新苏教版六年级册科学第四单元教案（表格式）
13．洁净水域
课标落实
1．单元通系列观察较实验交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究事物结构功变化相互关系探究兴趣
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
3．类合理活动水域空气生物土会产生良果恶劣环境会体健康造成影响然环境需谐相处类必须保护环境保护身边种样生物建设理想家园
教材分析
洁净水域苏教版科学六年级册第4单元理想家园第课时通三年级册第4单元球水资源学学生已认识球水资源分布种水体特点水域学生讲陌生课进步带领学生关注身边水域污染保护问题帮助学生建立起水域污染概念学生清楚解洁净水生命重性引起学生水资源关注增强青少年守护周围水环境责感
课教学容分四部分：第部分导入活动通正反例讨水域变化身边水域污染严重严峻事实性问题揭示出学生思考水域污染原危害第二部分通建立模型模拟土壤污水面固体废弃物进入水域引导学生观察程发生思考固体废弃物方法第三部分通阅读资料引导学生分析滇池污染原治理方法引导学生联系实际针周围水域污染具体原设计效解决方案第四部分学生调查解城市水域污染情况治理方法解做法评析效果
学情分析
六年级孩子说学整学阶段关水资源知识学生水水资源水循环等基解知道水重资源国淡水资源均储量低区分布均特点污染接触课水域污染治理进行融合讨样保护周围水域水域污染成治理方法课助正反例建立模型阅读资料动手实验等方法帮助学生表里分合研究终建立整体性认知
学生年龄结构心理特征六年级学生强求知欲时兼备独立意识吸取信息力更强选择处理信息力强需教师帮助判断辨析通三年级科学第4单元球水资源学学生水资源种类储量基认知知道节约水资源课通建立模型方法提升学生实验技
教学目标
科学知识：
1．通观察区洁净水域受污染水域
2．通讨知道污染水域体健康危害
3．通实验知道污水固体废弃物陆进入水域
科学探究：
1．通观察河流周围环境总结造成水域污染原
2．通分析水质污染举例说明污染水会造成危害
3．通资料阅读分析滇池治理典型案例指出针水域污染原设计解决方案解决问题
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识水域污染危害性极成
2．科学探究中纳概括治理水域污染方法
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见水域污染实例进行研究寻找中原思考治理水域污染
教学重点
认识治理水域污染重性纳概况方法
教学难点
水域污染原治理方法间建立联系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：污染运河水托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
视频导入新课
1．2500余年运河沟通中国南北交流载体文化纽带条珠链串起19座珍珠般城市中锡唯座运河环抱城市锡水生水兴水荣运河锡位见斑听爷爷奶奶说前运河什样？
2．（播放视频）接通段视频领略80年代运河
3．提问：前运河什样？生活河边干什？
4．结：呢前运河河水干净河水刷牙洗脸淘米洗菜甚直接饮时水域洁净澄澈样水域旁生活理想天走进理想家园章解洁净水域（揭示课题——洁净水域）
1学生交流课前调查
2学生观视频
3学生回答
［设计意图：通课前家庭调查学生初步解前运河河水干净洁净视频播放80年代运河实录通直观展示学生认识水域洁净重性揭示洁净水域题]
二运河水水揭示水域污染危害
1．提问：学校傍河立心学肯定注意旁边运河见运河老辈口中运河出入？现运河什样子呢？
2．出示材料：杯运河水杯水两种水填写表（学生活动）
3．观察较两杯水什发现？
4．觉运河水直接饮？什？
5．呢样水已污染水适合直接饮喝污染水会样呢？动物植物说呢？
6．结：果饮污染水会导致腹泻发烧肠胃炎等病症严重甚会危害生命生活水边水里动植物会受影响生病甚死亡果生病毒动植物食会危害类健康
1学生回答
2学生观察讨汇报
生：运河水黄色浑浊腐烂气味杂质
水色透明气味见杂质
3生：运河水脏
［设计意图：通系列探究活动激发学生探究欲提高学生探究力学生实际观察感受出发总结水污染带麻烦利学生更直观感受水污染危害引发学生学兴趣]
三水域污染成
1．（出示图片）水生命源世界卫生组织统计全世界秒钟1水污染引起心脑血疾病死亡回顾七八十年代生水喝现造水喝水域污染已严重影响生活水域污染形成呢？
2．（展示锡图）锡例运河方？方什造成污染呢？
3．组讨汇报
4． 水域污染原：工业废水农药化肥生活垃圾矿山污水生活污水等
学生讨汇报
［设计意图：通展示锡图学生根实际情况进行分析总结会造成污染原六年级学生吸取信息力更强选择处理信息力强学生提供证培养学生独立分析力]
四模拟污水固体废弃物陆进入水域
1．通述纳总结发现污染物致分两类类污水类固体废弃物污染物类活动导致水域污染丢弃陆万失呢？接进行模拟实验
2．模拟污水固体废弃物陆进入水域实验
实验材料：托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
实验步骤：
（1）托盘侧铺层湿泥土面滴10~20 滴食色素铺层泥土作表层土面撒细碎泡沫粒
（2） 托盘装泥土侧垫高侧放托盘里
（3） 泥土中慢慢倒水观察发生现象
实验点：
（1） 铺完土稍微压实防止土倒水程中量走
（2） 倒水速度掌控太快太慢
（3） 需选食色素进行实验
3．提问：什现象？土壤污水面固体废弃物样进入水域？
4．追问：水域中固体废弃物？
5．结：土壤污水面固体废弃物造成水域污染元凶污染物雨水刷进入水域造成水域污染类污染通捞固体废弃物控制污染源等方法减少污染
1 学生活动
2学生回答
［设计意图：土壤污水面固体废弃物引起水域污染原学生缺乏感性验里通学生动手操作模拟污水固体废弃物样陆进入水域学生通直观实验引导学生仔细观察程发生]
五分析滇池污染原治理方法
1．（出示阅读资料）提问：通阅读知道造成滇池污染原什？
2．追问：通途径方法治理滇池？
3．滇池云南省淡水湖实锡直称太湖旁颗明珠锡太湖07年遭遇蓝藻危机水域污染严重（播放视频）滇池成功案例太湖治理提意见建议？
4．学说非常实说环保部门想家漫长努力现太湖水质已明显提升（播放视频）太湖清洁污浊清洁程什感受？
5．实滇池太湖外水域遭受污染爱护水域保护水资源做起身边事做起
1 学生讨
2学生回答
［设计意图：运案例分析方法思考水域保护问题利引导学生进入真实情境选择滇池例滇池水域遭受污染综合治理成功复原造成污染原流域普遍存外滇池治理方法综合治理污染水域方式进行知识迁移引导学生解释 07年太湖水污染原治理方法学致]
六拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
1．课学通实考察助网络求助专业士等方法调查锡水域污染情况治理方法
2接弘智少年起次净水思源 行研学旅吧
（播放视频）
3愿生命水长流愿绿色家园长存水生命根没水等没生命类眼前点利益污染破坏拥水资源吧起保护处水资源吧
1 观视频
2 学生总结
［设计意图：水域污染现象区普遍存通实考察助网络求助专业士等方法利学生更全面解锡水污染现状掌握保护身边水域点方法激发学生保护水资源欲面学做铺垫]
板书设计
1．洁净水域
洁净
原
污染
治理
洁净
知识点
水域污染成危害治理方法
激趣导入新课
课堂流程图
拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
