新苏教版六年级册科学第三单元教案（表格式）
9．种样然资源
课标落实
1．单元通系列观察较实验模拟交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出探究科学问题
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出针性假设说明假设
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中球宇宙科学高年段求
3．认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
教材分析
种样然资源苏教版科学六年级册第3单元然资源第课时通前年科学课学节课讲然资源学生讲较熟悉课重学生注意类生产生活中离开种样然资源特间接利然资源科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
课教学容分三部分：第部分导入活动老师引导学生思考物品生产会然资源资源解类生产生活离开种然资源第二部分通种然资源分类整理进步解然资源第三部分通阅读资料分析整理记录整理关热带雨林海洋然资源信息
学情分析
通前五年科学课学学生实已然资源定解没深刻认识类生产生活离开然资源课教学中重点通活动帮助学生认识类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
六年级学生五年级时候已具初步学会思维导图帮助整理纳知识节课中次思维导图帮助学生进行更加高效纳整理提高学效率
教学目标
科学知识：
1．描述类生产生活离开然资源
2．解海洋类生存提供生物矿产源等种资源
科学探究：
1．基学知识通查阅资料调查等方式获取关然资源信息
2．基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
科学态度：
1．关然资源问题具探究兴趣
科学技术社会环境：
1．意识类动植物环境存相互存关系
教学重点
描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学难点
基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
教学准备
教师材料：课件
学生材料：活动记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
谜语导入新课：揭示然资源概念
1．先够超级简单谜语：镜清透明热变气冷变冰？
2．实球水样资源？知道？
3．资源然赐予然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源天学种样然资源
1．水
2．补充：太阳风矿物土壤……
［设计意图：利简单谜语事激发学生兴趣生活中常见资源水引出然资源揭题]
二探究新知：然资源作
（）分析生产条牛仔裤然资源
1．老师手里条常见牛仔裤先起分析生产条牛仔裤利然资源？
2 容易发现容易发现资源呢？老师家提示：
（1）棉花白色数牛仔裤蓝色牛仔裤生产程(染色)？（染料）谁知道染料生产什然资源？
（2）牛仔裤工厂生产出突然手？需汽车？（运输）运输环节需什必少资源？
（3）棉花生产程消耗然资源？
3．家瞧条牛仔裤居然然资源见然资源密分
1 生1：牛仔裤棉花加工棉线制成棉花种然资源
生2：拉链纽扣金属做属矿产资源
……
2 （1）天然染料源：动植物矿物
工染料源：石油天然气
（2）石油
（3）水土壤阳光
［设计意图：先通老师引导学生利思维导图方式逐步分析条牛仔裤生产然资源特容易发现然资源老师需加引导]
(二)分析物品然资源：
1 参着刚分析牛仔裤例子利思维导图方法分析教室书包里某件物品资源记录活动记录单
2总结然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
1 生观察探究物体记录
2．交流反馈
［设计意图：学生利面相方法探究身边物品资源？引导学生注意身边物品然资源间存着密切联系认识然资源重性]
三整理纳：然资源分类
1．刚认识然资源分分类？准备分？
2．果土资源矿产资源气候资源生物资源水资源五类类觉该分？
3．然资源中提供量啊？
1 生交流反馈
2．生黑板演示
3 太阳风石油煤海洋……
［设计意图：引导鼓励学生尝试角度众然资源进行分类整理]
四阅读拓展：
丰富彩然资源
1．样子家然资源已定解老师2家说熟悉然环境分：热带雨林海洋请学开书阅读第27~28页阅读资料解热带雨林资源海洋资源相关知识试着思维导图方法概括2种环境中蕴含丰富然资源
2．结：生态环境中蕴含然资源会
3．早2001年联合国缔约国文件明确指出21世纪海洋世纪分析刚述资料觉海洋资源会成21世纪资源开发利重点？
4．结：陆然资源已类度开采海洋新寄托21世纪生存发展提供巨种资源说 21世纪已迎开发海洋利海洋新时代海洋成21世纪希时暗示珍惜保护海洋资源拥更明天
1 学生分析记录交流展示
2 生讨交流
学生汇报想法
［设计意图：利学思维导图方式整理出热带雨林海洋蕴含种样资源进步巩固然资源样性引导学生思考海洋资源重性时升华意识合理开发效保护保护海洋资源重意义]
知识点
1 解然资源概念：然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源
2 解然资源作：然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
3 然资源进行分类整理
4 解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
谜语激趣导入新课
课堂流程图
认识然资源概念
丰富彩然资源
整理然资源分类
分析然资源作
10煤石油天然气
