11 短文二篇
教材分析
答谢中书书表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感篇文章中直抒胸臆句子文章开头写道山川美古谈美字山川风物客观形态作者山川风物审美感受──愉悦实欲界仙山水中飘飘欲仙态表露疑康乐未复奇者谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣带豪感期谢公肩意溢言表
记承天寺夜游表达思想感情微妙复杂贬谪悲凉生感慨赏月欣喜漫步悠闲包含中作者解衣欲睡时候月色入户欣然起行月光难免欣喜没赏月找样贬张怀民里面少贬谪悲凉生感慨呀两漫步中庭悠闲闲意味含中
学情分析
学生七年级学基础尤学三峡基解握写景文特点方法骈文定感触课学奠定基础
教学目标
1积累文言词句理解课文容背诵两篇短文
2握文中景物特点领略景物描写方法品味两篇文章语言风格
3感受作品优美意境体会作者思想感情培养高尚审美情趣
教学重点
1重点文言词语理解积累背诵默写课文
2两篇短文语言风格写景手法遣词力
教学难点
1两篇短文传递作者思想情感审美情趣生态度
教学课时
2课时
第1课时
答谢中书书
课时目标
1诵读课文感知文章容疏通文意
2佳句赏析体会课文意境美写法美体会作者思想感情
教学程
激趣导入
孔子说：智者乐水仁者乐山古许文墨客喜欢游山玩水留量歌咏然山水优美诗文苏轼横成岭侧成峰远高低李白飞流直三千尺疑银河落九天更孟浩然绿树村边合青山郭外斜……优秀诗句真胜枚举天走进篇文章更称幅清丽山水画首流动山水诗画诗会篇样文章呢？起感受学篇答谢中书书
（板书：答谢中书书 陶弘景）
设计意图名言诗句激发学生学兴趣面讲解做准备
二诵读读通
师：面诵读课文三遍
1第遍够扫字词障碍读通读（女生齐读）
课件出示：
歇（xiē） 颓（tuí） 沉鳞（lín） 奇者（yù）
2第二遍够读出停顿初步领悟文体特征（男生齐读）
课件出示：
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复奇者
3第三遍够声情茂读感受中情意（推荐代表读）
设计意图通反复诵读学生知晓读书领读准字词读清停顿感知文章容
三读读文意
1翻译全文
通组合作结合课文面注释疏通文意学生质疑教师解惑然组成员间互相提问检查掌握情况时更正
2整理笔记
分组整理词义古异义词类活虚词特殊句式请组代表展示黑板教师纠正加补充足时间做笔记
3梳理层次
通朗读翻译课文分部分请学谈谈
预设 全文分三部分
第部分：山川美古谈总领全文
第二部分：高峰入云……沉鳞竞跃先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写具体描写山川秀美景色
第三部分：实欲界仙……未复奇者赞美感叹总括前文
设计意图环节注重学生合作学时教师适时点拨补充引导学生整体握文章容
四深读读文情
1文描绘山川美读文脑海中浮现样画面？请选角度里 美 句式进行描绘
课件出示：
里山水相映美山峻峭水明丽水动势山增添活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
里色彩配合美
里美
（生交流讨）
师结：文中首先呈现山水相映美高峰入云清流见底巍峨山峰耸入云端明净溪流清澈见底山倒影水铺异彩水动势山增添活力山水相伴相映情味盎然
次缤纷色彩美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季山青水绿固然清幽雅静色调单感冷寂石壁壁立千仞五色争辉青林翠竹五彩锦缎缀碧玉翡翠（静景：山高水清岸美）
