25* 挑山工
核心素养目标
文化信：学挑山工脚踏实坚持懈崇高品质体会伟格
语言运：理解课文容培养学生阅读力
思维力：理解挑山工话蕴含哲理
审美创造：引导学生理解课文容教育学生心着目标出发专心致志前课前解析
关注作者：冯骥1942 年 2月9日出生天津市中国代作家社会活动家著短篇说雕花烟斗散文挑山工中篇说袖鞭散文集灵魂跪爱犬天堂文集绵山神佛造品说散文集散花学术著作消逝花样等
关注课文：挑山工篇略读课文课写登山时碰位挑山工发现身挑重物走路程游倍速度慢终先达山顶中悟出生哲理：做什事着目标坚持懈努力定获成功
教学目标
1够正确认读泰仗敞拘蕴5生字理解字义识记字形
2正确流利感情朗读课文
3挑山工登山路程游倍先登山顶行动中学挑山工着目标步步踩实劲攀登精神
教学重点
理解挑山工话蕴含哲理
教学难点
朗读课文学挑山工奋力攀登精神
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
情境导入（出示课件3）
教师谈话导入新课：学仔细课插图图中物做什？挑山工走进课文解吧
教师出示课题板书：挑山工学生齐读课题
（设计意图：观察图片引起学生注意力引起学生思考学生快速进入课文）
二初读课文学字词
1初读课文（出示课件4）
（1）教师播放范读感悟句子魅力
（2）教师提出求：先助拼音读读课生字然朗读课文读准字音读通句子理解词语做记号
（3）学生读课文思考相关问题
2学字词
（出示课件5）出示第组认字词语：泰山tài 竹杖zhàng 敞chǎng开 拘jū束 包蕴yùn
（1）教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）学会识字方法：（出示课件6）熟字带生字例：春泰较两字间字形（出示课件7）加偏旁识记例：句+扌组成拘丈+木组成杖
（3）（出示课件8）识字游戏：挑挑指名读开火车读机正音：泰山 竹杖 敞开 包蕴
（出示课件9）出示第二组词语解释：拘束 心悦诚服 包蕴 耽误
（1） 教师提出问题：什方法理解词语呢？
预设1（出示课件10）：通查字典方法理解词语例：心悦诚服指诚心诚意佩服服拘束指分约束显然
预设2：通找义词方法理解词语例：包蕴义词包含蕴涵耽误义词耽搁延误
（设计意图：出示课难理解词语便学生较短时间掌握词语理解课文基础时学理解词语方法）
三读课文整体感知
1教师引出出示求（出示课件11）：默读课文思考：作者次遇挑山工？
预设：遇见3次第3然第次山买登山青竹杖遇挑山工第二次发现挑山工坐面草抽烟第三次见株姿态奇特古松整理挑子正
2教师提出问题（出示课件12）：作者什情况遇挑山工？
预设：分：山买登山青竹杖遇挑山工回马岭休息挑山工坐面草抽烟爬五松亭见整理挑子正
3教师提出问题（出示课件13）：根事件提示课文分成三部分试着概括课文容吧
（出示课件14）预设1：认第部分第12然段讲述发现挑山工路程约游倍速度游慢
预设2：认第二部分第36然段讲述遇位挑山工速度果然游慢交谈中受启发
预设3：认第三部分第7然段讲述画幅画激励
4教师提出问题（出示课件15）：学总结非常全面根段意概括课文容
预设：登泰山时发现挑山工登山路程然游倍速度游慢交谈知速度慢原心登山脚步踏实
（设计意图：问题方式引导学生读懂文意学生问题意识明确注意力集中着问题逐步解决课文意明确）
三精读细研深入分析
（）研读第部分
1教师提出问题（出示课件16）：默读第部分说说挑山工样登山？组间进行交流谈
预设：
（出示课件17）肩搭根光溜溜扁担扁担两头绳子挂着沉甸甸货物登山时候条胳膊搭扁担条胳膊着步子节奏甩甩身体保持衡
教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？感受什？
预设：货物沉甸甸说明货物重需条胳膊搭扁担条胳膊着步子节奏甩甩身体保持衡感受挑山工辛苦
