第六单元集体备课
单元祖国河山题编排古诗三首富饶西沙群岛海滨城美丽兴安岭四篇课文四篇课文展现祖国美丽风光古诗三首描写山水美景富饶西沙群岛表现海疆风景优美物产丰富海滨城描绘南国美丽风光美丽兴安岭展现北国四季迷景色山水美海疆美南国美北国美单元课文旨学生领略祖国美丽风光激发学生热爱祖国河山思想感情
单元教学目标
字词句：1认识42生字会写52字46词语读准6音字
2说出蝌鲤等字声旁表音形旁表义特点
3说出懒洋洋慢腾腾等词语相想象画面选择两词语写句子
4摘抄课文中写句子学交流阅读体会
5交流总结段话中关键语句位置关键语句作
阅读：1结合注释想象古诗中描绘景色话说出诗句意思
2助关键语句理解段话意思
3摘抄文中写句子够阅读体会
4背诵课文中3首古诗日积月累中1首古诗默写天门山
表达：1语言介绍文中景物场景
2围绕出关键语句说段话
3仔细观察处景物围绕意思段话写动运时积累词语
4改正错字乐伴分享观察美景
17 古诗三首
教材分析
天门山首诗李白第次天门山时作通描绘长江流天门山时壮观景象心体验赞美然神奇壮丽表达诗乐观豪迈情感
诗通系列动词开回出天门山景物壮观表现淋漓致开展现楚江阻遏气势开字澎湃江流阻挡气势表现形神俱足回展现江流激荡雄姿回字映衬出山势险峻展示江流雄姿开回互相映衬互相补充长江流天门时壮观景象生动逼真绘声绘色表现出出展现蔚壮观景象出字两山隔江峙争奇斗胜景象写活展现蔚壮观动景象：江水湍急舟行轻快两岸青山双双出迎接真情意殷殷啊展现轻舟飞驶动态孤帆片日边句整画面活起：山高水险水流湍急叶扁舟风破浪飞驶令体察舟时畅快感愉悦情诗日边带着满腔豪情
首诗融情景诗中画作者丰富想象生动描写凝练语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生通朗读体会感情欣赏意境
饮湖初晴雨宋代诗苏轼写题绝句中第二首作者生动传神笔墨描绘西湖气候呈现风姿教学中应抓住诗中重点词句引导学生理解感悟时应发挥韵文形式利朗读优势读促思读悟情
洞庭唐代诗刘禹锡秋天转州行洞庭作首诗选择月夜遥角度通丰富想象形象喻月夜洞庭美景描绘惟妙惟肖跃然纸
写洞庭湖诗气势雄伟境界壮阔孟浩然气蒸云梦泽波撼岳阳城洞庭张丞相杜甫吴楚东南坼乾坤日夜浮刘禹锡首诗重表现洞庭湖柔秀美
古诗先秋月湖光相映水月澄洁片谐湖面风月铜镜铺展镜未磨写出浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼呈现出迷蒙美放眼远水白山青相相伴恰颗青螺缀放白银盘中种工艺珍品爱忍释全诗构想新奇化色调淡雅
朗读理解诗意基础引导学生想象诗句描绘画面帮助学生感受祖国河山壮丽激发学生爱国情想象诗面美景时表现样帮助学生进步理解诗句意思帮助学生更入情入境朗读想象基础进步进行朗读指导
教学目标
1．认识宜等5生字读准音字抹磨会写断楚等13字
2．感情朗读课文背诵课文默写天门山
3．话说出诗句意思想象诗中描绘景色
教学重难点
结合注释想象诗中描绘景色
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识庭字会写断楚孤帆5字
2．正确流利感情朗读天门山背诵默写
3．结合注释话说出诗句意思想象诗中描绘景色
教学程
板块 谈话导入读懂诗题
1．谈话导入
(1)课前家进行韵味十足古诗诵读首首古诗带进中华民族深厚传统文化氛围中说古诗数唐诗成高说唐诗学知道谁诗种文学艺术推顶峰？
(2)简介李白
①学诗？
预设：静夜思庐山瀑布赠汪伦夜宿山寺
②李白生四处漫游游览祖国数名山川热爱然寄情山水生命中非常重情怀25岁年李白初出巴蜀前洞庭湖游览接着兴致勃勃舟江东欣赏天门山感发写天门山首诗(课件出示天门山教师板书诗题)
2．读懂诗题
(1)学生读诗题指导正确停顿：天门山
(2)解题
①解读天门山
谁猜猜天门山样山？
家猜呢？请注释说说天门山里
②换成字？点：远处意思
激趣：李白什？天门山样座山呢？着李白天门山起欣赏天门山美景吧
设计意图通课前古诗诵读学生带特定古诗学氛围中相机介绍李白成调动学生原古诗积累背诵李白诗激发学生成感讲事形式导入新课效激发学生学古诗兴趣整板块设计趣味性文化性
板块二 读通诗句读出节奏
1．读天门山求：读通诗句读停顿
学生读教师相机正音
2．展示读课件相机呈现七言诗223节奏划分提示学生起笔课画画
3．引导：读古诗仅读出节奏美读出韵律美
4．教师范读引导学生关注楚江开日边压ɑi韵
5．学生种形式练读
(1)教师手势提示诗句节奏起伏学生做手势读
(2)叠读感受古诗韵味