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取实物信息
科学态度：
尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实做出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中球宇宙高年段求
3．知道煤石油天然气古代生物遗迹球演化程中高温高压作形成
教材分析
煤石油天然气苏教版科学六年级册第3单元然资源第二课时通前面课学学生已认识种样然资源解资源生产生活中发挥着重作类现代生活然资源密分
课教学容分四部分：第部分通煤天然气石油什样话题引入课学引导学生关注现代社会三源支柱
第二部分认识煤石油天然气形成程通阅读资料呈现引导学生图文学中认识理解煤石油天然气成古代生物掩埋沉积高温高压作系列生物物理化学变化形成具逆性
第三部分模拟石油开采动手探究中理解石油开采原理实验中石子模拟岩层食油模拟岩层中石油通里面灌水方式增加底部压力利油低密度特性浮水油导排出
第四部分解煤石油天然气途通查阅资料讨交流发现三种源领域途显示出源现代生活密切关系综合节课学容总结交流三种源异
学情分析
学生已知识结构六年级学生常已够生活中事物关注社会科技发展关心现代社会中源运渗透生活方方面面学生煤石油天然气认知基础石油开采模拟实验更考虑原理理解实验身操作学生说没难度
学生年龄结构心理特征六年级学生具强求知欲具备定科学探究力思维力设计实验方案实验操作力较强模拟实验中应分析实验象模拟事物关系现象原理迁移真实情境中会实验现象进行纳总结推导出结具备定解释力乐意合作交流
教学目标
科学知识：
1．知道煤石油天然气目前类利规模源形成太阳关
2．知道煤石油天然气形成需漫长时间属生资源
科学探究：
1．基相关科学事实梳理分析煤石油天然气形成原作出合理推测
2．探究煤石油天然气等生资源成感兴趣
3．会做石油开采模拟实验解释中科学原理
科学态度：
1．科学探究中接受批评意见调整观点组愿意沟通交流分享观点
2．科学探究中乐合作交流
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．认识类动植物环境存相互影响相互存关系意识源矿物生性
3． 树立珍惜源矿物意识
教学重点
知道煤石油天然气形成程属生资源
教学难点
煤石油天然气形成原作出合理推测
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：模拟石油开采实验装置：广口瓶石子食油长颈漏斗玻璃导橡皮塞
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．(ppt出示图片）提问：学车子马路行需燃料知道助什燃料工作？
2．般汽车加汽油重型工程车加柴油汽油柴油常见汽车燃料知道汽油柴油？（石油中提炼出）
3．年出现天然气汽车车身里藏着天然气罐需燃料天然气现电动汽车马路越越见量里呢？
（电动汽车需电）
4．常规发电方式火力发电煤炭燃烧发电仅仅类种交通工具汽车量源涉煤石油天然气三种源三者目前类社会三源支柱天学煤石油天然气
5．关煤石油天然气感兴趣问题想问呢？
梳理问题分类汇总体应该关成开采途等方面
1．学生思考交流
（汽油柴油电天然气等）
2．学生交流PPT图片认识汽油柴油
3．学生思考交流
4．学生提问
［设计意图：利熟悉汽车引发话题引起学生源兴趣汽车工业发展展现类化石源开发利引导学生关注日常生活中科学性问题］
二科学探究
（）认识煤石油天然气
1．煤石油天然气什样呢？老师天准备煤块石油标组学先观察样？
2．天然气样？老师没办法带实物结合图片解
3．谁说说观察特点？
（二）认识成
1．煤石油天然气形成呢？谁解先说说
2．面交组务学煤石油天然气形成示意图说说形成程
3．组家汇报学发现呢？
4．老师结：（1）煤形成：亿年前湖边量植物体堆积沉积泥沙覆盖起空气隔绝时受高温高压作亿万年变成煤壳运动煤层露出面
（2）石油天然气形成：海洋中量生物死亡沉积海底逐渐掩埋慢慢形成石油天然气油气密度低移动壳中形成储油层天然气层
5．提问源矿产形成什处？什处？
6．结：
相：古代生物遗体变成漫长质年代复杂高温高压变化
：煤炭更古代额植物演化石油天然气古代动物植物变成环境海洋
7．煤石油天然气形成太阳什样关系呢？
引导学生交流结：煤石油天然气古代生物变化生物成长离开太阳追根溯源三者形成太阳关燃烧时会转换光热动石油天然气燃烧释放出煤更热量
（三）模拟石油开采
1．源成实复杂亿万年时间里生物遗体掩埋表深处发生物理化学包括生物系列变化形成现代开采石油知道什方法？
2．师生交流
3．石油底开采呢？面做模拟实验
形成实验方案：
（1）广口瓶中倒入食油加入石子双孔橡皮塞塞紧瓶口（食油代表什？石子代表什？什塞紧瓶口？）
（2）长颈漏斗玻璃导穿橡皮塞分伸入瓶底瓶中部玻璃导相连橡皮端放入空烧杯中
（3）长颈漏斗中缓缓倒入红色水猜猜：会出现什现象？什？
4．提问：发现什？什油会导里排出？
5．真实世界中底开采石油呢？通段视频解
6．煤天然气开采知道？猜猜继续观视：煤开采天然气开采
7．提问：煤天然气开采视频中捕捉意思者发现信息呢？
1．学生组单位观察煤块石油标
2．交流观察发现
3．组学汇报交流
4．结合学资料交流学建立煤石油天然气成清晰认识
5．学生讨交流
6．学生讨交流
7．观察石油开采石油图片说说解石油开采讨实验方法设计原理
8．学生组实验
9．学生观开采石油视频
10．学生观煤天然气开采视频
11．交流观视频收获
［设计意图：煤炭石油学生生活中常见机会话建议学生亲观察实物观察中增强学生感性认识观察中学生获更信息煤块植物印迹发现石油粘稠特性等］
［设计意图：组相关度较事物进行相相异讨种科学思维方法训练引导学生抓住事物质特征培养较分析力］
［设计意图：建立三者太阳关系树立量守恒意识］
