- 1. 第 1 课时 十几减9第 一 单元 20以内的退位减法
- 2. 教学目标:
1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。
- 3. 9 + ( )= 119 + ( )= 149 + ( )= 159 + ( )= 172568
- 4. 19 + 2 = 1111 – 9 =想:9 加( )得 112211 减 9 得 2
- 5. 212 - 9 = □想:9 加( )得 123312 减 9 得 □314 - 9 = □想:9 加( )得 145514 减 9 得 □5
- 6. 313 - 9 = □想:9 加( )得 134416 - 9 = □想:9 加( )得 1677
- 7. 415 - 9 = □想:9 加( )得 156617 - 9 = □想:9 加( )得 178818 - 9 = □想:9 加( )得 1899
- 8. 做一做51.14 - 9 = □想:9 加( )得 1415 - 9 = □想:9 加( )得 15662.9 +( )=139 +( )=1613 – 9 =( )16 – 9 =( )47475
- 9. 买9个,还剩下几个?你会用算式记录下来吗?
- 10. 1.鱼缸里有18条 ,游走了9条,还有多少条?2.商店有12个 ,卖出9个,还剩多少个?
- 11. 3.飞机场有18架 ,飞走了9架。飞机场还有多少架飞机?4.树上有17个 ,小象摘了9个。树上还有多少个苹果?
- 12. (本页无文本内容)
- 13. 第 2 课时 十几减8、7第 一 单元 20以内的退位减法
- 14. 教学目标在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。
运用多种方法解题,培养同学们思维的灵活性。
初步理解被减数不变,减数越大,结果越小。
- 15. 13 15 ( )
10 ( ) 5 ( ) 7 10 14 16 ( )
( ) 10 6 ( ) 10 23101741012
- 16. 11-9= 12-9= 13-9=
14-9= 15-9= 16-9=
17-9= 18-9= 19-9=
11-1= 13-3= 15-5=
- 17. 有13个气球。布置房间要用8个。还剩多少个?13-8=?
- 18. 15 – 9 =
13 – 8 =
11 – 7 =?
- 19. 14 – 8 = 12 – 9 = 11 – 7 =
13 – 7 = 16 – 7 = 15 – 8 =
17 – 9 = 16 – 8 = 18 – 9 =用你自己喜欢的方法算一算
- 20. 9 =
8 =
11 –
7 =
7 =
12–
8 =
9 =234543?
- 21. 15 – 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 13 – 8 =
7 + 5= 18 – 9 = 16 – 8 = 2 + 9 =
17 – 9 = 11 – 7 = 12 – 9 = 11 – 8 =( 注 意 +、 – 号 )
- 22. ( )— ( )= 7???
- 23. 今天,你又有哪些收获?
- 24. (本页无文本内容)
- 25. 第 3 课时 十几减6、5、4、3、2第 一 单元 20以内的退位减法
- 26. 1、口答:
9-6= 10+3= 8+2= 9+5= 9+10=
10-9= 10+8= 9-1= 19-9= 10-10=一、复习。
(4)10减几 (5)9减几 (6)7减几
- 27. 6+( )=12 ( )+5 =14
4+( )=11 ( )+3 =12
6+( )=16 ( )+5=14
4+( )=12 ( )+2=122、想一想,填一填。8979109610
- 28. 二、学习探究。仔细观察,你发现了哪些信息,能用自己的话说一说吗?
- 29. 相信你一定会进行列式计算。
- 30. 11-5=你能和同学们说说是怎样计算的吗?11-6=65
- 31. 三、巩固练习。14-8=14-6=6812-9=12-3=3986931412
- 32. 2、算一算,填一填,想一想,说一说。6957593、算一算,填一填,想一想,说说你的发现。9879871086
- 33. (本页无文本内容)
- 34. (本页无文本内容)
- 35. (本页无文本内容)
- 36. (本页无文本内容)
- 37. (本页无文本内容)
- 38. 第 1 课时 认识图形(二)第 二 单元 认识图形(二)
- 39. 教学目标1.直观认识长方形、正方形和圆。
2.知道这些图形的名称并能识别这些图形。
3.体会“形”与“体”的联系 。
- 40. (本页无文本内容)
- 41. (本页无文本内容)
- 42. (本页无文本内容)
- 43. (本页无文本内容)
- 44. (本页无文本内容)
- 45. 长方形
- 46. 正方形
- 47. 圆
- 48. (本页无文本内容)
- 49. 试一试下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆?
- 50. ( )个( )个( )个用三种颜色分别涂下面的圆、正方形和长方形3、455
- 51. (本页无文本内容)
- 52. 第 1 课时 数 数第 三 单元 认识100以内的数
- 53. 复习铺垫:1、数数:从10数起,十个十个地数到100;
从35数起,五个五个地数到70。
2、17里面有( )个十和( )个一;
15里面有( )个一和( )个十。 1751
- 54. 今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数,你们准备好了吗?我们出发吧!欢迎小朋友来到知识的海洋里!