分析滇池污染原治理方法
模拟污水固体废弃物陆进入水域
水域污染成
运河水水揭示水域污染危害
14．清新空气
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中生命科学领域球宇宙科学领域高年段求
153类生存需防御种灾害类活动会影响然环境
·说出类合理活动然环境影响树立保护环境意识
·举例说出类保护环境举措够针现实环境问题提出适建议
105 生活惯生存环境会体产生定影响
·列举噪音雾霾污水等体健康影响养成环保意识
124 然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
·认识然环境应该谐相处
·认识保护身边种样生物非常重
教材分析
清新空气苏教版学科学六年级册第4单元理想家园第三课时通年级册第3单元空气学学生已解空气存颜色状态气味等特征通四年级册空气性质学认识空气占空间空气压缩压缩空气弹性等性质空气学生讲种非常熟悉物质作讨理想家园重方面课引导学生关注空气污染保护问题特原造成空气污染治理
全课四活动组成第活动通清新空气环境污浊空气环境进行学生认识良空气环境生物重性第二活动关雾霾知识资料学学生解雾霾什样形成什危害第三活动通指导学生做简单检测空气中灰尘实验学生切身感受似干净空气中实存污染物第四活动针前学引导学生讨应雾霾方法净化空气做什
学情分析
通前面六年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲事物定认识基础乐动手善操作学生表现欲变差活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间
六年级学生空气种非常熟悉物质课引导学生关注空气污染保护问题特原造成空气污染治理结合课程知识力目标重视学生生活验学生生活验出发联系学生实际生活验引导学生够真实生活情境中提出感兴趣探究问题够教师引导动手寻找证进行验证思维加工出结认识解决实际问题
教学目标
科学知识：
1．知道良空气环境生物重性
2．描述清新空气什样指出污浊空气什危害
3．通阅读资料指出雾霾什针雾霾特点制定相应策
科学探究：
1．实验方法研究汽车尾气植物影响
2．通检测空气污染物实验判断周围空气否受污染
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学技术社会环境：
1．认识然环境应该谐相处
2．关心生存空气环境针空气污染原积极提出建议
教学重点
认识保持空气环境清新体健康重性
教学难点
根雾霾特点提出应策
教学准备
教师材料：介绍雾霾文字图片资料
学生材料：两盆长势相绿色植物塑料袋收集汽车尾气子汽车尾气水壶等三面镜子士林等
教学时间
1课时＋
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1． 迟日江山丽春风花草香美春光里学否场说走走郊游？现起郊游（图片出示播放音乐郊游）
2 果途中样方会样感觉？（图片出示 ：空气污染场景）
3 毫选择呼吸着周围空气希时刻呼吸清洁新鲜空气揭示课题：清新空气
1 学生交流：郊外深吸泥土芳香公园欣赏百米喷泉山野徜徉绿水青山间海边陶醉落日霞光……
2 学生讨说说空气环境影响（清洁新鲜空气觉舒适污染空气含害物质会导致刺眼刺鼻咳嗽恶心等危害身体健康）
［设计意图：通播放音乐图结合课件优美画面激发学生兴趣学生结合春游情境时空气环境畅欲言]
二探究空气环境生物重性
1．生命活动离开空气陪伴生活球动物植物离开空气清新空气污染空气生物什影响？
2 想想亲眼见识？准备两盆品种长势相植物两盆植物分放进塑料袋里袋里充入空气袋里充入汽车尾气然扎紧袋口确保天分充入足够空气汽车尾气置阳处时浇水连续5天观察两盆植物生长变化做记录
3 请预测：面实验会什结果？什？
学猜样呢试试面实验家长帮助验证周节课起交流（教师教室里演示实验）
4 结：空气中增加害物质空气受污染震火山喷发森林火灾刮风沙尘暴等然污染交通工具排放尾气工业生产排放粉尘生活燃具排放烟尘污染着空气类活动造成空气污染原
1 学生交流：清洁空气利动植物健康生活污染空气会危害动植物生长
2 学生交流（学生会提：两盆植物长势会出现明显差异装充入足够空气盆长势正常装入汽车尾气盆长叶子变黄掉落原：汽车尾气存害物质害物质通植物呼吸进入体影响植物生长）
［设计意图：设计实验引领学生助汽车尾气通亲实验目睹空气污染危害真实生活情境中学生认识科学技术类带文明安逸生活时类生存环境带极破坏]
三阅读资料解雾霾现象危害
1．渡：污染空气影响着动物植物正常生活（出示图片：霾城市）
2 追求金山银山更追求绿水青山
1 学生交流：理解雾霾
2 阅读资料雾霾体危害解雾霾现象危害
3 学生讨汇报：针雾霾特点应该做？（雾霾天出门戴口罩减少室外活动时间次数等）
［设计意图：教育仅教会孩子知识更注重生命价值通图片资料等学学生解雾霾危害激起学生明辨非思想感情]
四测测周围空气否受污染
1 周围空气否污染？周围空气质量否满意？
2 家里空气环境？实测测布置务：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重（周交流）
3 生活中许空气污染现象周围空气质量时时会令满意：汽车建筑施工源消耗空气污染已威胁着类生存发展两年国家民普遍重视空气质量提高雾霾少蓝天白云
4 直呼吸清新空气够净化空气做力事？
5 想周围关部门提出环保建议？
1 学生交流
2 家里空气环境？实测测：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重
3 学生交流：先洒水扫湿抹布擦黑板燃放烟花爆竹等
4 植树造林美化环境意焚烧垃圾步行骑车少开车加强污染企业治理工作等
［设计意图：科学知识学融真实问题情境中突出学生体位培养学生动学力鼓励学生通直接参探究实验方式实现动教育程科学探究认识转化学生觉科学知识应生活思维培养学生现事物敢质疑敢破常规敢创新力]
五课拓展
布置务：调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
［设计意图：认识转化行动通空气污染问题提出建议环境保护意识转化成种社会责]
板书设计
14．清新空气
植树造林
环保出行
禁止焚烧垃圾
控制扬尘污染
……
15．样生物
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2 单元学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
认识然环境应该谐相处
认识保护身边种样生物非常重
教材分析
样生物苏教版科学六年级册第4单元理想家园第3课时通四年级册动物家族三年级册植物环境学学生已解动植物基础知识课带领学生认识生物样性学生样性词理解够透彻生物样性包括三方面涵义分生物种类样性基样性生态系统样性课帮助学生建立起生物样性概念
课分四活动第活动通观察较鸟喙形态学生认识物种体间差异性物种延续重意义第二活动制作环境中生物样性卡片学生认识球生态环境生态环境中物种间物种体间存差异第三活动通资料学认识物种消失会影响生物生存第四活动通讨分析生物变少原造成纳概括保护生物样性切实做法
学情分析
学生年龄结构心理特征六年级学生处少年心理青年心理渡时期带少年天真时常表现六年级学生处少年心理青年心理渡期带少年天真时常表现出青年成熟着知识积累事物体验深化六年级学生心世界较丰富注意事物外表形式外更注意事物分析观体会间题做出回答分析问题程中六年级学生找矛盾抓住事物关键
