学音乐学科教学设计常表格
课题
哈哩噜
课型模块
歌唱课
教
设计提示：教学目标请学科核心素养参课重点采两条学科核心素养音乐学科核心素养：1审美感知2艺术表现（创造表现含
学
中）3文化理解（包含传承中华传统音乐文化理解世界民族元音乐文化）
目
1体验特立尼达民歌热烈欢快民族风格掌握切分节奏准确演唱引导学生欢快情绪然声音演唱
标
2通感受聆听律动伴奏等方法参演唱活动感受特立尼达民歌音乐特点
教学重点
欢快情绪然声音演唱歌曲
教学难点
准确掌握演唱切分节奏感受切分节奏带欢快情绪
哈哩噜首富拉丁美洲风格歌曲44 拍歌曲结构方整四乐句组成段体结构哈哩噜特立尼达高兴时发出种感叹声
教学
歌曲音乐材料十分简洁乐句尾部 X X歌曲情绪奔放热情运切分节奏充满活力动感歌词中较衬词拍手动作配合
容
歌曲饶情趣洋溢着热烈欢快气氛表达特立尼达民载歌载舞热烈场面乐观奔放性格
分析
引导二年级学生参中感受特立尼达民歌独特风格魅力课教学重点根二年级学生奇心强活泼动善模仿身心塑性强等特
教学 点课采情景教学律动教学手段学生唱唱拍拍等体验活动学生知觉中解感受体验特立尼达热烈奔放民歌
策略 特点乐观积极态度参音乐活动
教具 电脑光盘 非洲手鼓 鼓槌响棒钢琴
学具
媒体
准备
教 学 程
教
学
教师教活动
学生学活动
教具学具媒体运
教学评价手段运
教学环节设计意图
程
序
导
师生问
1 着音乐律动
媒体光盘出示入场
营造课堂气氛设
入
二情景导入：带领学生
券
置情境初步感受
阶
方参加狂欢节音乐感受
乐曲情绪
段
学会获入场券师带
领学生起着音乐律动
三师生互动感受歌曲：
2 拍手演示渐强渐弱
媒体光盘非洲手鼓
1 感受节奏准确掌
1 出示鼓槌演示作 3 拍程中感受节奏旋律
表达强弱渐强展 4 学节奏 哈哩噜面拍手伴奏
渐弱
钢琴鼓槌
握节奏
开
5 学切分节奏
阶 2 伴奏播放歌
段
曲
6模仿非洲鼓节奏声音嘴巴
歌曲伴奏
3 学节奏 X XX
X XXXX
4 师生起哈哩噜面拍
手伴奏
5 介绍歌曲特立尼达
首民歌
6 出示非洲鼓师非洲鼓
7 掌握切分节奏
歌曲伴奏引出切分节
奏 X X X
7 解切分节奏强拍
8 引导学生模仿鼓声嘴
巴哼节奏 歌曲伴奏
9 引出歌曲名称哈哩噜
引出课题
击鼓伴奏引起
兴趣学生切分节奏理解更直观解决难点
10
听歌曲说出快
听歌曲找出答案
引出读歌词
乐原歌词里找答
案
11
听歌曲找出
少哈哩噜旋律否
样
12
学哈哩噜旋
律试唱
13接龙唱师唱前面生唱哈
生唱哈哩噜部分
哩噜
14 师钢琴伴奏学生口型试唱
生口型 时聆听歌曲旋律 唱准
15完整唱全曲
音
16学两乐句前旋律
掌握全曲旋律
方
17渐强 渐弱音乐记号应该放
通种手段
歌曲乐句 符合歌曲
学唱歌曲旋律歌曲加音
学生唱歌曲 唱
情绪
乐记号
准音
拓
1 种形式歌曲伴奏
生嘴巴模仿鼓声伴奏
钢琴 媒体课件
通歌舞伴奏
展
2 歌舞表现歌曲
动作感受歌曲
激发学生兴趣感
阶
受歌曲风格情
段
3 师生合作 感受歌曲
歌曲乐句尾部拍掌歌曲伴奏
绪丰富歌曲表
现力
结
回顾歌曲风格 总结歌曲哈哩噜
（采采访式总结评价）
束
音乐情绪
阶
段
执教歌曲二年级唱歌课哈哩噜首富拉丁美洲风格歌曲乐句尾部 X X歌曲情绪奔放充满动感通利鼓棒拍掌歌
课
曲乐句尾部伴奏学生感受尾部节奏 X X 引出课题手鼓代特立尼达著名乐器钢鼓敲出切分节奏歌曲伴奏学生歌曲情绪
更直观感受学生模仿鼓声音节奏 嘴巴歌曲伴奏提高学生兴趣时掌握切分节奏节课更足组织面学歌曲时
反
候环节处理够熟练脑子突然忘词忘记环节忘记提问学生应该处理歌曲够更演唱出歌曲情绪前面部分学渐强渐弱音乐记
思
号显余处理歌曲学拓展时候序掌控显步骤错乱教案流程够熟练希教学中谢锻炼提升教学力
驾驭教学力更加娴熟需更加努力
点
鼓棒 非洲手鼓歌曲伴奏 激发学生兴趣 感受歌曲情绪风格课亮点教案流程环节需更熟悉
钟雨岑
评
设计时间： 2017 年 3 月 28 日
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课题