［设计意图：石油开采壳部压力油底压出期部压力减少影响出油量时候会采部灌水方法增加压力油浮起种常规采油方法］
［设计意图：课认识研究象三种学生研究解石油开采原理然然会产生煤天燃气开采问题里猜想前面成学检验学容启动面继续采观视频进行学方法获准确资讯提高学效益］
三拓展延伸
1．刚成开采等方面展开煤石油天然气解认识类想方设法源百年时间里开发利达极致生产生活中底发挥途呢？
2．老师补充概括途：
煤：火力发电生活煤蒸汽机车煤冶金煤建材煤
石油：炼制汽油沥青润滑剂化纤面料等
天然气：制造氮肥天然气汽车燃气灶等
3．谈话：工业生产衣食住行实源密切关系仅作燃料成化工原料生产生活中发挥着举足轻重作老师告诉家煤石油天然气属化石源化石源程中会造成定环境污染燃烧时会产生量二氧化碳二氧化碳量排放导致温室效应引发温度升高冰川融化海面升等系列恶果国家已世界庄严承诺2030年实现碳达峰2060年实现碳中国家已二氧化碳减排做十分努力学学生减排做什？全课总结（低碳出行公交车出行开灯空调温度设置夏天等）
4．全课总结
1．组讨集体交流
2．学生交流发表感言
［设计意图：引导学生关注社会热点问题关注碳中碳达峰做起力事开始爱护环境保护球点滴努力汇聚成巨进步］
板书设计
10．煤石油天然气
掩埋
古代生物遗体 高温高压
知识点
1 煤石油天然气属化石源死机物生物分解形成生资源
2 煤石油天然气生产生活中发挥着重作
激趣导入新课
课堂流程图
认识煤石油天然气
解成
模拟石油开采
解煤石油天然气途
全课总结
11开发新源
教材分析
开发新源苏教版六年级册第三单元然资源中第三课通前两课种样然资源煤石油天然气学学生知道球仅类生物提供基生存环境提供生存必须资源解煤炭石油天然气目前类利规模源时意识着类利资源规模扩然资源已面日趋枯竭威胁课基础学认识类正努力开发新源
课教学容分四部分：第部分导入学生说说装置利太阳做什知道太阳生活中应广泛第二部分探究活动第环节先制作辆太阳车谁做车跑快第二环节探究影响太阳车速度素仅体验太阳利知道光电板受光面积光电板受光角度光强度等等会影响太阳车速度第三部分通阅读资料解目前常见种新源第四部分学着方式介绍种新源
学情分析
六年级学生生活中已少解全球源短缺听说源危机带系列影响知道国幅员辽阔源短缺国家更没切身感受源枯竭带重影响外生活中接触利新源事物课教学学生事例中感知然资源匮乏迫切需开发新源意识二实验中着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决
教学目标
科学知识：
1．知道类生产生活离开源部分然资源面枯竭
2．知道太阳生活中常种新源解类已开发种新源
3．通实验知道太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
科学探究：
1．实验方法探究太阳车速度什素关
2．具体现象中提出问题作出猜想寻找证验证猜测
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．解球资源限国源短缺国家树立节约资源回收利资源意识
3．增强热爱然保护球资源环境意识社会责感
4．认识科技发展生产生活带便利
教学重点
探究太阳车速度什素关
教学难点
知道类生活中新源开发利
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：太阳车制作材料秒表尺子实验记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．出示视频：源危机
刚刚视频中讲述什问题？
谈话：球类赖生存方原球着丰富然资源着类快速繁衍度开发球然资源越越少然资源已面枯竭威胁
2．设问：针样情况类解决办法？
结：解决煤石油天然气常规源终枯竭问题正努力开发新源（揭题）
学生交流：
源枯竭
学生说说：
类开发利新源
[设计意图：源危机引出话题直切正题——开发新源]
二认识太阳生活中运
1．谈话：新源指新技术基础系统开发利源（课件出示）知道目前类已开发新源？
师：新源中目前利数太阳
出示视频：太阳源母
出示书P31图片：方利太阳
说说：装置利太阳做什？
追问：说说工作？
学生交流：太阳风潮汐热核……
学生观视频
学生组讨
交流：太阳路灯
太阳汽车
空间站
太阳灶
太阳冰箱
……
[设计意图：目前类开发新源种类中太阳类生活中运广泛种然资源学生生活中接触较说说类利太阳做什学生生活验提取]
三制作太阳车探究影响太阳车速度素
1．师：天利太阳做太阳车
指导制作太阳车
设疑：太阳车速度什关？
追问：认什样关系？
2．猜想太阳车速度素关呢？必验证
问：样验证猜想呢？交流：准备设计实验？需材料？
追问：觉样设计合理？组没需补充提醒？
出示实验求：老师点提醒
结：太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
学生制作太阳车
发现：太阳车跑快跑慢
学生组讨交流：
猜想：太阳车速度光电板受光面积关
猜想二：太阳车速度光电板受光角度关
猜想三：太阳车速度太阳光强度关
……
作试验
组选择想研究问题：组讨设计实验方案
交流组实验方案
完善实验方案
学生组活动
汇报交流
[设计意图：环节动手探究活动活动中培养学生动手力更培养具体现象中提出问题作出猜想寻找证验证猜测种科学素养]
四拓展延伸解常见新源
1．师：太阳前面家说开发新源起解
出示资料：常见新源(风热生物质……)
出示视频资料
2．解新源请方式介绍种新源
学生组阅读资料
学生介绍
[设计意图：通解常见新源树立保护球资源环境意识社会责感解类积极开发利新源意义]
板书设计
11．开发新源
太阳 太阳车
风
热
生物质
……
12善然资源
课标落实
（1）课通观察实验阅读交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
