荷叶圆圆教学设计
教学目标：
1复荷珠等12生字
2正确流利感情朗读课文体会荷叶水珠蜻蜓青蛙鱼带欢乐
3通放手学生合作探究学引导学生进行性化阅读张扬学生性培养学生想象力表达力
教学重点：
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
教学难点：
体会荷叶水珠蜻蜓青蛙鱼带欢乐教学准备：媒体课件 荷叶词语卡片头饰
教学课时：
第二课时
创设情景揭示课题
1师：朋友喜欢猜谜语？天带谜语请家猜猜
位姑娘身穿绿衣裳划船桨坐水中央
点名生说：荷叶
师：真聪明荷叶（板书荷叶）请家伸出手指起叶字写遍
2朋友天特意家里带片荷叶片什样荷叶？
（圆圆）板书：（圆圆）边板书边说观察真仔细说出荷叶形状方面形容？（绿绿荷叶）真干颜色形容片荷叶什？（老师荷叶戴头）
生说：荷叶顶帽子
师荷叶举头顶说：片荷叶什？
生说：片荷叶伞
师说：挺想象力节课继续学荷叶圆圆请齐读课题读
设计意图：课开始通触摸着生机勃勃荷叶激发学生强烈兴趣创设乐学氛围学生开始较学状态然导入新课揭示课题时助激发学生学兴趣继续探究欲
二复生字朗读课文感知课文容
1复生字
节课认识词语宝宝累躺荷叶休息谁愿意醒呢？（点名读）朋友声音太没醒齐声醒吧
课件出示：荷叶 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 歌台 凉伞
2学声音真响亮荷叶醒美丽荷叶吸引伙伴教师播放课文示范朗读视频听听说什？
设计意图：年级学生识字特点认快忘快识字教学中生字识记采种方式反复识记堂课第二课时中通游戏检测学生学生生字识记巩固
3优美课文想想读读？（想）朗读前老师想提求：读准字音读通句子遇认识字助拼音读遍
请朋友喜欢方式读课文
学生读课文
师：发现学读响亮坐非常端正现发现圆圆荷叶吸引伙伴？（生答师板书：水珠蜻蜓青蛙鱼）谁伙伴连起说说
点名说
设计意图：教师学活动组织者引导者应重视学生动积极参程充分调动学生想学愿发挥学动性
三细读课文感悟体会：
1品读课文：
渡：样说完整喜欢伙伴？请课文中找找读读
生边找边读
师：现请朋友介绍伙吧喜欢谁？
生说：喜欢鱼
师：请介绍鱼吧
学第五段：
生4：鱼荷叶作凉伞
师：鱼什样心情？
生说：鱼快乐
师说：出？
生说：笑嘻嘻词语感受
师说：笑嘻嘻种形式词语形容鱼快乐？
生说：美滋滋
师：请词带进句子里读读感受鱼快乐
生词语带进句子里读
请位学生样说
师：谁条快乐鱼？（朗读段）鱼样游游？
渡：接着想荷叶朋友呢？荷叶作什？
学第四段：
师：喜欢谁？
生：喜欢青蛙青蛙荷叶作歌台
师：老师想知道什歌台？谁告诉？（唱歌舞台）
师：果歌星青蛙歌台唱歌什感受呢？
师：骄傲歌唱家现请豪口气读读段（朗读）
青蛙想唱唱（指名读）
渡：接着想荷叶朋友呢？荷叶作什？
学第三段：
生2：蜻蜓荷叶作停机坪
师：见停机坪？（出示图片理解停机坪）
师：蜻蜓荷叶做成停机坪休息呢？（板书：立）
生读句子
师：蜻蜓样立立？（生做动作）
师：蜻蜓翅膀透明什透明？
生列举透明事物
谁学学蜻蜓样子边读边演（指名读读）
谁想试试（想读起读）
朗读段
渡：（生：水珠）荷叶作什？
学第二段：
例生1：水珠荷叶作摇篮
师：水珠什荷叶作摇篮呢？请读读写水珠段
生说：水珠躺荷叶面躺摇篮里样（板书：躺）
师：朋友时候睡摇篮？睡里面感觉样？（高兴舒服趣……）
