42＝
集体订正
2．教学例2
课件出示例2题图
师：根图提供信息列道数学算式？
学生独立完成列出算式：39－25
师：请学组讨39－25样计算
集体交流算法
师：道题两位数减两位数口算两位数加两位数思考方法说说想样算？
学生交流算法教师适时点拨引导
学生提出竖式计算时提醒学生相数位齐
教师根学生汇报板书：
讨：写竖式时相数位齐会样？(学生讨汇报举相数位齐例子)
尝试练：喜欢方法完成79－3397－26
集体订正
3．教学例3
师：学图中获信息？
学生客车23座位客车45座位
师：根信息列出加法算式减法算式？
桌讨交流抽学生汇报：45－2345＋23学生说出算式表示意思
师：请学竖式方法算出结果
学生完成全班反馈交流强调相数位齐
三巩固练
完成课堂活动第12题练九第14题
全班反馈集体订正
四课堂结
两位数加减两位数计算方法样计算时细心认真特竖式计算定做相数位齐相加减
板书设计
两位数加减两位数
第4课时 整理复
教学容
教材第49～51页
教学目标
1．通整理复纳单元学容帮助学生形成整体认知结构
2．进步理解算理巩固单元学口算笔算方法提高学生计算水
3．复程中进步培养学生整理学知识惯
4．先学生独立回顾整理教师引导进行系统回顾整理
5．体会知识间联系数学生活密切联系
教学重点
系统整理单元学数学知识加深算理理解掌握算法提高计算技
教学难点
进步感受数学知识间联系区
情境导入
师：已初步学会100简单加法减法天节课老师家起整理复单元知识谁学
板书课题：整理复
二回顾知识
师：请学回忆单元学知识？
引导学生说出单元学知识包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数
师：加减法算式学中强调句话句话？
引导学生说出强调句话相数位数齐加减
师：整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数强调相数位数齐加减句非常重话板书黑板中间然围绕句话进行知识整理复
板书：相数位数齐加减
三知识梳理
1．复两位数加减位数两位数口算方法
教材第49页练十第1题
师：面组题会算？试试
学生换算教师巡视指导
师：组说说样想
引导学生整理两位数加减位数两位数计算方法
第1组两算式相点第1加数样第1算式加3表示3里365中5相加3加58加65中十位60结果68第2算式加30表示3十里3065中60相加3十加6十9十加5结果95
第2组两算式相点减数相78分解成708第1算式减7表示7里778中8减8减71加十位70结果71第2算式减70表示7十里70减数78中70减7十减7十剩8结果8
第34题两算式两位数加减两位数加减法学生口算列竖式计算全班交流时教师根学生口述步板书：
师：面请学教材第50页练十第2题专心掌握口算方法算出颗芽两数差
学生口算抽学生回答结果全班集体订正
2．复两位数加减两位数笔算方法
师：单元口算方法计算两位数加减两位数外学竖式计算方法计算两位数加减两位数竖式计算28＋32时该样写竖式呢？学试试
学生竖式计算23＋32计算完抽学生作业讲台展示学生说说写竖式计算程全班订正计算结果
师：竖式计算时候注意什呢？
指导学生说出竖式计算时注意样两问题：相数位数齐加减二位数算起
师：学纳两点非常重学计算时注意两问题呢？请学教材第50页练十第4题检查竖式写果错误错什方？(出示教材第50页练十第4题图)抽学生道题道题判断找出错误原学生正确竖式加改正
师：刚检查猴作业犯错误原：①相数位数没齐②加法成减法算
师：面请学掌握计算方法完成教材第50页练十第3题
学生计算抽学生汇报先抽口算方法学生说说口算结果抽两道题求学生说说具体口算程然抽竖式计算学生计算竖式讲台展示抽两道题学生说说计算程
师：学会计算面请学掌握计算方法帮助袋鼠找妈妈
(出示教材第50页练十第5题)学生计算道题媒体课件连条线抽两道题学生说说计算方法
师：朋友学错面请学独立完成教材练十第67题
学生独立完成全班集体订正
3．解决问题
师：通学学掌握两位数加减两位数口算方法竖式计算方法面掌握计算方法解决生活中简单问题
(出示教材练十第8题情境图)
师：图中告诉什条件求什问题？
学生回答
师：求鹅鸭少应该样想？
指导学生说出求鹅鸭少鹅数分成两部分部分鸭样数部分鸭数算式列成36－20
师：喜欢计算方法算出结果
学生计算集体订正
四课堂结
节课复什容？方法计算两位数加减两位数？计算时候注意什？通节课复收获？
板书设计
整理复
相数位数齐相加减
认识民币
第1课时 民币单位认识换算
教学容
教材第52～53页
教学目标
1．解民币单位：元角分辨认种面值民币
2．结合前面学知识掌握元角分间进率关系
3．通创设情境利已生活验学生活动中认识种面额民币元角分间进率换钱方法
4．通购物活动初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
教学重点
解民币知识会辨认种面值民币
教学难点
掌握元角分间进率关系够解决民币单位换算
情境导入
1．口答：10少？2十少？6十呢？80里面十？
2．导入新课
教师出示教材第52页题图时口述：东妈妈商店买文具想想买书包需什呢？(钱)生活中钱什途呢？谁知道世界钱？中国钱什？(民币)
天认识民币(板书课题：认识民币)
二探究新知
1．教学例1(民币单位认识)
师：现国发行第5套民币(出示课件)请学仔细钱认识？
(1)10元例
课件显示放10元问：少钱？认识？
学生回答教师根学生回答点击数字10汉字拾点击单位圆(写)
结：民币数字数字单位知道面值
联系实际：10元钱干什？学生发言
教师样方法认识1元5角5分等
师：知道民币单位？
教师根学生回答板书：元角分
(2)区纸币硬币
①课件显示5角纸币问：样认识？
②课件显示5角硬币认认
③课件时出现5角纸币硬币区特征
④课件出示钱背面问：背面什？(国徽)
结：国徽国家标志民币国徽应该爱护意损坏
(3)学准备民币出
活动形式：两组认
(4)师：钱放起整齐请学想办法分类整理