1基学知识制订较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
2基学知识科学语言概念图统计图表等方式记录整理信息表述探究结果
3基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
1尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实作出判断
2胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
（2）课学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域高年段求
1知道然资源生然资源生列举日常生活中回收利资源树立回收利资源意识
2树立保护资源意识说出力保护资源举措
教材分析
课承接单元前面三课重探讨然资源保护起指导生产生活作学生认识然资源限生生意识类正面然资源短缺问题结合具体事例理解三种守护然资源方法——减少消耗重复回收利树立资源保护意识学会现做起做起件事做起觉做保护然资源善然资源负责公民
课教学容分三部分第部分通课文直接告诉学生然资源限分生资源生资源第二部分通阅读材料认识口增长带更资源需求列举水粮食源等资源短缺现象强调类球资源枯竭难补充运前面学知识深化然资源短缺带种种问题认识第三部分认识守护然资源方法安排四活动：守护然资源做法分类交流生活中做法减缓然资源短缺二分析座现代建筑充分效利然资源三体验双层玻璃保温效果通模拟实验感受善然资源新材料新技术四阅读资源回收利资料纸易拉罐废塑料回收例说明减少消耗资源学生交流更知道善然资源做法
学情分析
学生天生具奇心理心然资源利方式利程充满奇心求知欲然资源利引发社会问题感忧虑然学生然资源开发者利者种产品者熟悉生产制造需种然资源供利然资源种类数量质量特征分布缺乏解知道然资源限缺乏应忧患意识甚受良风气影响出现肆意糟蹋浪费类资源现象
教学目标
科学知识：
1 简单区分生资源生资源
2 认识然资源短缺日益严重
3 知道应该减缓然资源短缺
4 认识类然资源关系解然资源短缺会威胁类生存
科学探究：
1． 够设计实验体验双层玻璃保温效果
2． 够科学语言记录整理实验数表达探究结果
科学态度：
1 够尊重实验证实事求
2 乐分享观点坦然接受意见
科学技术社会环境：
解然资源限树立回收利资源意识觉行动保护资源
教学重点
知道减缓然资源短缺
教学难点
够设计双层玻璃保温效果实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：铁架台烧杯温度计带孔硬纸板热水
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．复：前面节课学学知道然资源？
2 PPT出示种然资源图片请学帮老师分分类
3．分类？什分？
4．师简单结：生资源生资源
1．太阳煤石油土壤……
2．学生尝试分类说出分类
［设计意图：复导入前面知识巩固利渡资源分类引出生资源生资源认识]
二认识然资源日益短缺
1．前已学煤石油天然气然生资源起球剩余少少年
2．原煤石油天然气生资源短缺难怪开发新源生资源短缺生资源放心节制呢？
3．请学阅读课34页认真阅读时思考问题：
①生资源面短缺？
②什然资源会面短缺？
③然资源短缺类生存影响？
4．交流
5．教师结：啊着口断增长生资源生资源然资源面着短缺困境类日常生活需然资源旦然资源枯竭类生存受威胁
1．学生根资料回答问题
2．（1）学生回答：土壤资源生物资源水资源······
（2）学生回答：世界口断增长越需资源越
（3）学生回答：果球种资源枯竭难方补充生命受威胁
［设计意图：通组数学生更加意识生资源短缺基础通提问生资源否节制形成矛盾突阅读资料发现原生资源生资源然资源面着短缺]
三减缓然资源短缺
1．节课学寻找开发新源面资源短缺该办呢？
2．老师家准备资料卡两朋友份资料卡请家认真阅读轻声组交流会请学老师前面介绍
3．学生阅读
4．分享：（教师根学生介绍适时追问）
①减少消耗——少（冰箱电器标记？光盘行动做？）
②重复利——避免次性品（次性品做少？）
③回收利（够回收利呢？现知道垃圾分类什处？）
5．学发现没类继续生存发展然资源做减少消耗重复利回收利实减缓然资源短缺速度
6．PPT出示垂直农场图片农场前农场太样想想样农场减缓然资源短缺什关系？
1．学生阅读资料卡片现组里面进行交流
2．全班交流反馈
3 学生尝试分析垂直农场减缓然资源短缺什关系
生：占土面积少
［设计意图：学生阅读资料卡片通全班交流活动仅学生认识减缓然资源短缺方法培养学生方交流认真倾听等良学惯]
四探究双层玻璃保温效果
1．实垂直农场高楼样减少消耗土壤资源久前房常见发展五楼六楼房子现房子三十楼
2．正着然资源越越短缺科学家仅想高度改变房子现设想造栋特房子提高然资源效起
3．出示特房子组讨：房子效利然资源
4．交流
5．双层玻璃窗什？什双层？
6．老师家准备材料否设计实验证明呢？
7．教师完善学生设计方案提醒实验中注意事项
8．学生实验
9．交流实验结果
10．结：双层玻璃保温效果更样玻璃设计房子住里面会觉更温暖减少空调等物品希样房子早日普家家户户
1．学生组讨
2．学生回答：更保暖
3．学生根材料试着设计实验方案
4．学生进行实验
［设计意图：垂直农场渡未房子学生明白仅空间提高然资源利利科学技术增加资源利率设计实验帮助学生找证证明双层玻璃保温效果更]
四全课总结
1．天关然资源什收获者感想？
2．啊类长期发展善然资源（揭示课题）
3．天课学类善然资源方法希学课接着探索书找更善然资源方法例子节课分享
1．学生交流
［设计意图：通谈话解学生课学情况终揭示课题刚全课总结]
板书设计 12．善然资源
生资源 生资源
面短缺
减缓
减少消耗 重复利 回收利