师：谁种舒服感觉读出？（指名读）
师：躺摇篮里真舒服谁想感受？（齐读）
2表演课文：
师：老师刚感受学喜欢伙伴特意请 谁喜欢水珠？指名戴现（生说水珠）（蜻蜓青蛙鱼略）想想伙伴声音动作表情样？ 现片圆圆绿绿荷叶请序玩吧面观众注意听否高兴心情读出没动作表情
表演生评价
师：表演太精彩朋友想表演？现老师请刚四位学老师带领家起朗读表演（四分站组前面引读）
设计意图：课学生通读分角色读齐读等种形式读孩子感受水珠蜻蜒青蛙鱼喜欢荷叶高兴心情朗读中然流露学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
四拓展延伸感受夏天景色美
1圆圆荷叶绿爱四伙伴带欢乐介绍新伙伴荷叶认识？荷叶作什呢？组交流
（ ）说：荷叶（ ）
学生讨
2学想象力太丰富表扬现老师带美方荷花池池里荷花千姿百态含苞欲放莲花亭亭玉立仙子幅图想什呢？（荷露尖尖角早蜻蜓立头） 谁写？（杨万里）诗杨万里喜欢荷叶荷花写句千古绝唱形容荷叶荷花：（接天莲叶穷碧映日荷花样红）（出示课件）
设计意图：学生通图理解成语诗句朗读鼓励学生 说说背描写荷花诗句学生展示背诵样激发学生创新意识培养学生想力体现课外沟通学科间融合语文教育观
五总结
荷叶夏天里首清凉诗荷叶阳光跳动绿色音符带限欢乐喜欢荷叶家里种荷叶晒干泡茶瞧荷叶带欢乐喜欢荷叶？（生说：喜欢）便摘爱护实荷叶外呢想知道？（生说：想）请课课外书查查吧起感觉时间真快学见
六板书设计：
荷叶圆圆
水珠 摇篮 躺
蜻蜓 停机坪 立
青蛙 歌台 蹲
鱼 凉伞 游
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教学目标：
1复荷珠等12生字
2正确流利感情朗读课文体会荷叶水珠蜻蜓青蛙鱼带欢乐
3通放手学生合作探究学引导学生进行性化阅读张扬学生性培养学生想象力表达力
教学重点：
助拼音正确流利感情朗读课文背诵课文
教学难点：
体会荷叶水珠蜻蜓青蛙鱼带欢乐教学准备：媒体课件 荷叶词语卡片头饰
教学课时：
第二课时
创设情景揭示课题
1师：朋友喜欢猜谜语？天带谜语请家猜猜
位姑娘身穿绿衣裳划船桨坐水中央
点名生说：荷叶
师：真聪明荷叶（板书荷叶）请家伸出手指起叶字写遍
2朋友天特意家里带片荷叶片什样荷叶？
（圆圆）板书：（圆圆）边板书边说观察真仔细说出荷叶形状方面形容？（绿绿荷叶）真干颜色形容片荷叶什？（老师荷叶戴头）
生说：荷叶顶帽子
师荷叶举头顶说：片荷叶什？
生说：片荷叶伞
师说：挺想象力节课继续学荷叶圆圆请齐读课题读
设计意图：课开始通触摸着生机勃勃荷叶激发学生强烈兴趣创设乐学氛围学生开始较学状态然导入新课揭示课题时助激发学生学兴趣继续探究欲
二复生字朗读课文感知课文容
1复生字
节课认识词语宝宝累躺荷叶休息谁愿意醒呢？（点名读）朋友声音太没醒齐声醒吧
课件出示：荷叶 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 歌台 凉伞
2学声音真响亮荷叶醒美丽荷叶吸引伙伴教师播放课文示范朗读视频听听说什？
设计意图：年级学生识字特点认快忘快识字教学中生字识记采种方式反复识记堂课第二课时中通游戏检测学生学生生字识记巩固
3优美课文想想读读？（想）朗读前老师想提求：读准字音读通句子遇认识字助拼音读遍