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题复杂问题做必梳理眉毛胡子抓节课生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
教学目标
科学知识
1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
科学探究：
1．基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
2．基学知识采表述方式制作卡片方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
1．表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明空气占空间
科学技术社会环境：
1．认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重点
认识保护生物样性重性
教学难点
理解生物样性利物种延续
教学准备
教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
复导入新课
1．谈话：四年级时候学鸟类课记少？（鸟类喙连线题）
真厉害快两年学够全部答真记忆超群老师部纪录片里面讲述生活区域鸟找点？
2．提问：相似方？
3．揭示课题：实种鸟做雀鸟物种着许体差异节课起研究——生物样性
1．学生观察较汇报：鸟喙羽毛颜色……
2．学生汇报：身形
3．学生初步认识生物样性
［设计意图：旧带新利学生前概念迁移节课关注点：鸟喙帮助学生明确生物体化差异]
二问题探究新知
1．鸟喙什会呢？先猜猜？
2．起通阅读资料回答问题
结：环境改变会影响雀鸟食物源环境变化总雀会获取食物存活正存体差异确保物种延续（板书：生物体样性）
3．渡：鸟般生活加拉帕哥斯群岛科科斯群岛生态环境造食物源造雀鸟种样性岛屿中生存种生物？
先欣赏段加拉帕哥斯群岛视频（播放岛屿视频）说说生物？
结：生态环境生物种类体现生物种类样性（板书：生物种类样性）
1．学生猜想：捕食
2．学生阅读思考总结出雀鸟体差异化原
3．学生：止
学生：蜥蜴海豹海鸥等
［设计意图：图文结合形式突出雀鸟体差异化原食物食物质种族延续层层递进逻辑关系促进学生生物体样化理解时拓宽学生视野体层面生态环境种群数目加拉帕哥斯群岛物种特利特殊外形特征激发学生学探究兴趣]
三制作环境中生物样性卡片
1．岛屿球许生态系统种生态环境：极环境沙漠环境……（板书：生物种类样性）请阅读相关资料选择感兴趣方面制作张生物样性卡片
谈话：知道资料外容补充样性卡片
学生汇报反馈补充优化
2．总结：球生态系统生物种类更样生物造美丽球世界变样起
1．学生阅读制作
2．学生汇报反馈补充优化
［设计意图：通初步解制作卡片分享交流优化改进教学环节加深学生生物样性三方面理解综合方面知识证结]
四运拓展
1．知道球种类物种什？
学生：昆虫
2．（昆虫图片）研究表明全世界昆虫1000万种约占球生物物种半目前名姓昆虫种类仅100万种占动物界已知种类23 34昆虫正面着消失风险昆虫消失利弊呢？节课举办辩会谁想正方：昆虫消失利？谁想反方：昆虫消失弊？
3．请课搜集关消失物种资料节课起分享
1．学生回答：昆虫
2．阅读资料
完成正反方分组
3．课搜集资料
［设计意图：学生生活中感兴趣昆虫切入点巩固生物样性概念然然引入消失昆虫概念课时展开奠定基础]
板书设计
15．样生物
生物体样性
生物种类样性
生态系统样性
知识点
生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
激趣导入新课
课堂流程图
总结回顾新知
探究学新知
15．样生物
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2 单元学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
认识然环境应该谐相处
认识保护身边种样生物非常重
教材分析
样生物苏教版科学六年级册第4单元理想家园第3课时通四年级册动物家族三年级册植物环境学学生已解动植物基础知识课带领学生认识生物样性学生样性词理解够透彻生物样性包括三方面涵义分生物种类样性基样性生态系统样性课帮助学生建立起生物样性概念
课分四活动第活动通观察较鸟喙形态学生认识物种体间差异性物种延续重意义第二活动制作环境中生物样性卡片学生认识球生态环境生态环境中物种间物种体间存差异第三活动通资料学认识物种消失会影响生物生存第四活动通讨分析生物变少原造成纳概括保护生物样性切实做法
学情分析
学生年龄结构心理特征六年级学生处少年心理青年心理渡时期带少年天真时常表现六年级学生处少年心理青年心理渡期带少年天真时常表现出青年成熟着知识积累事物体验深化六年级学生心世界较丰富注意事物外表形式外更注意事物分析观体会间题做出回答分析问题程中六年级学生找矛盾抓住事物关键
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题复杂问题做必梳理眉毛胡子抓节课生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
教学目标
科学知识
1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
3．通研究消失动物解释物种消失会造成影响
4．通讨生物变少原概括保护生物样性做法
科学探究：
1．基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
2．基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3．基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
1．表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明空气占空间
科学技术社会环境：
1．认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重点
认识保护生物样性重性
教学难点
理解生物样性利物种延续
教学准备
教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
激趣导入新课
1．关昆虫消失利弊辩会开始啦首先请正方辩陈述方观点限时分钟
正方学生：陈述观点
2．请反方辩陈述方观点限时分钟
正方学生：陈述观点
3．现请反方二辩驳方立2分钟正方二辩驳方立2分钟
4．进入质辩环节请正方三辩提问反方二四辩问题反方辩手分应答次提问时间超1分钟
5．进入辩环节（约5分钟）
6．总结陈词：果昆虫全部消失会严重影响种植物（虫媒花植物）授粉导致某植物法传宗接代灭亡数亿记动物昆虫食昆虫消失会产生巨链式反应少昆虫腐食性球遍布生物垃圾
学生辩总结
［设计意图：利辩会形式激发学生兴趣促进学生意识物种消失类生物巨影响]
二探究延伸新知
1．提问：200年已灭绝生物？学生：渡渡鸟恐龙等
已灭绝生物（播放视频）
补充资料：
（1）渡渡鸟作嘟嘟鸟（Dodo）称毛里求斯渡渡鸟愚鸠孤鸽仅产印度洋毛里求斯岛种会飞鸟种鸟类发现仅仅200年时间里便类捕杀类活动影响彻底绝灭堪称恐龙外著名已灭绝动物1799年灭绝