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9．种样然资源
课标落实
1．单元通系列观察较实验模拟交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出探究科学问题
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出针性假设说明假设
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中球宇宙科学高年段求
3．认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
教材分析
种样然资源苏教版科学六年级册第3单元然资源第课时通前年科学课学节课讲然资源学生讲较熟悉课重学生注意类生产生活中离开种样然资源特间接利然资源科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
课教学容分三部分：第部分导入活动老师引导学生思考物品生产会然资源资源解类生产生活离开种然资源第二部分通种然资源分类整理进步解然资源第三部分通阅读资料分析整理记录整理关热带雨林海洋然资源信息
学情分析
通前五年科学课学学生实已然资源定解没深刻认识类生产生活离开然资源课教学中重点通活动帮助学生认识类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
六年级学生五年级时候已具初步学会思维导图帮助整理纳知识节课中次思维导图帮助学生进行更加高效纳整理提高学效率
教学目标
科学知识：
1．描述类生产生活离开然资源
2．解海洋类生存提供生物矿产源等种资源
科学探究：
1．基学知识通查阅资料调查等方式获取关然资源信息
2．基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
科学态度：
1．关然资源问题具探究兴趣
科学技术社会环境：
1．意识类动植物环境存相互存关系
教学重点
描述类生产生活离开然资源解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
教学难点
基学知识科学语言概念图等方式记录整理关然资源信息表述探究结果
教学准备
教师材料：课件
学生材料：活动记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
谜语导入新课：揭示然资源概念
1．先够超级简单谜语：镜清透明热变气冷变冰？
2．实球水样资源？知道？
3．资源然赐予然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源天学种样然资源
1．水
2．补充：太阳风矿物土壤……
［设计意图：利简单谜语事激发学生兴趣生活中常见资源水引出然资源揭题]
二探究新知：然资源作
（）分析生产条牛仔裤然资源
1．老师手里条常见牛仔裤先起分析生产条牛仔裤利然资源？
2 容易发现容易发现资源呢？老师家提示：
（1）棉花白色数牛仔裤蓝色牛仔裤生产程(染色)？（染料）谁知道染料生产什然资源？
（2）牛仔裤工厂生产出突然手？需汽车？（运输）运输环节需什必少资源？
（3）棉花生产程消耗然资源？
3．家瞧条牛仔裤居然然资源见然资源密分
1 生1：牛仔裤棉花加工棉线制成棉花种然资源
生2：拉链纽扣金属做属矿产资源
……
2 （1）天然染料源：动植物矿物
工染料源：石油天然气
（2）石油
（3）水土壤阳光
［设计意图：先通老师引导学生利思维导图方式逐步分析条牛仔裤生产然资源特容易发现然资源老师需加引导]
(二)分析物品然资源：
1 参着刚分析牛仔裤例子利思维导图方法分析教室书包里某件物品资源记录活动记录单
2总结然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
1 生观察探究物体记录
2．交流反馈
［设计意图：学生利面相方法探究身边物品资源？引导学生注意身边物品然资源间存着密切联系认识然资源重性]
三整理纳：然资源分类
1．刚认识然资源分分类？准备分？
2．果土资源矿产资源气候资源生物资源水资源五类类觉该分？
3．然资源中提供量啊？
1 生交流反馈
2．生黑板演示
3 太阳风石油煤海洋……
［设计意图：引导鼓励学生尝试角度众然资源进行分类整理]
四阅读拓展：
丰富彩然资源
1．样子家然资源已定解老师2家说熟悉然环境分：热带雨林海洋请学开书阅读第27~28页阅读资料解热带雨林资源海洋资源相关知识试着思维导图方法概括2种环境中蕴含丰富然资源
2．结：生态环境中蕴含然资源会
3．早2001年联合国缔约国文件明确指出21世纪海洋世纪分析刚述资料觉海洋资源会成21世纪资源开发利重点？
4．结：陆然资源已类度开采海洋新寄托21世纪生存发展提供巨种资源说 21世纪已迎开发海洋利海洋新时代海洋成21世纪希时暗示珍惜保护海洋资源拥更明天
1 学生分析记录交流展示
2 生讨交流
学生汇报想法
［设计意图：利学思维导图方式整理出热带雨林海洋蕴含种样资源进步巩固然资源样性引导学生思考海洋资源重性时升华意识合理开发效保护保护海洋资源重意义]
知识点
1 解然资源概念：然界中类利物质量阳光水空气土壤动植物矿物等称然资源
2 解然资源作：然中类型然资源着途物品制造关量关类生存离开
3 然资源进行分类整理
4 解热带雨林海洋等类生存提供生物矿产源等种资源
谜语激趣导入新课
课堂流程图
认识然资源概念
丰富彩然资源
整理然资源分类
分析然资源作
10煤石油天然气
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取实物信息
科学态度：
尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实做出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中球宇宙高年段求
3．知道煤石油天然气古代生物遗迹球演化程中高温高压作形成
教材分析
煤石油天然气苏教版科学六年级册第3单元然资源第二课时通前面课学学生已认识种样然资源解资源生产生活中发挥着重作类现代生活然资源密分
课教学容分四部分：第部分通煤天然气石油什样话题引入课学引导学生关注现代社会三源支柱
第二部分认识煤石油天然气形成程通阅读资料呈现引导学生图文学中认识理解煤石油天然气成古代生物掩埋沉积高温高压作系列生物物理化学变化形成具逆性
第三部分模拟石油开采动手探究中理解石油开采原理实验中石子模拟岩层食油模拟岩层中石油通里面灌水方式增加底部压力利油低密度特性浮水油导排出
第四部分解煤石油天然气途通查阅资料讨交流发现三种源领域途显示出源现代生活密切关系综合节课学容总结交流三种源异
学情分析
学生已知识结构六年级学生常已够生活中事物关注社会科技发展关心现代社会中源运渗透生活方方面面学生煤石油天然气认知基础石油开采模拟实验更考虑原理理解实验身操作学生说没难度
学生年龄结构心理特征六年级学生具强求知欲具备定科学探究力思维力设计实验方案实验操作力较强模拟实验中应分析实验象模拟事物关系现象原理迁移真实情境中会实验现象进行纳总结推导出结具备定解释力乐意合作交流
教学目标
科学知识：
1．知道煤石油天然气目前类利规模源形成太阳关
2．知道煤石油天然气形成需漫长时间属生资源
科学探究：
1．基相关科学事实梳理分析煤石油天然气形成原作出合理推测
2．探究煤石油天然气等生资源成感兴趣
3．会做石油开采模拟实验解释中科学原理
科学态度：
1．科学探究中接受批评意见调整观点组愿意沟通交流分享观点
2．科学探究中乐合作交流
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．认识类动植物环境存相互影响相互存关系意识源矿物生性
3． 树立珍惜源矿物意识
教学重点
知道煤石油天然气形成程属生资源
教学难点
煤石油天然气形成原作出合理推测
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：模拟石油开采实验装置：广口瓶石子食油长颈漏斗玻璃导橡皮塞
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．(ppt出示图片）提问：学车子马路行需燃料知道助什燃料工作？
2．般汽车加汽油重型工程车加柴油汽油柴油常见汽车燃料知道汽油柴油？（石油中提炼出）
3．年出现天然气汽车车身里藏着天然气罐需燃料天然气现电动汽车马路越越见量里呢？
（电动汽车需电）
4．常规发电方式火力发电煤炭燃烧发电仅仅类种交通工具汽车量源涉煤石油天然气三种源三者目前类社会三源支柱天学煤石油天然气
5．关煤石油天然气感兴趣问题想问呢？
梳理问题分类汇总体应该关成开采途等方面
1．学生思考交流
（汽油柴油电天然气等）
2．学生交流PPT图片认识汽油柴油
3．学生思考交流
4．学生提问
［设计意图：利熟悉汽车引发话题引起学生源兴趣汽车工业发展展现类化石源开发利引导学生关注日常生活中科学性问题］
二科学探究
（）认识煤石油天然气
1．煤石油天然气什样呢？老师天准备煤块石油标组学先观察样？
2．天然气样？老师没办法带实物结合图片解
3．谁说说观察特点？
（二）认识成
1．煤石油天然气形成呢？谁解先说说
2．面交组务学煤石油天然气形成示意图说说形成程
3．组家汇报学发现呢？
4．老师结：（1）煤形成：亿年前湖边量植物体堆积沉积泥沙覆盖起空气隔绝时受高温高压作亿万年变成煤壳运动煤层露出面
（2）石油天然气形成：海洋中量生物死亡沉积海底逐渐掩埋慢慢形成石油天然气油气密度低移动壳中形成储油层天然气层
5．提问源矿产形成什处？什处？
6．结：
相：古代生物遗体变成漫长质年代复杂高温高压变化
：煤炭更古代额植物演化石油天然气古代动物植物变成环境海洋
7．煤石油天然气形成太阳什样关系呢？
引导学生交流结：煤石油天然气古代生物变化生物成长离开太阳追根溯源三者形成太阳关燃烧时会转换光热动石油天然气燃烧释放出煤更热量
（三）模拟石油开采
1．源成实复杂亿万年时间里生物遗体掩埋表深处发生物理化学包括生物系列变化形成现代开采石油知道什方法？
2．师生交流
3．石油底开采呢？面做模拟实验
形成实验方案：
（1）广口瓶中倒入食油加入石子双孔橡皮塞塞紧瓶口（食油代表什？石子代表什？什塞紧瓶口？）
（2）长颈漏斗玻璃导穿橡皮塞分伸入瓶底瓶中部玻璃导相连橡皮端放入空烧杯中
（3）长颈漏斗中缓缓倒入红色水猜猜：会出现什现象？什？
4．提问：发现什？什油会导里排出？
5．真实世界中底开采石油呢？通段视频解
6．煤天然气开采知道？猜猜继续观视：煤开采天然气开采
7．提问：煤天然气开采视频中捕捉意思者发现信息呢？
1．学生组单位观察煤块石油标
2．交流观察发现
3．组学汇报交流
4．结合学资料交流学建立煤石油天然气成清晰认识
5．学生讨交流
6．学生讨交流
7．观察石油开采石油图片说说解石油开采讨实验方法设计原理
8．学生组实验
9．学生观开采石油视频
10．学生观煤天然气开采视频
11．交流观视频收获
［设计意图：煤炭石油学生生活中常见机会话建议学生亲观察实物观察中增强学生感性认识观察中学生获更信息煤块植物印迹发现石油粘稠特性等］
［设计意图：组相关度较事物进行相相异讨种科学思维方法训练引导学生抓住事物质特征培养较分析力］
［设计意图：建立三者太阳关系树立量守恒意识］
［设计意图：石油开采壳部压力油底压出期部压力减少影响出油量时候会采部灌水方法增加压力油浮起种常规采油方法］
