双减学数学创新性作业设计心体会
深入推进双减政策实施探索双减背景学数学作业理设计途径方法提升学生学科素养切实做减负增效2022年4月27日XX市教育科学研究院组织双减背景学数学创新性作业设计研讨全市学校学数学教师齐聚云端参加次线教研活动老师积极参线学认真撰写学心院县(市)教研室推荐基础择优选择篇发表XX教育信息网供老师鉴学
作业巧设计走新更走心
扎实推动双减工作落见效解决全市学数学教师作业设计方面困惑提升作业设计水4月27日市教科院学数学创新性作业设计研讨题开展云教研活动次活动双减背景学数学作业设计提供思路阐明方法减少学生作业总量时长提高作业设计质量出指导性意见呈现许具体案例解决老师教学实践中困惑老师受益匪浅作数学教师应该布置作业符合双减求做减负增效呢通聆听讲座笔者认减加两层面功夫
双减背景学数学作业布置减
双减背景学数学作业布置应该积极践行相关教育政策求减少重复性减少机械性
1减少重复性双减实施前教师布置数学作业仅量布置量重复性练题型100道口算100道竖式计算等造成学生作业量疲应付中逐步丧失学数学兴趣教师布置作业时候注意减少重复性容课时类型作业应引导学生适合作业量中完成算法算理复巩固仅降低学生作业数量学生乐完成
例教学位数三位数时少学生先前法接触较少法算理理解透彻计算熟练强化学生算理认识非常关键课学生布置两道难度适中练题：176÷2381÷3然题量求学生做完家长讲讲说说计算程方法时布置思考题：什样位数三位数176÷2381÷3商什差异计算方法样思考程说父母听样作业帮助学生巩固算理理解提升语言组织力促进家长子女教育关注
2减少机械性常规数学作业布置中教师布置作业通常机械性单模式口算课题做试卷等机械性作业布置数年日仅日课外会布置周末寒暑假会布置长仅法调动学生兴趣会学生感觉数学作业趣双减背景教师应坚决克服机械性单调效作业关四运算容教师减少机械化计算题布置学生完成数独游戏者出组数字学生计算24点样数学作业学生兴致高昂游戏中探究种算法巩固数字计算种组合
二双减背景学数学作业布置加
1加强性作业布置程中教师应该充分调动学生性求学生根学情况节课认识布置作业作业形式限围绕节课学容完成
教学周长容学生设计完成份关周长前置性作业学生交教材课题解答学生交书周长计算结果学生交样作业：两块菜周长相等正方形菜边长5米长方形菜长7米求长方形菜宽少时学生附计算程：(4×57×2)÷2样作业程度调动学生完成作业积极性激发学生思维性
2加强协性常规作业布置中教师常常学生布置统作业学生完成双减背景提高作业效性教师破固理念加强作业协性构建作业体采取学生组形式完成作业具体实施程中学低年级采取配学学中高年级采取学力学生搭配成作业组学生参中样完成作业学生组学生组进行讨启发完成作业效率会更高
协作业中设计挑战性作业仅高学力学生受益连学力相较弱学生中受极益处学非限基础拓展单度渐进方式时会拓展基础特学力相弱学生通观摩学生拓展尝试反加深基础性知识理解断尝试挑战帮助中低学力学逐步找回信样形成互惠关系
协作业需协时间学校教师科学设计合理安排课作业量留学生校空白时间协作学家庭距离协时间安排合理协作容科学双减背景学生校时间延长协学提供更广阔空间时间
例买东西样买较合算存款息开展活动路程设计效益佳等等教师适范围学生作业灵活性性样性引导布置学生办数学学报组单位写文章编辑设计版面美工家轮流张贴办布置新颖致数学知识卡片展览会学生时摘抄收集卡片金句展示出制作数学模型布置学生完成数学题黑板报等
3加强层次性常规作业布置中教师常常会全班布置份作业作业题目数量类型难度统学生基础知识扎实数学思维活跃做份作业会感觉轻松学生基础知识薄弱做题速度慢会感觉非常吃力然学生天完成作业作业功没充分发挥统作业难顾层次学生需求教师应该减少统性作业针学生设计分层弹性性化作业作业呈现出层次性元性体说针容设置基础作业拓展作业特色作业基础作业包括基练变式练较练改错练等重巩固基础知识突出知识技质意义拓展作业包括课外阅读数学游戏改编题知识分析情境问题解决单元综合纳等特色作业融合学科知识引导学生通采访调查项目探究等方式知识进行深度学实现创新思维培养