单位分：元角分质分：纸币硬币版分：新版旧版
请学生汇报展示台展法
(5)请学翻课第52页发现课民币时见民币什样？
结：样民币右角道黑色斜线样民币样币
2．教学例2(民币单位换算)
师：已认识民币知道民币单位元角分间什关系呢？做换算游戏？
张1角换()枚1分
张2角换()张1角
张1元换()张1角
张10元换()张1元
张10元换()张5元()张1元
学动手换换吧
活动形式：四组讨交换程中够钱纸片代
讨完成请学生回答
教师学生回答板书：1元＝10角 1角＝10分
三巩固练
1．认识民币
出示图片识民币(遮住部分纸币)民币面值分少？
2．完成教材第54页课堂活动第1题
学生独立完成发言交流
四课堂结
1．节课学什？民币单位？
2．1元等少角？1角等少分？
学生纳总结教师补充
板书设计
民币单位认识换算
元角分
1元＝10角 1角＝10分
第2课时 民币单位熟练应
教学容
教材第54～57页
教学目标
1．学生熟练完成元角角分间换算说出想法
2．具体情境中初步体会民币社会生活商品交换中作
3．创设购物情境学生历购物算钱付钱换钱程程中学关钱款简单计算
4．进步培养学生勤俭节约惯
教学重点
熟练掌握民币单位间换算
教学难点
应民币知识解决实际问题
情境导入
亮亮家新开家商店爸爸找钱方便亮亮先换零钱亮亮没时复节课学知识忘记
师：学请回忆节课学关民币换算知识
教师引导学生回忆：1元＝10角 1角＝10分
师：节课节课基础学新知识
二探究新知
1．学元角角分间换算方法
师：次亮亮想4角全部换成1分换成少分呢？想5元全部换成1角换成少角呢？帮助？
学生组单位讨样解决组选择问题间教师巡视针性进行指导然组代表汇报
学生种方法：
(1)选择5元换成少钱
①民币操作1张1元换成10角5元换5次换成50角
②1元＝10角想想1元换成10角5元51元换成50角
教师着学生回答课件演示
(2)选择4角换成少分
①民币操作1张1角换成10分4角换4次换成40分
②1角＝10分想想1角换成10分4角41角换成40分教师学生回答课件演示
师：学次换钱节课换钱什方？
引导学生较出：节课1元换成10角1角换成10分次1元1角元全部换成1角角全部换成1分
2．学角元分角间换算方法
亮亮利兑换零钱迎第位顾客芳芳芳芳60角钱想买价格6元玩具娃娃买玩具娃娃？
师：想解决问题该办呢？
学生思考回答：60角等少元？
师：组学探究完成60角等少元
学生两种方法：
方法：民币操作10角换成1元60角换6次6元
方法二：1元＝10角想想10角＝1元60角＝6元
师：60角＝6元芳芳买玩具？()
样换算想1元＝10角1角＝10分
师：明明想买笔记学生日13角钱笔记价格：(课件出示)
笔记
中笔记
笔记
1元5角
1元3角
1元1角
买种笔记呢？
引导学生思考回答方法两种：
方法：13角分成10角3角10角＝1元13角＝1元3角买中笔记
方法二：1元＝10角1元5角＝15角1元3角＝13角1元1角＝11角买中笔记
课件出示练：14角＝()元()角
1角7分＝()分
11分＝()角()分
学生独立完成集体订正
三巩固练
1．完成教材第56页练十第4题
完成集体订正重点说说想法
2．完成教材第56页练十第6题
完成集体订正引导学生感受民币间兑换数组成关系
四课堂结
天学数学知识？民币换算中关键掌握两量间关系？
引导学生说出民币间换算方法民币换算中关键掌握1元＝10角1角＝10分
板书设计
民币单位熟练应
4角＝40分 5元＝50角
60角＝6元 13角＝1元3角
认识钟表
第1课时 钟表整时认识
教学容
教材第59页
教学目标
1．认识钟面时针分针学会整时数字表示
2．通拨表针观察等实践活动培养学生初步观察分析推理力
3．学生历观察较操作程程中学会整时法
4．结合现实生活解时间生活中作感受时间重性培养学生珍惜时间合理安排时间惯
教学重点
认识钟面准确熟练认识整时
教学难点
时刻两种记录方法表针画法
情境导入
师：请学先猜谜语：朋友转三条腿会响没嘴会告诉什时候起什时候睡请猜猜朋友谁？
学生思考回答钟表
教师追问：猜出？学生说说想法
教师引导学生初步感知钟表特征：三指针表示时间等
师：钟表生活中处非常面样幅图
媒体课件出示题图
师：仔细观察幅图图什？
学生交流情况
师：知道朋友什时候起床？(早)里知道？
学生说出想法
师：学朋友样想时起床需知道时间生活中什知道时间？(钟表)节课认识钟表
教师板书课题
二探究新知
1．观察钟面
师：互相观察带钟表说说什
学生观察回答
师：老师家带钟表
媒体课件出示种样钟表
师：钟表方？
学生讨回答
教师引导学生认识：形状钟表12数钟表显示数字
师：钟表然相表示时间什表示时间呢？
教师媒体出示钟面
指导学生认识时针分针秒针学生进行拨指针赛
指导学生112序拨钟表发现钟表12格分针转圈时针转格……
2．认识整时
教师课件出示1时钟面
师：谁知道现表示时间时？
学生出1时回答时说成1点教师规范学生语言数学中点说成时
师：知道？
学生回答家长告诉教师引导学生观察时针指着分针指着
师：现时呢？(教师课件出示3时钟面)
学生回答：3时
师：出？桌互相说说
教师巡视指导引导学生观察时针指分针指
师：学时？(课件出示9时钟面)出？
学生说出9时时针指着9分针指着12
师：说说整时方法？组讨讨
组代表汇报交流
师引导学生总结：分针指着12时针指着时刻时
师：早9时学做什？
学生根实际回答
师：晚9时做什？
学生根实际回答
师：面钟面拨出12时谁拨快准备？开始
学生开始拨教师指导学生拨指针转动方(时针拨)
学生交流汇报拨结果
师：发现12时1时3时9时什？
引导学生发现12时时针分针指着12
师：学天时间真快呀珍惜时间学握天
师：知道1时3时电子表显示？
教师出示媒体课件：1：003：00
教师课件出示电子表面学生回答出时？
三巩固练
1．钟面拨出6时11时
2．手势游戏：老师家做手势学根老师手势说出时整(3时6时9时12时)
四课堂结
天学什知识？什收获？做珍惜时间？
学生回答
板书设计
钟表整时认识
时针分针秒针