［设计意图：课认识研究象三种学生研究解石油开采原理然然会产生煤天燃气开采问题里猜想前面成学检验学容启动面继续采观视频进行学方法获准确资讯提高学效益］
三拓展延伸
1．刚成开采等方面展开煤石油天然气解认识类想方设法源百年时间里开发利达极致生产生活中底发挥途呢？
2．老师补充概括途：
煤：火力发电生活煤蒸汽机车煤冶金煤建材煤
石油：炼制汽油沥青润滑剂化纤面料等
天然气：制造氮肥天然气汽车燃气灶等
3．谈话：工业生产衣食住行实源密切关系仅作燃料成化工原料生产生活中发挥着举足轻重作老师告诉家煤石油天然气属化石源化石源程中会造成定环境污染燃烧时会产生量二氧化碳二氧化碳量排放导致温室效应引发温度升高冰川融化海面升等系列恶果国家已世界庄严承诺2030年实现碳达峰2060年实现碳中国家已二氧化碳减排做十分努力学学生减排做什？全课总结（低碳出行公交车出行开灯空调温度设置夏天等）
4．全课总结
1．组讨集体交流
2．学生交流发表感言
［设计意图：引导学生关注社会热点问题关注碳中碳达峰做起力事开始爱护环境保护球点滴努力汇聚成巨进步］
板书设计
10．煤石油天然气
掩埋
古代生物遗体 高温高压
知识点
1 煤石油天然气属化石源死机物生物分解形成生资源
2 煤石油天然气生产生活中发挥着重作
激趣导入新课
课堂流程图
认识煤石油天然气
解成
模拟石油开采
解煤石油天然气途
全课总结
11开发新源
教材分析
开发新源苏教版六年级册第三单元然资源中第三课通前两课种样然资源煤石油天然气学学生知道球仅类生物提供基生存环境提供生存必须资源解煤炭石油天然气目前类利规模源时意识着类利资源规模扩然资源已面日趋枯竭威胁课基础学认识类正努力开发新源
课教学容分四部分：第部分导入学生说说装置利太阳做什知道太阳生活中应广泛第二部分探究活动第环节先制作辆太阳车谁做车跑快第二环节探究影响太阳车速度素仅体验太阳利知道光电板受光面积光电板受光角度光强度等等会影响太阳车速度第三部分通阅读资料解目前常见种新源第四部分学着方式介绍种新源
学情分析
六年级学生生活中已少解全球源短缺听说源危机带系列影响知道国幅员辽阔源短缺国家更没切身感受源枯竭带重影响外生活中接触利新源事物课教学学生事例中感知然资源匮乏迫切需开发新源意识二实验中着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决
教学目标
科学知识：
1．知道类生产生活离开源部分然资源面枯竭
2．知道太阳生活中常种新源解类已开发种新源
3．通实验知道太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
科学探究：
1．实验方法探究太阳车速度什素关
2．具体现象中提出问题作出猜想寻找证验证猜测
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．解球资源限国源短缺国家树立节约资源回收利资源意识
3．增强热爱然保护球资源环境意识社会责感
4．认识科技发展生产生活带便利
教学重点
探究太阳车速度什素关
教学难点
知道类生活中新源开发利
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：太阳车制作材料秒表尺子实验记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．出示视频：源危机
刚刚视频中讲述什问题？
谈话：球类赖生存方原球着丰富然资源着类快速繁衍度开发球然资源越越少然资源已面枯竭威胁
2．设问：针样情况类解决办法？
结：解决煤石油天然气常规源终枯竭问题正努力开发新源（揭题）
学生交流：
源枯竭
学生说说：
类开发利新源
[设计意图：源危机引出话题直切正题——开发新源]
二认识太阳生活中运
1．谈话：新源指新技术基础系统开发利源（课件出示）知道目前类已开发新源？
师：新源中目前利数太阳
出示视频：太阳源母
出示书P31图片：方利太阳
说说：装置利太阳做什？
追问：说说工作？
学生交流：太阳风潮汐热核……
学生观视频
学生组讨
交流：太阳路灯
太阳汽车
空间站
太阳灶
太阳冰箱
……
[设计意图：目前类开发新源种类中太阳类生活中运广泛种然资源学生生活中接触较说说类利太阳做什学生生活验提取]
三制作太阳车探究影响太阳车速度素
1．师：天利太阳做太阳车
指导制作太阳车
设疑：太阳车速度什关？
追问：认什样关系？
2．猜想太阳车速度素关呢？必验证
问：样验证猜想呢？交流：准备设计实验？需材料？
追问：觉样设计合理？组没需补充提醒？
出示实验求：老师点提醒
结：太阳车速度光电板受光面积光电板受光角度关
学生制作太阳车
发现：太阳车跑快跑慢
学生组讨交流：
猜想：太阳车速度光电板受光面积关
猜想二：太阳车速度光电板受光角度关
猜想三：太阳车速度太阳光强度关
……
作试验
组选择想研究问题：组讨设计实验方案
交流组实验方案
完善实验方案
学生组活动
汇报交流
[设计意图：环节动手探究活动活动中培养学生动手力更培养具体现象中提出问题作出猜想寻找证验证猜测种科学素养]
四拓展延伸解常见新源
1．师：太阳前面家说开发新源起解
出示资料：常见新源(风热生物质……)
出示视频资料
2．解新源请方式介绍种新源
学生组阅读资料
学生介绍
[设计意图：通解常见新源树立保护球资源环境意识社会责感解类积极开发利新源意义]
板书设计
11．开发新源
太阳 太阳车
风
热
生物质
……
12善然资源
课标落实
（1）课通观察实验阅读交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
认识类然资源源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
1基学知识制订较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
