平行四边形的认识教学设计

行四边形认识
教学目标：
     知识技
1．   理解行四边形概念特征知道行四边形两组边分行相等
2．   认识行四边形底高会画出行四边形高
3．   培养学生实践力观察力分析力
二     程方法
1．   学生联系生活实动手操作程中认识行四边形发现行四边形基特征认识行四边形高
2．   观察操作较判断程中解行四边形特征中变化规律
三     情感态度
学生感受图形生活密切联系感受面图形学价值学生体会行四边形生活中广泛应培养数学应意识进步发展空间图形学兴趣
 
重点：
1．   认识行四边形两组边分行相等基特征
2．   认识行四边形底高
 
难点：
正确测量画出行四边形底高
 
教学程：
               导入新课
师：首先玩游戏——说猜
生：声朗读游戏规
师：选三朋友进行猜谜游戏
生1：长方形——边相等四直角
生2：正方形——四边相等四直角
生3：行四边形——两锐角两钝角长方形推斜……
师：说想想知道行四边形底特点（想）天起学行四边形认识（板书）
 
二               交流合作探究新知
1．   行四边形特征
师：生活中见行四边形？
生：楼梯扶手挂衣架停车位伸缩门升降机……
师：然生活中行四边形没学必呢？（）请告诉老师想学行四边形什知识呢？
生：部分名称意义特征特性等
师：老师出奇宝宝现开启探索旅首先观察行四边形猜猜行四边形什特点？
生：边相等边行角相等（强调什角）
师：猜想接起验证猜想否正确选择想验证猜想进行验证桌间相互讨（道具纸）
生1：边相等（直尺折）
生2：边行（折纸限延伸直尺三角板边重合动画）
生3：角相等（量角器）
师：学太聪明验证方法足证明猜想正确谁完整总结行四边形特征呢？
生：边行相等角相等
师：非常现解行四边形特征请四组讨什行四边形句话总结出
生：两组边分行四边形做行四边形
师：句话分析行四边形满足条件？
生：两组边行四边形
练：图形行四边形（长方形正方形特殊行四边形）
 
2．   认识底高
师：认识行四边形现请学书翻64页学中间部分容思考容中学什？
生：行四边形条边点边引条垂线点
垂足间线段行四边形高垂足边做行四边形底
师：画出高？画？请水彩笔画出（道具纸）
生：展示画高说明画（挑展示强调数条高）
师：学真太厉害解决问题作奖励老师家表演魔术
 
3．   行四边形特性稳定性
师：起行四边形道具长方形拉三次变成三行四边形谁想感受魔术师魅力？
生：老师三角形学生发现拉半天没动
师：回事？
生：三角形
师：行四边形变魔术三角形什呢？
生：行四边形容易变形
师：行四边形种特性做稳定性前说生活中行四边形利特性？
生：拉伸衣架伸缩门升降机
师：天学关行四边形知识测测掌握？
练：基定义判断选择探究
师：天收获知识？
生：行四边形名称意义特征特性
 
板书设计：
行四边形认识
部分名称：边角高底
特征：边行相等角相等
定义：两组边分行四边形
特性：稳定性
 
课反思：
节课重点认行四边形两组边分行相等基
特征认识行四边形底高难点正确测量画出行四边形底高作新手教师教材研读够深入学情握够清晰明确课堂应该留出更时间学生表达操作需增加节练课加强底高认识练画高


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