第三晨昏变化美晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃写清晨薄雾消散时传猿鸟起彼伏鸣声夕阳落山时候潜游水中鱼争相跳出水面幅热烈欢快晨景幅清静幽寂暮景（动景：猿啼鸟鸣鱼跃）
三种美交出现动静结合描写晨夕四季构成幅美丽迷山水画
设计意图固定句式引导学生进行佳句赏析学生品中读读中品体会课文意境美写法美
2请学生康乐未复奇者句末尾加标点揣摩句子情感
（生交流讨师引导）
预设 （1）叹号表现出作者审美情趣许期谢公肩意溢言表
（2）省略号表达作者沉醉山水愉悦世热衷功名利禄暇欣赏山水美景惋惜情
设计意图通引导学生角度揣摩句子含义学生更深层次理解作者情感
3结合材料说说：文章中感受作者样思想感情？
课件出示：
知世走作者
（1）陶弘景字通明号华阳隐居丹阳秣陵（江苏南京）南齐梁时思想家仕齐拜左卫殿中军隐居茅山入梁武帝礼聘出廷事辄咨询时称山中宰相
（2）南北时政局动荡社会矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱常常书信中描山绘水表明兴趣爱作友安慰文作者写谢中书（谢征）书信中部分流传段描绘山水锦绣文字六山水品中名篇
（3）性爱山水涧谷必坐卧间吟咏盘桓——南史·陶弘景传
预设 感受作者沉醉山水愉悦情古知音赏山水美景意感
设计意图助材料知世学生解作者深刻理解文中作者抒发感情
五背诵课文
答谢中书书全文68字幅清丽画首流动诗美胜收样美景色样美语言样美课文齐声背诵吧（学生感情背诵全文）
板书设计
答谢中书书
第2课时
记承天寺夜游
课时目标
1反复诵读握文章意理解重点词句意思
2解夜游背景理解作者情感体会作者景传情写法
3阅读分析文答谢中书书处
教学程
情境导入
古许仰夜空美丽皎洁月亮欣赏充满魅力脸庞欣赏心情样快乐忧伤欣喜失落……天着苏轼脚步起欣赏承天寺美丽月色品品时心情吧
（板书：记承天寺夜游 苏轼）
设计意图创设情境赏月时心境引入课文激发学生学兴趣
二朗读感韵味
1听录音范读
2请两位学生代表读
师指导：
（1）文言文句子读起美感断句声断气断
（2）注意停顿语速稍微慢语调抑扬陈述句调疑问句升调音节拉长点（念盖）
（3）念——乐者读出寂寞感盖——竹柏影读出兴奋意——少闲吾两者耳读出感慨情三字音节拖长点文言味道出读时文中宁静欣赏感慨意味表达出
3男学齐读女学齐读全班齐读
设计意图通反复诵读学生握文章意初步理解作者情感读出文言文韵味
三译读通文意
1请学组结合课文方注释翻译课文（句翻译课文）
（重点句子师点拨）
课件出示：
（1）庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影
（2）少闲吾两者耳
预设 （1）庭院中月光积水般清明澄澈仿佛藻荇交错中概竹子柏树影子吧
（2）缺少俩样闲罢
2请学试着填填句子：
课件出示：
（ ）（ ）（ ）（ ）游赏（ ）
师提示：元丰六年十月十二日夜晚苏轼张怀民承天寺月光美游赏友情深厚
预设 苏东坡张怀民承天寺睡着游赏欣赏美丽月色
设计意图通素概括文意降低理解难度时教学生种概括容方法
四赏读品心情
1赏析句子
师：找出文章中认写句子说说理
预设 （1）月色入户
理：入字运拟修辞手法动感仿佛月光登门拜访意境活泼入字寂寞失意温暖感觉
（2）庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影
理：句子运喻修辞手法月光作积水竹柏影子作水中交横藻荇写出月光空灵澄澈竹柏倒影清丽淡雅作者高度凝练笔墨点染幅空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙图景
设计意图引导学生赏析文言佳句学生学会欣赏古代美文学会欣赏中华文化精髓