分针指着12时针指着时刻时
第2课时 半时认识约时
教学容
教材第60～63页
教学目标
1．学生会钟表时半会判断约时
2．通钟表表面观察培养学生观察力
3．学生历认识纳程程中逐步分清半时接整时特征
4．培养学生遵守时间珍惜时间良生活惯
教学重点
会认半时约时
教学难点
会认半时约时
复导入
教师媒体课件出示2时5时8时10时钟面
师：节课认识钟表会认整时面老师考考家屏幕钟面表示时间认识？
学生辨认屏幕钟面教师通追问学生说说样认
引导学生说出分针指着12时针指着时
师：说学认整时时时针分针作出判断节课学已掌握知识基础认识钟表
教师板书课题
二探究新知
1．教学例2
(1)观察动态钟面体验时半
师：请钟面现时？(课件出示3时)
师：注意钟面什变化？(课件动态显示分针12旋转半圈指6时针指34中间)
学生观察：
分针12走1走2走3……走6
时针3走点没4走34中间
分针走半圈时针走半格
(2)争议感悟认读时半
师：谁告诉家现什时刻？
学生猜测：3时半4时半4时……
师：答案底位学说呢？
师：种情况3时半什3时半呢？
组讨交流然汇报交流结果：
①时针3时4时时针正3时4时中间
②分针没转够1圈转半圈指示63时半
……
师结：家说道理老师意法：分针指6时针指34中间3时半
师：知道3时半电子表表示？
教师提示电子表半时30表示
学生发言教师出示电子表面3时半课件
师：点左边表示时右边表示30表示时半
师：请钟表拨7时半9时半写出电子表表示方法桌完成
学生桌相互交流完成务
师：分针指6时针走指面数中间说时半
2．教学例3
(1)媒体课件出示例3左图(掉文字)
师：说说图中朋友现干什？(博物馆参观)
师：知道时？
学生回答8时教师追问：？请仔细观察分针时针位置
学生仔细观察发现分针刚超12时针刚8时
师：样情况说刚8时
(2)媒体课件出示例3右图(掉文字)
师：谁说说图中朋友什时间画画？
学生认10时学生发现分针没12说10时
学生仔细观察说出分针时针什位置
师：样分针快12时针快10情况说快10时
(3)师：说说快时刚时什区？
学生组讨然全班交流汇报
三巩固练
1．完成教材第6162页练十二第345题完成集体订正
2．完成思考题
(1)拨拨认认
桌合作说时间(时半刚时快时)钟面拨出然互换角色
(2)说说
学生组交流天起床学睡觉时间全班反馈教师引导学生合理安排时间
(3)读读
学生读读第63页知道——计时工具变化说说知道计时工具
四课堂结
谁说说节课收获？
师总结：学学会认识钟表知道时间宝贵做珍惜时间孩子
板书设计
半时认识约时
3时半——3时30分
约时
100加法减法(二)
第1课时 进位加法(1)
教学容
教材第64～68页
教学目标
1．理解两位数加位数进位加法算理掌握两位数加位数进位加法计算方法正确计算两位数加位数进位加法
2．学生历探究两位数加位数进位加法计算方法全程培养学生知识迁移力初步逻辑思维力
3．学生历探索两位数加位数计算方法程学交流算法程中掌握优计算方法
4．培养学生提出解决问题意识力组学中学生学会合作
教学重点
掌握两位数加位数进位加法竖式笔算方法
教学难点
理解满10进1算理
情境导入
1．口算练：
8＋9＝ 7＋5＝ 5＋8＝
7＋52＝ 36＋10＝ 60＋16＝
2．竖式计算：
14＋35＝ 21＋8＝
说说竖式计算时注意什？
3．天继续研究两位数加位数加法问题(板书课题)
二探究新知
教学例1
媒体课件出示例1情境图
师：图中知道什信息？
学生仔细观察回答出：男孩说27辆货车女孩说8辆客车
师：现求少辆车该样列式呢？
引导学生列出算式：27＋8
师：27＋827＋2计算方法样？
引导学生猜想：两位数加位数加法计算方法样
教师追问：学猜想道理两位数加位数计算方法样相数位数齐相加位加起学方法计算27＋8时会遇新问题究竟会遇什问题呢？
学生计算程中会发现：算27＋8时位7＋815结果10知结果该处理
师：呀10结果该处理呢？学具棒帮助呢？现请棒摆出27＋8然算算合起少？
学生摆棒教师巡视指导
师：谁汇报27根棒加8根棒合起少根棒？
引导学生回答：合起35根棒
师：边演示边说说算？
引导学生回答：先出2捆零7根棒出8根棒合起7根棒加8根棒等15根棒满十捆成1捆新捆捆原两捆合起3捆30然加剩5根3527＋8＝35
教师抽两学生说说程
师：刚棒操作方式解决进位问题计算程中该样解决问题呢？配合操作程想想先两加数写竖式然位加起呢？
引导学生发现：位加起7＋8＝15
师：刚摆棒时候样解决7＋8＝15问题呢？
引导学生回答：中10根棒捆成新1捆10变成1十
师：说7＋8＝15十位进1位写5竖式样表示变化呢？十位写1表示刚7＋8＝15中1十剩5写位
师：里老师想请学思考样问题：里什1十直接写结果十位呢？
引导学生说出：十位数没加现进1十位占会十位加起数知写进十位1记心里忘记十位写1做记号
师：接该办？
引导学生说出：接十位2进1相加2＋1＝3十位写3
师：通刚探讨发现节课学加法前学加法什？
引导学生回答：前学加法位相加没满十天学加法位数相加满十十位进1
教师结：应该掌握计算方法面补充句位相加满十十位进1样加法计算方法全面
教师板书：位相加满十十位进1
三巩固练
完成教材第66页课堂活动第123题
四课堂结
通天节课学什收获？笔算进位加法时注意什？
学生回答
板书设计
进位加法(1)
27＋8＝35
位数相加满10十位进1
第2课时 进位加法(2)
教学容
教材第69～71页
教学目标
1．理解两位数加两位数进位加法算理掌握两位数加两位数进位加法计算方法
2．探究两位数加两位数进位加法计算方法培养学生知识迁移力初步逻辑思维力
3．助学具演示学生形象理解满十进规通教师讲解掌握进位加法竖式计算书写格式
4．体会学知识现实生活中应价值中获价值体验
教学重点
掌握两位数加两位数进位加法口算笔算方法
教学难点
理解两位数加两位数进位加法算理
情境导入
师：学前面学加法计算请屏幕面加法题会算？会算？
教师媒体课件出示：
9＋5＝ 20＋30＝ 60＋14＝ 56＋30＝ 36＋7＝ 46＋47＝