提示：读古诗方式种天尝试叠读读呢？读句老师重复面三字
(3)男女生读句全班齐读两句
设计意图优秀诗作文化典民族文化血液学古诗首先必须会读朗读先义理需放声读熟读成诵古诗道培养呵护民族精神道
板块三 助注释读抓关键字词想象画面
1．理清景物整体感知
(1)学首诗幅画果幅画画里画什呢？现请家默读找找句写什景笔圈出
预设圈画：天门楚江碧水青山孤帆日
(2)结合注释解天门青山指天门山楚江碧水指长江
2．抓关键字词想象画面
(1)引导：学前三句诗角度写天门山楚江眼中天门山样山？眼中楚江样江？词语出？
(2)聚焦断开想象画面
①根断构字特点想象画面
断字篆左边刀两束丝完全剪断右边锋利斧子断字想象天门山样分开？说说脑海里出现画面
预设：天门山江水气势断刀子斧子波涛断
启发：江水种气势感受想词形容江水种气势？
预设：波涛汹涌风号浪吼
②聚焦开字想象画面
引导：(黑板贴山卡片)假天门山双天门山分开力手什？(教师演示动作)
启发：波涛汹涌长江天门山劈开现两字放诗句中读读想象样画面？
预设：天门山奔腾息长江断长江波涛汹涌天门山断
指导朗读：高高天门山浩荡长江水断分二形成水山断画面样气势谁读？加动作
学生读教师指导全班读
(3)理解回
①引导：断开体现然鬼斧神工李白楚江什气势？
②理解回
起回字回字意思象形字身旋转漩涡老师里回字两种解释(出示课件)
回：a原方b回旋回转
诗句中回字种意思谁说？说说理(回旋回转意思)
③出示天门山图片解回原
滚滚东流江水两山夹道处时水面变窄碰山壁时回旋里翻滚咆哮遇山时绕山流样回旋徘徊天门山够浩荡长江水调转方
④说说读第2句诗时脑海里画面
⑤感情读
设计意图圈画诗中景物知道全诗描写景物整体感知古诗容理解诗意做铺垫抓断开回想画面字词中感受天门山雄峙长江水奔腾息时渗透古诗学方法——助注释读抓关键字词想画面
板块四 品词入境感悟诗情
1．品出想象画面
(1)诗船离天门山越越样画面？
(2)想象第34句诗画面
(3)相机质疑：两岸青山出？孤帆？
引导联系生活实际讨：坐车骑车行驶路时候路前方景物带样感受？体会诗句中出描写情形
(4)体会诗愉悦心情壮丽河山喜爱情
2．孤帆片日边中孤帆链接黄鹤楼送孟浩然广陵中孤帆体会诗心境
3．总结
(1)回顾学法：回忆样学首诗？
(2)总结：节课通读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想画面品词入境感悟诗情方法感受丽日着江水叶轻舟江扬帆行驶江两岸青山翠峰汹涌江水回旋奔流画面感受诗李白愉悦心情壮丽河山喜爱情
设计意图两岸青山相出出学生易理解办？联系生活实际理解帮助学生体会：出字化静动逼真表现行舟程中天门山特姿态蕴含诗喜悦情链接相关诗句通读品词入境更感悟诗情
板块五 积累背诵指导书写
1．背诵积累
(1)齐读全诗男女生赛读
(2)填充诗句指导背诵
天门山
[唐]李白
天门__中断__楚江__开__碧水__东流回__
__两岸__青山__相出__孤帆__片__日边____
(3)出示相关诗句图片学生配相应诗句
2．指导书写
(1)出示断楚孤帆5字学生观察字形
(2)重点指导书写断楚
教师范写边写边提示：
断字强调笔：左半部分先写米写竖折米捺变成点
楚字半部分林写扁捺变点半部分捺笔写缓舒展
3．指导默写整首诗指导古诗书写格式：第行居中写古诗题目第二行居中写代诗名字四句诗分行居中写标点符号占格
4．推荐学生阅读李白山水诗
设计意图规范写汉字教学基求练字程学生性情态度审美趣味养成程重视书写指导放矢学生获基书写技养成良书写惯古诗背诵默写体现中华民族传统文化传承
板书设计
第2课时
课时目标
1．认识宜等4生字读准音字抹磨会写饮初等8字
2．想象饮湖初晴雨洞庭描绘景色
3．话说出饮湖初晴雨洞庭诗句意思
教学程
板块 回顾学法导入新课
1．背诵天门山
2．回顾样学首诗
3．提示学法
(1)读通诗句读出节奏
(2)助注释读抓关键字词想画面
(3)品词入境感悟诗情
4．明确学务：天运样学方法学外两首诗领略西湖洞庭湖美丽风光
设计意图温知新遵循学生认知规律回顾学法激活储存脑里学方法两首古诗学做铺垫
板块二 迁移学法学饮湖初晴雨
1．渡揭题读诗题
(1)揭题
俗话说：天堂苏杭杭州西湖作间天堂里景色美丽古文墨客吟诗作画赞美天学首描写西湖古诗
(2)板书诗题
①齐读诗题
②范读诗题指导停顿：饮湖初晴雨
③指名试读
④节奏齐读
(3)读诗题猜诗意猜猜：诗中会写什？
2．简介诗背景(介绍苏轼)
学真群会读诗孩子诗苏轼杭州做通判非常喜欢西湖天朋友坐游船荡漾西湖边饮酒聊天边欣赏西湖美景起初阳光明媚忽然起雨苏轼诗兴发写首千古流传美妙诗篇