例带括号混合运算知识点教学中设置难度层次等三类题目C层学生作业题目判断题位学计算(10+22)×376时计算结果否正确样计算出结果帮位学改正错误结果应该什B层学生作业题目：图书室3层书架放科技类书籍12层放事类书籍层书架放26书放少书A层学生题目：华计算60+□×2时先算加法算法结果300横线数值少请帮位学改正错误计算出终结果见C层A层作业难度增加样分层布置作业中层学生掌握基础A层学生实现知识拓展
根难度题目分层层次学生学力进行分配层次学生学中学获提高挖掘层次学生学潜力效途径
总作业教学程重环节检验学生知识掌握情况重方法教师解学情改进教学重手段次云教研活动围绕双减背景学数学创新性设计进行深入研讨探讨双减背景学数学作业减加感受学数学作业设计中减加目减轻学生负担促进学生发展应该断探索双减背景教学走坚持减负时做提质增效作业设计走新更走心
仅供参考
义务教育艺术课程标准 2022 解读体会
进步学义务教育艺术课程标准2022 年版做 备 教5 月 7 日李英副校长指导郭鹏程组织音乐组开展 精准备课研课标注重落实促高效 题新课标学解读活动深刻握课程标准核心质素养基础结合李文玲校长提出 心阳光 教育理念五育融合润心成长新课程标准落教学中
首先孙璐老师新旧课标低年级段部分进行解读新课标中低年级学段目标：1趣味唱游2聆听音乐3情境表演4发现身边音乐改变中难出旧课标说较笼统新课标说非常具体新课标注重课堂实际效果老师指导性求更强
毛尚老师高年级学段课程目标进行分析细化新版中 6 学务：1欣赏评2独唱合作表演3独奏合作演奏4创编展示5型歌舞剧表演6探索生活中音乐课标中六学务分配备完善学业求
新课标中指出：听赏评述重音乐学务培育学生审美感知文化理解素养效途径学生丰富情感体验审美体验积累欣赏音乐验理解音乐相关文化提高审美情趣具重作
通孙璐老师毛尚老师新课标解读教师新课标更深入解更深刻心体会
新课程课堂教学应通师生互动学生间互动发展课堂注重知识生成程注重学生情感体验力培养教学中教材处理教学程设计评价方式学生发展中心提高学生全面发展宗旨课改终目标
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深入推进双减政策实施探索双减背景学数学作业理设计途径方法提升学生学科素养切实做减负增效2022年4月27日XX市教育科学研究院组织双减背景学数学创新性作业设计研讨全市学校学数学教师齐聚云端参加次线教研活动老师积极参线学认真撰写学心院县(市)教研室推荐基础择优选择篇发表XX教育信息网供老师鉴学
作业巧设计走新更走心
扎实推动双减工作落见效解决全市学数学教师作业设计方面困惑提升作业设计水4月27日市教科院学数学创新性作业设计研讨题开展云教研活动次活动双减背景学数学作业设计提供思路阐明方法减少学生作业总量时长提高作业设计质量出指导性意见呈现许具体案例解决老师教学实践中困惑老师受益匪浅作数学教师应该布置作业符合双减求做减负增效呢通聆听讲座笔者认减加两层面功夫
双减背景学数学作业布置减
双减背景学数学作业布置应该积极践行相关教育政策求减少重复性减少机械性
1减少重复性双减实施前教师布置数学作业仅量布置量重复性练题型100道口算100道竖式计算等造成学生作业量疲应付中逐步丧失学数学兴趣教师布置作业时候注意减少重复性容课时类型作业应引导学生适合作业量中完成算法算理复巩固仅降低学生作业数量学生乐完成
例教学位数三位数时少学生先前法接触较少法算理理解透彻计算熟练强化学生算理认识非常关键课学生布置两道难度适中练题：176÷2381÷3然题量求学生做完家长讲讲说说计算程方法时布置思考题：什样位数三位数176÷2381÷3商什差异计算方法样思考程说父母听样作业帮助学生巩固算理理解提升语言组织力促进家长子女教育关注