2理解心情
王国维说：切景语皆情语月色美丽苏轼赏月心情应样呢？理解闲？
资料助读1：
课件出示：
宋神宗元丰二年（1079）苏轼王安石变法持意见网罗罪名投入监狱史称乌台诗案苏轼坐牢期间次濒砍头境幸亏宋太祖赵匡胤执政时期已定杀士夫国策苏轼算躲劫获释出狱苏轼贬谪黄州团练副签书公事说做着职权闲官
（生交流讨）
预设 苏轼赏月心情复杂中贬谪凄凉失意落寞排遣豁达悠闲赏月欣喜诗说闲仅生活清闲更着闲适心情闲情逸致体现时中包含作者郁郁志悲凉心境作者远政治抱负壮志难酬贬贬心深处尝想做闲呢？赏月月抒情排遣罢
资料助读2：
课件出示：
苏轼写句话：问汝生功业黄州惠州儋州黄州惠州儋州苏轼受难苏轼豁达胸襟民请命建功立业足见旷达
师结：文章短短85字中交杂着苏轼心复杂微妙情感贬谪悲凉生感慨漫步悠闲赏月欣喜苏轼成苏轼够官场失利者变然欣赏者够种美丽月色中获精神复苏心境安宁出苏轼性情中乐观豁达
设计意图握作者复杂情感学作者旷达乐观心态
五重读品
师：请学重读两篇短文说说句式节奏词表达方式情感方面处
（生交流讨师结）
预设
课文
句式节奏词
表达方式
情感
答谢中书书
句式整齐四字句偶极具节奏感读朗朗口文章词精美描写生动呈现出然美妙画卷
感慨发端总起接具体描绘景物写总体风貌写四时夕景物层次清晰赞美感慨结束
表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
记承天寺夜游
长短句结合富节奏变化文章容具波澜语言朴素然描绘幅庭院月夜景图极具诗情画意
篇短日记时间点物先叙事写景议点题
表达作者贬谪悲凉生感慨赏月欣喜漫步悠闲等复杂微妙情感
设计意图引导学生较两篇文章写法情感利学生解作者写作技巧表达情感方法积累化供写作时鉴
板书设计
记承天诗夜游
教学反思
两节课注重诵读积累欣赏激起学生学兴趣两节课读贯穿课堂设计种形式朗读学生读程中握文章意理解作者情感
教材容方面通引导学生两篇短文进行较阅读较句式节奏词表达方式情感抒发等方面加深学生文章理解
资料链接
山中宰相
陶弘景隐居茅山时期然关心社会发展希社会稳定天百姓安居乐业梁武帝感激陶弘景予力支持亲提御毫写封情真意切御诏文曰：山中？卿恋返？盼陶弘景出山辅政重列班然陶弘景定出山决心先写首诗画幅画作回答诗诏问山中赋诗答：山中岭白云怡悦堪持赠君画容：两头牛头散放水草间头套着金笼头牛绳牵着牛鞭驱赶梁武帝诗画领会意强迫出做官国家吉凶征讨事前咨询时称陶弘景山中宰相
林语堂苏东坡传中样评价苏轼
苏东坡救药乐天派伟道义者百姓朋友文豪书法家创新画家造酒试验家工程师瑜伽修行者巨儒政治家皇帝秘书酒仙厚道法官政治坚持见者月夜徘徊者诗丑
（改动）
教学建议
关记承天寺夜游教学建议
1知世感悟情怀
文篇品文仅85字单文章身出发难理解作者思想知世理解篇文章旨重环节苏轼胸怀治国天豪情壮志屡遭贬谪政治抱负未充分施展面谓闲生活境遇欣赏明月程中必然擦出情感火花作者寄情景月抒怀介绍作者生写作背景学生发散思维联想苏轼逆境中襟怀豁达消沉抑悠闲乐观情感体验建立苏轼充分解基础知世文中扮演着非常重角色教师保证学生苏轼时境遇充分解基础开展教学活动
2学拓宽视野
文中精彩片段莫描写月色部分苏轼构筑澄澈透明充满光影动静奇美意境文中写月句做做拓展练名家名作进行学李白静夜思中疑霜句李白笔月光霜寒冷凄清表达深沉思乡情苏轼笔月光水澄澈透明空明动态致苏轼物相忘表达寄情美景宠辱偕忘达观心境李白苏轼豪放情笔月截然王国维说：切景语皆情语两位月表达情感决定笔物象差异值学生课细细品味深度探究
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教材分析
