第单元1热传递教学设计
教学分析
作第单元第1 课热传递整单元学务制作活动总引领单元提出探究问题力第次集中训练时续深入学热传递容知识基础 课助学生熟悉冰淇淋融化场景引导学生学变化条件原角度感兴趣疑问转化探究科学问题 然通利生活中物体物体间热传递现象酒精灯加热铜棒蜡环掉落等视直观实验现象探究热物体间物
体部传递终学生通探究形成识热物体间物体传递通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分
通中年级学段气象员 冷热等单元学学生冷热现象认识温度计热物体状态影响等已形成较正确概念 受日常生活验思维特点影响热传递方方式材料结构等素热传递速度影响等方面缺乏全面正确认识理解 学生认冬天室外金属手摸起凉金属冷传递手热传递冷传递冷热必须通接触传递等等说明学生理解温度热传递现象关系 数学生潜意识中认热传递两物体间热量传递忽视热物体传递
提出问题方面四年训练学生已具体现象事物观察较中提出问题问题转化成探究科学问题较提升空间
教学目标
(1)冰淇淋变化条件原等角度提出探究科学问题
(2)组合作利材料设计实验探究热传递方
(3)通组班级交流活动实验现象数进行推理分析知道通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分
教学准备
分组材料铁架台酒精灯温度计火柴试夹隔热手套铜棒圆铁片蜡环白士林蜡烛等
教学程
(1)务驱动明确目标
师(课件出示冰淇淋融化图片)现外卖非常方便……炎热夏天冰淇淋外卖定受欢迎 外卖送消费者手需定时间冰淇淋非常容易融化容易影响消费者体验 单元围绕制作冰淇淋冷藏箱务解更热关知识生活中应
(2)提出问题技训练
师关冰淇淋融化知道什 想研究问题
生外面温度高冰淇淋会融化
师想研究问题呢
生样冰淇淋融化慢
师(板书学生提出问题)提出问题够观察实验查阅资料调查等方法研究问题 分析提出问题样
指应该关具体方法假设问题里面没具体方法呢
生没
师说具体方法家觉样冰淇淋融化慢呢
生降低冷藏箱温度
师种方法 老师根想法前提问题样修改降低冷藏箱温度冰淇淋融化慢 家觉问题样修改什处
生更具体感觉实验 温度高冷藏箱温度低冷藏箱观察冰淇淋冷藏箱里面融化更慢
师反应迅速 果问题里涉具体方法解决问题方更明确样问题更适合探究 提出种探究问题
生冷藏箱外面包层布会会冰淇淋融化慢
师提问题探究性越越强强学力点赞 家想研究问题
生……
(3)回顾生活搜集证
师刚家尝试冰淇淋变化条件角度提出两探究问题种提问题方式非常 受家启发问题想请学帮助解决 温度高 0℃时冰会融化冰淇淋温度低 0℃什会融化呢
生冰淇淋温度会升高
师冰淇淋温度什会升高呢
生热传递
师懂真 认热传冰淇淋温度会升高样热里呢
生热装冰淇淋冷藏箱里
师说热冰淇淋冷藏箱传递冰淇淋 生活中类似现象
生中午饭饭盒摸起烫说明热饭传饭盒
师摸起烫说明热饭盒传谁
生手
师类似现象
生冬天暖手宝暖手暖手宝热传手
生烤火时候火热传身体
师家举出例子谁句话总结
生热物体传递物体
(4)设计实验合作探究
师总结 热物体传递物体种现象热传递 (板书热传递)
师热物体物体间传递热物体部传递
生
师说说
生没找
师通实验探究 根铜棒果酒精灯加热热会火焰传铜棒铜棒中没火焰接触部分会变热
生加热方先热方慢慢热起
师(课件出示实验材料图片)天材料超市里老师家提供材料铜棒圆铁片酒精灯火柴等 材料帮助证明猜想 家没什方法够证明热物体部传递呢 请学四组单位先简单讨写出概实验方案
(学生分组讨证明热铜棒中传递程文字图画符号表示出概实验设计方案)
师谁汇报实验方案
生实验方案 铜棒位置放两支温度计观察温度变化果热铜棒传递离火较远方会热温度会升高果热铜棒传递加热没火焰接触方温度会升高
师介绍非常清楚特观察容猜想联系起样实验目清晰 组补充
师材料组