3．运学法学古诗
(1)课件出示学法学生学
(2)学生交流教师相机指导朗读
①指导读准字音：读准潋滟抹宜开火车读诗句
②相机指导读出节奏
饮湖 初晴雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
(3)首诗写什家读懂？脑海里出现样画面？
①出示晴天西湖想词语？(板书：潋滟)潋滟二字部首知道水关水样？什词说？
②假正苏轼坐船游会什美景？
想象说话：金色阳光洒西湖西湖碧波荡漾波光粼粼
引导朗读——孩子描述中缕缕金光西湖山水草木美恰处难怪苏轼赞叹道——(点击课件出示诗句)生读水光潋滟晴方禁赞叹(生读)水光潋滟晴方
③西湖雨抓住什关键词感受？
(板书：空蒙)
出示雨天西湖想象说话：轻纱似雨洒西湖西湖云雾迷蒙群山隐现
结：啊雨天中西湖真奇妙难怪诗次赞叹道——(点击课件出示诗句)生读山色空蒙雨奇情禁赞叹(生读)山色空蒙雨奇
④性赏读晴雨西湖
晴雨两种天气西湖两样美孩子样美诗句读呢？生练读展示读师激情引读
(4)引导学生交流西子喻巧妙入境体会赞美情
①简介西施解西施：王昭君貂蝉杨玉环称四美
②启发：美西施诗赞美呢？淡妆浓抹赞美西施？
③指导朗读：难怪诗说——出示诗句学生读：欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
(5)链接两首写西湖诗感受淡妆浓抹总相宜
①课件出示面两首写西湖诗学生读完谈感受西湖样美
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
六月二十七日湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散湖楼水天
②学生交流
③结回扣淡妆浓抹总相宜
果接天莲叶穷碧映日荷花样红西湖浓抹白雨跳珠乱入船应该淡妆感受西湖美难怪作者说——(出示诗句)欲西湖西子淡妆浓抹总相宜(学生感情读)
4．背诵积累古诗
(1)指名读齐读
(2)填空搭支架背诵
饮湖初晴雨
[宋]苏轼
水光__潋滟晴方__山色__空蒙雨奇__
__欲西湖__西子__淡妆浓抹__总相宜
(3)根描述说诗句
(4)齐背全诗
设计意图勾连已学方法验学新古诗学中锻炼学古诗力设计两处课件想象说话想象画面引领学生走进诗句意境助开学生想象窗学生插想象翅西湖晴雨美鲜活灵动起
板块三 运学法学洞庭
1．学单助学组合作学
(1)谈话导入：领略天门山雄奇壮丽西湖西子神韵唐代诗刘禹锡脚步——洞庭
(2)简介刘禹锡
(3)请家组单位根学单运前两首诗学方法组合作学
(4)课件时出示学单
洞庭学单
1．读停顿读出节奏美韵律美
洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
(1)画节奏
(2)读读
2．想象画面
(1)结合注释想象诗句描绘画面通朗读表现出
(2)猜测诗美景会想：秋月映洞庭湖湖面风浪静犹面未磨镜子远远洞庭湖白银盘盛放着青螺样君山
2．交流学成果教师相机指导
(1)学生学单交流
(2)相机引导
①抓住字想象水天色画面美
引导学生语言描述想象中美景根学生回答相机引导读诗句
引读：秋月清辉静静洒湖面湖面披层薄薄轻纱宁静起读——(湖光秋月两相潭面风镜未磨)
洞庭湖淡淡月光笼罩泛起点点银光时位仙女降落间温柔起读——(遥洞庭山水翠白银盘里青螺)
结：字少遐想啊字首诗眼睛——诗眼
②形色两方面引导学生想象进步品味
引导：洞庭湖着样山样水？
品味独特喻：末句改君山青螺更清楚样改行？
3．链接雍陶题君山阅读升华美
题君山
[唐]雍陶
烟波动影沉沉碧色全翠色深
疑水仙梳洗处螺青黛镜中心
(1)学生读读交流：两位诗喻表达出相感受——君山秀美
(2)教师引读
点点银光跳跃君山翠绿迷诗赞叹——(烟波动影沉沉碧色全翠色深)
君山倒映洞庭湖妩媚美仙女楚楚动——(疑水仙梳洗处螺青黛镜中心)
4．配乐朗读全诗体会诗宽广豁达胸怀洞庭湖喜爱赞美情感
引导：白银盘里青螺八百里洞庭诗眼中什样子？体会什？
5．种形式朗读引导背诵
学单设计学生学提供路径学生获性化阅读体验提供支撑更学生运读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情学法进行合作学提供必帮助教师相机指导学生抓住诗眼感受奇丽美景作者豁达胸怀
板块四 指导书写交流学
1．指导书写饮初镜未磨遥银盘
(1)类指导
左右结构字：饮初镜银
