第3课时 解决问题
教学容：教材第42页例3相关容
教学目标：
1根法意义初步理解单价数量总价间数量关系会法解决相关实际问题
2历解决问题全程会选择效信息分析数量关系提高解决问题力
3感受数学知识联系体会数学知识应价值体验数学学乐趣
教学重点：分析数量关系程中初步感受单价数量总价间关系
教学难点：建立法解决问题模型
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
情境导入
教师出示玩具店情境图
师：六童节乐乐想买新玩具面玩玩具知道手中零花钱买少玩具买？帮帮？
二预反馈
点名学生汇报预情况(重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题)
三探索新知
出示例3题图
1观察情境图知道数学信息？(玩具熊6元球仪8元皮球9元解决问题56元买球仪？)
2引导学生分析解决问题需信息方法教师巡视指导
球仪8元求买求56元里面8元应该法计算
独立列式计算：56÷87()
验证结果否正确(引导学生方法进行验算)
3迁移类推解决问题
引导学生思考：果24元买6辆玩具汽车辆汽车少钱
求学生独立完成集体交流
四巩固练
1开火车方式完成教材练九第1题谁算快
2完成教材练九第2题独立思考指名回答列式
五拓展提升
1面8数分填入相应算式中(数次)
2 3 4 5 6 7 8 9
示例：
2班63老师想分成值日组什建议？
示例：63÷79（） 分成7组组9
六课堂总结
节课应前学法知识解决实际问题通节课学什收获？
七作业布置
教材练九第3题
创设情境明确节课学容
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生组思考交流探究解决问题方法
板书设计：
解决问题
56÷87() 检验：7×856(元)
24÷64(元)
教学反思：
成功处：突出学生参独立思考教师程中扮演着引导者角色
足处：充分探究学程交学生
教学建议：做相应解决问题练解决问题定方法读题提取信息分析数量关系时注意助题目背景进行阐述学生够更理解题目中数量关系列出算式解答问题
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教学目标：
1根法意义初步理解单价数量总价间数量关系会法解决相关实际问题
2历解决问题全程会选择效信息分析数量关系提高解决问题力
3感受数学知识联系体会数学知识应价值体验数学学乐趣
教学重点：分析数量关系程中初步感受单价数量总价间关系
教学难点：建立法解决问题模型
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
情境导入
教师出示玩具店情境图
师：六童节乐乐想买新玩具面玩玩具知道手中零花钱买少玩具买？帮帮？
二预反馈
点名学生汇报预情况(重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题)
三探索新知
出示例3题图
1观察情境图知道数学信息？(玩具熊6元球仪8元皮球9元解决问题56元买球仪？)
2引导学生分析解决问题需信息方法教师巡视指导
球仪8元求买求56元里面8元应该法计算
独立列式计算：56÷87()
验证结果否正确(引导学生方法进行验算)
3迁移类推解决问题
引导学生思考：果24元买6辆玩具汽车辆汽车少钱
求学生独立完成集体交流
四巩固练
1开火车方式完成教材练九第1题谁算快
2完成教材练九第2题独立思考指名回答列式
五拓展提升
1面8数分填入相应算式中(数次)
2 3 4 5 6 7 8 9
示例：
2班63老师想分成值日组什建议？
示例：63÷79（） 分成7组组9
六课堂总结
节课应前学法知识解决实际问题通节课学什收获？
七作业布置
教材练九第3题
创设情境明确节课学容
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生组思考交流探究解决问题方法
板书设计：
解决问题
56÷87() 检验：7×856(元)
24÷64(元)
教学反思：
成功处：突出学生参独立思考教师程中扮演着引导者角色
足处：充分探究学程交学生
教学建议：做相应解决问题练解决问题定方法读题提取信息分析数量关系时注意助题目背景进行阐述学生够更理解题目中数量关系列出算式解答问题
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