预设二：
（出示课件18）走路线折尺形台阶左侧起步斜行登七八级台阶右侧转身子反方斜行左侧转回转次身扁担换次肩
（1）教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？
预设：走路线折尺形
（2）教师继续提出问题：什折尺形？
预设：台阶左侧起步斜行登七八级台阶右侧转身子反方斜行左侧转回
（3）教师提出求：纸画画挑山工行走路线吧
教师进行巡视指导时评价反馈
出示挑山工行走路线（出示课件19）：起步——斜行——登——转——斜行——转
（4）教师提出问题（出示课件20）：思考：挑山工什走折尺形路线？
预设1：够挂扁担前头东西碰着台阶
预设2：省力气
预设3：担着重物走直线膝盖会受
预设三：
（出示课件21）路线曲折会路程加长挑山工登山走路程约游倍
（1）教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？
预设：挑山工登山走路程约游倍
（2） 教师继续提出问题：挑山工登山走路程约游倍认挑山工山特处什？
预设：货物重路程长
2教师提出问题（出示课件22）：常理说挑山工样情况应该游慢事实样？读第2然段找找
预设（出示课件23）：事实样文中说奇怪挑山工花时间游等发现会吃惊仙样腾云驾雾赶中腾云驾雾出挑山工速度快然挑山工路程远货物重反领先游
教师板书：走折尺路线常常领先
（二）研读第二部分
1教师提出问题（出示课件24）： 默读第3然段思考：挑山工3次相遇什点？
预设1（出示课件25）：第次相遇时买青竹杖遇挑山工快超挑山工开始山
预设2（出示课件26）：第二次相遇时回马岭山道休息挑山工坐面草抽烟
预设3（出示课件27）：第二次相遇时差时启程快甩边直见挑山工五松亭见株姿态奇特古松整理挑子正
2教师提出问题（出示课件28）：学发现？挑山工快反游慢正作者心中解谜（出示课件29）解谜挑山工样说？找出相关语句读读
预设：（出示课件30）挑山工话肩膀没挑子走快路东西玩玩闹闹总停嘛中说路东西玩玩闹闹（出示课件31）样便高兴步踩实行更耽误工夫劲前走慢走长跑前边中说挑山工踩实行耽误工夫
教师板书：山中相遇交谈解谜
3教师提出问题（出示课件32）：第6然段心悦诚服点着头感位山民句朴素话似包蕴着意味深长哲理中说包蕴着意味深长哲理请学话说说哲理吧
预设：脚踏实坚持懈
（设计意图：环节设计学生感知优美句子特点解挑山工登山路线登山快原）
（三）研读第三部分
1教师提出问题（出示课件33）：第七然段中说泰山回画幅画……幅画直挂书桌前需直挂着说需想想：需什？
预设：挑山工种脚踏实坚持懈精神
教师板书：画画激励
2教师提出问题（出示课件34）：说说：老师幅画送学需？桌说说什
预设：需干什事着目标脚踏实坚持懈
教师板书：脚踏实 坚持懈
四题概括拓展延伸
1题概括（出示课件36）
课通叙述挑山工相遇解答挑山工关山疑惑感悟脚踏实坚持懈成功道理种精神直激励着
2拓展延伸（出示课件37）
教师安排学生阅读积累描写关坚持懈名言
（1）积跬步千里积流成江海
（2）锲舍朽木折锲舍金石镂
（设计意图：单元作作单元注重语言积累通古诗文阅读积累增加学生知识面写作积累素材方法）
五课堂演练（出示课件3839）
板书设计
教学反思
教授挑山工挑山工精神感动挑山工说话深刻涵启发语文课新认识明白语文课学生进行语言训练培养深刻理解课文领悟作者思想感情力
根节课教学理念：抓住重点详略充分予学生学时间利质疑形式调动学生学积极性读感悟读指导领悟课文容培养学生朗读理解感悟表达力体现读写结合课题思想学生树立正确生观价值观
教师针课文中疑难处进行适引导点拨学生领悟基础逐步深入课文精妙处更真切作者情感然然产生鸣
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核心素养目标
