认识平行四边形

认识行四边形
课题
行四边形
课型
新授课
设计说明
促进学生空间观念发展学数学教学重务空间观念活动程中逐步建立起学生理解作物体活动节课重：
1予学生充分时间空间事数学活动抓住问题关键（行四边形特征）通观察操作条理思考推理交流等活动现实生活中抽象出图形程
2注重数学实践活动突出图形间联系活动程中运数学思维方式进行思考增强应知识分析解决问题力体会解决问题策略元化
学目标
1 通直观演示体操作集体交流帮助学生掌握行四边形特性：易变形
2 学生初步认识行四边形初步体会行四边形边相等特征
3 积极引导学生参学帮助学生建立初步空间观念逻辑观念
学重点
理解行四边形特点特性
学难点
运行四边形边相等特点解决画图改图等问题
学准备
教具准备：PPT课件木条订成长方形教具
学具准备：三角尺木条订成长方形框架
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
生活情境导入课题(5分钟)
1出示长方形：请学观察老师手物体什图形？
(移动行四边形)仔细现围成什图形？
1学生根老师出示图形回答
2交流生活中见行四边形
1图形选序号
（1）列图形中（ ）行四边形


节课起认识形四边形（揭示课题）
2生活中里见行四边形？



二动手操作探究新知
（20分钟）
1（1）老师家带幅图片中找行四边形？课件出示例1情境图
（2）根实物抽象出行四边形？
2解行四边形特征
（1）两三角尺研究行四边形什特征？
（2）相两条边长度相等？
（3）相两条边行？
（4）明确概念：两组边分行四边形做行四边形
3画行四边形高
（1）揭示概念：行四边形条边点边引条垂线点垂足间线段做行四边形高垂足边做行四边形底
（2）指导画高
a课件演示画高
b虚线画高标出垂直符号写高底
（3）学生尝试画高
4解行四边行特性应
（1）教具演示
教师出四根木条订成长方形教具两手捏住长方形两角相反方拉两组边什变化？拉成什图形？（行四边形）
1（1）图学生找出行四边形
（2）认真观察行四边形实例图思考样抽象出行四边形
2（1）学生学知识量量
（2）学生通测量出边长度相等
（3）学生验证边互相行
（4）通探究理解概念
3(1)学生阅读教材第64页学行四边形底高
（2）学生演示中解画高注意事项
（3）学生尝试画高说出画高方法
4（1）学生认真观察汇报观察结果
（2）列图形中（ ）行四边形

答案：（1）③（2）②④
2判断
（1）长方形特殊行四边形（ ）
（2）两组边行图形做行四边形（ ）
答案：（1）√(2)×
3填空
（1）两组边分（ ）四边形做行四边形
（2）（ ）（ ）作特殊行四边形
答案：（1）互相行（2）正方形长方形
4行四边形条边长9厘米邻边短4厘米行四边形周长少厘米？
答案：［（9+4）+9］×244（cm）
5果面行四边形中画条线分成两部分两部分什图形？


（2）学生操作学生长方体框架拉成行四边形动手测量两条边否行
（3）出：行四边形具稳定性
（4）举例说明日常生活中方应行四边形容易变形特性（升降机伸缩门等）
（2）学生认真操作体会行四边形稳定性
（3）理解定义形成表象
（4）学生举例说明

答：梯形行四边形三角形


三巩固练
（10分钟）
1完成教材第64页做做
2完成教材第65页做做
1学生独立完成桌间互相检查
2独立完成教师巡视指导全班讲解
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业（5分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书

六教学反思
节课选择许学生生活息息相关题材作教学素材课堂充分发挥素材作注重学生已生活验视野课堂拓宽生活空间引导观察生活现实世界中发现关空间图形问题充分利学生学具种教学媒体学生动手操作演示空间行四边形认识建立丰富彩学活动中通种途径创造轻松愉快学氛围
教师点评总结：

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