答谢中书书表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感篇文章中直抒胸臆句子文章开头写道山川美古谈美字山川风物客观形态作者山川风物审美感受──愉悦实欲界仙山水中飘飘欲仙态表露疑康乐未复奇者谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣带豪感期谢公肩意溢言表
记承天寺夜游表达思想感情微妙复杂贬谪悲凉生感慨赏月欣喜漫步悠闲包含中作者解衣欲睡时候月色入户欣然起行月光难免欣喜没赏月找样贬张怀民里面少贬谪悲凉生感慨呀两漫步中庭悠闲闲意味含中
学情分析
学生七年级学基础尤学三峡基解握写景文特点方法骈文定感触课学奠定基础
教学目标
1积累文言词句理解课文容背诵两篇短文
2握文中景物特点领略景物描写方法品味两篇文章语言风格
3感受作品优美意境体会作者思想感情培养高尚审美情趣
教学重点
1重点文言词语理解积累背诵默写课文
2两篇短文语言风格写景手法遣词力
教学难点
1两篇短文传递作者思想情感审美情趣生态度
教学课时
2课时
第1课时
答谢中书书
课时目标
1诵读课文感知文章容疏通文意
2佳句赏析体会课文意境美写法美体会作者思想感情
教学程
激趣导入
孔子说：智者乐水仁者乐山古许文墨客喜欢游山玩水留量歌咏然山水优美诗文苏轼横成岭侧成峰远高低李白飞流直三千尺疑银河落九天更孟浩然绿树村边合青山郭外斜……优秀诗句真胜枚举天走进篇文章更称幅清丽山水画首流动山水诗画诗会篇样文章呢？起感受学篇答谢中书书
（板书：答谢中书书 陶弘景）
设计意图名言诗句激发学生学兴趣面讲解做准备
二诵读读通
师：面诵读课文三遍
1第遍够扫字词障碍读通读（女生齐读）
课件出示：
歇（xiē） 颓（tuí） 沉鳞（lín） 奇者（yù）
2第二遍够读出停顿初步领悟文体特征（男生齐读）
课件出示：
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复奇者
3第三遍够声情茂读感受中情意（推荐代表读）
设计意图通反复诵读学生知晓读书领读准字词读清停顿感知文章容
三读读文意
1翻译全文
通组合作结合课文面注释疏通文意学生质疑教师解惑然组成员间互相提问检查掌握情况时更正
2整理笔记
分组整理词义古异义词类活虚词特殊句式请组代表展示黑板教师纠正加补充足时间做笔记
3梳理层次
通朗读翻译课文分部分请学谈谈
预设 全文分三部分
第部分：山川美古谈总领全文
第二部分：高峰入云……沉鳞竞跃先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写具体描写山川秀美景色
第三部分：实欲界仙……未复奇者赞美感叹总括前文
设计意图环节注重学生合作学时教师适时点拨补充引导学生整体握文章容
四深读读文情
1文描绘山川美读文脑海中浮现样画面？请选角度里 美 句式进行描绘
课件出示：
里山水相映美山峻峭水明丽水动势山增添活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
里色彩配合美
里美
（生交流讨）
师结：文中首先呈现山水相映美高峰入云清流见底巍峨山峰耸入云端明净溪流清澈见底山倒影水铺异彩水动势山增添活力山水相伴相映情味盎然
次缤纷色彩美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备两岸石壁色彩斑斓交相辉映青葱林木翠绿竹丛四季山青水绿固然清幽雅静色调单感冷寂石壁壁立千仞五色争辉青林翠竹五彩锦缎缀碧玉翡翠（静景：山高水清岸美）