学生根前面学相关知识回答：前面5道题会算道题会算
教师指名学生口答出会算题抽出中36＋7学生说说算？
教材根学生回答黑板竖式计算：
师：计算时注意什呢？
引导学生回答：计算加法时相数位齐位加起位数相加满10十位进1
教师根学生回答板书：相数位齐位加起位数相加满10十位进1
师：道题呢？该算呢？会会前面道题算法样呢？天节课学新容：两位数加两位数进位加法
教材板书课题
二探究新知
1．创设情境引出新课
出示例3图：图说说收集数学信息？
学生观察图收集数学信息：班36参加春游二班37参加春游
提问：少参加春游？样列式？
生列式：36＋37
2．探究算法
引导：36＋37＝？谁会算？助棒计算(教师黑板摆出棒帮助学生思考)
(学生交流算法)
口算：先算30＋30＝60算6＋7＝13算60＋13＝73
教师引导棒图质疑：结果733十加3十等6十1十？
(学生思考解释满10进1算理)
教师演示棒帮助学生理解算理：6根加7根13根满10根捆成1捆(10根棒框起表示捆成1捆)捆成1捆原6捆合起7捆零散3根73根
笔算：
教师引导学生学竖式计算：
(1)写竖式时应注意什？(相数位齐)
(2)先算什？(位)位相加满10办？(十位进1)
(3)十位应样加？
(4)追问：竖式中1样表示什？(结合棒图理解进位1)
教师总结计算结果：先算位6＋7＝13位写3十位进1算十位3＋3＋1＝7十位写7计算结果73
(组织学生作业学写竖式计算边写边说)
3．较36＋3736＋7计算方法异点？
生思考较发现两道题位计算样十位计算
4．结算法揭示课题
两位数加两位数进位加法两位数加位数进位加法样：相数位齐位加起位相加满10十位进1天学容：两位数加两位数进位加法
5．时练
教材第69页试试
(1)说口算步骤先算什算什
(2)竖式计算交流竖式计算程
三巩固练
1．完成教材第70页课堂活动第1题
教师引导学生观察棒图：少加少？
理解棒图中实线框意思：10根棒捆成捆满10进1
(学生完成横式竖式计算)
2．完成教材第70页课堂活动第2题
教师引导学生审题结合第1题图理解题目圈十根意图
(学生独立思考完成圈图计算集体订正交流)
3．完成教材练十四第1题
四课堂结
天研究两位数加两位数进位加法笔算时相数位齐位加起位相加满10十位进1计算十位时然记加进位1
板书设计
两位数加两位数进位加法＼a＼vs4＼al(口算：6＋7＝1330＋30＝6060＋13＝73) 笔算：36＋37＝73笔算方法：相数位齐位加起位相加满10十位进1)
第3课时 进位加法(3)
教学容
教材第71～74页
教学目标
1．理解连加算理探索连加算法掌握连加竖式计算方法
2．培养学生独立观察提取数学信息力完整叙述数学问题表达力进步理解连加意义
教学重点
理解连加算理探索连加算法
教学难点
掌握连加竖式计算方法
复导入
练：
3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝ 5＋6＋3＝
2＋5＋5＝
学生独立完成计算抽学生口述出计算程
练二：(竖式计算)
19＋25＝ 34＋28＝
抽两名学生黑板板演学生说说计算程学检查计算否正确
师：练年级学期已学20加法练二前天学两位数加两位数进位加法天基础学新知识——连加
板书课题：连加
二探究新知
1．教师媒体出示例5情境图
师：图知道什？
学生观察图寻找条件
师：知道什？谁说说？
引导学生理解话框容知道队少名队员
师：请估算少名队员？
学生许会估算成第1队约10第2队10第3队约10合起约30第1队第2队估算成20加第3队12约32
里教师学生恰估算方法予时肯定鼓励
2．师：求少名队员该样列式呢？
学生独立思考列出算式：13＋10＋12
师：天学连加
师：请试着算算13＋10＋12算完组交流样算
学生独立计算组交流算法
全班交流算法提倡算法样化
师：谁说说样计算13＋10＋12？什方法？
第1种算法：13分解成10312分解成102相数位数相加310相加303＋2＝530＋5＝35
第2种算法：先算13加102323加1235
学生会方法教师根具体情况分析
3．师：会竖式计算？试试
学生草稿纸尝试
教师巡视抽名学生台板演
种方法定注意相数位齐相加强调书写格式正确整洁
板书：相数位齐相加
三巩固练
1．完成教材第72页课堂活动第1题：摆摆算算
请学出棒摆摆先摆少？(2捆零4根)摆少？(2捆)添少？(2捆零8根)现求少根棒算算？
全班交流：整捆合起6捆4根8根合起12根中10根捆成1捆7捆零2根72根
2．完成教材第74页练十四第9题
学生独立完成全班交流
3．出示教材第74页练十四第10题
教师先引导学生弄清题意选择中组作范例学生明白方法学生独立完成集体评议
四课堂结
节课收获？说学听听？
板书设计
3数连加计算
13＋10＋12＝35
相数位齐相加
第4课时 退位减法(1)
教学容
教材第75～78页
教学目标
1．理解位数够减十位退1作10减算理正确计算两位数减位数退位减法
2．历探索两位数减位数退位减法计算方法程培养学生计算力动手操作力
3．助棒等直观材料演示学生理解十计算规竖式计算直观演示相结合掌握两位数减位数退位减法计算方法
4．感受退位减法实际生活紧密联系体会退位减法生活中作
教学重点
学会两位数减位数退位减法计算方法会正确计算
教学难点
理解位数够减十位退1作10减算理
情境导入
师：学喜欢乒乓球？(喜欢)
师：位学说说乒乓球什处？
学生稍加思考回答：锻炼身体提高身体协调力提高速度……
师：家懂真少迎春学天举行乒乓球赛丽体育老师里领乒乓球面时情景
二探究新知
1．课件出示例1情境图
师：幅图中发现信息？
丽老师领6乒乓球
老师34乒乓球
师：根信息提出关减法数学问题？列出算式
问题：老师剩少乒乓球？
列式：34－6＝
师：说说什列式？
老师34乒乓球丽领6剩少减法：34－6
师：算式什特点？
引导学生发现两位数减位数算式时发现4减6够减
师：节课研究两位数减位数退位减法(板书课题)