哈哩噜
课型模块
歌唱课
教
设计提示：教学目标请学科核心素养参课重点采两条学科核心素养音乐学科核心素养：1审美感知2艺术表现（创造表现含
学
中）3文化理解（包含传承中华传统音乐文化理解世界民族元音乐文化）
目
1体验特立尼达民歌热烈欢快民族风格掌握切分节奏准确演唱引导学生欢快情绪然声音演唱
标
2通感受聆听律动伴奏等方法参演唱活动感受特立尼达民歌音乐特点
教学重点
欢快情绪然声音演唱歌曲
教学难点
准确掌握演唱切分节奏感受切分节奏带欢快情绪
哈哩噜首富拉丁美洲风格歌曲44 拍歌曲结构方整四乐句组成段体结构哈哩噜特立尼达高兴时发出种感叹声
教学
歌曲音乐材料十分简洁乐句尾部 X X歌曲情绪奔放热情运切分节奏充满活力动感歌词中较衬词拍手动作配合
容
歌曲饶情趣洋溢着热烈欢快气氛表达特立尼达民载歌载舞热烈场面乐观奔放性格
分析
引导二年级学生参中感受特立尼达民歌独特风格魅力课教学重点根二年级学生奇心强活泼动善模仿身心塑性强等特
教学 点课采情景教学律动教学手段学生唱唱拍拍等体验活动学生知觉中解感受体验特立尼达热烈奔放民歌
策略 特点乐观积极态度参音乐活动
教具 电脑光盘 非洲手鼓 鼓槌响棒钢琴
学具
媒体
准备
教 学 程
教
学
教师教活动
学生学活动
教具学具媒体运
教学评价手段运
教学环节设计意图
程
序
导
师生问
1 着音乐律动
媒体光盘出示入场
营造课堂气氛设
入
二情景导入：带领学生
券
置情境初步感受
阶
方参加狂欢节音乐感受
乐曲情绪
段
学会获入场券师带
领学生起着音乐律动
三师生互动感受歌曲：
2 拍手演示渐强渐弱
媒体光盘非洲手鼓
1 感受节奏准确掌
1 出示鼓槌演示作 3 拍程中感受节奏旋律
表达强弱渐强展 4 学节奏 哈哩噜面拍手伴奏
渐弱
钢琴鼓槌
握节奏
开
5 学切分节奏
阶 2 伴奏播放歌
段
曲
6模仿非洲鼓节奏声音嘴巴
歌曲伴奏
3 学节奏 X XX
X XXXX
4 师生起哈哩噜面拍
手伴奏
5 介绍歌曲特立尼达
首民歌
6 出示非洲鼓师非洲鼓
7 掌握切分节奏
歌曲伴奏引出切分节
奏 X X X
7 解切分节奏强拍
8 引导学生模仿鼓声嘴
巴哼节奏 歌曲伴奏
9 引出歌曲名称哈哩噜
引出课题
击鼓伴奏引起
兴趣学生切分节奏理解更直观解决难点
10
听歌曲说出快
听歌曲找出答案
引出读歌词
乐原歌词里找答
案
11
听歌曲找出
少哈哩噜旋律否
样
12
学哈哩噜旋
律试唱
13接龙唱师唱前面生唱哈
生唱哈哩噜部分
哩噜
14 师钢琴伴奏学生口型试唱
生口型 时聆听歌曲旋律 唱准
15完整唱全曲
音
16学两乐句前旋律
掌握全曲旋律
方
17渐强 渐弱音乐记号应该放
通种手段
歌曲乐句 符合歌曲
学唱歌曲旋律歌曲加音
学生唱歌曲 唱
情绪
乐记号
准音
拓
1 种形式歌曲伴奏
生嘴巴模仿鼓声伴奏
钢琴 媒体课件
通歌舞伴奏
展
2 歌舞表现歌曲
动作感受歌曲
激发学生兴趣感
阶
受歌曲风格情
段
3 师生合作 感受歌曲
歌曲乐句尾部拍掌歌曲伴奏
绪丰富歌曲表
现力
结
回顾歌曲风格 总结歌曲哈哩噜
（采采访式总结评价）
束
音乐情绪
阶
段
执教歌曲二年级唱歌课哈哩噜首富拉丁美洲风格歌曲乐句尾部 X X歌曲情绪奔放充满动感通利鼓棒拍掌歌
课
曲乐句尾部伴奏学生感受尾部节奏 X X 引出课题手鼓代特立尼达著名乐器钢鼓敲出切分节奏歌曲伴奏学生歌曲情绪
更直观感受学生模仿鼓声音节奏 嘴巴歌曲伴奏提高学生兴趣时掌握切分节奏节课更足组织面学歌曲时
反
候环节处理够熟练脑子突然忘词忘记环节忘记提问学生应该处理歌曲够更演唱出歌曲情绪前面部分学渐强渐弱音乐记
思
号显余处理歌曲学拓展时候序掌控显步骤错乱教案流程够熟练希教学中谢锻炼提升教学力
驾驭教学力更加娴熟需更加努力
点
鼓棒 非洲手鼓歌曲伴奏 激发学生兴趣 感受歌曲情绪风格课亮点教案流程环节需更熟悉
钟雨岑
评
设计时间： 2017 年 3 月 28 日
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