2018年1月国开(中央电)专科幼园课程期末考试试题答案
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义(B)维度
A课程科目
B课程验
C课程目标
D课程计划
2皮亚杰理理基础幼园课程方案(BCD)
A光谱方案
B斑克街早期教育方案
C瑞吉欧教育体系课程
D海伊斯科普课程
3ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
4幼园课程中运精神分析理会(AB)
A强调早期童格培养
B强调学龄童心理健康重性
C强调教师直接教学
D强调童动手力
5凯兹等活动目方案活动中幼活动分(ABD)
A建构活动
B调查活动
C日常生活练活动
D戏剧扮演活动
二填空题
6游戏教学__________________等种方式进行结合
分离式插入式整合式
7幼园课程中常见课程容组织方式______中心______中心
学科童
8果需词概括斑克街早期童教育方案特点教育方案区词_____
发展互动
9幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中_____
教问题
10 _____杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程
张雪门
11直接教学模式理基础斯金纳_____
操作性条件反射理(行义理)
12幼园课程核心方面_____
课程教育理念
三名词解释题
13课程全纳化：课程服务童包括般童特殊需童西方早期童教育课程发展趋势目标创造出童成够学体会价值全纳社会童确信会获成功
14幼园课程评价：针幼园课程特点组成成分分析判断幼园课程价值程评估幼园课程影响引起变化数量程度
15元文化课程：称反偏见课程种课程童参元文化社会出发点童提供元文化社会中效活动知识技力
16DI直接教学模式：恩格尔门贝克58岁(幼园学三年级)童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
四简答题
17日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源
18低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
19课程四种代表性定义
答：课程四种代表性定义：课程科目课程验课程目标课程计划
20生成性目标意义局限性什？
答：()意义：
(1)生成性目标利促进童意义学
(2)生成性目标利教师动性调动发挥
(二)局限性：
(1)生成性目标局限教师求高需相强研究力
(2)操作难度难限时间里童话生成课程目标
五述题
21谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说
课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
22什说心理学理作幼园课程唯基础
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明③童心理发展理学理实然角度考祭发展学程教育理价值应然角度考察发展学程心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会义化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义(B)维度
A课程科目
B课程验
C课程目标
D课程计划
2皮亚杰理理基础幼园课程方案(BCD)
A光谱方案
B斑克街早期教育方案
C瑞吉欧教育体系课程
D海伊斯科普课程
3ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
4幼园课程中运精神分析理会(AB)
A强调早期童格培养
B强调学龄童心理健康重性
C强调教师直接教学
D强调童动手力
5凯兹等活动目方案活动中幼活动分(ABD)
A建构活动
B调查活动
C日常生活练活动
D戏剧扮演活动
二填空题
6游戏教学__________________等种方式进行结合
分离式插入式整合式
7幼园课程中常见课程容组织方式______中心______中心
学科童
8果需词概括斑克街早期童教育方案特点教育方案区词_____
发展互动
9幼园课程心理学基础更程度解决幼园课程中_____
教问题
10 _____杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程
张雪门
11直接教学模式理基础斯金纳_____
操作性条件反射理(行义理)
12幼园课程核心方面_____
课程教育理念
三名词解释题
13课程全纳化：课程服务童包括般童特殊需童西方早期童教育课程发展趋势目标创造出童成够学体会价值全纳社会童确信会获成功
14幼园课程评价：针幼园课程特点组成成分分析判断幼园课程价值程评估幼园课程影响引起变化数量程度
15元文化课程：称反偏见课程种课程童参元文化社会出发点童提供元文化社会中效活动知识技力
16DI直接教学模式：恩格尔门贝克58岁(幼园学三年级)童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
四简答题
17日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源
18低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
19课程四种代表性定义
答：课程四种代表性定义：课程科目课程验课程目标课程计划
20生成性目标意义局限性什？
答：()意义：
(1)生成性目标利促进童意义学
(2)生成性目标利教师动性调动发挥
(二)局限性：
(1)生成性目标局限教师求高需相强研究力
(2)操作难度难限时间里童话生成课程目标
五述题
21谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说
课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
22什说心理学理作幼园课程唯基础
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明③童心理发展理学理实然角度考祭发展学程教育理价值应然角度考察发展学程心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会义化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素
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