师：34－6算式算呢？请学组单位想想办法
学生组讨算法
全班交流反馈：
(1)摆棒方法(学生汇报时教师学生着摆摆)先摆34根棒3捆单独4根4根中6根够3捆棒中出1捆解开变成单独10根棒原4根棒合起样变成14根棒14根棒中走6根14－6＝8剩8根棒原2捆棒合起28根棒34－6＝28
师：位学说真详细老师组什办法？
(2)拨计数器方法计数器拨出34数想位减6位4颗算珠十位算珠十位1颗表示位10颗现位14颗算珠接着拨6颗位剩8颗现计数器十位2颗算珠位8颗算珠合起2834－6＝28
(3)口算方法34分成2014先算14－6＝8算20＋8＝2834－6＝28
(4)列竖式方法
先写34然位4面写646齐接着左边写－号面尺子画条横线位减起发现够减十位11位10原4相加成1414－6＝88写横线位31变成22写横线面十位
教师根学生回答板书：
师：学探究减法算式时候提十位1位变成10特列竖式时忘记已十位1头加·表示
师：位学总结列竖式时候需注意什？
教师引导学生总结：
(1)列竖式时相数位齐
(2)位减起位够减十位1里1位10十位数字做记号：点点
(3)位数算完算十位数忘记十位数已出1
师：试试算算50－8
学生独立完成桌交流反馈
2．课件出示例2情境图
师：面学知识帮助解决生活中遇数学问题吧根情境图提出数学问题列式解答？
学生提出问题列出算式
教师根学生提出数学问题挑选板书黑板：35－7学生竖式进行计算桌交流反馈
三巩固练
1．摆摆
完成第76页课堂活动
(1)求学生独立完成
(2)全班反馈交流
2．完成教材第77页练十五第1题
四课堂结
天学两位数减位数退位减法谁说说节课收获？
板书设计
退位减法(1)
34－6＝28
位够减十位1里1位10
第5课时 退位减法(2)
教学容
教材第79～80页
教学目标
1．通摆棒理解算理掌握两位数减两位数退位减法计算方法
2．培养初步动手操作力表达力解决问题力
3．助棒演示学生理解十计算规竖式计算直观演示结合掌握两位数减两位数退位减法计算方法
4．感受数学生活联系培养运数学力
教学重点
掌握两位数减两位数退位减法笔算方法正确计算
教学难点
理解位数够减十位退1作10减算理
情境导入
教师媒体课件出示列题：
80－7＝ 32－9＝ 63－4＝ 26－7＝
42－5＝ 46－13＝ 32－9＝ 65－9＝
学生独立计算抽三学生竖式板演46－1332－965－9口述计算程特学生说清楚退位
师：笔算46－13时注意什呢？
(1)相数位数齐
(2)位减起
师：天学两位数减两位数退位减法
板书课题：两位数减两位数退位减法
二探究新知
1．读懂题意列出算式
媒体课件出示例3情境图
(1)学生认真观察图提出数学问题
(2)学生列出算式解决数学问题
学生列出算式：32－19
2．动手操作探究算法
教师黑板板书算式
师：32－1946－13计算方法样？
引导学生猜想：两位数减两位数减法计算方法样
师：底学猜想呢？起研究32－19算法吧
师：先估算约高少层
师：19接2019约成2032－20＝12约高12层
(1)组单位讨32－19算法
(2)全班交流反馈：
①摆棒方法32根棒掉19根2根减9根够减3捆中出1捆拆开变成10根10根2根合起12根12根减9根3根3捆拆掉1捆剩2捆2捆减1捆剩1捆1捆3根合起13根出32－19＝13
②口算方法32分成2012先算12－9＝3算20－10＝10算10＋3＝1332－19＝13
③列竖式方法
先写32然位2面写929齐十位3面写113齐接着左边写－号面尺子画条横线位减起发现够减十位1(3面点点)原2相加成1212－9＝33写横线位然计算十位31变成22－1＝11写横线面十位
教师根学生回答板书：
师：位学总结列竖式时候注意什？
教师引导学生总结：
(1)列竖式时相数位齐
(2)位减起位够减十位1里1位10十位数字做记号：点点
(3)位数算完算十位数忘记十位数已出1
三巩固练
1．完成教材第79页课堂活动第1题
教师黑板出示算式：45－18
根算式请桌两学棒摆摆算算竖式算算然结果否样
学生活动教师巡视指导
学生班集体反馈评价
2．完成教材第80页课堂活动第2题
学生独立完成全班交流
四课堂结
抽学生复述遍两位数减两位数退位减法笔算方法
板书设计
两位数减两位数退位减法
32－19＝13
第6课时 退位减法(3)
教学容
教材第80～82页
教学目标
1．正确计算3数连减减法
2．引导学生感受数学生活联系培养学生初步数学应意识解决简单问题力
3．通创设情境学生明白连减意义通动手操作组交流合作探讨连减计算序方法
4．培养学生初步合作意识养成良学惯
教学重点
掌握连减运算序计算方法
教学难点
提高学生计算力解决实际问题力
情境导入
师：玲玲书包文具盒坏想买新书包新文具盒面商店买东西时遇什问题
教师媒体课件出示例4情境图
二探究新知
师：图发现数学信息？
玲玲50元钱书包30元文具盒14元
师：提出关减法数学问题？
抽学生回答：应找玲玲少元？
师：学已会算连加算式根情境图列出样算式？
引导学生列出算式：50－30－14
师：什样列式呢？
生：玲玲买两样东西连减
师：前节课学连加推想出两步连减计算方法？学试试
学生尝试计算汇报：
(1)棒计算先摆5捆棒走3捆样剩2捆开捆中走4根走捆14样剩6根50－30－14＝6
(2)口算方法：50－30＝2020－14＝6
(3)竖式计算教师根学生回答整理板书连减算法列出竖式计算：
学生列出竖式学生分说说计算程
师：做连加连减计算时注意什？
引导学生回答：连加连减计算程中然注意进位退位问题
三巩固练
1．完成教材第80页课堂活动第1题
图说说摆少根棒？走少？走少？(教师根学生表述操作棒进行演示)程样列算式？什？桌说说样算？
2．完成教材课堂活动第2题
先口算说说先算什算什？然竖式计算集体订正
3．完成教材练十六第8题
(学生读题收集表格呈现种信息)
教师梳理数量关系：原－买学品－买体育品＝剩
4．独立作业：完成教材练十六第7题
四课堂结
天学连减连加样计算时般左右次计算计算连减时先减数减第减数差减第二减数连减减两次笔算时两竖式进行计算