（2）旅鸽拥50亿庞族群物种研究认旅鸽会灭绝遗传样性较低类猎杀1766年发现仅半世纪彻底灭绝1914年灭绝
（3）类狗鼠类带栖息狗鼠类变捕食者竞争食物时带物种中kiore(Pacific Rat)抢食捕食蛋幼崽数量减少类博物馆动物园猎杀外灭绝原1850~1890年已少新西兰北岛笑鹗1914年笑鹗灭绝
（4）白暨豚科身繁殖率低生长较慢白暨豚6岁左右性成熟母豚般2年次怀胎孕期约10月胎基崽偶两崽野生状态成年白暨豚雌雄例1：1雌豚怀孕率般仅30然繁殖率低身繁殖力低情况干扰白暨豚繁衍谓毁灭性击
2．类长江度开发生活长江中游白暨豚栖息遭严重破坏长江附化工厂医药工厂排污长江受严重污染时生活片水域里白暨豚染病类长江中鱼虾进行度捕捞致白暨豚充足食物供
3．长江成繁忙运输水道更白暨豚船螺旋桨死伤统计长江游水域中意外死亡白暨豚三分轮船螺旋桨击毙2002年估计现存白暨豚已足50头2007年8月8日皇家协会生物信笺期刊发表报告正式公布白暨豚功性灭绝
4．2018年11月14日世界然保护联盟濒危物种红色名录（IUCN）更新发布暂未确认白暨豚灭绝保持原定评级极危
5 提问：数生物灭绝原什呢？
6 追问：具体活动呢？
学生阅读相关资料
学生回答：类活动
学生回答：砍伐森林导致栖息减少排放污水导致江河湖海环境污染
［设计意图：四种已灭绝生物学生意识目前严峻环境问题激发学生保护生物样性热情]
三 交流深化认知
1．国家制定长江十年禁捕计划锡市相应制定太湖十年禁捕计划保护生物样性做什？组讨吧
2． 理解没买卖没伤害句话？
3．师生结：素造成生物生存环境改变破坏掠夺式开发利环境污染外物种入侵等工业化城市化发展全球气候变化等造成许生物减少甚灭绝通减少野生动物制品消费需求建立然保护区迁保护建立濒危物种种质库加强教育法制理等方法保护生物样性
学生组讨交流汇报
学生活动汇报
设计意图：利组讨形式整合学生前面学知识开动头脑风暴激发学生保护生物样性更思考]
四运拓展
1．制作保护生物样性手抄报展览
学生课制作手抄报
［设计意图：节课学体会延伸课堂外参环保活动中提升学生环境保护意识]
板书设计
15．生物样性
保护生物样性
知识点
生物灭绝原保护生物样性方法
素造成生物生存环境改变破坏掠夺式开发利环境污染外物种入侵等工业化城市化发展全球气候变化等造成许生物减少甚灭绝通减少野生动物制品消费需求建立然保护区迁保护建立濒危物种种质库加强教育法制理等方法保护生物样性
激趣导入新课
课堂流程图
交流深化认知
探究延伸新知
16健康土
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．单元学容基课程标准课程容中生命科学领域球宇宙科学领域高年段求
类保护环境举措够针现实环境问题提出适建议
教材分析
健康土苏教版六年级册第四单元理想家园节课学生认识洁净水域新鲜空气样生物构成理想家园三部分进认识健康土理想家园重组成部分四部分知识进行整合综合考虑样建设理想家园
课引导学生关注土健康重话题认识类活动土健康破坏性话题作理想家园重方面加讨全课设计四活动第活动通健康土污染土间认识土健康重性第二活动通阅读资料引导学生关注垃圾治理土保护意义第三活动带领学生进入更广泛生活情境提出保护土切实行做法厨余垃圾减量行动例学生历调查分析等程提出解决方案程第四活动通转盘策略学生综合单元讨方面素——水域空气土壤生物概括构想理想家园样貌
学情分析
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题学生知识较零散通前节课学效洁净水域新鲜空气样生物等相关知识整合起节课通阅读垃圾治理土保护关系调查厨余垃圾产生原创造份行动方案等活动帮助学生进入真实问题情境中运已知识解决问题做法相互较出解决方案帮助学生表里分合研究终建立整体性认知
教学目标
科学知识：
1．知道垃圾治理保护土关系
2．知道水空气土壤生物间会相互影响
科学探究：
1．通正反例举出35例子说明土健康生物类重性
2．考察生产生活举例说明保护土做什
3．通玩家园转盘画图等活动完整纳概括理想家园样子
科学态度：
1．认识土质量坏生物健康影响
科学技术社会环境：
1．通资料学指出部分国家垃圾治理较效做法
教学重点
重点：认识保护土健康重性
教学难点
难点：综合考虑水空气土壤生物四素描述心中理想家园
教学准备
教师活动：土污染保护垃圾治理等方面相关视频
学生材料：家园转盘学具
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
复导入
1．学单元题理想家园觉动植物生存理想家园什样？
2．土壤重然资源动植物栖息土壤质量坏生物健康影响天节课起研究健康土
1．生：洁净水域清新空气样生物健康土
二认识土健康重性
1．老师里组图片两种土什？
2．什现象污染土？
3．师：污染土生物影响？
1．学生观察图片
2．生：乱扔垃圾污染物排放土乱砍乱伐···
3．生：植物稀少动物难生存
［设计意图：通呈现表现健康土污染土图片引起学生问题警觉具体例子中引起学生问题警觉认识土健康生物着重影响]
三解垃圾治理保护土意义
1．师：保护土做？
2．师：什减少垃圾生成？
3．师：减少垃圾填埋填埋没积极治理垃圾方法？
4．结：学想法积极治理垃圾已全球性难题定做起众志成城攻坚克难
1．生：减少垃圾生成
2．生：现处理垃圾方式填埋长时间垃圾填埋会污染土
3．生：进行垃圾分类科技手段变废宝
［设计意图：提问方式先学生独立思考垃圾治理土保护关系认识垃圾填埋土健康影响进步思考减少垃圾填埋现象]
四寻找保护土方法开展学校厨余垃圾减量活动
1．师：减少填埋垃圾保护土做？
2．师：老师里段视频起学社会阶层保护土
3．结：土遭受破坏现象已引起重视政府正采积极措施保护土更应该义容辞保土贡献微薄力量
4．师：天吉老师执勤时候拍组片什？会什方式处理掉？
5．刚刚学说填埋填埋结果肯定会（污染土）应该减少厨余垃圾天开展学校食堂厨余垃圾减量行动做？
6．师：老师里行动建议家学鉴然组讨准备做？
7．温馨提示：调查厨余垃圾剩余量少连续调查周取均值喜天饭菜容产生厨余垃圾会差异
1．生：乱扔电池垃圾回收···
2．生1：厨余垃圾会填埋会化肥化处理
生2：喂猪
生3：现变成源
3．生：光盘行动食堂阿姨合理制作饭菜数量···
4．学生讨汇报
［设计意图：发散学生思维思考生活中破坏土行逆思考保护土做什社会保护土方法聚焦学生学校开展厨余垃圾减量活动件具体事情通调查分析设计出调查报告利高阶思维真实情景中解决问题]
五构想描绘心目中理想家园
1．现回课问题理想家园包含洁净水域清新空气样生物健康土间没什关系呢？果水受污染会会影响土健康？反保护水域注意土壤保护保证水源洁净呢？
2．老师里家园转盘家组讨思考：水空气土壤生物间相互影响？影响包括影响影响
3．总结：环境中水空气土壤生物等素健康相互影响建立起良性关系构建出谐生态环境想理想家园学请起手中彩笔描绘出心中理想家园
1．学生思考种素前相互关系认识水土壤间相互影响
2．学生讨
［设计意图：利家园转盘引导学生素联系起孤立考虑单素保护程中学生反复学生提出问题思考问题锻炼学生运分析性思维探究原利图画完整表现出健康土清洁水域清新空气样生物帮助学生综合考虑种素建立理想家园]
板书设计
健康土
样生物
理想家园
洁净水域
清新空气
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13．洁净水域
课标落实
1．单元通系列观察较实验交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究事物结构功变化相互关系探究兴趣