第三晨昏变化美晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃写清晨薄雾消散时传猿鸟起彼伏鸣声夕阳落山时候潜游水中鱼争相跳出水面幅热烈欢快晨景幅清静幽寂暮景（动景：猿啼鸟鸣鱼跃）
三种美交出现动静结合描写晨夕四季构成幅美丽迷山水画
设计意图固定句式引导学生进行佳句赏析学生品中读读中品体会课文意境美写法美
2请学生康乐未复奇者句末尾加标点揣摩句子情感
（生交流讨师引导）
预设 （1）叹号表现出作者审美情趣许期谢公肩意溢言表
（2）省略号表达作者沉醉山水愉悦世热衷功名利禄暇欣赏山水美景惋惜情
设计意图通引导学生角度揣摩句子含义学生更深层次理解作者情感
3结合材料说说：文章中感受作者样思想感情？
课件出示：
知世走作者
（1）陶弘景字通明号华阳隐居丹阳秣陵（江苏南京）南齐梁时思想家仕齐拜左卫殿中军隐居茅山入梁武帝礼聘出廷事辄咨询时称山中宰相
（2）南北时政局动荡社会矛盾尖锐少文遁迹山林然美中寻求精神解脱常常书信中描山绘水表明兴趣爱作友安慰文作者写谢中书（谢征）书信中部分流传段描绘山水锦绣文字六山水品中名篇
（3）性爱山水涧谷必坐卧间吟咏盘桓——南史·陶弘景传
预设 感受作者沉醉山水愉悦情古知音赏山水美景意感
设计意图助材料知世学生解作者深刻理解文中作者抒发感情
五背诵课文
答谢中书书全文68字幅清丽画首流动诗美胜收样美景色样美语言样美课文齐声背诵吧（学生感情背诵全文）
板书设计
答谢中书书
第2课时
记承天寺夜游
课时目标
1反复诵读握文章意理解重点词句意思
2解夜游背景理解作者情感体会作者景传情写法
3阅读分析文答谢中书书处
教学程
情境导入
古许仰夜空美丽皎洁月亮欣赏充满魅力脸庞欣赏心情样快乐忧伤欣喜失落……天着苏轼脚步起欣赏承天寺美丽月色品品时心情吧
（板书：记承天寺夜游 苏轼）
设计意图创设情境赏月时心境引入课文激发学生学兴趣
二朗读感韵味
1听录音范读
2请两位学生代表读
师指导：
（1）文言文句子读起美感断句声断气断
（2）注意停顿语速稍微慢语调抑扬陈述句调疑问句升调音节拉长点（念盖）
（3）念——乐者读出寂寞感盖——竹柏影读出兴奋意——少闲吾两者耳读出感慨情三字音节拖长点文言味道出读时文中宁静欣赏感慨意味表达出
3男学齐读女学齐读全班齐读
设计意图通反复诵读学生握文章意初步理解作者情感读出文言文韵味
三译读通文意
1请学组结合课文方注释翻译课文（句翻译课文）
（重点句子师点拨）
课件出示：
（1）庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影
（2）少闲吾两者耳
预设 （1）庭院中月光积水般清明澄澈仿佛藻荇交错中概竹子柏树影子吧
（2）缺少俩样闲罢
2请学试着填填句子：
课件出示：
（ ）（ ）（ ）（ ）游赏（ ）
师提示：元丰六年十月十二日夜晚苏轼张怀民承天寺月光美游赏友情深厚
预设 苏东坡张怀民承天寺睡着游赏欣赏美丽月色
设计意图通素概括文意降低理解难度时教学生种概括容方法
四赏读品心情
1赏析句子
师：找出文章中认写句子说说理
预设 （1）月色入户
理：入字运拟修辞手法动感仿佛月光登门拜访意境活泼入字寂寞失意温暖感觉
（2）庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影
理：句子运喻修辞手法月光作积水竹柏影子作水中交横藻荇写出月光空灵澄澈竹柏倒影清丽淡雅作者高度凝练笔墨点染幅空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙图景
设计意图引导学生赏析文言佳句学生学会欣赏古代美文学会欣赏中华文化精髓
2理解心情