板书设计
3数连减计算
50－30－14＝6(元)
第7课时 整理复
教学容
教材第83～86页
教学目标
1．学生整理复中巩固100进位加法退位减法计算方法正确计算
2．通复提高学生计算力灵活运知识解决问题力
3．先议议交流中回顾单元知识通解决问题巩固学知识
4．培养学生正确选择信息力思维灵活性养成正确学惯
教学重点
熟练计算100加减法提高计算力
教学难点
梳理单元学知识点沟通知识间联系形成系统知识结构
情境导入
师：请学想想单元学知识？
学生边思考边回答教师板书：进位加法退位减法连加连减
师：位学种运算列出道算式？
学生练写出教师抽学生汇报教师适时点拨改正学生举例中合适数字
师：组选道算式组说说样算喜欢方法计算出结果
组交流算法
全班交流组讨情况集体订正计算结果
师结：计算进位加法时位数相加满10十位进1计算退位减法时位数够减十位退1作10减
二知识梳理
()复进位加法退位减法
1．教师媒体课件出示组练题：
①56＋21②46－32
③54＋29 ④54－29
师：请学独立完成4道计算题
抽两位学生黑板板演学生完成集体订正答案
师：请学较①②③④发现什区？
引导学生观察较出：①②题进位加法退位减法③④题进位加法退位减法
师：进位进位退位退位实两位数加减两位数计算两组题相方？计算？
引导学生回答：相数位数相加减列竖式时求相数位数齐位算起
师：面请学竖着较发现什？
引导学生观察较出：①③题加法第③题进位加法②④题减法第④题退位减法
师：进位加法进位加法退位减法退位减法计算方法样？果样样？
引导学生回忆回答：相数位数齐相加减计算时位算起进位加法位相加满10时前位进加退位减法位够减时前位退1作10减
教师根学生回答整理板书：相点：相数位数齐位开始计算点：进位加法位满10十位进1退位减法位够减十位退1作10减
师：关进位加法退位减法计算学什问题？
学生提出问题教师时加解答
2．课件出示例2情境图
师：仔细观察情境图发现图中数学信息？
生回答：合唱队中女生28男生33
师：根信息提出问题？
学生独立思考组交流回答提出问题
师板书：
(1)合唱队少？
(2)女生男生少少？
师：现先解决第1问题
引导学生独立解决问题学生独立列式竖式计算全班交流展示
师：谁说说道题计算时注意什？
指名学生回答学做补充
师：现解决第2问题
学生独立列式竖式计算指名板演余学生练完成集体订正黑板板演进行评价
师：谁说说解决问题时应注意什？
学生语言纳师总结
(二)复连加连减
师：单元学连加连减前面学进位进位加法退位退位减法什联系区呢？
引导学生组讨全班汇报汇报出容：连加连减笔算加减法拓展计算时先算出第步结果加减第三数
师：竖式计算时注意什？
学生回想交流整理
教师抽学生回答：竖式计算时注意书写格式数位定齐抄写数字时抄错计算时清加法减法分清进位退位计算完成养成认真检查惯
教师媒体课件出示语句
2．练练
教师课件出示第84页第1题3题
师：学会算？家试试
学生尝试计算抽3名学生分板演集体订正
三巩固练
1．完成教材第85页第5题
请学列出算式竖式计算
学生独立完成集体交流算法订正答案
2．完成教材第85页第6题集体订正结果
3．数字谜
(引导学生观察题目独立思考桌讨)
集体交流：
加法位数字填44＋6＝10位写0十位进1十位数字填34＋3＋1(进位1)＝8
减法位填85减数等7肯定十位退位15－7＝8十位数字填71＋5＝6退位6说明原7
结：破解数字谜根题目中出数字进行分析计算加法注意否进位减法注意否退位
四课堂结
天节课复容？通复知识掌握？什收获？
学生发言
板书设计
整理复
相点：相数位数齐位开始计算
点：进位加法位满10十位进1退位减法位够减十位退1作10减
分类整理
第1课时 分类
教学容
教材第87～88页
教学目标
1．定标准选择某标准物体图形进行分类
2．分类活动中体会分类结果标准致性培养学生较力分析力分类力初步逻辑思维力
3．引导学生历分类全程认真观察较分析思考包括事物形状颜色等属性
4．分类活动中获成功体验坚定学数学信心
教学重点
确定分类标准进行分类
教学难点
学会确定分类标准进行分类
情境导入
1．谈话导入
课前准备：杂乱章教室书桌子椅子乱成团
师：感受没什办法解决呢？
(指名学生说说)
2．复单标准分类方法
请学出准备学具(教师事先准备带磁铁两种颜色圆形三角形贴片)现请分分图片
(1)学生动手分图片(教师巡视询问分标准)
(2)集体交流反馈
师：学分谁说说什标准分？
生1：形状分
生2：颜色分
师：真错方法学采种分法(教师黑板演示)
师结：物体分类分类标准颜色形状等等天学新分类方法(板书课题)
二探究新知
1．图形分类
出示课件：桌子三角形圆形(3红三角形2白三角形3红圆形4白圆形)
师：图形分成两类？
学生观察思考
师：学请屏幕图片华红分分成两堆先华分法
(红色)
师：家仔细观察表第行什颜色第二行什颜色
生：第行红色第二行白色
师：想想华什样分？
学生思考组讨汇报
生：颜色分类
师：现红分
师：仔细观察什发现？
引导学生观察思考
生：面行圆形面行三角形
师：红什样分呢？
学生思考组讨汇报
生：形状分
师：刚华红分物体颜色形状物体进行分类实生活中标准物体进行分类
2．数字卡片分类
课件出示数字卡片
3456789101120
师：什标准卡片进行分类呢？
学生思考组讨汇报
师：红想种分法单数双数分说出分结果？
学生思考讨抽学生回答
生：红结果单数357911双数4681020
师：回答呢？请屏幕
课件出示分类结果
师：位学回答正确现英想种分法位数两位数分说出英分结果？
学生思考讨抽学生回答
生：位数3456789两位数101120
师：回答呢？请屏幕
课件出示分类结果
师：位学回答非常现较红英分类结果什发现？
学生观察组讨教师巡视指导
生汇报：分类结果
师：红英样卡片分类什结果呢？
生：分类标准
教师结：样数字卡片分类标准类数字见分类标准分类结果
三巩固练
1．课件出示教材第88页课堂活动
师：民币进行分类说说什标准分？
