教学容：（含学科 课题 例题 知识点）
解决问题 例1
教学目标：
1根运算序掌握脱式方法计算两步试题正确计算
2引导学生观察思考理解现实生活中数学问题够准确列出综合算式
3培养学生分析解决实际问题力：够助示意图问题入手分析解决问题较准确表述
教学重点：
根运算序掌握脱式方法计算两步试题正确计算
教学难点：
培养学生分析解决实际问题力：够助示意图问题入手分析解决问题较准确表述
教具学具准备：
PPT投影
教学程：
教学环节师生活动
目意图
复铺垫 激发兴趣
口算卡出示法口算题抢答（6＋2道）
40－20÷5
5×6＋25
两道两步运算式题需注意什？（先加减）学前学知识掌握牢固天两步式题解决问题
二 提出问题 探索新知
1 聚焦场景获取效信息
师：什场景？数学信息？声说说指名说说
（预设：车原装130包书3辆推车装辆推车装走18包书）
2提出问题整理筛选
师：根三数学信息提出什数学问题呢？
预设：推走少包书？
剩少包书？
少次推完？
师：问题中直接解决？（步列式）
剩少包直接解决？（需两步计算）
节课解决问题（出示完整题目）请声读读完整题目
三重点探究 落实目标
1助示意图明确思路
（1）理清数量关系
问题直接解决？办？
预设：
生1：（信息入手）先算出装走部分原减装走剩
生2：（问题入手）想知道剩少包知道原少包装走少包原已知求出装走少包
师根学生方法黑板画枝形图框架（原装走剩）
引导：
① 说原装走剩三者什样关系？（整体部分部分）谁整体？谁部分？
② 原整体已知关键求出部分解决问题？（装走部分）装走部分助信息求？（黑板完善枝形图）
画画图表示出原装走剩三者关系？注意已知信息补充图中
（2）生画出示意图交流
预设：
圆圈图线段图括号两部分图……
圆圈图容易错重点通说含义纠正
生说图含义（师生纠正）
（3）师呈现规范图
ppt出规范图
①谁着老师图题目应说说完整思路？（指名说）
② 请桌说说
2列综合算式计算
刚审题分析数量关系找解决道题关键问题列综合算式？
预设：（生说算式意义）
生1：130181818
130（18＋18+18）
生2：13018×3
果出现第种列式师强调：
相加数法简便计算遇类题转化第二种列式
3学脱式计算
前做样两步式题时直接写出数天老师教家种新方法——脱式计算
师板书边说边写：
（1）先读：130减183积
（2）先算183步面画横线
（3）没算步先落130落
（4）130减54
（5）等号齐写列式130前面方
（6）第二步算出130减54等76单位名称包13018×3
13054
76（包）
学会？请老师样脱式计算出数
做完桌互查强化记忆
注意？
（1）四混合运算序运算先算步面画横线
（2）等号齐第数字左方
答题
4 梳理学程形成完整解题策略
审：认真读题提取效信息明确问题
二想：画图等方式帮助建立数量关系找准中间问题
三列式：根数量关系列出综合算式
四计算：脱式计算保证步正确性
五答题：完整回答问题
四课堂挑战
147页试试1：
读图信息知道什？
生：左边整包练包25样6包右边零散8问领少练？
师：请刚解题步骤独立思考道题练脱式计算
生黑板做说含义说脱式计算程
6×25＋8
150＋8
158（）
答：三班领158练
2试试2：
先算部分面画横线
183+95÷5 16716×8 36×9÷4
65×7＋323 674288÷9 9217＋197
说完结强调关四混合运算序三句话：
（1）加减法法时左右次计算
（2）加减法法时先加减
（3）括号时先算括号里面
3说说错里写出正确答案
180145÷5 6×27＋73
35÷5 6×100
7 600
师提示：正整数正凑整百数时候忘运算序
五反思总结
通节课学会什？
激趣调动学生学数学气氛
两步式题强调学生意读复四混合运算运算序
引导学生题图学生说说信息思考提出问题
问题记录类第二问题缺少关键问题需两步解决
帮助学生理清3部分间关系明确求关键问题呈现枝形图
鼓励学生画图方法分析数量关系信息图应说清思路
图数量关系算式表示
明确算式含义强化题数量关系
引出脱式种简便计算方法教会学生脱式计算格式
运刚解题步骤解决新问题
强化练脱式计算
复四混合运算序单元脱式计算夯实基础
学生作业预设：
48页练练3456
板书预设：
解决问题
车18包 3车
原 130包 装走
剩？包
13018×3
13054
76（包）
课记：
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解决问题 例1
