2015年1月国开(中央电)专科学前童语言教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1语言符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
4早期阅读中包含讲述容等讲述活动[答案]
5行动研究法非正规性严密控制条件结果准确性性够[答案]
6词相应事物时呈现助予幼正确理解词义[答案]
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
10童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
11生活中事说童听谈孩子时候趣事早期阅读中亲子读[答案]错
12制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15讲述活动具相正式语言情境[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17学前童语言教育评价学前童语言教育活动评价[答案]错
18学前全语言教育发展学前童听说读写语言力[答案]错
19天环境认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响[答案]
20童力学会语言成语言观念童语言学没影响[答案]错
二填空题
21学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
22学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
23学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
24谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性新奇性趣味性
25学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
28什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
29孩子通道参欣赏文学作品？
答：(1)作品欣赏教学媒体相结合
(2)作品欣赏音乐活动相结合
(3)作品欣赏游戏结合
(4)欣赏作品美术活动相结合
30O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评f介求少400字
班听说游戏草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：脚脚
二走呀走
妈妈宝宝手拉手
脚踩脚
前走走
左走右走
二二齐步走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1语言符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
4早期阅读中包含讲述容等讲述活动[答案]
5行动研究法非正规性严密控制条件结果准确性性够[答案]
6词相应事物时呈现助予幼正确理解词义[答案]
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
10童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
11生活中事说童听谈孩子时候趣事早期阅读中亲子读[答案]错
12制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15讲述活动具相正式语言情境[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17学前童语言教育评价学前童语言教育活动评价[答案]错
18学前全语言教育发展学前童听说读写语言力[答案]错
19天环境认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响[答案]
20童力学会语言成语言观念童语言学没影响[答案]错
二填空题
21学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
22学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
23学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
24谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性新奇性趣味性
25学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
28什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
29孩子通道参欣赏文学作品？
答：(1)作品欣赏教学媒体相结合
(2)作品欣赏音乐活动相结合
(3)作品欣赏游戏结合
(4)欣赏作品美术活动相结合
30O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评f介求少400字
班听说游戏草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：脚脚
二走呀走
妈妈宝宝手拉手
脚踩脚
前走走
左走右走
二二齐步走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
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