- 55. 个位十位 1 9
- 56. 个位十位2个十2 0读作: 二十
- 57. 十 个 十 个( )( )4个十是404个十和5个一合起来是( )404545
- 58. 10个十是一百个位十位百位写作:100100读作: 一百
- 59. 百 十 个( )4个十是40百 十 个( )4个十和5个一合起来是( ) 百 十 个( )1个百是( )从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。4 04 51 0 045100 四十四十五一百
- 60. 十位4 3个位百位个位十位百位个位十位百位6 75 4读作:四十三读作:五十四读作:六十七小练习
- 61. 4 0百位个位个位个位十位十位十位百位百位8 05 0读作:八十读作:四十读作:五十
- 62. 想一想:读数和写数都
从哪边开始的?答:读数和写数都从左边起,也就是最高位。
- 63. 数位排序:
从右边起,第一位是个位,
第二位是十位,
第三位是百位。越往左,数位越高:
十位比个位高,
百位比十位高。你能说一说今天所学内容吗?
- 64. ( )个十和( )个一 合起来是( )49添上1是( )个十,是( )想想做做
1、4949550
- 65. 2、写一写、读一读 百 十 个 百 十 个 百 十 个( )( )( )8 06 9 9 6
- 66. 3、读数
- 67. 4、(1)5个十是( ),80里面有( )个十,
100里面有( )个十。 (2)3个十和7个一合起来是( ),
7个十和3个一合起来是( )。508103773
- 68. 6、猜一猜
- 69. (本页无文本内容)
- 70. 第 2 课时 数的组成和读写第 三 单元 认识100以内的数
- 71. 教学目标:
1、通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100以内的数,会读会写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些数的组成。
2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3、培养用数学的观念,培养与同学相互合作交流的态度。
- 72. 百 位十 位个 位百 位十 位个 位1 02 6
- 73. 百 位十 位个 位1 0 03 4
- 74. (1)十位和个位相同的数:___,___,___,___ (2)个位是4数:___,___,___,___.
(3)十位上是6的数:___,___,___,___.112233441424547461636568
- 75. 填空:
1、与50相邻的两个数是( )和( )。
2、最大的两位数是( ),最小的两位数是( )。
3、最小的两位数与最大的一位数相差( )。 4 9 5 19 9101
- 76. 按规律填数。
(1)18、20、22、( )、 ( )、( )、( )、32
(2)40、45、( )、( )、( )、( )、70
(3)1、1、2、4、7、13、( )、( )、8124262830505560652444
- 77. 妈妈的岁数比30大一些,比35小一些,妈妈可能多少岁?(31、32、33、34)
你说对了吗?
- 78. 一个数比48大,比55小,与50很接近,这个数是( )A ( 47 ) B( 55 ) C( 54) D ( 51 )D
- 79. 比60小,比40
大又是一个双
数它是谁?一个数比14小
比12大,是单数
它是谁?一个数,个位
上是5,它比20
小,比10大是谁?一个数比46大
比50小,是
双数,是谁?
- 80. 苹果有50个 梨的个数比苹果少
得多梨可能有多少个?18个48个58个( ) ( )( ) √
- 81. 鸡蛋有40个,苹果可能有多少个?8个( ) 24个 ( ) 45个( ) √
- 82. 总结与评价
小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢?下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数,把它告诉老师或同学。
- 83. (本页无文本内容)
- 84. 第 3 课时 整十数加一位数及相应的减法第 三 单元 认识100以内的数
- 85. (1)40是( )个十.
(2)45里面有( )个十和( )个一,4个十和5个一是( ).
(3)38里面有( )个十和( )个一,3个十和8个一是( ).2.口算1.填空: ① 6+3= ② 5+8=③ 9-4=④ 15-7=⑤ 8+9=⑥ 15-6=⑦ 14-6=⑧ 4+6=44545383891358179810
- 86. 4 个 十 5 个 一 4 05+= 45
- 87. 6 个 十 3 个 一 6 03+= 6 360 + 3 =
- 88. 做一做1.摆5捆小棒,再摆6根小棒,写出一个算式。摆35根小棒,拿走5根,写出一个算式。5 0+63 5-5
- 89. 5 个 一 455-= 4045 - 5 =
- 90. 6063 - 3 = 做一做2.30+4=50+2=36-6=20+8=2+50=48-8=345230285240
- 91. 练一练1.填空. 2.34里面有( )个十和( )个一.
3个十和5个一是( ).3230766676027073435
- 92. 练一练3.看图写算式. ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
□○□=□ □○□=□
□○□=□
- 93. (本页无文本内容)
- 94. 第 4 课时 数的顺序第 三 单元 认识100以内的数
- 95. 教学目标1.通过自主探索、合作交流,使同学们完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。
2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养同学们自主探索的精神和创新意识,并进一步发展同学们的数感。
- 96. 110121923252628343743485358646773757678828991100
- 97. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
- 98. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
- 99. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
- 100. 12345678910111213989787454446355588