教师备课教案
题目
走进戏曲 —报灯名
版
花城出版社 第六册第 12 课
课程容潮州优秀传统文化契合点
1较欣赏中学生体会京剧潮剧点分生旦净丑四行
2学京剧报灯名欣赏潮剧柴房会中体会两种剧种中丑行特点
3学生体会然域方言艺术特点相
教学目标
1 初步解京剧四行重点认识丑角激发学京剧兴趣喜爱京剧艺术
2 听读演议活动中感受数板表演方式丑角特点
3．学报灯名点京腔带动作表演
教学重难点
关键
1学会报灯名
2点京腔带动作表演报灯名
3够喜欢京剧潮剧等戏曲艺术国戏曲艺术出份力
教学方法
课堂教学体现学生体培养学生创新意识根教学目标学生特点设计赏听读演议等环节学生探究模仿创造解京剧四行中丑角特点数板表演形式逐步走进京剧喜爱京剧1听读法：音乐听觉艺术离开听音乐存学生助网络听入手听范读听师读读逐步学京剧报灯名2学法：新课程提倡探究学方式学表演报灯名教学程中通师生合作生生合作探究方式学仅学生创设宽松民氛围增强学生学京剧信心3创造表现法：音乐教育审美教育教学程中引导学生发挥性学生敢想敢试表演环节学生找喜欢学合作表演学生足戏瘾
运
信息技术工具
1 教学课件
2 通网络资源播放说唱脸谱潮剧柴房会
教学设计思路
1观视频说唱脸谱激发学生京剧产生兴趣
2学生课前查阅量京剧相关知识直观解京剧艺术逐步走进京剧通观感受数板念白学带动作表演报灯名等系列教学活动解决该课重难点学生愉悦氛围中解京剧四行中丑角特点数板表演形式喜爱京剧艺术
3拓展环节运潮州土方戏曲——潮剧柴房会学生解两种剧种中丑行特点学生体会然域方言艺术特点相
课前准备
1学生通网络查阅解京剧潮剧相关知识
2教师京剧潮剧相关资料整理
3．优秀京剧视频收集制作
4．优秀潮剧视频收集制作
教学程
第课时
激趣导入：
师首先观段表演感受段演唱时演唱歌曲样？
1欣赏歌曲说唱脸谱
交流：学生谈谈歌曲感受
揭题：天音乐课戏曲关揭题：走进戏曲观赏京剧
（通互联网搜索出说唱脸谱学生欣赏拉学生京剧距离然进入京剧学）
2认识四行
（1）师：京剧解少呢？知道京剧关知识家分享？
（2）交流：学生说说解京剧知识
（3）指名学生回答
师：说京剧定说行京剧行称角色分生旦浄丑四行
3教师结京剧艺术特点：
（1）表演历史事
（2）角色分生旦浄丑四行
（3）唱念做机结合起形成套独具特色艺术体系
（4）采虚拟性动作生活中实事物通抽象表演艺术现取虚实结合形神兼备效果
二引入新课欣赏报灯名
师：解四行老师考考起段卡通京剧中物角色属京剧里行？
1课件播放报灯名学生初步欣赏
2指名学生回答教师介绍丑行相关知识
（学生课前查阅量京剧相关知识直观解京剧艺术交流分享逐步走进京剧）
3教师学生介绍丑行相关知识：丑行俗称花脸丑角鼻梁白粉涂粉块白粉块种形状方形元宝形倒元宝形根物画形状白粉块丑京剧中扮演物渔夫农夫书童乞丐灯官等等性格滑稽活泼乐观热情
三学报灯名
1学生语言读课P56数板
2聆听范读数板解京剧念白
师：段数板读样？（样）数板突出节奏作节奏相语言纳入固定节奏规范中
3分两部分学
（1）学前半部分（数字相关十灯）
a学生四组学读
b全班着老师节奏边拍手边读
c找拖腔：老师示范念学生标记拖腔字模仿齐读
d形式接龙练
（2）学半部分
a次完整欣赏报灯名边听边找出物灯？
b提问学生
师结：里面出现吕布貂蝉董卓昭君等物灯