教学目标：
1根运算序掌握脱式方法计算两步试题正确计算
2引导学生观察思考理解现实生活中数学问题够准确列出综合算式
3培养学生分析解决实际问题力：够助示意图问题入手分析解决问题较准确表述
教学重点：
根运算序掌握脱式方法计算两步试题正确计算
教学难点：
培养学生分析解决实际问题力：够助示意图问题入手分析解决问题较准确表述
教具学具准备：
PPT投影
教学程：
教学环节师生活动
目意图
复铺垫 激发兴趣
口算卡出示法口算题抢答（6＋2道）
40－20÷5
5×6＋25
两道两步运算式题需注意什？（先加减）学前学知识掌握牢固天两步式题解决问题
二 提出问题 探索新知
1 聚焦场景获取效信息
师：什场景？数学信息？声说说指名说说
（预设：车原装130包书3辆推车装辆推车装走18包书）
2提出问题整理筛选
师：根三数学信息提出什数学问题呢？
预设：推走少包书？
剩少包书？
少次推完？
师：问题中直接解决？（步列式）
剩少包直接解决？（需两步计算）
节课解决问题（出示完整题目）请声读读完整题目
三重点探究 落实目标
1助示意图明确思路
（1）理清数量关系
问题直接解决？办？
预设：
生1：（信息入手）先算出装走部分原减装走剩
生2：（问题入手）想知道剩少包知道原少包装走少包原已知求出装走少包
师根学生方法黑板画枝形图框架（原装走剩）
引导：
① 说原装走剩三者什样关系？（整体部分部分）谁整体？谁部分？
② 原整体已知关键求出部分解决问题？（装走部分）装走部分助信息求？（黑板完善枝形图）
画画图表示出原装走剩三者关系？注意已知信息补充图中
（2）生画出示意图交流
预设：
圆圈图线段图括号两部分图……
圆圈图容易错重点通说含义纠正
生说图含义（师生纠正）
（3）师呈现规范图
ppt出规范图
①谁着老师图题目应说说完整思路？（指名说）
② 请桌说说
2列综合算式计算
刚审题分析数量关系找解决道题关键问题列综合算式？
预设：（生说算式意义）
生1：130181818
130（18＋18+18）
生2：13018×3
果出现第种列式师强调：
相加数法简便计算遇类题转化第二种列式
3学脱式计算
前做样两步式题时直接写出数天老师教家种新方法——脱式计算
师板书边说边写：
（1）先读：130减183积
（2）先算183步面画横线
（3）没算步先落130落
（4）130减54
（5）等号齐写列式130前面方
（6）第二步算出130减54等76单位名称包13018×3
13054
76（包）
学会？请老师样脱式计算出数
做完桌互查强化记忆
注意？
（1）四混合运算序运算先算步面画横线
（2）等号齐第数字左方
答题
4 梳理学程形成完整解题策略
审：认真读题提取效信息明确问题
二想：画图等方式帮助建立数量关系找准中间问题
三列式：根数量关系列出综合算式
四计算：脱式计算保证步正确性
五答题：完整回答问题
四课堂挑战
147页试试1：
读图信息知道什？
生：左边整包练包25样6包右边零散8问领少练？
师：请刚解题步骤独立思考道题练脱式计算
生黑板做说含义说脱式计算程
6×25＋8
150＋8
158（）
答：三班领158练
2试试2：
先算部分面画横线
183+95÷5 16716×8 36×9÷4
65×7＋323 674288÷9 9217＋197
说完结强调关四混合运算序三句话：
（1）加减法法时左右次计算
（2）加减法法时先加减
（3）括号时先算括号里面
3说说错里写出正确答案
180145÷5 6×27＋73
35÷5 6×100
7 600
师提示：正整数正凑整百数时候忘运算序
五反思总结
通节课学会什？
激趣调动学生学数学气氛
两步式题强调学生意读复四混合运算运算序
引导学生题图学生说说信息思考提出问题
问题记录类第二问题缺少关键问题需两步解决
帮助学生理清3部分间关系明确求关键问题呈现枝形图
鼓励学生画图方法分析数量关系信息图应说清思路
图数量关系算式表示
明确算式含义强化题数量关系
引出脱式种简便计算方法教会学生脱式计算格式
运刚解题步骤解决新问题
强化练脱式计算
复四混合运算序单元脱式计算夯实基础
学生作业预设：
48页练练3456
板书预设：
解决问题
车18包 3车
原 130包 装走
剩？包
13018×3
13054
76（包）
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