文化信：学挑山工脚踏实坚持懈崇高品质体会伟格
语言运：理解课文容培养学生阅读力
思维力：理解挑山工话蕴含哲理
审美创造：引导学生理解课文容教育学生心着目标出发专心致志前课前解析
关注作者：冯骥1942 年 2月9日出生天津市中国代作家社会活动家著短篇说雕花烟斗散文挑山工中篇说袖鞭散文集灵魂跪爱犬天堂文集绵山神佛造品说散文集散花学术著作消逝花样等
关注课文：挑山工篇略读课文课写登山时碰位挑山工发现身挑重物走路程游倍速度慢终先达山顶中悟出生哲理：做什事着目标坚持懈努力定获成功
教学目标
1够正确认读泰仗敞拘蕴5生字理解字义识记字形
2正确流利感情朗读课文
3挑山工登山路程游倍先登山顶行动中学挑山工着目标步步踩实劲攀登精神
教学重点
理解挑山工话蕴含哲理
教学难点
朗读课文学挑山工奋力攀登精神
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
情境导入（出示课件3）
教师谈话导入新课：学仔细课插图图中物做什？挑山工走进课文解吧
教师出示课题板书：挑山工学生齐读课题
（设计意图：观察图片引起学生注意力引起学生思考学生快速进入课文）
二初读课文学字词
1初读课文（出示课件4）
（1）教师播放范读感悟句子魅力
（2）教师提出求：先助拼音读读课生字然朗读课文读准字音读通句子理解词语做记号
（3）学生读课文思考相关问题
2学字词
（出示课件5）出示第组认字词语：泰山tài 竹杖zhàng 敞chǎng开 拘jū束 包蕴yùn
（1）教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）学会识字方法：（出示课件6）熟字带生字例：春泰较两字间字形（出示课件7）加偏旁识记例：句+扌组成拘丈+木组成杖
（3）（出示课件8）识字游戏：挑挑指名读开火车读机正音：泰山 竹杖 敞开 包蕴
（出示课件9）出示第二组词语解释：拘束 心悦诚服 包蕴 耽误
（1） 教师提出问题：什方法理解词语呢？
预设1（出示课件10）：通查字典方法理解词语例：心悦诚服指诚心诚意佩服服拘束指分约束显然
预设2：通找义词方法理解词语例：包蕴义词包含蕴涵耽误义词耽搁延误
（设计意图：出示课难理解词语便学生较短时间掌握词语理解课文基础时学理解词语方法）
三读课文整体感知
1教师引出出示求（出示课件11）：默读课文思考：作者次遇挑山工？
预设：遇见3次第3然第次山买登山青竹杖遇挑山工第二次发现挑山工坐面草抽烟第三次见株姿态奇特古松整理挑子正
2教师提出问题（出示课件12）：作者什情况遇挑山工？
预设：分：山买登山青竹杖遇挑山工回马岭休息挑山工坐面草抽烟爬五松亭见整理挑子正
3教师提出问题（出示课件13）：根事件提示课文分成三部分试着概括课文容吧
（出示课件14）预设1：认第部分第12然段讲述发现挑山工路程约游倍速度游慢
预设2：认第二部分第36然段讲述遇位挑山工速度果然游慢交谈中受启发
预设3：认第三部分第7然段讲述画幅画激励
4教师提出问题（出示课件15）：学总结非常全面根段意概括课文容
预设：登泰山时发现挑山工登山路程然游倍速度游慢交谈知速度慢原心登山脚步踏实
（设计意图：问题方式引导学生读懂文意学生问题意识明确注意力集中着问题逐步解决课文意明确）
三精读细研深入分析
（）研读第部分
1教师提出问题（出示课件16）：默读第部分说说挑山工样登山？组间进行交流谈
预设：
（出示课件17）肩搭根光溜溜扁担扁担两头绳子挂着沉甸甸货物登山时候条胳膊搭扁担条胳膊着步子节奏甩甩身体保持衡
教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？感受什？