c根前半部分学验学半部分
d标记音调灯名边拍手边模仿齐读
e次完整欣赏
师：灯官报灯名时做字音强弱分明节奏性强真正做强调字正腔圆
4较练
（1）男女学接龙读
师：丑角念白演员物形象什呢？仅手头身体袖子步伐等动作学生屈膝晃头等简单动作表演
（2）学生找喜欢学合作完成
（3）学生台展示
结：刚欣赏段名报灯名念白选传统京剧龙袍表现元宵节观灯时灯官报灯名情景念白节奏音调时说话样求学生根老师标记拖腔音调回家练
四拓展升华渗透方戏曲（潮剧）
师：知道京剧国国粹京剧艺术博精深具丰富容悠久历史连外国喜欢作中国喜欢？课外听国传统京剧艺术出份力讲京剧老师想潮州种戏曲潮剧潮剧解少？
（学生课前查阅量潮剧相关知识直观解潮剧艺术交流分享逐步走进潮剧）
1指名学生说说解潮剧知识
师：潮剧京剧样分生旦浄丑四行
2师介绍潮剧中丑行：丑行潮剧中强项表演注重腰腿工常带特技表演梯子工等典型物非潮剧第丑方展荣老师扮演李老三莫属
3欣赏潮剧柴房会片段
五作业：学潮州歌册百屏灯
板书设计
走 进 戏 曲
京 剧
生 旦 浄 丑
念白
课反思
课学生第次接触京剧课堂教学教学设计力求体现高质高效思想着眼学生动发展学生走进网络发现京剧解京剧探索京剧学动权交学生激发学生学京剧积极性充分实践活动激发学生学京剧兴趣初步培养学生京剧表演力提高音乐素养目标提出程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践性更浓创造性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教师备课教案
题目
走进戏曲 —报灯名
版
花城出版社 第六册第 12 课
课程容潮州优秀传统文化契合点
1较欣赏中学生体会京剧潮剧点分生旦净丑四行
2学京剧报灯名欣赏潮剧柴房会中体会两种剧种中丑行特点
3学生体会然域方言艺术特点相
教学目标
1 初步解京剧四行重点认识丑角激发学京剧兴趣喜爱京剧艺术
2 听读演议活动中感受数板表演方式丑角特点
3．学报灯名点京腔带动作表演
教学重难点
关键
1学会报灯名
2点京腔带动作表演报灯名
3够喜欢京剧潮剧等戏曲艺术国戏曲艺术出份力
教学方法
课堂教学体现学生体培养学生创新意识根教学目标学生特点设计赏听读演议等环节学生探究模仿创造解京剧四行中丑角特点数板表演形式逐步走进京剧喜爱京剧1听读法：音乐听觉艺术离开听音乐存学生助网络听入手听范读听师读读逐步学京剧报灯名2学法：新课程提倡探究学方式学表演报灯名教学程中通师生合作生生合作探究方式学仅学生创设宽松民氛围增强学生学京剧信心3创造表现法：音乐教育审美教育教学程中引导学生发挥性学生敢想敢试表演环节学生找喜欢学合作表演学生足戏瘾
运
信息技术工具
1 教学课件
2 通网络资源播放说唱脸谱潮剧柴房会
教学设计思路
1观视频说唱脸谱激发学生京剧产生兴趣
2学生课前查阅量京剧相关知识直观解京剧艺术逐步走进京剧通观感受数板念白学带动作表演报灯名等系列教学活动解决该课重难点学生愉悦氛围中解京剧四行中丑角特点数板表演形式喜爱京剧艺术
3拓展环节运潮州土方戏曲——潮剧柴房会学生解两种剧种中丑行特点学生体会然域方言艺术特点相
课前准备
1学生通网络查阅解京剧潮剧相关知识
