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说明:试卷号码:2511
考试形式例:形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中(B)问题
A什教
B教
C教什
D教样
2童兴趣需力出发点通组织活动实现课程(ABC)
A验课程
B活动课程
C童中心课程
D学科课程
3课程编制程模式特点(ABD)
A关注具价值课程容活动反目标预先指定希达结果
B强调教师研究者应发挥作
C操作性较强较容易推广
D提倡童动学建构淡化教师教育活动组织中控制性
4皮亚杰理理基础幼园课程方案(ABC)
A斑克街早期教育方案
B瑞吉欧教育体系课程
C海伊斯科普课程
D福禄贝尔恩物教学
5较体现童兴趣需游戏活动中占重更活动区形式安排教育活动童较选择参机会喜欢方式进行活动教师通观察参引导指导等方式影响指导童活动体现(D)教育活动设计倾
A教师计划学科(领域)教育活动
B师生计划学科(领域)教育活动
C教师计划综合教育活动
D童生成综合教育活动
二填空题
6蒙特梭利课程教育容__________肌肉训练_____四方面组成
日常生活练感官训练初步知识学
7斑克街早期教育方案中__________课程设计实施中常运工具
题网课程
8幼园课程容组织原逻辑序心理序__________直线组织螺旋式组织
组织横组织
9适合童心理特点方式组织幼园课程容原_____
心理序
10直接教学课程模式中教师角色童行_____童行_____
训练者强化者
三名词解释题
11五指活动课程:陈鹤琴创编陈鹤琴破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动:健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动陈鹤琴5连体手指喻课程容五方面区分整体连通说明谓五提活动课程特征
12行目标:童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
13总结性评价:种结果评价旨课程实施获效果进行评价验证课程成功程度推广价值
14DI直接教学模式:恩格尔门贝克58岁(幼园学三年级〉童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源:①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
四简答题
15瑞吉欧教育体系中方案活动具特点?
答:(1)创造性表现表达知识建构基素
(2)建构方案活动中重位
(3)记录学程学结果
16课程四种代表性定义
答:课程四种代表性定义:课程科目课程验课程目标课程计划
17简分析幼园学科(领域)课程长处
答:长处:学科(领域)课程般逻辑结构课程
学科(领域)课程童提供学科(领域)中关键概念
学科(领域)课程已相长运历史
学科(领域)课程较强操作性
18方案题活动选择应该遵循原?
答:(1)选择题应童生活相贴日常生活
(2)应引起童兴趣运已学技
(3)应童未生活做准备
(4)应益衡幼园课程
(5)应充分运社区资源
五述题
19请举例谈谈幼园教学活动中处理童生成性学活动教师预定教学务间关系
答: (1)通观察解童原验基础预设活动
引发童认知突引导童学深方发展
创设活动情景童选择活动机会
善捕捉时机握童生成活动教育价值实现促进童发展目
(2)举例(略)
20试述日常生活活动游戏教学间关系
答:(1)日常生活活动游戏活动教学活动幼园课程中缺
(2)日常生活活动两类活动互相补充构成幼幼园日活动课程实际实施程中日常生活活动中外两类活动常互相融合互相渗
透
(3)游戏活动教学活动关系:
①游戏教学两种质区活动两者相互代游戏没社会功利目强调程表现童活动够程度应童然发展教学种目计划教师童施加影响活动承担着文化传递务更强调教师作游戏教学质特征决定着两者永远者相互行
②游戏活动教学活动代性正相互补充相益彰前提游戏教学进行优化结合幼园课程变更完善根改变放羊式者灌输式教育
③确定幼园课程中教育活动属游戏活动属教学活动时非简单活动容方式游戏者教学果纯游戏完全结构化(完全教师计划实施)教学作两极端两极端间存着数种状态反映游戏教学结合程度
④游戏教学分离式插入式整合式等种方式进行结合
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