结构字：盘
半包围结构字：磨遥
独体字：未
(2)总结点：左右结构字中饮初镜注意笔画穿插银末笔捺写舒展(教师范写银)
范写磨广撇拉长林写扁捺舒展石写扁点撇超出广撇
(3)学生练写师生评价没写字写
2．交流学
(1)学课什收获？
(2)引导学生古诗容学方法学体会等方面谈收获
3．总结引领
天运读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情方法学三首描写祖国河山古诗领略天门山西湖洞庭湖独特美景古诗王国里山水诗兴趣学找读读继续领略祖国山水壮丽古诗魅力
生字教学中分类指导代表性字字带字高效写字教学策略重点范写银磨教学验告诉两字容易写容易写错关注学情然交流学进步促学生化知识学方法固着知识结构中
板书设计
教学反思
课古诗教学放民族典文化传承背景展开开课前学生朗读熟悉古诗古诗说唐诗唐诗聊李白知觉中进入第首古诗天门山学中首古诗学会找链接点链接相关古诗诗句学古诗程丰满起孤帆片日边中孤帆链接黄鹤楼送孟浩然广陵中孤帆体会诗心境饮湖初晴雨学中链接两首写西湖诗感受西湖淡妆浓抹总相宜洞庭学中链接雍陶题君山阅读中升华美感受洞庭湖秀美迷三首古诗教学告诉学生古诗王国里山水诗鼓励继续领略祖国山水壮丽古诗魅力整思路设计意点燃学生古诗学热情
三首古诗教学做梯度训练形成力第首诗天门山学中教授古诗学方法——读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情第二首诗饮湖初晴雨学聚焦学法运学法学学洞庭时放手学生学组合作学完成学单助移式练学方法实践中化显化力争教学相融痕
课作业
基础积累巩固
写出面词语诗句中意思
1两岸青山相出孤帆片日边
2湖光秋月两相潭面风镜未磨
二会填
1饮湖初晴雨作者 代诗 首诗描绘西湖 时湖光山色表达诗然 情
2天门山作者 字太白号青莲居士屈原具性特色伟浪漫义诗 美誉杜甫称
3洞庭唐代著名诗 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗 字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜 三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
阅读力提升
三重点诗句品析
1根诗意写诗句
（1）饮湖初晴雨首诗描写西湖阳光耀波光闪闪十分美丽诗句：
（2）饮湖初晴雨首诗中描写雨中西湖周围群山迷迷茫茫非常奇妙诗句：
2根意思写诗句
（1）月光耀洞庭湖江山显苍翠欲滴远处白银盘里盛放着枚青螺
（2）长江犹巨斧劈开天门雄峰碧绿江水东流没回旋
思维创新拓展
四洞庭改写成篇简短事
参考答案
1（1）分指东梁山西梁山 出：突出出现
（2）指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
2（1）湖面光芒
（2）指湖光秋月
（3）谐指水色月光融体
（4）指湖面
（5）古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜说远湖中景物隐约清镜面没磨时物模糊
二1宋 苏轼 雨天 喜爱赞美
1 李白诗仙
2 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜镜未磨三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
三1（1）水光潋滟晴方山色空濛雨奇
（2） 欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2（1)遥洞庭山水翠白银盘里青螺
（4）天门中断楚江开碧水东流回
四
洞庭改写
秋高气爽明月空诗刘禹锡着马车洞庭湖边
刘禹锡静静站湖边放眼远眺见月光洒洞庭湖湖面皎洁月光洞庭湖湖水交相辉映形成道美丽景色洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
诗远远皓月银辉湖中青翠君山清澈湖水浑然体远白银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
刘禹锡眼前美景陶醉诗兴发挥笔写首千古流传古诗洞庭：
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