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
3．类合理活动水域空气生物土会产生良果恶劣环境会体健康造成影响然环境需谐相处类必须保护环境保护身边种样生物建设理想家园
教材分析
洁净水域苏教版科学六年级册第4单元理想家园第课时通三年级册第4单元球水资源学学生已认识球水资源分布种水体特点水域学生讲陌生课进步带领学生关注身边水域污染保护问题帮助学生建立起水域污染概念学生清楚解洁净水生命重性引起学生水资源关注增强青少年守护周围水环境责感
课教学容分四部分：第部分导入活动通正反例讨水域变化身边水域污染严重严峻事实性问题揭示出学生思考水域污染原危害第二部分通建立模型模拟土壤污水面固体废弃物进入水域引导学生观察程发生思考固体废弃物方法第三部分通阅读资料引导学生分析滇池污染原治理方法引导学生联系实际针周围水域污染具体原设计效解决方案第四部分学生调查解城市水域污染情况治理方法解做法评析效果
学情分析
六年级孩子说学整学阶段关水资源知识学生水水资源水循环等基解知道水重资源国淡水资源均储量低区分布均特点污染接触课水域污染治理进行融合讨样保护周围水域水域污染成治理方法课助正反例建立模型阅读资料动手实验等方法帮助学生表里分合研究终建立整体性认知
学生年龄结构心理特征六年级学生强求知欲时兼备独立意识吸取信息力更强选择处理信息力强需教师帮助判断辨析通三年级科学第4单元球水资源学学生水资源种类储量基认知知道节约水资源课通建立模型方法提升学生实验技
教学目标
科学知识：
1．通观察区洁净水域受污染水域
2．通讨知道污染水域体健康危害
3．通实验知道污水固体废弃物陆进入水域
科学探究：
1．通观察河流周围环境总结造成水域污染原
2．通分析水质污染举例说明污染水会造成危害
3．通资料阅读分析滇池治理典型案例指出针水域污染原设计解决方案解决问题
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识水域污染危害性极成
2．科学探究中纳概括治理水域污染方法
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见水域污染实例进行研究寻找中原思考治理水域污染
教学重点
认识治理水域污染重性纳概况方法
教学难点
水域污染原治理方法间建立联系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：污染运河水托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
视频导入新课
1．2500余年运河沟通中国南北交流载体文化纽带条珠链串起19座珍珠般城市中锡唯座运河环抱城市锡水生水兴水荣运河锡位见斑听爷爷奶奶说前运河什样？
2．（播放视频）接通段视频领略80年代运河
3．提问：前运河什样？生活河边干什？
4．结：呢前运河河水干净河水刷牙洗脸淘米洗菜甚直接饮时水域洁净澄澈样水域旁生活理想天走进理想家园章解洁净水域（揭示课题——洁净水域）
1学生交流课前调查
2学生观视频
3学生回答
［设计意图：通课前家庭调查学生初步解前运河河水干净洁净视频播放80年代运河实录通直观展示学生认识水域洁净重性揭示洁净水域题]
二运河水水揭示水域污染危害
1．提问：学校傍河立心学肯定注意旁边运河见运河老辈口中运河出入？现运河什样子呢？
2．出示材料：杯运河水杯水两种水填写表（学生活动）
3．观察较两杯水什发现？
4．觉运河水直接饮？什？
5．呢样水已污染水适合直接饮喝污染水会样呢？动物植物说呢？
6．结：果饮污染水会导致腹泻发烧肠胃炎等病症严重甚会危害生命生活水边水里动植物会受影响生病甚死亡果生病毒动植物食会危害类健康
1学生回答
2学生观察讨汇报
生：运河水黄色浑浊腐烂气味杂质
水色透明气味见杂质
3生：运河水脏
［设计意图：通系列探究活动激发学生探究欲提高学生探究力学生实际观察感受出发总结水污染带麻烦利学生更直观感受水污染危害引发学生学兴趣]
三水域污染成
1．（出示图片）水生命源世界卫生组织统计全世界秒钟1水污染引起心脑血疾病死亡回顾七八十年代生水喝现造水喝水域污染已严重影响生活水域污染形成呢？
2．（展示锡图）锡例运河方？方什造成污染呢？
3．组讨汇报
4． 水域污染原：工业废水农药化肥生活垃圾矿山污水生活污水等
学生讨汇报
［设计意图：通展示锡图学生根实际情况进行分析总结会造成污染原六年级学生吸取信息力更强选择处理信息力强学生提供证培养学生独立分析力]
四模拟污水固体废弃物陆进入水域
1．通述纳总结发现污染物致分两类类污水类固体废弃物污染物类活动导致水域污染丢弃陆万失呢？接进行模拟实验
2．模拟污水固体废弃物陆进入水域实验
实验材料：托盘2湿泥土食色素细碎泡沫粒水
实验步骤：
（1）托盘侧铺层湿泥土面滴10~20 滴食色素铺层泥土作表层土面撒细碎泡沫粒
（2） 托盘装泥土侧垫高侧放托盘里
（3） 泥土中慢慢倒水观察发生现象
实验点：
（1） 铺完土稍微压实防止土倒水程中量走
（2） 倒水速度掌控太快太慢
（3） 需选食色素进行实验
3．提问：什现象？土壤污水面固体废弃物样进入水域？
4．追问：水域中固体废弃物？
5．结：土壤污水面固体废弃物造成水域污染元凶污染物雨水刷进入水域造成水域污染类污染通捞固体废弃物控制污染源等方法减少污染
1 学生活动
2学生回答
［设计意图：土壤污水面固体废弃物引起水域污染原学生缺乏感性验里通学生动手操作模拟污水固体废弃物样陆进入水域学生通直观实验引导学生仔细观察程发生]
五分析滇池污染原治理方法
1．（出示阅读资料）提问：通阅读知道造成滇池污染原什？
2．追问：通途径方法治理滇池？
3．滇池云南省淡水湖实锡直称太湖旁颗明珠锡太湖07年遭遇蓝藻危机水域污染严重（播放视频）滇池成功案例太湖治理提意见建议？
4．学说非常实说环保部门想家漫长努力现太湖水质已明显提升（播放视频）太湖清洁污浊清洁程什感受？
5．实滇池太湖外水域遭受污染爱护水域保护水资源做起身边事做起
1 学生讨
2学生回答
［设计意图：运案例分析方法思考水域保护问题利引导学生进入真实情境选择滇池例滇池水域遭受污染综合治理成功复原造成污染原流域普遍存外滇池治理方法综合治理污染水域方式进行知识迁移引导学生解释 07年太湖水污染原治理方法学致]
六拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
1．课学通实考察助网络求助专业士等方法调查锡水域污染情况治理方法
2接弘智少年起次净水思源 行研学旅吧
（播放视频）
3愿生命水长流愿绿色家园长存水生命根没水等没生命类眼前点利益污染破坏拥水资源吧起保护处水资源吧
1 观视频
2 学生总结
［设计意图：水域污染现象区普遍存通实考察助网络求助专业士等方法利学生更全面解锡水污染现状掌握保护身边水域点方法激发学生保护水资源欲面学做铺垫]
板书设计
1．洁净水域
洁净
原
污染
治理
洁净
知识点
水域污染成危害治理方法
激趣导入新课
课堂流程图
拓展：调查身边水域污染情况解治理方法
分析滇池污染原治理方法
模拟污水固体废弃物陆进入水域
水域污染成
运河水水揭示水域污染危害
14．清新空气
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．课学容基课程标准课程容中生命科学领域球宇宙科学领域高年段求
153类生存需防御种灾害类活动会影响然环境
·说出类合理活动然环境影响树立保护环境意识
