2020年1月国开(中央电)专科学前童语言教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月21日
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展
[答案]
2天环境决定强调环境学语言获决定性影响
[答案]
3出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段
[答案]错
4双词句体现造句基原理
[答案]
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
[答案]
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
[答案]错
7确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调
[答案]
8婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
9早期阅读指幼识字阅读
[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
[答案]错 11仿编通想象联想原作某部分进行扩充
[答案]错
12讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合
[答案]
13听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说收学游戏
[答案]错
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作
[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
[答案]
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔
[答案]错
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
[答案]错
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面
[答案]
19学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力
[答案]错
20××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22影响学前童语言学素分__________________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中______句子中______
包含语词数量结构完整性复杂性
24婴发音表现出特殊策略常常：__________________
省略音代音重叠音
25童文学创造活动方法：__________________
复述朗诵表演创编
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：__________________
验性新奇性趣味性
27学前童双语学体分两种类型：____________
时双语学延时双语学
三问答题
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原
(3)参性原
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直
观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误
现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料
2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月21日
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展
[答案]
2天环境决定强调环境学语言获决定性影响
[答案]
3出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段
[答案]错
4双词句体现造句基原理
[答案]
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
[答案]
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
[答案]错
7确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调
[答案]
8婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
9早期阅读指幼识字阅读
[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
[答案]错 11仿编通想象联想原作某部分进行扩充
[答案]错
12讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合
[答案]
13听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说收学游戏
[答案]错
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作
[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
[答案]
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔
[答案]错
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
[答案]错
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面
[答案]
19学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力
[答案]错
20××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22影响学前童语言学素分__________________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中______句子中______
包含语词数量结构完整性复杂性
24婴发音表现出特殊策略常常：__________________
省略音代音重叠音
25童文学创造活动方法：__________________
复述朗诵表演创编
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：__________________
验性新奇性趣味性
27学前童双语学体分两种类型：____________
时双语学延时双语学
三问答题
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原
(3)参性原
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直
观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误
现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料
2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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