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单元祖国河山题编排古诗三首富饶西沙群岛海滨城美丽兴安岭四篇课文四篇课文展现祖国美丽风光古诗三首描写山水美景富饶西沙群岛表现海疆风景优美物产丰富海滨城描绘南国美丽风光美丽兴安岭展现北国四季迷景色山水美海疆美南国美北国美单元课文旨学生领略祖国美丽风光激发学生热爱祖国河山思想感情
单元教学目标
字词句：1认识42生字会写52字46词语读准6音字
2说出蝌鲤等字声旁表音形旁表义特点
3说出懒洋洋慢腾腾等词语相想象画面选择两词语写句子
4摘抄课文中写句子学交流阅读体会
5交流总结段话中关键语句位置关键语句作
阅读：1结合注释想象古诗中描绘景色话说出诗句意思
2助关键语句理解段话意思
3摘抄文中写句子够阅读体会
4背诵课文中3首古诗日积月累中1首古诗默写天门山
表达：1语言介绍文中景物场景
2围绕出关键语句说段话
3仔细观察处景物围绕意思段话写动运时积累词语
4改正错字乐伴分享观察美景
17 古诗三首
教材分析
天门山首诗李白第次天门山时作通描绘长江流天门山时壮观景象心体验赞美然神奇壮丽表达诗乐观豪迈情感
诗通系列动词开回出天门山景物壮观表现淋漓致开展现楚江阻遏气势开字澎湃江流阻挡气势表现形神俱足回展现江流激荡雄姿回字映衬出山势险峻展示江流雄姿开回互相映衬互相补充长江流天门时壮观景象生动逼真绘声绘色表现出出展现蔚壮观景象出字两山隔江峙争奇斗胜景象写活展现蔚壮观动景象：江水湍急舟行轻快两岸青山双双出迎接真情意殷殷啊展现轻舟飞驶动态孤帆片日边句整画面活起：山高水险水流湍急叶扁舟风破浪飞驶令体察舟时畅快感愉悦情诗日边带着满腔豪情
首诗融情景诗中画作者丰富想象生动描写凝练语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生通朗读体会感情欣赏意境
饮湖初晴雨宋代诗苏轼写题绝句中第二首作者生动传神笔墨描绘西湖气候呈现风姿教学中应抓住诗中重点词句引导学生理解感悟时应发挥韵文形式利朗读优势读促思读悟情
洞庭唐代诗刘禹锡秋天转州行洞庭作首诗选择月夜遥角度通丰富想象形象喻月夜洞庭美景描绘惟妙惟肖跃然纸
写洞庭湖诗气势雄伟境界壮阔孟浩然气蒸云梦泽波撼岳阳城洞庭张丞相杜甫吴楚东南坼乾坤日夜浮刘禹锡首诗重表现洞庭湖柔秀美
古诗先秋月湖光相映水月澄洁片谐湖面风月铜镜铺展镜未磨写出浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼呈现出迷蒙美放眼远水白山青相相伴恰颗青螺缀放白银盘中种工艺珍品爱忍释全诗构想新奇化色调淡雅
朗读理解诗意基础引导学生想象诗句描绘画面帮助学生感受祖国河山壮丽激发学生爱国情想象诗面美景时表现样帮助学生进步理解诗句意思帮助学生更入情入境朗读想象基础进步进行朗读指导
教学目标
1．认识宜等5生字读准音字抹磨会写断楚等13字
2．感情朗读课文背诵课文默写天门山
3．话说出诗句意思想象诗中描绘景色
教学重难点
结合注释想象诗中描绘景色
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识庭字会写断楚孤帆5字
2．正确流利感情朗读天门山背诵默写
3．结合注释话说出诗句意思想象诗中描绘景色
教学程
板块 谈话导入读懂诗题
1．谈话导入
(1)课前家进行韵味十足古诗诵读首首古诗带进中华民族深厚传统文化氛围中说古诗数唐诗成高说唐诗学知道谁诗种文学艺术推顶峰？
(2)简介李白
①学诗？
预设：静夜思庐山瀑布赠汪伦夜宿山寺
②李白生四处漫游游览祖国数名山川热爱然寄情山水生命中非常重情怀25岁年李白初出巴蜀前洞庭湖游览接着兴致勃勃舟江东欣赏天门山感发写天门山首诗(课件出示天门山教师板书诗题)
2．读懂诗题
(1)学生读诗题指导正确停顿：天门山
(2)解题
①解读天门山
谁猜猜天门山样山？
家猜呢？请注释说说天门山里
②换成字？点：远处意思
激趣：李白什？天门山样座山呢？着李白天门山起欣赏天门山美景吧
设计意图通课前古诗诵读学生带特定古诗学氛围中相机介绍李白成调动学生原古诗积累背诵李白诗激发学生成感讲事形式导入新课效激发学生学古诗兴趣整板块设计趣味性文化性
板块二 读通诗句读出节奏
1．读天门山求：读通诗句读停顿
学生读教师相机正音
2．展示读课件相机呈现七言诗223节奏划分提示学生起笔课画画
3．引导：读古诗仅读出节奏美读出韵律美
4．教师范读引导学生关注楚江开日边压ɑi韵
5．学生种形式练读
(1)教师手势提示诗句节奏起伏学生做手势读
(2)叠读感受古诗韵味