预设：货物沉甸甸说明货物重需条胳膊搭扁担条胳膊着步子节奏甩甩身体保持衡感受挑山工辛苦
预设二：
（出示课件18）走路线折尺形台阶左侧起步斜行登七八级台阶右侧转身子反方斜行左侧转回转次身扁担换次肩
（1）教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？
预设：走路线折尺形
（2）教师继续提出问题：什折尺形？
预设：台阶左侧起步斜行登七八级台阶右侧转身子反方斜行左侧转回
（3）教师提出求：纸画画挑山工行走路线吧
教师进行巡视指导时评价反馈
出示挑山工行走路线（出示课件19）：起步——斜行——登——转——斜行——转
（4）教师提出问题（出示课件20）：思考：挑山工什走折尺形路线？
预设1：够挂扁担前头东西碰着台阶
预设2：省力气
预设3：担着重物走直线膝盖会受
预设三：
（出示课件21）路线曲折会路程加长挑山工登山走路程约游倍
（1）教师提出问题：通句话觉挑山工样登山？
预设：挑山工登山走路程约游倍
（2） 教师继续提出问题：挑山工登山走路程约游倍认挑山工山特处什？
预设：货物重路程长
2教师提出问题（出示课件22）：常理说挑山工样情况应该游慢事实样？读第2然段找找
预设（出示课件23）：事实样文中说奇怪挑山工花时间游等发现会吃惊仙样腾云驾雾赶中腾云驾雾出挑山工速度快然挑山工路程远货物重反领先游
教师板书：走折尺路线常常领先
（二）研读第二部分
1教师提出问题（出示课件24）： 默读第3然段思考：挑山工3次相遇什点？
预设1（出示课件25）：第次相遇时买青竹杖遇挑山工快超挑山工开始山
预设2（出示课件26）：第二次相遇时回马岭山道休息挑山工坐面草抽烟
预设3（出示课件27）：第二次相遇时差时启程快甩边直见挑山工五松亭见株姿态奇特古松整理挑子正
2教师提出问题（出示课件28）：学发现？挑山工快反游慢正作者心中解谜（出示课件29）解谜挑山工样说？找出相关语句读读
预设：（出示课件30）挑山工话肩膀没挑子走快路东西玩玩闹闹总停嘛中说路东西玩玩闹闹（出示课件31）样便高兴步踩实行更耽误工夫劲前走慢走长跑前边中说挑山工踩实行耽误工夫
教师板书：山中相遇交谈解谜
3教师提出问题（出示课件32）：第6然段心悦诚服点着头感位山民句朴素话似包蕴着意味深长哲理中说包蕴着意味深长哲理请学话说说哲理吧
预设：脚踏实坚持懈
（设计意图：环节设计学生感知优美句子特点解挑山工登山路线登山快原）
（三）研读第三部分
1教师提出问题（出示课件33）：第七然段中说泰山回画幅画……幅画直挂书桌前需直挂着说需想想：需什？
预设：挑山工种脚踏实坚持懈精神
教师板书：画画激励
2教师提出问题（出示课件34）：说说：老师幅画送学需？桌说说什
预设：需干什事着目标脚踏实坚持懈
教师板书：脚踏实 坚持懈
四题概括拓展延伸
1题概括（出示课件36）
课通叙述挑山工相遇解答挑山工关山疑惑感悟脚踏实坚持懈成功道理种精神直激励着
2拓展延伸（出示课件37）
教师安排学生阅读积累描写关坚持懈名言
（1）积跬步千里积流成江海
（2）锲舍朽木折锲舍金石镂
（设计意图：单元作作单元注重语言积累通古诗文阅读积累增加学生知识面写作积累素材方法）
五课堂演练（出示课件3839）
板书设计
教学反思
教授挑山工挑山工精神感动挑山工说话深刻涵启发语文课新认识明白语文课学生进行语言训练培养深刻理解课文领悟作者思想感情力
根节课教学理念：抓住重点详略充分予学生学时间利质疑形式调动学生学积极性读感悟读指导领悟课文容培养学生朗读理解感悟表达力体现读写结合课题思想学生树立正确生观价值观
教师针课文中疑难处进行适引导点拨学生领悟基础逐步深入课文精妙处更真切作者情感然然产生鸣
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