2教师京剧潮剧相关资料整理
3．优秀京剧视频收集制作
4．优秀潮剧视频收集制作
教学程
第课时
激趣导入：
师首先观段表演感受段演唱时演唱歌曲样？
1欣赏歌曲说唱脸谱
交流：学生谈谈歌曲感受
揭题：天音乐课戏曲关揭题：走进戏曲观赏京剧
（通互联网搜索出说唱脸谱学生欣赏拉学生京剧距离然进入京剧学）
2认识四行
（1）师：京剧解少呢？知道京剧关知识家分享？
（2）交流：学生说说解京剧知识
（3）指名学生回答
师：说京剧定说行京剧行称角色分生旦浄丑四行
3教师结京剧艺术特点：
（1）表演历史事
（2）角色分生旦浄丑四行
（3）唱念做机结合起形成套独具特色艺术体系
（4）采虚拟性动作生活中实事物通抽象表演艺术现取虚实结合形神兼备效果
二引入新课欣赏报灯名
师：解四行老师考考起段卡通京剧中物角色属京剧里行？
1课件播放报灯名学生初步欣赏
2指名学生回答教师介绍丑行相关知识
（学生课前查阅量京剧相关知识直观解京剧艺术交流分享逐步走进京剧）
3教师学生介绍丑行相关知识：丑行俗称花脸丑角鼻梁白粉涂粉块白粉块种形状方形元宝形倒元宝形根物画形状白粉块丑京剧中扮演物渔夫农夫书童乞丐灯官等等性格滑稽活泼乐观热情
三学报灯名
1学生语言读课P56数板
2聆听范读数板解京剧念白
师：段数板读样？（样）数板突出节奏作节奏相语言纳入固定节奏规范中
3分两部分学
（1）学前半部分（数字相关十灯）
a学生四组学读
b全班着老师节奏边拍手边读
c找拖腔：老师示范念学生标记拖腔字模仿齐读
d形式接龙练
（2）学半部分
a次完整欣赏报灯名边听边找出物灯？
b提问学生
师结：里面出现吕布貂蝉董卓昭君等物灯
c根前半部分学验学半部分
d标记音调灯名边拍手边模仿齐读
e次完整欣赏
师：灯官报灯名时做字音强弱分明节奏性强真正做强调字正腔圆
4较练
（1）男女学接龙读
师：丑角念白演员物形象什呢？仅手头身体袖子步伐等动作学生屈膝晃头等简单动作表演
（2）学生找喜欢学合作完成
（3）学生台展示
结：刚欣赏段名报灯名念白选传统京剧龙袍表现元宵节观灯时灯官报灯名情景念白节奏音调时说话样求学生根老师标记拖腔音调回家练
四拓展升华渗透方戏曲（潮剧）
师：知道京剧国国粹京剧艺术博精深具丰富容悠久历史连外国喜欢作中国喜欢？课外听国传统京剧艺术出份力讲京剧老师想潮州种戏曲潮剧潮剧解少？
（学生课前查阅量潮剧相关知识直观解潮剧艺术交流分享逐步走进潮剧）
1指名学生说说解潮剧知识
师：潮剧京剧样分生旦浄丑四行
2师介绍潮剧中丑行：丑行潮剧中强项表演注重腰腿工常带特技表演梯子工等典型物非潮剧第丑方展荣老师扮演李老三莫属
3欣赏潮剧柴房会片段
五作业：学潮州歌册百屏灯
板书设计
走 进 戏 曲
京 剧
生 旦 浄 丑
念白
课反思
课学生第次接触京剧课堂教学教学设计力求体现高质高效思想着眼学生动发展学生走进网络发现京剧解京剧探索京剧学动权交学生激发学生学京剧积极性充分实践活动激发学生学京剧兴趣初步培养学生京剧表演力提高音乐素养目标提出程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践性更浓创造性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档