提示：读古诗方式种天尝试叠读读呢？读句老师重复面三字
(3)男女生读句全班齐读两句
设计意图优秀诗作文化典民族文化血液学古诗首先必须会读朗读先义理需放声读熟读成诵古诗道培养呵护民族精神道
板块三 助注释读抓关键字词想象画面
1．理清景物整体感知
(1)学首诗幅画果幅画画里画什呢？现请家默读找找句写什景笔圈出
预设圈画：天门楚江碧水青山孤帆日
(2)结合注释解天门青山指天门山楚江碧水指长江
2．抓关键字词想象画面
(1)引导：学前三句诗角度写天门山楚江眼中天门山样山？眼中楚江样江？词语出？
(2)聚焦断开想象画面
①根断构字特点想象画面
断字篆左边刀两束丝完全剪断右边锋利斧子断字想象天门山样分开？说说脑海里出现画面
预设：天门山江水气势断刀子斧子波涛断
启发：江水种气势感受想词形容江水种气势？
预设：波涛汹涌风号浪吼
②聚焦开字想象画面
引导：(黑板贴山卡片)假天门山双天门山分开力手什？(教师演示动作)
启发：波涛汹涌长江天门山劈开现两字放诗句中读读想象样画面？
预设：天门山奔腾息长江断长江波涛汹涌天门山断
指导朗读：高高天门山浩荡长江水断分二形成水山断画面样气势谁读？加动作
学生读教师指导全班读
(3)理解回
①引导：断开体现然鬼斧神工李白楚江什气势？
②理解回
起回字回字意思象形字身旋转漩涡老师里回字两种解释(出示课件)
回：a原方b回旋回转
诗句中回字种意思谁说？说说理(回旋回转意思)
③出示天门山图片解回原
滚滚东流江水两山夹道处时水面变窄碰山壁时回旋里翻滚咆哮遇山时绕山流样回旋徘徊天门山够浩荡长江水调转方
④说说读第2句诗时脑海里画面
⑤感情读
设计意图圈画诗中景物知道全诗描写景物整体感知古诗容理解诗意做铺垫抓断开回想画面字词中感受天门山雄峙长江水奔腾息时渗透古诗学方法——助注释读抓关键字词想画面
板块四 品词入境感悟诗情
1．品出想象画面
(1)诗船离天门山越越样画面？
(2)想象第34句诗画面
(3)相机质疑：两岸青山出？孤帆？
引导联系生活实际讨：坐车骑车行驶路时候路前方景物带样感受？体会诗句中出描写情形
(4)体会诗愉悦心情壮丽河山喜爱情
2．孤帆片日边中孤帆链接黄鹤楼送孟浩然广陵中孤帆体会诗心境
3．总结
(1)回顾学法：回忆样学首诗？
(2)总结：节课通读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想画面品词入境感悟诗情方法感受丽日着江水叶轻舟江扬帆行驶江两岸青山翠峰汹涌江水回旋奔流画面感受诗李白愉悦心情壮丽河山喜爱情
设计意图两岸青山相出出学生易理解办？联系生活实际理解帮助学生体会：出字化静动逼真表现行舟程中天门山特姿态蕴含诗喜悦情链接相关诗句通读品词入境更感悟诗情
板块五 积累背诵指导书写
1．背诵积累
(1)齐读全诗男女生赛读
(2)填充诗句指导背诵
天门山
[唐]李白
天门__中断__楚江__开__碧水__东流回__
__两岸__青山__相出__孤帆__片__日边____
(3)出示相关诗句图片学生配相应诗句
2．指导书写
(1)出示断楚孤帆5字学生观察字形
(2)重点指导书写断楚
教师范写边写边提示：
断字强调笔：左半部分先写米写竖折米捺变成点
楚字半部分林写扁捺变点半部分捺笔写缓舒展
3．指导默写整首诗指导古诗书写格式：第行居中写古诗题目第二行居中写代诗名字四句诗分行居中写标点符号占格
4．推荐学生阅读李白山水诗
设计意图规范写汉字教学基求练字程学生性情态度审美趣味养成程重视书写指导放矢学生获基书写技养成良书写惯古诗背诵默写体现中华民族传统文化传承
板书设计
第2课时
课时目标
1．认识宜等4生字读准音字抹磨会写饮初等8字
2．想象饮湖初晴雨洞庭描绘景色
3．话说出饮湖初晴雨洞庭诗句意思
教学程
板块 回顾学法导入新课
1．背诵天门山
2．回顾样学首诗
3．提示学法
(1)读通诗句读出节奏
(2)助注释读抓关键字词想画面
(3)品词入境感悟诗情
4．明确学务：天运样学方法学外两首诗领略西湖洞庭湖美丽风光
设计意图温知新遵循学生认知规律回顾学法激活储存脑里学方法两首古诗学做铺垫
板块二 迁移学法学饮湖初晴雨
1．渡揭题读诗题
(1)揭题
俗话说：天堂苏杭杭州西湖作间天堂里景色美丽古文墨客吟诗作画赞美天学首描写西湖古诗
(2)板书诗题
①齐读诗题
②范读诗题指导停顿：饮湖初晴雨
③指名试读
④节奏齐读
(3)读诗题猜诗意猜猜：诗中会写什？
2．简介诗背景(介绍苏轼)