请朋友喜欢方式读课文
学生读课文
师：发现学读响亮坐非常端正现发现圆圆荷叶吸引伙伴？（生答师板书：水珠蜻蜓青蛙鱼）谁伙伴连起说说
点名说
设计意图：教师学活动组织者引导者应重视学生动积极参程充分调动学生想学愿发挥学动性
三细读课文感悟体会：
1品读课文：
渡：样说完整喜欢伙伴？请课文中找找读读
生边找边读
师：现请朋友介绍伙吧喜欢谁？
生说：喜欢鱼
师：请介绍鱼吧
学第五段：
生4：鱼荷叶作凉伞
师：鱼什样心情？
生说：鱼快乐
师说：出？
生说：笑嘻嘻词语感受
师说：笑嘻嘻种形式词语形容鱼快乐？
生说：美滋滋
师：请词带进句子里读读感受鱼快乐
生词语带进句子里读
请位学生样说
师：谁条快乐鱼？（朗读段）鱼样游游？
渡：接着想荷叶朋友呢？荷叶作什？
学第四段：
师：喜欢谁？
生：喜欢青蛙青蛙荷叶作歌台
师：老师想知道什歌台？谁告诉？（唱歌舞台）
师：果歌星青蛙歌台唱歌什感受呢？
师：骄傲歌唱家现请豪口气读读段（朗读）
青蛙想唱唱（指名读）
渡：接着想荷叶朋友呢？荷叶作什？
学第三段：
生2：蜻蜓荷叶作停机坪
师：见停机坪？（出示图片理解停机坪）
师：蜻蜓荷叶做成停机坪休息呢？（板书：立）
生读句子
师：蜻蜓样立立？（生做动作）
师：蜻蜓翅膀透明什透明？
生列举透明事物
谁学学蜻蜓样子边读边演（指名读读）
谁想试试（想读起读）
朗读段
渡：（生：水珠）荷叶作什？
学第二段：
例生1：水珠荷叶作摇篮
师：水珠什荷叶作摇篮呢？请读读写水珠段
生说：水珠躺荷叶面躺摇篮里样（板书：躺）
师：朋友时候睡摇篮？睡里面感觉样？（高兴舒服趣……）
师：谁种舒服感觉读出？（指名读）
师：躺摇篮里真舒服谁想感受？（齐读）
2表演课文：
师：老师刚感受学喜欢伙伴特意请 谁喜欢水珠？指名戴现（生说水珠）（蜻蜓青蛙鱼略）想想伙伴声音动作表情样？ 现片圆圆绿绿荷叶请序玩吧面观众注意听否高兴心情读出没动作表情
表演生评价
师：表演太精彩朋友想表演？现老师请刚四位学老师带领家起朗读表演（四分站组前面引读）
设计意图：课学生通读分角色读齐读等种形式读孩子感受水珠蜻蜒青蛙鱼喜欢荷叶高兴心情朗读中然流露学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
四拓展延伸感受夏天景色美
1圆圆荷叶绿爱四伙伴带欢乐介绍新伙伴荷叶认识？荷叶作什呢？组交流
（ ）说：荷叶（ ）
学生讨
2学想象力太丰富表扬现老师带美方荷花池池里荷花千姿百态含苞欲放莲花亭亭玉立仙子幅图想什呢？（荷露尖尖角早蜻蜓立头） 谁写？（杨万里）诗杨万里喜欢荷叶荷花写句千古绝唱形容荷叶荷花：（接天莲叶穷碧映日荷花样红）（出示课件）
设计意图：学生通图理解成语诗句朗读鼓励学生 说说背描写荷花诗句学生展示背诵样激发学生创新意识培养学生想力体现课外沟通学科间融合语文教育观
五总结
荷叶夏天里首清凉诗荷叶阳光跳动绿色音符带限欢乐喜欢荷叶家里种荷叶晒干泡茶瞧荷叶带欢乐喜欢荷叶？（生说：喜欢）便摘爱护实荷叶外呢想知道？（生说：想）请课课外书查查吧起感觉时间真快学见
六板书设计：
荷叶圆圆
水珠 摇篮 躺
蜻蜓 停机坪 立
青蛙 歌台 蹲
鱼 凉伞 游
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