均数
教学目标：
1 理解均数意义体会均数作
2 移补少方法找简单数均数会计算均数
3 理解生活中均数问题
教学重点：
理解均数意义掌握求均数方法
教学难点：
理解均数意义
课前准备：
采靶情境学均数（课前班分组1组22组23组34组55组36组5余组4组）
情境导入
师：学天块靶教室靶场靶子呢（课件展示）右手作枪形状做出帅气射击姿势预备射击
二 新授
1成绩公告评定输赢
课件逐步出示学成绩
（1） 第次成绩公告：第组组两分数：6 8
谁成绩？ 较分数
第二次成绩公告： 1组两分数 8 6
2组两分数 9 7
组成绩？ 两组数相等较总分数
（2）第三次成绩公告： 3组三分数 3 3 3
4组五分数 2 2 2 2 2
组成绩？ 数较总分数（公）
师课件中1正方形纸片代表1分展示34组学分数
学生观察组数特点组分数相水线水线数代表组水较代表组水数
（3）第四次成绩公告：5组三分数 4 4 7
6组五 5 1 1 6 7
师：数数代表组水进行较
生黑板1正方形纸片代表1分展示56组学分数
组讨：数代表5组水
生汇报黑板展示：移补少方法5画水线
师：数代表6组水？学划移较费劲没简单方法呢？
组讨：简单方法代表组水数
生汇报讲解计算方法（5+1+1+6+7）÷5
20÷5
4
师：谁输谁赢？ 生：5>45组赢
采访56组组员
师：代表组水数实际分？（生答）实际分数少？（生答）
师：代表组水数组学实际分数实际分数少代表组水创造虚拟数数学中做均数
天学均数（板书课题）刚水线数均数均数代表组数般水水线作般水线
2 计算组分数均数
出示组成绩
组组员计算组分数均数
157组汇报组求均数综合算式
师：什求均数234呢？
生：组数
3总结求均数方法
（1）分女男组谁成绩呢？
男生间讨办 女生间讨办
汇报交流：男生分数均数男生总分数÷男生总数
女生分数均数女生总分数÷女生总数
（2） 知道全班学水办？
师生交流： 全班分数均数全班总分数÷全班总数
师：数怕均数总数÷份数刚全班总分数总数总数份数少均分成少份
三 生活中均数
（1）生活中见均数
师：靶结束靶中认识均数知道均数代表组数般水进行组组间较实生活中会常见均数赵老师见样均数
（1）公汽车时身高120厘米童免票里120cm根某年龄段童均身高
（2）山东男子篮球队员丁彦雨航参加36场赛场均分257分
场赛257分？
（3）条河旁警示牌写着均水深12米
赵老师身高175米会游泳安全河？
中间程中问答
（2）生活中均数
师：生活中会均数进行赛时候会均数
出示题目：学校举行班级红歌会赛7位评委老师计算分时掉评委老师分中高分低分求剩余均分某班演唱7位评委老师分次92分99分91分93分82分95分94分班分少？
生读题师次提问：班分分？算均分分？什5分呢？5分？
生计算均分
交流汇报
（95+94+93+92+91）÷ 5
465÷5
93（分）
答：班分93分
师：生活中均数根实际情况求均数面加单位
师：什算班均分时候掉高分低分呢？
生尝试解释
课件展示原：均数容易受极端数（较较）影响均数表示赛成绩时掉高分低分赛更公
结束语：学天课希学学生活中发现均数
课测试
1 判断
（1） 火车售票处规定身高120cm童免票（1）班学均身高119cm班学全体免票 （ ）
（2）东组学均体重36kg刚组学均体重34kg东定刚重 （ ）
2 选择
（1）3箱梨均质量16kg三箱梨质量（ ）
A16kg轻 B16kg重
C16kg轻16kg重
（2）排球队队员身高高205cm矮185cm排球队队员均身高定（ ）185cm（ ）205cm
A B C等
3解决问题
（1）欢欢学周学15分钟周二17分钟周三14分钟周四16分钟周五18分钟均天学花少时间？
（2）实验学举办庆六合唱赛七名评委四（2）班出分数分91分92分90分93分91分87分91分掉高分低分四（2）班均分少？
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教学目标：