学真群会读诗孩子诗苏轼杭州做通判非常喜欢西湖天朋友坐游船荡漾西湖边饮酒聊天边欣赏西湖美景起初阳光明媚忽然起雨苏轼诗兴发写首千古流传美妙诗篇
3．运学法学古诗
(1)课件出示学法学生学
(2)学生交流教师相机指导朗读
①指导读准字音：读准潋滟抹宜开火车读诗句
②相机指导读出节奏
饮湖 初晴雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
(3)首诗写什家读懂？脑海里出现样画面？
①出示晴天西湖想词语？(板书：潋滟)潋滟二字部首知道水关水样？什词说？
②假正苏轼坐船游会什美景？
想象说话：金色阳光洒西湖西湖碧波荡漾波光粼粼
引导朗读——孩子描述中缕缕金光西湖山水草木美恰处难怪苏轼赞叹道——(点击课件出示诗句)生读水光潋滟晴方禁赞叹(生读)水光潋滟晴方
③西湖雨抓住什关键词感受？
(板书：空蒙)
出示雨天西湖想象说话：轻纱似雨洒西湖西湖云雾迷蒙群山隐现
结：啊雨天中西湖真奇妙难怪诗次赞叹道——(点击课件出示诗句)生读山色空蒙雨奇情禁赞叹(生读)山色空蒙雨奇
④性赏读晴雨西湖
晴雨两种天气西湖两样美孩子样美诗句读呢？生练读展示读师激情引读
(4)引导学生交流西子喻巧妙入境体会赞美情
①简介西施解西施：王昭君貂蝉杨玉环称四美
②启发：美西施诗赞美呢？淡妆浓抹赞美西施？
③指导朗读：难怪诗说——出示诗句学生读：欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
(5)链接两首写西湖诗感受淡妆浓抹总相宜
①课件出示面两首写西湖诗学生读完谈感受西湖样美
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
六月二十七日湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散湖楼水天
②学生交流
③结回扣淡妆浓抹总相宜
果接天莲叶穷碧映日荷花样红西湖浓抹白雨跳珠乱入船应该淡妆感受西湖美难怪作者说——(出示诗句)欲西湖西子淡妆浓抹总相宜(学生感情读)
4．背诵积累古诗
(1)指名读齐读
(2)填空搭支架背诵
饮湖初晴雨
[宋]苏轼
水光__潋滟晴方__山色__空蒙雨奇__
__欲西湖__西子__淡妆浓抹__总相宜
(3)根描述说诗句
(4)齐背全诗
设计意图勾连已学方法验学新古诗学中锻炼学古诗力设计两处课件想象说话想象画面引领学生走进诗句意境助开学生想象窗学生插想象翅西湖晴雨美鲜活灵动起
板块三 运学法学洞庭
1．学单助学组合作学
(1)谈话导入：领略天门山雄奇壮丽西湖西子神韵唐代诗刘禹锡脚步——洞庭
(2)简介刘禹锡
(3)请家组单位根学单运前两首诗学方法组合作学
(4)课件时出示学单
洞庭学单
1．读停顿读出节奏美韵律美
洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
(1)画节奏
(2)读读
2．想象画面
(1)结合注释想象诗句描绘画面通朗读表现出
(2)猜测诗美景会想：秋月映洞庭湖湖面风浪静犹面未磨镜子远远洞庭湖白银盘盛放着青螺样君山
2．交流学成果教师相机指导
(1)学生学单交流
(2)相机引导
①抓住字想象水天色画面美
引导学生语言描述想象中美景根学生回答相机引导读诗句
引读：秋月清辉静静洒湖面湖面披层薄薄轻纱宁静起读——(湖光秋月两相潭面风镜未磨)
洞庭湖淡淡月光笼罩泛起点点银光时位仙女降落间温柔起读——(遥洞庭山水翠白银盘里青螺)
结：字少遐想啊字首诗眼睛——诗眼
②形色两方面引导学生想象进步品味
引导：洞庭湖着样山样水？
品味独特喻：末句改君山青螺更清楚样改行？
3．链接雍陶题君山阅读升华美
题君山
[唐]雍陶
烟波动影沉沉碧色全翠色深
疑水仙梳洗处螺青黛镜中心
(1)学生读读交流：两位诗喻表达出相感受——君山秀美
(2)教师引读
点点银光跳跃君山翠绿迷诗赞叹——(烟波动影沉沉碧色全翠色深)
君山倒映洞庭湖妩媚美仙女楚楚动——(疑水仙梳洗处螺青黛镜中心)
4．配乐朗读全诗体会诗宽广豁达胸怀洞庭湖喜爱赞美情感
引导：白银盘里青螺八百里洞庭诗眼中什样子？体会什？
5．种形式朗读引导背诵
学单设计学生学提供路径学生获性化阅读体验提供支撑更学生运读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情学法进行合作学提供必帮助教师相机指导学生抓住诗眼感受奇丽美景作者豁达胸怀
板块四 指导书写交流学
1．指导书写饮初镜未磨遥银盘
(1)类指导