2基学知识科学语言概念图统计图表等方式记录整理信息表述探究结果
3基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
1尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实作出判断
2胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
（2）课学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域高年段求
1知道然资源生然资源生列举日常生活中回收利资源树立回收利资源意识
2树立保护资源意识说出力保护资源举措
教材分析
课承接单元前面三课重探讨然资源保护起指导生产生活作学生认识然资源限生生意识类正面然资源短缺问题结合具体事例理解三种守护然资源方法——减少消耗重复回收利树立资源保护意识学会现做起做起件事做起觉做保护然资源善然资源负责公民
课教学容分三部分第部分通课文直接告诉学生然资源限分生资源生资源第二部分通阅读材料认识口增长带更资源需求列举水粮食源等资源短缺现象强调类球资源枯竭难补充运前面学知识深化然资源短缺带种种问题认识第三部分认识守护然资源方法安排四活动：守护然资源做法分类交流生活中做法减缓然资源短缺二分析座现代建筑充分效利然资源三体验双层玻璃保温效果通模拟实验感受善然资源新材料新技术四阅读资源回收利资料纸易拉罐废塑料回收例说明减少消耗资源学生交流更知道善然资源做法
学情分析
学生天生具奇心理心然资源利方式利程充满奇心求知欲然资源利引发社会问题感忧虑然学生然资源开发者利者种产品者熟悉生产制造需种然资源供利然资源种类数量质量特征分布缺乏解知道然资源限缺乏应忧患意识甚受良风气影响出现肆意糟蹋浪费类资源现象
教学目标
科学知识：
1 简单区分生资源生资源
2 认识然资源短缺日益严重
3 知道应该减缓然资源短缺
4 认识类然资源关系解然资源短缺会威胁类生存
科学探究：
1． 够设计实验体验双层玻璃保温效果
2． 够科学语言记录整理实验数表达探究结果
科学态度：
1 够尊重实验证实事求
2 乐分享观点坦然接受意见
科学技术社会环境：
解然资源限树立回收利资源意识觉行动保护资源
教学重点
知道减缓然资源短缺
教学难点
够设计双层玻璃保温效果实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：铁架台烧杯温度计带孔硬纸板热水
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．复：前面节课学学知道然资源？
2 PPT出示种然资源图片请学帮老师分分类
3．分类？什分？
4．师简单结：生资源生资源
1．太阳煤石油土壤……
2．学生尝试分类说出分类
［设计意图：复导入前面知识巩固利渡资源分类引出生资源生资源认识]
二认识然资源日益短缺
1．前已学煤石油天然气然生资源起球剩余少少年
2．原煤石油天然气生资源短缺难怪开发新源生资源短缺生资源放心节制呢？
3．请学阅读课34页认真阅读时思考问题：
①生资源面短缺？
②什然资源会面短缺？
③然资源短缺类生存影响？
4．交流
5．教师结：啊着口断增长生资源生资源然资源面着短缺困境类日常生活需然资源旦然资源枯竭类生存受威胁
1．学生根资料回答问题
2．（1）学生回答：土壤资源生物资源水资源······
（2）学生回答：世界口断增长越需资源越
（3）学生回答：果球种资源枯竭难方补充生命受威胁
［设计意图：通组数学生更加意识生资源短缺基础通提问生资源否节制形成矛盾突阅读资料发现原生资源生资源然资源面着短缺]
三减缓然资源短缺
1．节课学寻找开发新源面资源短缺该办呢？
2．老师家准备资料卡两朋友份资料卡请家认真阅读轻声组交流会请学老师前面介绍
3．学生阅读
4．分享：（教师根学生介绍适时追问）
①减少消耗——少（冰箱电器标记？光盘行动做？）
②重复利——避免次性品（次性品做少？）
③回收利（够回收利呢？现知道垃圾分类什处？）
5．学发现没类继续生存发展然资源做减少消耗重复利回收利实减缓然资源短缺速度
6．PPT出示垂直农场图片农场前农场太样想想样农场减缓然资源短缺什关系？
1．学生阅读资料卡片现组里面进行交流
2．全班交流反馈
3 学生尝试分析垂直农场减缓然资源短缺什关系
生：占土面积少
［设计意图：学生阅读资料卡片通全班交流活动仅学生认识减缓然资源短缺方法培养学生方交流认真倾听等良学惯]
四探究双层玻璃保温效果
1．实垂直农场高楼样减少消耗土壤资源久前房常见发展五楼六楼房子现房子三十楼
2．正着然资源越越短缺科学家仅想高度改变房子现设想造栋特房子提高然资源效起
3．出示特房子组讨：房子效利然资源
4．交流
5．双层玻璃窗什？什双层？
6．老师家准备材料否设计实验证明呢？
7．教师完善学生设计方案提醒实验中注意事项
8．学生实验
9．交流实验结果
10．结：双层玻璃保温效果更样玻璃设计房子住里面会觉更温暖减少空调等物品希样房子早日普家家户户
1．学生组讨
2．学生回答：更保暖
3．学生根材料试着设计实验方案
4．学生进行实验
［设计意图：垂直农场渡未房子学生明白仅空间提高然资源利利科学技术增加资源利率设计实验帮助学生找证证明双层玻璃保温效果更]
四全课总结
1．天关然资源什收获者感想？
2．啊类长期发展善然资源（揭示课题）
3．天课学类善然资源方法希学课接着探索书找更善然资源方法例子节课分享
1．学生交流
［设计意图：通谈话解学生课学情况终揭示课题刚全课总结]
板书设计 12．善然资源
生资源 生资源
面短缺
减缓
减少消耗 重复利 回收利
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