2009年1月国开(中央电)专科幼园课程期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
填空题
1般认幼园课程基础__________________
心理学哲学社会学
2幼园课程容组织原逻辑序______组织横组织直线式组织______
心理序螺旋式组织
3幼园课程评价两种常见取____________
形成性评价总结性评价
4蒙台梭利课程教育容____________肌肉训练______4方面组成
日常生活练感官训练初步知识学
二选择题
1张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义(B)维度
A课程科目
B课程验
C课程目标
D课程计划
2具(BCD)特征幼活动通常认定游戏？
A真实性
B源动机
C选择
D程导
3童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标(AD)
A行目标
B生成性目标
C表现性目标
D童具体观察行表述目标
4皮亚杰理理基础幼园课程方案(BCD)
A光谱方案
B斑克街早期教育方案
C瑞吉欧教育体系课程
D海伊斯科普课程
5ECCD(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
三名词解释题
1勃朗芬布伦纳谓系统：指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
2鹰架教学：维果茨基理中核心概念指童提供教学逐步转化提供外部支持程效鹰架教学必须发生童发展区独立行水帮助行水间
3行课程：张雪门杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程行课程密切联系幼生活验课程容直接源童直接活动课程实施强调童通行进行学课程形式童围绕单元题进行活动
4Dl直接教学模式：恩格尔门贝克58岁(幼园学三年级)童设计课程力目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
四简答题
1简述显性课程隐性课程区联系
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境(包括物质环境社会环境文化影响等)知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
2日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具具领域课程容渗透综合作’幼园课程设计实施重背景源
3课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征？
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标
(2)目标构成评价
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果
4瑞吉欧教育体系中方案活动具身特点？
答：(1)创造性表现表达知识建构基素
(2)建构方案活动中重位
(3)记录学程学结果
五述题
1试述幼园课程素素相互间关系
答：(1)幼园课程核心方面该课程教育哲学反映教育目’幼园课程价值取教育理念幼园课程成分基础产生发展
(2)种幼园课程间差异首先反映教育哲学确定教育目标表现•c相更童然发展般力相更强调教师教学学业知识技强调程度等方面
(3)课程理念旦确定课程目标容方法评价等种成分课程理念统合形成协调整体发挥总体功
童然发展般力获强调
教师教学学业知技获强调
课程目标
程取
结果取
课程容
童验
知识逻辑
教育方法
启发诱导
传递灌输
教育形式
组
组集体
课程评价
程评价
目标评价
(4)种幼园课程反映课程教育理念价值取连续体中找适合位置作决定幼园课程目标容方法组织形式评价等
2谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
填空题
1般认幼园课程基础__________________
心理学哲学社会学
2幼园课程容组织原逻辑序______组织横组织直线式组织______
心理序螺旋式组织
3幼园课程评价两种常见取____________
形成性评价总结性评价
4蒙台梭利课程教育容____________肌肉训练______4方面组成
日常生活练感官训练初步知识学
二选择题
1张宗麟认幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动张宗麟幼园课程定义(B)维度
A课程科目
B课程验
C课程目标
D课程计划
2具(BCD)特征幼活动通常认定游戏？
A真实性
B源动机
C选择
D程导
3童够说出周围环境中东西颜色形状样式课程目标(AD)
A行目标
B生成性目标
C表现性目标
D童具体观察行表述目标
4皮亚杰理理基础幼园课程方案(BCD)
A光谱方案
B斑克街早期教育方案
C瑞吉欧教育体系课程
D海伊斯科普课程
5ECCD(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
三名词解释题
1勃朗芬布伦纳谓系统：指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
2鹰架教学：维果茨基理中核心概念指童提供教学逐步转化提供外部支持程效鹰架教学必须发生童发展区独立行水帮助行水间
3行课程：张雪门杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程行课程密切联系幼生活验课程容直接源童直接活动课程实施强调童通行进行学课程形式童围绕单元题进行活动
4Dl直接教学模式：恩格尔门贝克58岁(幼园学三年级)童设计课程力目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
四简答题
1简述显性课程隐性课程区联系
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境(包括物质环境社会环境文化影响等)知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
2日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具具领域课程容渗透综合作’幼园课程设计实施重背景源
3课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征？
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标
(2)目标构成评价
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果
4瑞吉欧教育体系中方案活动具身特点？
答：(1)创造性表现表达知识建构基素
(2)建构方案活动中重位
(3)记录学程学结果
五述题
1试述幼园课程素素相互间关系
答：(1)幼园课程核心方面该课程教育哲学反映教育目’幼园课程价值取教育理念幼园课程成分基础产生发展
(2)种幼园课程间差异首先反映教育哲学确定教育目标表现•c相更童然发展般力相更强调教师教学学业知识技强调程度等方面
(3)课程理念旦确定课程目标容方法评价等种成分课程理念统合形成协调整体发挥总体功
童然发展般力获强调
教师教学学业知技获强调
课程目标
程取
结果取
课程容
童验
知识逻辑
教育方法
启发诱导
传递灌输
教育形式
组
组集体
课程评价
程评价
目标评价
(4)种幼园课程反映课程教育理念价值取连续体中找适合位置作决定幼园课程目标容方法组织形式评价等
2谈谈幼园综合性课程理解
答：(1)综合性课程课程种素综合化课程
(2)课程综合化通种方式例学科领域综合发展方面综合通专题综合通幼园环境综合等常见通题综合
(3)种方式综合综合性课程结构化程度说课程种素加综合化形式质结构化程度高综合性课程反映然教师中心课程行目标导结果评价标准课程特征结构化程度低综合性课程反映童中心课程程原取活动程评价课程特征
(4)综合性课程长处：
①综合性课程关联课程童方面学容进行意义联系
②综合性课程促进童动学
③综合性课程童起参设计符合童兴趣需
④综合性课程童发展知识结合成体
(5)综合性课程弱点：
①综合性课程达知识完整性求
②失科目独特性利握科目学方法表述方式
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