·举例说出类保护环境举措够针现实环境问题提出适建议
105 生活惯生存环境会体产生定影响
·列举噪音雾霾污水等体健康影响养成环保意识
124 然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
·认识然环境应该谐相处
·认识保护身边种样生物非常重
教材分析
清新空气苏教版学科学六年级册第4单元理想家园第三课时通年级册第3单元空气学学生已解空气存颜色状态气味等特征通四年级册空气性质学认识空气占空间空气压缩压缩空气弹性等性质空气学生讲种非常熟悉物质作讨理想家园重方面课引导学生关注空气污染保护问题特原造成空气污染治理
全课四活动组成第活动通清新空气环境污浊空气环境进行学生认识良空气环境生物重性第二活动关雾霾知识资料学学生解雾霾什样形成什危害第三活动通指导学生做简单检测空气中灰尘实验学生切身感受似干净空气中实存污染物第四活动针前学引导学生讨应雾霾方法净化空气做什
学情分析
通前面六年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力周围世界产生强烈奇心探究欲事物定认识基础乐动手善操作学生表现欲变差活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间
六年级学生空气种非常熟悉物质课引导学生关注空气污染保护问题特原造成空气污染治理结合课程知识力目标重视学生生活验学生生活验出发联系学生实际生活验引导学生够真实生活情境中提出感兴趣探究问题够教师引导动手寻找证进行验证思维加工出结认识解决实际问题
教学目标
科学知识：
1．知道良空气环境生物重性
2．描述清新空气什样指出污浊空气什危害
3．通阅读资料指出雾霾什针雾霾特点制定相应策
科学探究：
1．实验方法研究汽车尾气植物影响
2．通检测空气污染物实验判断周围空气否受污染
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学技术社会环境：
1．认识然环境应该谐相处
2．关心生存空气环境针空气污染原积极提出建议
教学重点
认识保持空气环境清新体健康重性
教学难点
根雾霾特点提出应策
教学准备
教师材料：介绍雾霾文字图片资料
学生材料：两盆长势相绿色植物塑料袋收集汽车尾气子汽车尾气水壶等三面镜子士林等
教学时间
1课时＋
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1． 迟日江山丽春风花草香美春光里学否场说走走郊游？现起郊游（图片出示播放音乐郊游）
2 果途中样方会样感觉？（图片出示 ：空气污染场景）
3 毫选择呼吸着周围空气希时刻呼吸清洁新鲜空气揭示课题：清新空气
1 学生交流：郊外深吸泥土芳香公园欣赏百米喷泉山野徜徉绿水青山间海边陶醉落日霞光……
2 学生讨说说空气环境影响（清洁新鲜空气觉舒适污染空气含害物质会导致刺眼刺鼻咳嗽恶心等危害身体健康）
［设计意图：通播放音乐图结合课件优美画面激发学生兴趣学生结合春游情境时空气环境畅欲言]
二探究空气环境生物重性
1．生命活动离开空气陪伴生活球动物植物离开空气清新空气污染空气生物什影响？
2 想想亲眼见识？准备两盆品种长势相植物两盆植物分放进塑料袋里袋里充入空气袋里充入汽车尾气然扎紧袋口确保天分充入足够空气汽车尾气置阳处时浇水连续5天观察两盆植物生长变化做记录
3 请预测：面实验会什结果？什？
学猜样呢试试面实验家长帮助验证周节课起交流（教师教室里演示实验）
4 结：空气中增加害物质空气受污染震火山喷发森林火灾刮风沙尘暴等然污染交通工具排放尾气工业生产排放粉尘生活燃具排放烟尘污染着空气类活动造成空气污染原
1 学生交流：清洁空气利动植物健康生活污染空气会危害动植物生长
2 学生交流（学生会提：两盆植物长势会出现明显差异装充入足够空气盆长势正常装入汽车尾气盆长叶子变黄掉落原：汽车尾气存害物质害物质通植物呼吸进入体影响植物生长）
［设计意图：设计实验引领学生助汽车尾气通亲实验目睹空气污染危害真实生活情境中学生认识科学技术类带文明安逸生活时类生存环境带极破坏]
三阅读资料解雾霾现象危害
1．渡：污染空气影响着动物植物正常生活（出示图片：霾城市）
2 追求金山银山更追求绿水青山
1 学生交流：理解雾霾
2 阅读资料雾霾体危害解雾霾现象危害
3 学生讨汇报：针雾霾特点应该做？（雾霾天出门戴口罩减少室外活动时间次数等）
［设计意图：教育仅教会孩子知识更注重生命价值通图片资料等学学生解雾霾危害激起学生明辨非思想感情]
四测测周围空气否受污染
1 周围空气否污染？周围空气质量否满意？
2 家里空气环境？实测测布置务：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重（周交流）
3 生活中许空气污染现象周围空气质量时时会令满意：汽车建筑施工源消耗空气污染已威胁着类生存发展两年国家民普遍重视空气质量提高雾霾少蓝天白云
4 直呼吸清新空气够净化空气做力事？
5 想周围关部门提出环保建议？
1 学生交流
2 家里空气环境？实测测：找三面干净镜子镜子中间图相面积士林三面镜子放家中方（厨房房间阳台）天较粘镜子灰尘少里空气污染严重
3 学生交流：先洒水扫湿抹布擦黑板燃放烟花爆竹等
4 植树造林美化环境意焚烧垃圾步行骑车少开车加强污染企业治理工作等
［设计意图：科学知识学融真实问题情境中突出学生体位培养学生动学力鼓励学生通直接参探究实验方式实现动教育程科学探究认识转化学生觉科学知识应生活思维培养学生现事物敢质疑敢破常规敢创新力]
五课拓展
布置务：调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
调查解防治空气污染措施倡议书形式关部门提出环保建议
［设计意图：认识转化行动通空气污染问题提出建议环境保护意识转化成种社会责]
板书设计
14．清新空气
植树造林
环保出行
禁止焚烧垃圾
控制扬尘污染
……
15．样生物
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2 单元学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
认识然环境应该谐相处
认识保护身边种样生物非常重
教材分析
样生物苏教版科学六年级册第4单元理想家园第3课时通四年级册动物家族三年级册植物环境学学生已解动植物基础知识课带领学生认识生物样性学生样性词理解够透彻生物样性包括三方面涵义分生物种类样性基样性生态系统样性课帮助学生建立起生物样性概念
课分四活动第活动通观察较鸟喙形态学生认识物种体间差异性物种延续重意义第二活动制作环境中生物样性卡片学生认识球生态环境生态环境中物种间物种体间存差异第三活动通资料学认识物种消失会影响生物生存第四活动通讨分析生物变少原造成纳概括保护生物样性切实做法
学情分析
学生年龄结构心理特征六年级学生处少年心理青年心理渡时期带少年天真时常表现六年级学生处少年心理青年心理渡期带少年天真时常表现出青年成熟着知识积累事物体验深化六年级学生心世界较丰富注意事物外表形式外更注意事物分析观体会间题做出回答分析问题程中六年级学生找矛盾抓住事物关键
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题复杂问题做必梳理眉毛胡子抓节课生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
教学目标
科学知识
