2019年1月国开(中央电)专科幼园课程期末考试试题答案
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标(AD)
A行目标
B生成性目标
C表现性目标
D童具体观察行表述目标
2幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中(B)问题
A什教
B教
C教什
D教样
3受验哲学思想影响幼园课程实践(A)
A蒙台梭利课程
B瑞吉欧教育方案
C方案教学
D福禄贝尔恩物教学
4课程编制程模式特点(ABD)
A关注具价值课程容活动反目标预先指定希达结果
B强调教师研究者应发挥作
C操作性较强较容易推广
D提倡童动学建构淡化教师教育活动组织中控制性
5较体现童兴趣需游戏活动中占重更活动区形式安排教育活动童较选择参机会喜欢方式进行活动教师通观察参引导指导等方式影响指导童活动体现(D)教育活动设计倾
A教师计划学科(领域)教育活动
B师生计划学科(领域)教育活动
C教师计划综合教育活动
D童生成综合教育活动
二填空题
6价值定位言目标模式基_______哲学思想方法目标模式_______
杜威实义行义心理学
7幼园课程评价两种常见取______________
形成性评价总结性评价
8斑克街早期教育方案中______________课程设计实施中常运工具
题网课程
9幼园课程编制包括幼园____________________________整程
课程目标确定课程容选择教育活动组织课程评价实施
三名词解释题
10元文化课程：称反偏见课程种课程已童参元化社会出发点童提供元化社会中效活动知识技力
11勃朗芬布伦纳谓系统：指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
12目标模式：社会实价值目标作课程开发基础核心基础选择组织评价学验课程编制模式
13五指活动课程：陈鹤琴创编陈鹤琴破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动陈鹤琴5连体手指喻课程容五方面区分整体连通说明谓五指活动课程特征
四简答题
14简述幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
15什说心理学理作幼园课程唯基础？
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：
①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者
②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明
③童心理发展理学理实然角度考察发展学程教育理价值应然角度考察发展学程
心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会文化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素
16简述方案活动题选择应遵循原
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活
(2)应引起童兴趣运已学技
(3)应童未生活做准备
(4)应益衡幼园课程
(5)应充分运幼园社区资源
17低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
五述题
18举例说明幼园课程容直线式组织螺旋式组织特点
答：(1)直线式组织益童逻辑思考问题接受性知识技传递具较高效螺旋式组织益童环境交互作程中逐步获验原验新验获中起着连接作利学程迁移利学活动深入益童创造性思维发展
(2)举例
19谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标(AD)
A行目标
B生成性目标
C表现性目标
D童具体观察行表述目标
2幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中(B)问题
A什教
B教
C教什
D教样
3受验哲学思想影响幼园课程实践(A)
A蒙台梭利课程
B瑞吉欧教育方案
C方案教学
D福禄贝尔恩物教学
4课程编制程模式特点(ABD)
A关注具价值课程容活动反目标预先指定希达结果
B强调教师研究者应发挥作
C操作性较强较容易推广
D提倡童动学建构淡化教师教育活动组织中控制性
5较体现童兴趣需游戏活动中占重更活动区形式安排教育活动童较选择参机会喜欢方式进行活动教师通观察参引导指导等方式影响指导童活动体现(D)教育活动设计倾
A教师计划学科(领域)教育活动
B师生计划学科(领域)教育活动
C教师计划综合教育活动
D童生成综合教育活动
二填空题
6价值定位言目标模式基_______哲学思想方法目标模式_______
杜威实义行义心理学
7幼园课程评价两种常见取______________
形成性评价总结性评价
8斑克街早期教育方案中______________课程设计实施中常运工具
题网课程
9幼园课程编制包括幼园____________________________整程
课程目标确定课程容选择教育活动组织课程评价实施
三名词解释题
10元文化课程：称反偏见课程种课程已童参元化社会出发点童提供元化社会中效活动知识技力
11勃朗芬布伦纳谓系统：指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
12目标模式：社会实价值目标作课程开发基础核心基础选择组织评价学验课程编制模式
13五指活动课程：陈鹤琴创编陈鹤琴破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动陈鹤琴5连体手指喻课程容五方面区分整体连通说明谓五指活动课程特征
四简答题
14简述幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
15什说心理学理作幼园课程唯基础？
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：
①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者
②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明
③童心理发展理学理实然角度考察发展学程教育理价值应然角度考察发展学程
心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会文化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素
16简述方案活动题选择应遵循原
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活
(2)应引起童兴趣运已学技
(3)应童未生活做准备
(4)应益衡幼园课程
(5)应充分运幼园社区资源
17低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
五述题
18举例说明幼园课程容直线式组织螺旋式组织特点
答：(1)直线式组织益童逻辑思考问题接受性知识技传递具较高效螺旋式组织益童环境交互作程中逐步获验原验新验获中起着连接作利学程迁移利学活动深入益童创造性思维发展
(2)举例
19谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
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