王国维说：切景语皆情语月色美丽苏轼赏月心情应样呢？理解闲？
资料助读1：
课件出示：
宋神宗元丰二年（1079）苏轼王安石变法持意见网罗罪名投入监狱史称乌台诗案苏轼坐牢期间次濒砍头境幸亏宋太祖赵匡胤执政时期已定杀士夫国策苏轼算躲劫获释出狱苏轼贬谪黄州团练副签书公事说做着职权闲官
（生交流讨）
预设 苏轼赏月心情复杂中贬谪凄凉失意落寞排遣豁达悠闲赏月欣喜诗说闲仅生活清闲更着闲适心情闲情逸致体现时中包含作者郁郁志悲凉心境作者远政治抱负壮志难酬贬贬心深处尝想做闲呢？赏月月抒情排遣罢
资料助读2：
课件出示：
苏轼写句话：问汝生功业黄州惠州儋州黄州惠州儋州苏轼受难苏轼豁达胸襟民请命建功立业足见旷达
师结：文章短短85字中交杂着苏轼心复杂微妙情感贬谪悲凉生感慨漫步悠闲赏月欣喜苏轼成苏轼够官场失利者变然欣赏者够种美丽月色中获精神复苏心境安宁出苏轼性情中乐观豁达
设计意图握作者复杂情感学作者旷达乐观心态
五重读品
师：请学重读两篇短文说说句式节奏词表达方式情感方面处
（生交流讨师结）
预设
课文
句式节奏词
表达方式
情感
答谢中书书
句式整齐四字句偶极具节奏感读朗朗口文章词精美描写生动呈现出然美妙画卷
感慨发端总起接具体描绘景物写总体风貌写四时夕景物层次清晰赞美感慨结束
表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
记承天寺夜游
长短句结合富节奏变化文章容具波澜语言朴素然描绘幅庭院月夜景图极具诗情画意
篇短日记时间点物先叙事写景议点题
表达作者贬谪悲凉生感慨赏月欣喜漫步悠闲等复杂微妙情感
设计意图引导学生较两篇文章写法情感利学生解作者写作技巧表达情感方法积累化供写作时鉴
板书设计
记承天诗夜游
教学反思
两节课注重诵读积累欣赏激起学生学兴趣两节课读贯穿课堂设计种形式朗读学生读程中握文章意理解作者情感
教材容方面通引导学生两篇短文进行较阅读较句式节奏词表达方式情感抒发等方面加深学生文章理解
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山中宰相
陶弘景隐居茅山时期然关心社会发展希社会稳定天百姓安居乐业梁武帝感激陶弘景予力支持亲提御毫写封情真意切御诏文曰：山中？卿恋返？盼陶弘景出山辅政重列班然陶弘景定出山决心先写首诗画幅画作回答诗诏问山中赋诗答：山中岭白云怡悦堪持赠君画容：两头牛头散放水草间头套着金笼头牛绳牵着牛鞭驱赶梁武帝诗画领会意强迫出做官国家吉凶征讨事前咨询时称陶弘景山中宰相
林语堂苏东坡传中样评价苏轼
苏东坡救药乐天派伟道义者百姓朋友文豪书法家创新画家造酒试验家工程师瑜伽修行者巨儒政治家皇帝秘书酒仙厚道法官政治坚持见者月夜徘徊者诗丑
（改动）
教学建议
关记承天寺夜游教学建议
1知世感悟情怀
文篇品文仅85字单文章身出发难理解作者思想知世理解篇文章旨重环节苏轼胸怀治国天豪情壮志屡遭贬谪政治抱负未充分施展面谓闲生活境遇欣赏明月程中必然擦出情感火花作者寄情景月抒怀介绍作者生写作背景学生发散思维联想苏轼逆境中襟怀豁达消沉抑悠闲乐观情感体验建立苏轼充分解基础知世文中扮演着非常重角色教师保证学生苏轼时境遇充分解基础开展教学活动
2学拓宽视野
文中精彩片段莫描写月色部分苏轼构筑澄澈透明充满光影动静奇美意境文中写月句做做拓展练名家名作进行学李白静夜思中疑霜句李白笔月光霜寒冷凄清表达深沉思乡情苏轼笔月光水澄澈透明空明动态致苏轼物相忘表达寄情美景宠辱偕忘达观心境李白苏轼豪放情笔月截然王国维说：切景语皆情语两位月表达情感决定笔物象差异值学生课细细品味深度探究
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