2减少机械性常规数学作业布置中教师布置作业通常机械性单模式口算课题做试卷等机械性作业布置数年日仅日课外会布置周末寒暑假会布置长仅法调动学生兴趣会学生感觉数学作业趣双减背景教师应坚决克服机械性单调效作业关四运算容教师减少机械化计算题布置学生完成数独游戏者出组数字学生计算24点样数学作业学生兴致高昂游戏中探究种算法巩固数字计算种组合
二双减背景学数学作业布置加
1加强性作业布置程中教师应该充分调动学生性求学生根学情况节课认识布置作业作业形式限围绕节课学容完成
教学周长容学生设计完成份关周长前置性作业学生交教材课题解答学生交书周长计算结果学生交样作业：两块菜周长相等正方形菜边长5米长方形菜长7米求长方形菜宽少时学生附计算程：(4×57×2)÷2样作业程度调动学生完成作业积极性激发学生思维性
2加强协性常规作业布置中教师常常学生布置统作业学生完成双减背景提高作业效性教师破固理念加强作业协性构建作业体采取学生组形式完成作业具体实施程中学低年级采取配学学中高年级采取学力学生搭配成作业组学生参中样完成作业学生组学生组进行讨启发完成作业效率会更高
协作业中设计挑战性作业仅高学力学生受益连学力相较弱学生中受极益处学非限基础拓展单度渐进方式时会拓展基础特学力相弱学生通观摩学生拓展尝试反加深基础性知识理解断尝试挑战帮助中低学力学逐步找回信样形成互惠关系
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3加强层次性常规作业布置中教师常常会全班布置份作业作业题目数量类型难度统学生基础知识扎实数学思维活跃做份作业会感觉轻松学生基础知识薄弱做题速度慢会感觉非常吃力然学生天完成作业作业功没充分发挥统作业难顾层次学生需求教师应该减少统性作业针学生设计分层弹性性化作业作业呈现出层次性元性体说针容设置基础作业拓展作业特色作业基础作业包括基练变式练较练改错练等重巩固基础知识突出知识技质意义拓展作业包括课外阅读数学游戏改编题知识分析情境问题解决单元综合纳等特色作业融合学科知识引导学生通采访调查项目探究等方式知识进行深度学实现创新思维培养
例带括号混合运算知识点教学中设置难度层次等三类题目C层学生作业题目判断题位学计算(10+22)×376时计算结果否正确样计算出结果帮位学改正错误结果应该什B层学生作业题目：图书室3层书架放科技类书籍12层放事类书籍层书架放26书放少书A层学生题目：华计算60+□×2时先算加法算法结果300横线数值少请帮位学改正错误计算出终结果见C层A层作业难度增加样分层布置作业中层学生掌握基础A层学生实现知识拓展
根难度题目分层层次学生学力进行分配层次学生学中学获提高挖掘层次学生学潜力效途径
总作业教学程重环节检验学生知识掌握情况重方法教师解学情改进教学重手段次云教研活动围绕双减背景学数学创新性设计进行深入研讨探讨双减背景学数学作业减加感受学数学作业设计中减加目减轻学生负担促进学生发展应该断探索双减背景教学走坚持减负时做提质增效作业设计走新更走心
仅供参考
义务教育艺术课程标准 2022 解读体会
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首先孙璐老师新旧课标低年级段部分进行解读新课标中低年级学段目标：1趣味唱游2聆听音乐3情境表演4发现身边音乐改变中难出旧课标说较笼统新课标说非常具体新课标注重课堂实际效果老师指导性求更强
毛尚老师高年级学段课程目标进行分析细化新版中 6 学务：1欣赏评2独唱合作表演3独奏合作演奏4创编展示5型歌舞剧表演6探索生活中音乐课标中六学务分配备完善学业求
新课标中指出：听赏评述重音乐学务培育学生审美感知文化理解素养效途径学生丰富情感体验审美体验积累欣赏音乐验理解音乐相关文化提高审美情趣具重作
通孙璐老师毛尚老师新课标解读教师新课标更深入解更深刻心体会
新课程课堂教学应通师生互动学生间互动发展课堂注重知识生成程注重学生情感体验力培养教学中教材处理教学程设计评价方式学生发展中心提高学生全面发展宗旨课改终目标
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