1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
科学探究：
1．基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
2．基学知识采表述方式制作卡片方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
1．表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明空气占空间
科学技术社会环境：
1．认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重点
认识保护生物样性重性
教学难点
理解生物样性利物种延续
教学准备
教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
复导入新课
1．谈话：四年级时候学鸟类课记少？（鸟类喙连线题）
真厉害快两年学够全部答真记忆超群老师部纪录片里面讲述生活区域鸟找点？
2．提问：相似方？
3．揭示课题：实种鸟做雀鸟物种着许体差异节课起研究——生物样性
1．学生观察较汇报：鸟喙羽毛颜色……
2．学生汇报：身形
3．学生初步认识生物样性
［设计意图：旧带新利学生前概念迁移节课关注点：鸟喙帮助学生明确生物体化差异]
二问题探究新知
1．鸟喙什会呢？先猜猜？
2．起通阅读资料回答问题
结：环境改变会影响雀鸟食物源环境变化总雀会获取食物存活正存体差异确保物种延续（板书：生物体样性）
3．渡：鸟般生活加拉帕哥斯群岛科科斯群岛生态环境造食物源造雀鸟种样性岛屿中生存种生物？
先欣赏段加拉帕哥斯群岛视频（播放岛屿视频）说说生物？
结：生态环境生物种类体现生物种类样性（板书：生物种类样性）
1．学生猜想：捕食
2．学生阅读思考总结出雀鸟体差异化原
3．学生：止
学生：蜥蜴海豹海鸥等
［设计意图：图文结合形式突出雀鸟体差异化原食物食物质种族延续层层递进逻辑关系促进学生生物体样化理解时拓宽学生视野体层面生态环境种群数目加拉帕哥斯群岛物种特利特殊外形特征激发学生学探究兴趣]
三制作环境中生物样性卡片
1．岛屿球许生态系统种生态环境：极环境沙漠环境……（板书：生物种类样性）请阅读相关资料选择感兴趣方面制作张生物样性卡片
谈话：知道资料外容补充样性卡片
学生汇报反馈补充优化
2．总结：球生态系统生物种类更样生物造美丽球世界变样起
1．学生阅读制作
2．学生汇报反馈补充优化
［设计意图：通初步解制作卡片分享交流优化改进教学环节加深学生生物样性三方面理解综合方面知识证结]
四运拓展
1．知道球种类物种什？
学生：昆虫
2．（昆虫图片）研究表明全世界昆虫1000万种约占球生物物种半目前名姓昆虫种类仅100万种占动物界已知种类23 34昆虫正面着消失风险昆虫消失利弊呢？节课举办辩会谁想正方：昆虫消失利？谁想反方：昆虫消失弊？
3．请课搜集关消失物种资料节课起分享
1．学生回答：昆虫
2．阅读资料
完成正反方分组
3．课搜集资料
［设计意图：学生生活中感兴趣昆虫切入点巩固生物样性概念然然引入消失昆虫概念课时展开奠定基础]
板书设计
15．样生物
生物体样性
生物种类样性
生态系统样性
知识点
生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
激趣导入新课
课堂流程图
总结回顾新知
探究学新知
15．样生物
课标落实
1．单元通系列动手动脑活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2 单元学容基课程标准课程容中生命科学领域高年段求
然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
认识然环境应该谐相处
认识保护身边种样生物非常重
教材分析
样生物苏教版科学六年级册第4单元理想家园第3课时通四年级册动物家族三年级册植物环境学学生已解动植物基础知识课带领学生认识生物样性学生样性词理解够透彻生物样性包括三方面涵义分生物种类样性基样性生态系统样性课帮助学生建立起生物样性概念
课分四活动第活动通观察较鸟喙形态学生认识物种体间差异性物种延续重意义第二活动制作环境中生物样性卡片学生认识球生态环境生态环境中物种间物种体间存差异第三活动通资料学认识物种消失会影响生物生存第四活动通讨分析生物变少原造成纳概括保护生物样性切实做法
学情分析
学生年龄结构心理特征六年级学生处少年心理青年心理渡时期带少年天真时常表现六年级学生处少年心理青年心理渡期带少年天真时常表现出青年成熟着知识积累事物体验深化六年级学生心世界较丰富注意事物外表形式外更注意事物分析观体会间题做出回答分析问题程中六年级学生找矛盾抓住事物关键
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题复杂问题做必梳理眉毛胡子抓节课生物种类样性（物种丰富度）切入口生态系统物种物种差异综合起进行讨引导学生建立生物样性整体性概略性认识
教学目标
科学知识
1．通鸟喙观察较说明物种体样性物种延续意义
2．通制作卡片举例说出生态环境物种物种体间差异
3．通研究消失动物解释物种消失会造成影响
4．通讨生物变少原概括保护生物样性做法
科学探究：
1．基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
2．基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
3．基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
1．表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明空气占空间
科学技术社会环境：
1．认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重点
认识保护生物样性重性
教学难点
理解生物样性利物种延续
教学准备
教师材料：相关图片视频资料
学生材料：制作生物样性卡片材料
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
激趣导入新课
1．关昆虫消失利弊辩会开始啦首先请正方辩陈述方观点限时分钟
正方学生：陈述观点
2．请反方辩陈述方观点限时分钟
正方学生：陈述观点
3．现请反方二辩驳方立2分钟正方二辩驳方立2分钟
4．进入质辩环节请正方三辩提问反方二四辩问题反方辩手分应答次提问时间超1分钟
5．进入辩环节（约5分钟）
6．总结陈词：果昆虫全部消失会严重影响种植物（虫媒花植物）授粉导致某植物法传宗接代灭亡数亿记动物昆虫食昆虫消失会产生巨链式反应少昆虫腐食性球遍布生物垃圾
学生辩总结
［设计意图：利辩会形式激发学生兴趣促进学生意识物种消失类生物巨影响]
二探究延伸新知
1．提问：200年已灭绝生物？学生：渡渡鸟恐龙等
已灭绝生物（播放视频）
补充资料：
（1）渡渡鸟作嘟嘟鸟（Dodo）称毛里求斯渡渡鸟愚鸠孤鸽仅产印度洋毛里求斯岛种会飞鸟种鸟类发现仅仅200年时间里便类捕杀类活动影响彻底绝灭堪称恐龙外著名已灭绝动物1799年灭绝
（2）旅鸽拥50亿庞族群物种研究认旅鸽会灭绝遗传样性较低类猎杀1766年发现仅半世纪彻底灭绝1914年灭绝
（3）类狗鼠类带栖息狗鼠类变捕食者竞争食物时带物种中kiore(Pacific Rat)抢食捕食蛋幼崽数量减少类博物馆动物园猎杀外灭绝原1850~1890年已少新西兰北岛笑鹗1914年笑鹗灭绝