学生学具分分全班展示
2．完成教材第90页练十八第123题
学生完成全班统订正
四课堂结
天学学知识成功解决问题谈谈收获？
板书设计
分类
图形分类
颜色分 形状分
数字卡片分类
单数双数分 位数两位数分
第2课时 整理
教学容
教材第89～91页
教学目标
1．掌握分类方法体会分类标准分类结果
2．尝试运方式整理数结果记录
3．通具体趣情境激发学生参整理统计活动兴趣
4．感知数学生活密切联系体会分类目作
教学重点
方法物体进行分类统计
教学难点
标准进行分类统计体验统计结果标准样性
情境导入
师：学喜欢跳绳？天跳绳组学正进行跳绳赛想？(想)
师：节课老师带学跳绳赛里仅仅跳绳数学问题信心解决问师？()
二探究新知
教师媒体课件出示例3情境图
师：朋友正玩跳绳游戏玩真少老师想知道岁年龄直接出？
生：图直接出
师：强强学想朋友进行分类整理现样整理吧
课件出示例3中表格
8岁
①⑦
()
9岁
()
10岁
()
师：家仔细观察表格发现什？
学生仔细观察交流汇报
表格中容易出第列数字学生年龄第二列填朋友编号
师：表格知道强强什分类？
学生回答年龄分类
师追问：年龄朋友记呢？
引导学生发现年龄相朋友编号填第二列表格中
师追问：强强计数呢？
引导学生发现第二列中编号数数数结果填入第三列中
师：强强表格没填完帮剩余表格填？
学生独立填写表格教师巡视指导学生完成全班展示交流
师：年龄分什分呢？
学生回答男女分
师：男女分整理结果填写表中？
学生分类整理填写表格完成组合作交流全班展示评价
师：刚学表格填非常谁说说填写表格步骤？
学生分组交流说说
师结：分类整理收集数填写表格
三巩固练
1．完成教材第89页课堂活动练题
学生合作完成集体订正
2．完成教材第91页练十八第5题
全班交流反馈
四课堂结
位学说说节课什收获？
板书设计
整理统计
分类整理 收集数 填写表格
第3课时 分分
教学容
教材第92～93页
教学目标
1．定标准物体进行分类培养分类统计力
2．选择标准物体进行分类进步养成条理思考问题整理物品惯
3．通具体趣情境激发学生兴趣培养学生整理统计意识
4．解决问题程中获初步数学活动验体验数学应价值
教学重点
联系日常生活中分类方法学生思考出分类规律
教学难点
物体分类方法进行分类统计
情境导入
师：学喜欢鸡鸭？(喜欢)
师：李奶奶家院子里养家禽节课老师带里仅家禽数学问题信心解决问题？()
教师出示教材中题图
师：瞧家禽家禽聚集起知道种家禽少？
学生时数出
师：该办呢？
引导学生说出先家禽进行分类
师：家禽先分类
教师板书课题：分分
二探究新知
1．描述分类标准
师：学应该样家禽进行分类呢？请桌两学合作家禽学具进行分类
学生组合作家禽进行分类教师巡视
师：谁说说分类？
生1：种类分分成鸡鸭
生2：分类类
生3：种类分分鸡鸭鸡鸭
2．体会分类程尝试记录分类结果
师：面请学先种类分分
学生组合作种类分
师：请组学讲台展示分类程
学生种类家禽卡片分鸡鸭两类
师：现堆起清楚出种家禽数办呢？
引导学生想着整齐摆
学生摆教师作适评价
师：现数出鸡鸭少？
学生认真数出鸡鸭数
师：现请数结果填表格中
学生填写表格教师巡视然全班展示汇报订正数
师：根表中信息提出数学问题？
学生独立思考组交流讨提出问题
学生提问：鸡鸭少？
师：学提非常请现解决问题吧
引导学生解决提出问题全班讨交流
师：刚种类分组愿意展示分程？
学生展示家禽卡片分鸡鸭鸡鸭两类
师：请学数数整理数填入表中
学生填完表格全班统订正交流
师：根表中信息提出问题？
学生先独立思考组说说
学生提出问题：鸡鸭鸡鸭少？
师：现起解决学提出问题吧
引导学生解决问题全班展示汇报
师：观察面两表格划分家禽什分结果样？
生：两次划分标准第次种类分第二次分
师：什相呢？
生：总数变
师结：分类时候分类标准分类结果分总数应该样
师：现请学种类分分分结果记录学生组合作分类卡片分成鸡鸭鸡鸭四类数结果记录表格中全班展示订正
师：根表中信息提出问题？
生1：鸡鸭少？
生2：鸡鸭少？
生3：……
师：学真聪明提问题真现解决问题吧
学生根表中信息解决问题汇报
三交流收获
师：分类帮助解决问题生活中方分类？分类什处？
学生组合作交流全班展示汇报
生1：书柜中书分类摆放便查找
生2：餐具柜里餐具分类摆放方便取
生3：……
师结：分类许处生活中根需选择合适分类标准
四课堂结
位学说说节课什收获？
板书设计
分分
种类分：
鸡
鸭
14
11
分：
鸡鸭
鸡鸭
21
4
种类分：
鸡
鸭
鸡
鸭
12
9
2
2
总复
教学容
教材第94～100页
教学目标
1．进步理解巩固学期学100数认识加减法钟表民币认识位置辨图形认识分类整理等知识
2．引导学生动整理知识回顾学程收获逐步养成回顾反思惯
3．进步理解巩固学期学知识加深知识间联系综合运学知识解决简单实际问题
3．通形式样化复充分调动学生学积极性学生生动趣复活动中感受数学学乐趣
4．通探索合作交流感受学数学快乐增强学数学信心成功感
教学重点
100数认识100数加减法知识进行整理回顾计算方法
教学难点
100数进位加法退位减法钟面认识民币认识物体相位置分类整理
情境导入
学学期新课学已结束现开始学期知识进行综合复
二回顾整理
1．组合作初步整理
(1)请学回忆学期学容？(学生回答)
(2)想想：学整理知识方法容整理出？样整理容较清楚展示出呢？先独立思考然想法说组学听听
(3)组合作：组学讨选择喜欢方法整理出学期学知识
整理求：
A．整理结果简洁清晰条理
B．整理完说出整理程
2．全班汇报交流完善整理结果
(1)组选名代表展示交流整理程结果
(2)结合展示交流程师生评价组整理情况：喜欢种整理方法？什？没需补充方？容需进步调整？
(3)根评价结果选种代表性板书
三知识梳理
()复100数认识加减法
1．复100数知识
师：学学期学100数回想100数包括学容？
指导学生说出100数学容包括数数数组成写数读数数序较
师：数1100数时样数？
生：数十十数
教师数数面接着板书：数十十数
师：请学8数26十十10数100