左右结构字：饮初镜银
结构字：盘
半包围结构字：磨遥
独体字：未
(2)总结点：左右结构字中饮初镜注意笔画穿插银末笔捺写舒展(教师范写银)
范写磨广撇拉长林写扁捺舒展石写扁点撇超出广撇
(3)学生练写师生评价没写字写
2．交流学
(1)学课什收获？
(2)引导学生古诗容学方法学体会等方面谈收获
3．总结引领
天运读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情方法学三首描写祖国河山古诗领略天门山西湖洞庭湖独特美景古诗王国里山水诗兴趣学找读读继续领略祖国山水壮丽古诗魅力
生字教学中分类指导代表性字字带字高效写字教学策略重点范写银磨教学验告诉两字容易写容易写错关注学情然交流学进步促学生化知识学方法固着知识结构中
板书设计
教学反思
课古诗教学放民族典文化传承背景展开开课前学生朗读熟悉古诗古诗说唐诗唐诗聊李白知觉中进入第首古诗天门山学中首古诗学会找链接点链接相关古诗诗句学古诗程丰满起孤帆片日边中孤帆链接黄鹤楼送孟浩然广陵中孤帆体会诗心境饮湖初晴雨学中链接两首写西湖诗感受西湖淡妆浓抹总相宜洞庭学中链接雍陶题君山阅读中升华美感受洞庭湖秀美迷三首古诗教学告诉学生古诗王国里山水诗鼓励继续领略祖国山水壮丽古诗魅力整思路设计意点燃学生古诗学热情
三首古诗教学做梯度训练形成力第首诗天门山学中教授古诗学方法——读通诗句读出节奏助注释抓关键字词想象画面品词入境感悟诗情第二首诗饮湖初晴雨学聚焦学法运学法学学洞庭时放手学生学组合作学完成学单助移式练学方法实践中化显化力争教学相融痕
课作业
基础积累巩固
写出面词语诗句中意思
1两岸青山相出孤帆片日边
2湖光秋月两相潭面风镜未磨
二会填
1饮湖初晴雨作者 代诗 首诗描绘西湖 时湖光山色表达诗然 情
2天门山作者 字太白号青莲居士屈原具性特色伟浪漫义诗 美誉杜甫称
3洞庭唐代著名诗 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗 字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜 三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
阅读力提升
三重点诗句品析
1根诗意写诗句
（1）饮湖初晴雨首诗描写西湖阳光耀波光闪闪十分美丽诗句：
（2）饮湖初晴雨首诗中描写雨中西湖周围群山迷迷茫茫非常奇妙诗句：
2根意思写诗句
（1）月光耀洞庭湖江山显苍翠欲滴远处白银盘里盛放着枚青螺
（2）长江犹巨斧劈开天门雄峰碧绿江水东流没回旋
思维创新拓展
四洞庭改写成篇简短事
参考答案
1（1）分指东梁山西梁山 出：突出出现
（2）指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
2（1）湖面光芒
（2）指湖光秋月
（3）谐指水色月光融体
（4）指湖面
（5）古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜说远湖中景物隐约清镜面没磨时物模糊
二1宋 苏轼 雨天 喜爱赞美
1 李白诗仙
2 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜镜未磨三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
三1（1）水光潋滟晴方山色空濛雨奇
（2） 欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2（1)遥洞庭山水翠白银盘里青螺
（4）天门中断楚江开碧水东流回
四
洞庭改写
秋高气爽明月空诗刘禹锡着马车洞庭湖边
刘禹锡静静站湖边放眼远眺见月光洒洞庭湖湖面皎洁月光洞庭湖湖水交相辉映形成道美丽景色洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
诗远远皓月银辉湖中青翠君山清澈湖水浑然体远白银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
刘禹锡眼前美景陶醉诗兴发挥笔写首千古流传古诗洞庭：
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
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