（4）白暨豚科身繁殖率低生长较慢白暨豚6岁左右性成熟母豚般2年次怀胎孕期约10月胎基崽偶两崽野生状态成年白暨豚雌雄例1：1雌豚怀孕率般仅30然繁殖率低身繁殖力低情况干扰白暨豚繁衍谓毁灭性击
2．类长江度开发生活长江中游白暨豚栖息遭严重破坏长江附化工厂医药工厂排污长江受严重污染时生活片水域里白暨豚染病类长江中鱼虾进行度捕捞致白暨豚充足食物供
3．长江成繁忙运输水道更白暨豚船螺旋桨死伤统计长江游水域中意外死亡白暨豚三分轮船螺旋桨击毙2002年估计现存白暨豚已足50头2007年8月8日皇家协会生物信笺期刊发表报告正式公布白暨豚功性灭绝
4．2018年11月14日世界然保护联盟濒危物种红色名录（IUCN）更新发布暂未确认白暨豚灭绝保持原定评级极危
5 提问：数生物灭绝原什呢？
6 追问：具体活动呢？
学生阅读相关资料
学生回答：类活动
学生回答：砍伐森林导致栖息减少排放污水导致江河湖海环境污染
［设计意图：四种已灭绝生物学生意识目前严峻环境问题激发学生保护生物样性热情]
三 交流深化认知
1．国家制定长江十年禁捕计划锡市相应制定太湖十年禁捕计划保护生物样性做什？组讨吧
2． 理解没买卖没伤害句话？
3．师生结：素造成生物生存环境改变破坏掠夺式开发利环境污染外物种入侵等工业化城市化发展全球气候变化等造成许生物减少甚灭绝通减少野生动物制品消费需求建立然保护区迁保护建立濒危物种种质库加强教育法制理等方法保护生物样性
学生组讨交流汇报
学生活动汇报
设计意图：利组讨形式整合学生前面学知识开动头脑风暴激发学生保护生物样性更思考]
四运拓展
1．制作保护生物样性手抄报展览
学生课制作手抄报
［设计意图：节课学体会延伸课堂外参环保活动中提升学生环境保护意识]
板书设计
15．生物样性
保护生物样性
知识点
生物灭绝原保护生物样性方法
素造成生物生存环境改变破坏掠夺式开发利环境污染外物种入侵等工业化城市化发展全球气候变化等造成许生物减少甚灭绝通减少野生动物制品消费需求建立然保护区迁保护建立濒危物种种质库加强教育法制理等方法保护生物样性
激趣导入新课
课堂流程图
交流深化认知
探究延伸新知
16健康土
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
解生物生存条件生物样性认识类然资源关系知道球类应珍惜家园
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点
科学技术社会环境：
认识类动植物环境相互影响相互存关系解球资源限类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
2．单元学容基课程标准课程容中生命科学领域球宇宙科学领域高年段求
类保护环境举措够针现实环境问题提出适建议
教材分析
健康土苏教版六年级册第四单元理想家园节课学生认识洁净水域新鲜空气样生物构成理想家园三部分进认识健康土理想家园重组成部分四部分知识进行整合综合考虑样建设理想家园
课引导学生关注土健康重话题认识类活动土健康破坏性话题作理想家园重方面加讨全课设计四活动第活动通健康土污染土间认识土健康重性第二活动通阅读资料引导学生关注垃圾治理土保护意义第三活动带领学生进入更广泛生活情境提出保护土切实行做法厨余垃圾减量行动例学生历调查分析等程提出解决方案程第四活动通转盘策略学生综合单元讨方面素——水域空气土壤生物概括构想理想家园样貌
学情分析
六年级孩子说历整学阶段关水资源空气动植物土壤生物环境等知识学时候知识进行综合讨样建设理想家园样较复杂问题学生知识较零散通前节课学效洁净水域新鲜空气样生物等相关知识整合起节课通阅读垃圾治理土保护关系调查厨余垃圾产生原创造份行动方案等活动帮助学生进入真实问题情境中运已知识解决问题做法相互较出解决方案帮助学生表里分合研究终建立整体性认知
教学目标
科学知识：
1．知道垃圾治理保护土关系
2．知道水空气土壤生物间会相互影响
科学探究：
1．通正反例举出35例子说明土健康生物类重性
2．考察生产生活举例说明保护土做什
3．通玩家园转盘画图等活动完整纳概括理想家园样子
科学态度：
1．认识土质量坏生物健康影响
科学技术社会环境：
1．通资料学指出部分国家垃圾治理较效做法
教学重点
重点：认识保护土健康重性
教学难点
难点：综合考虑水空气土壤生物四素描述心中理想家园
教学准备
教师活动：土污染保护垃圾治理等方面相关视频
学生材料：家园转盘学具
教学时间
2课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
复导入
1．学单元题理想家园觉动植物生存理想家园什样？
2．土壤重然资源动植物栖息土壤质量坏生物健康影响天节课起研究健康土
1．生：洁净水域清新空气样生物健康土
二认识土健康重性
1．老师里组图片两种土什？
2．什现象污染土？
3．师：污染土生物影响？
1．学生观察图片
2．生：乱扔垃圾污染物排放土乱砍乱伐···
3．生：植物稀少动物难生存
［设计意图：通呈现表现健康土污染土图片引起学生问题警觉具体例子中引起学生问题警觉认识土健康生物着重影响]
三解垃圾治理保护土意义
1．师：保护土做？
2．师：什减少垃圾生成？
3．师：减少垃圾填埋填埋没积极治理垃圾方法？
4．结：学想法积极治理垃圾已全球性难题定做起众志成城攻坚克难
1．生：减少垃圾生成
2．生：现处理垃圾方式填埋长时间垃圾填埋会污染土
3．生：进行垃圾分类科技手段变废宝
［设计意图：提问方式先学生独立思考垃圾治理土保护关系认识垃圾填埋土健康影响进步思考减少垃圾填埋现象]
四寻找保护土方法开展学校厨余垃圾减量活动
1．师：减少填埋垃圾保护土做？
2．师：老师里段视频起学社会阶层保护土
3．结：土遭受破坏现象已引起重视政府正采积极措施保护土更应该义容辞保土贡献微薄力量
4．师：天吉老师执勤时候拍组片什？会什方式处理掉？
5．刚刚学说填埋填埋结果肯定会（污染土）应该减少厨余垃圾天开展学校食堂厨余垃圾减量行动做？
6．师：老师里行动建议家学鉴然组讨准备做？
7．温馨提示：调查厨余垃圾剩余量少连续调查周取均值喜天饭菜容产生厨余垃圾会差异
1．生：乱扔电池垃圾回收···
2．生1：厨余垃圾会填埋会化肥化处理
生2：喂猪
生3：现变成源
3．生：光盘行动食堂阿姨合理制作饭菜数量···
4．学生讨汇报
［设计意图：发散学生思维思考生活中破坏土行逆思考保护土做什社会保护土方法聚焦学生学校开展厨余垃圾减量活动件具体事情通调查分析设计出调查报告利高阶思维真实情景中解决问题]
五构想描绘心目中理想家园
1．现回课问题理想家园包含洁净水域清新空气样生物健康土间没什关系呢？果水受污染会会影响土健康？反保护水域注意土壤保护保证水源洁净呢？
2．老师里家园转盘家组讨思考：水空气土壤生物间相互影响？影响包括影响影响
3．总结：环境中水空气土壤生物等素健康相互影响建立起良性关系构建出谐生态环境想理想家园学请起手中彩笔描绘出心中理想家园
1．学生思考种素前相互关系认识水土壤间相互影响
2．学生讨
［设计意图：利家园转盘引导学生素联系起孤立考虑单素保护程中学生反复学生提出问题思考问题锻炼学生运分析性思维探究原利图画完整表现出健康土清洁水域清新空气样生物帮助学生综合考虑种素建立理想家园]
板书设计
健康土
样生物
理想家园
洁净水域
清新空气
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