学生数数
师：面复写数读数写数读数数位知道数位样排列？
生：数位排列右边起第位位第二位十位第三位百位
教师学生回答写数读数面板书
媒体课件出示：3663788799100
师：数样读？
学生读数
师：83样写？38呢？7954呢？
学生写数
师：觉读写100数时注意什呢？
生：读数写数高位起
师：样较100数？
生：先十位数十位数数果十位数相较位数
师：请学完成总复第1题第2题第3题
学生独立完成全班集体订正
2．复100加减法
师：学学100加减法时学容？
指导学生说出100加减法包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数进位加法进位加法退位减法退位减法连加连减
师：面复100加减法口算方法先请学想想生活中什时候口算呢？
指导学生说出计算较简单计算题时般采口算方法进行计算
师：口算较方便计算起较快口算适较简单计算题较简单计算题呢？学说理解样学基础学较难题目认较简单基础差点学说题目较难样道题学选择口算学选择笔算正常基口算方法学掌握样快进行口算呢？练口算程中总结口算方法吧请学完成第95页第4题
学生做题教师做必指导
师：做完？认口算题分成类？
引导学生口算题分成整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数三类
师：说册书中求整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数口算面想想20＋4090－70样口算？说说整十数加减整十数应该样口算？
引导学生说出20＋4090－70计算方法整十数加减整十数口算方法纳想位数加减位数计算20＋40时想2＋4＝620＋40＝60
师：两位数加减位数两位数加减整十数该样口算呢？9＋3566－50例说说两类题口算方法
引导学生说出口算9＋35时想9＋5＝1414＋30＝44口算66－50时想60－50＝1010＋6＝16
学生说出口算方法先想位数整十数加两位数位然位数加减位数整十数加减位数口算方法进行计算
师：请学完成第95页第5题
学生独立完成完成抽学生汇报求学生做题说说样算重点引导学生说出加减法计算方法
学生讨教师引导学生加减法相点点进行纳
果学生找加减法相点点教师作引导
师：计算加法时相数位数齐相加想想减法计算中需相数位数齐相减？
学生意识齐相减
师：相数位数齐计算加减法计算方法相方外计算方法相方？
引导学生回答位算起
师：方呢？
学生说出两种计算方法点：加法相数位齐位加起位数相加满十十位进减法相数位齐位减起位数够减十位退1作10减
(二)复认识钟表民币
1．复认识钟表
媒体课件出示时针分针钟面
师：学认识钟表钟面指出时针分针？样区分时针分针？
学生回答
师：钟面细长分针粗短时针知道分针时针样表示时间？整时样表示？
生：分针指着12时针指着时
教师媒体课件转动分针时针学生分辨认3时6时8时11时12时
师：时半样表示呢？2时30分
学生说出分针指着6时针指着23中间2时30分
着学生回答媒体课件出示2时30分钟面
师：钟面显示时间？
生：
媒体课件出示1时30分5时30分9时30分10时30分钟面学生辨认
师：学约时种情况约时表达时间呢？
引导学生说出快整时者超整时超情况约时描述时间
媒体课件出示4时55分7时2分8时58分12时5分钟面学生辨认
师：学认识钟表面请学掌握知识完成第95页第67题
学生独立完成全班集体订正
2．复认识民币
师：通认识民币学知道关民币知识
学生说教师学生回答容进行梳理纳
三块容认识民币面值二解民币单位间进率三进行民币单位间换算媒体课件出现民币
师：民币学认识？请家认认民币
学生辨认民币教师中挑出张民币学生说说样认
师：民币单位间进率样呢？
生：1元＝10角1角＝10分
师：请学完成第95页第89题
学生完成集体订正
(三)复位置认识图形
1．复位置
师：位置学中学认识前左右现手指指前左右什？
学生指出前左右物品
师：老师问题什情况两方词什情况前左右四方词介绍物体位置呢？
生：介绍物体竖立面时方词介绍水时前左右方词介绍
媒体课件出示第96页第10题遥控板
师：遥控板果介绍遥控板键位置觉应该学方词介绍？
生：应该左右方词介绍
师：请题中求键标出综艺频道少频道体育频道电影频道
学生完成抽学生回答全班集体订正
师：现学完成第10题
学生完成集体订正
2．复认识图形
师：册书中认识图形？
生：认识长方形正方形三角形圆
师：面图形长方形图形正方形图形三角形图形圆？(媒体课件出示)
学生判断
师：样判断长方形正方形三角形圆？
学生说说理
师：图形中两种图形容易混淆？
生：长方形正方形
师：样区分？
生：长方形整图形长正方形方方四条边样长
师：请学翻开书做做第96页第11题图形中长方形？正方形？三角形？圆？然图形数填括号里
学生独立完成全班集体订正
4．复分类整理
出示教材第96页第12题
师：图中杯子进行分类？样分？
生1：盖盖分成盖杯盖杯
生2：分成杯杯
生3：分
师：分类时定标准分类标准分类结果
师：现请学分类种杯子少分结果填第12题表中
学生独立完成全班统订正
四巩固练
完成教材第97～100页练十九中题目
学生完成全班统订正
五课堂结
天复什知识？通复什新收获？
板书设计
总复＼a＼vs4＼al(册涉容)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(＼a＼vs4＼al(100数认识加减法)＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(数认识组成数位数读法写法加法(进位进位)减法(退位退位)连加连减))位置：认识前左右认识图形：长方形正方形三角形圆认识民币＼b＼lc＼{(＼a＼vs4＼al＼co1(民币面值认识单位民币单位间换算))认识钟表：认识整时半时约时分类整理)))
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