商变规律
欧 建（四川省眉山市青神学道街学）
教学容：学数学西师版商变规律
教学目标
1结合商变规律理解商变规律
2数学活动程中感悟变变思想
教学重点：探索商变化规律
教学难点：体会什数变数变商变
教学程
助商变规律探索商变规律
1数变商变
6 ÷ 3 ＝2
12 ÷ 3＝4
（1）观察：两算式中数数商出什？
数变数2商着2
（2）理解：什数变数2商着2？
6荔枝均分3朋友分2 （课件）数变总数2分数呢？
（3）结：数变时数变化商影响
2数变数商变
（1）讨：总数变12样商4变回2
学生列式：12 ÷6＝ 2
（2）理解：数变数2商反2
12荔枝均分3分4果总数变数2分数反2
（3）结：数变时数变化商什影响？
3数数变商变
（1）体会：数数变化商影响恰相反
动画方式表现数商影响数商影响
(2) 讨：什数2数2商居然变呢？
(3) 推想：数数变商变
二根算理举例丰富商变规律认知
（1）举例：学生根商变算理举例
（2）结：数数时相数商变
（3）推想：数数时相数商变
（3）完善：数数时相数商变
三运规律填空巩固商变规律认知
根8÷24填空
（1）（8×3）÷（2×3）＝（ ）
（2）（8÷9）÷（2÷9）＝（ ）
（3）（8×999）÷（2×999）＝（ ）
（4）（8○ ）÷（2○ ）＝ 4
板抢答展示学生作业解决学生问题
四 全课节畅谈收获
问题：天学什？通节课学什收获？者什想说？
总结：数学研究千变万化中变
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欧 建（四川省眉山市青神学道街学）
教学容：学数学西师版商变规律
教学目标
1结合商变规律理解商变规律
2数学活动程中感悟变变思想
教学重点：探索商变化规律
教学难点：体会什数变数变商变
教学程
助商变规律探索商变规律
1数变商变
6 ÷ 3 ＝2
12 ÷ 3＝4
（1）观察：两算式中数数商出什？
数变数2商着2
（2）理解：什数变数2商着2？
6荔枝均分3朋友分2 （课件）数变总数2分数呢？
（3）结：数变时数变化商影响
2数变数商变
（1）讨：总数变12样商4变回2
学生列式：12 ÷6＝ 2
（2）理解：数变数2商反2
12荔枝均分3分4果总数变数2分数反2
（3）结：数变时数变化商什影响？
3数数变商变
（1）体会：数数变化商影响恰相反
动画方式表现数商影响数商影响
(2) 讨：什数2数2商居然变呢？
(3) 推想：数数变商变
二根算理举例丰富商变规律认知
（1）举例：学生根商变算理举例
（2）结：数数时相数商变
（3）推想：数数时相数商变
（3）完善：数数时相数商变
三运规律填空巩固商变规律认知
根8÷24填空
（1）（8×3）÷（2×3）＝（ ）
（2）（8÷9）÷（2÷9）＝（ ）
（3）（8×999）÷（2×999）＝（ ）
（4）（8○ ）÷（2○ ）＝ 4
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四 全课节畅谈收获
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