“双减”作业设计：初中地理作业优秀设计案例

双减作业设计：初中理作业优秀设计案例

趣味理——理猜谜





教学容
学段：初中 学科：理


初中理教科书二容源
八年级第章第节疆域三设计目标
1 够中国省级行政区域图中找省位置记 住简称行政中心
2 通解国行政区域增强学生民族豪感爱 国意识
四程策略
1 学生利课余时间收集关省行政中 心成语解谜语背含义谜面写 A4 纸（谜面张A4 纸）
2 收集谜语交理课代表理课代表整理 重复谜语出乱序然位学抽张（抽重新抽）学生 15 分钟时间思考谜底谜底答案写谜面方

3 位学声音洪亮读抽谜面说出答 案然出题学公布正确答案
4 回答正确学说出相应简称全称然 媒体呈现中国区域图中找省位置
5 环节正确礼品五效果分析
1 节课容较单记忆量死记硬背方式进行记忆仅枯燥味效率高通猜谜语方式学学生熟记知识点时先猜猜答学享受胜利喜悦没猜学答案中获启示 加深印象
2 学生记忆知识时增加学趣味性开 发学生思维激发学生学理浓厚兴趣
六案例反思
134 省级行政区名称简称行政中心省区位置知识容量识记容初中生说 数名较生疏学生记忆定难度避免死记硬背现象通猜谜语方式玩中学学中玩减 轻学生课业负担
2学生收集谜面限没全覆盖 34 省级行政区 教师应提前协助收集整理丰富容
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