1 理解均数意义体会均数作
2 移补少方法找简单数均数会计算均数
3 理解生活中均数问题
教学重点：
理解均数意义掌握求均数方法
教学难点：
理解均数意义
课前准备：
采靶情境学均数（课前班分组1组22组23组34组55组36组5余组4组）
情境导入
师：学天块靶教室靶场靶子呢（课件展示）右手作枪形状做出帅气射击姿势预备射击
二 新授
1成绩公告评定输赢
课件逐步出示学成绩
（1） 第次成绩公告：第组组两分数：6 8
谁成绩？ 较分数
第二次成绩公告： 1组两分数 8 6
2组两分数 9 7
组成绩？ 两组数相等较总分数
（2）第三次成绩公告： 3组三分数 3 3 3
4组五分数 2 2 2 2 2
组成绩？ 数较总分数（公）
师课件中1正方形纸片代表1分展示34组学分数
学生观察组数特点组分数相水线水线数代表组水较代表组水数
（3）第四次成绩公告：5组三分数 4 4 7
6组五 5 1 1 6 7
师：数数代表组水进行较
生黑板1正方形纸片代表1分展示56组学分数
组讨：数代表5组水
生汇报黑板展示：移补少方法5画水线
师：数代表6组水？学划移较费劲没简单方法呢？
组讨：简单方法代表组水数
生汇报讲解计算方法（5+1+1+6+7）÷5
20÷5
4
师：谁输谁赢？ 生：5>45组赢
采访56组组员
师：代表组水数实际分？（生答）实际分数少？（生答）
师：代表组水数组学实际分数实际分数少代表组水创造虚拟数数学中做均数
天学均数（板书课题）刚水线数均数均数代表组数般水水线作般水线
2 计算组分数均数
出示组成绩
组组员计算组分数均数
157组汇报组求均数综合算式
师：什求均数234呢？
生：组数
3总结求均数方法
（1）分女男组谁成绩呢？
男生间讨办 女生间讨办
汇报交流：男生分数均数男生总分数÷男生总数
女生分数均数女生总分数÷女生总数
（2） 知道全班学水办？
师生交流： 全班分数均数全班总分数÷全班总数
师：数怕均数总数÷份数刚全班总分数总数总数份数少均分成少份
三 生活中均数
（1）生活中见均数
师：靶结束靶中认识均数知道均数代表组数般水进行组组间较实生活中会常见均数赵老师见样均数
（1）公汽车时身高120厘米童免票里120cm根某年龄段童均身高
（2）山东男子篮球队员丁彦雨航参加36场赛场均分257分
场赛257分？
（3）条河旁警示牌写着均水深12米
赵老师身高175米会游泳安全河？
中间程中问答
（2）生活中均数
师：生活中会均数进行赛时候会均数
出示题目：学校举行班级红歌会赛7位评委老师计算分时掉评委老师分中高分低分求剩余均分某班演唱7位评委老师分次92分99分91分93分82分95分94分班分少？
生读题师次提问：班分分？算均分分？什5分呢？5分？
生计算均分
交流汇报
（95+94+93+92+91）÷ 5
465÷5
93（分）
答：班分93分
师：生活中均数根实际情况求均数面加单位
师：什算班均分时候掉高分低分呢？
生尝试解释
课件展示原：均数容易受极端数（较较）影响均数表示赛成绩时掉高分低分赛更公
结束语：学天课希学学生活中发现均数
课测试
1 判断
（1） 火车售票处规定身高120cm童免票（1）班学均身高119cm班学全体免票 （ ）
（2）东组学均体重36kg刚组学均体重34kg东定刚重 （ ）
2 选择
（1）3箱梨均质量16kg三箱梨质量（ ）
A16kg轻 B16kg重
C16kg轻16kg重
（2）排球队队员身高高205cm矮185cm排球队队员均身高定（ ）185cm（ ）205cm
A B C等
3解决问题
（1）欢欢学周学15分钟周二17分钟周三14分钟周四16分钟周五18分钟均天学花少时间？
（2）实验学举办庆六合唱赛七名评委四（2）班出分数分91分92分90分93分91分87分91分掉高分低分四（2）班均分少？
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