生想选择蜡环 先铜棒固定铁架台蜡环次挂面酒精灯里加热观察热样传递
师什选择蜡环呢
生蜡环蜡做蜡遇热会熔化 蜡环熔化说明热传里
师方案真 热传递容易直接观察程设计通蜡环变化观察出 认蜡环会样掉落
生离酒精灯先掉远掉
师家提出方法组想金属片 果猜测
成立金属片蜡会变化
生离酒精灯先熔化远熔化
师样呢实验验证 样进行实验老师提醒家时刻牢记两问题(课件出示)
①实验时定注意安全
②果猜测成立会出现现象
(学生分组研究热金属棒金属片中传递)
(5)交流分析出结
师通刚实验发现热样传递 现象数够支持观点
生发现热铜棒中离酒精灯方逐步传离酒精灯远方
师知道
生离酒精灯蜡环先掉然中间掉远掉
师蜡环掉落定次序次序热铜棒传递什关系
生酒精灯热传铜棒铜棒热传蜡环热铜棒继续传递面蜡环遇热熔化掉落 热传递方蜡环掉落次序致
师分享
生发现蜡环掉特晚第蜡环快掉
师说明什
生热传递速度离火越传递速度越快
师离火越温度越样 组温度计 家汇报发现
生离火越升温越快温度越高温度记录家里温度高离火越远分钟温度变化越慢
发现酒精灯熄灭温度升高
师什原呢
生热传递 前面温度没降里(离酒精灯远侧)温度高
师谁总结热里传里
生热热方传冷方
师说 表示冷热程度时科学词汇
生温度热温度高方传温度低方
师通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分 传递热方式天研究固体中传热方式———热传导 面会学热传递方式
教学反思
前期问题转化指导花较时间面实验方案设计数采集班级交流讨时间充分 学生更关注组实验数观点关注度够组间交流效果佳 外学生更局限师生交流分析数现象时没思考采纳观点第组蜡环掉落现象解释第二组观点者第二组数补充说明第组观点利数观点进行
评价补充方面欠缺
总结点评
集体证重目证促认知证解释程中形成识强调证严密性逻辑性
然学生热传递实验数收集分析推理程中发现规律够解释相关问题现象种材料种形状研究象具普遍性完成热传递概念建构修正需种材料种形状物体进行研究课采分组实验目进行组间交流意义 方面教师意识进行引导值提倡受限课堂容量组间交流时足效果欠佳进步改进 外通热物体中样传递 现想原想样 等问题引导学生进步研究思考认识原认知足学科学家思维方式进完善科学概念理解科学质
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教学分析
作第单元第1 课热传递整单元学务制作活动总引领单元提出探究问题力第次集中训练时续深入学热传递容知识基础 课助学生熟悉冰淇淋融化场景引导学生学变化条件原角度感兴趣疑问转化探究科学问题 然通利生活中物体物体间热传递现象酒精灯加热铜棒蜡环掉落等视直观实验现象探究热物体间物
体部传递终学生通探究形成识热物体间物体传递通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分
通中年级学段气象员 冷热等单元学学生冷热现象认识温度计热物体状态影响等已形成较正确概念 受日常生活验思维特点影响热传递方方式材料结构等素热传递速度影响等方面缺乏全面正确认识理解 学生认冬天室外金属手摸起凉金属冷传递手热传递冷传递冷热必须通接触传递等等说明学生理解温度热传递现象关系 数学生潜意识中认热传递两物体间热量传递忽视热物体传递
提出问题方面四年训练学生已具体现象事物观察较中提出问题问题转化成探究科学问题较提升空间
教学目标
(1)冰淇淋变化条件原等角度提出探究科学问题
(2)组合作利材料设计实验探究热传递方
(3)通组班级交流活动实验现象数进行推理分析知道通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分
教学准备
分组材料铁架台酒精灯温度计火柴试夹隔热手套铜棒圆铁片蜡环白士林蜡烛等
教学程
(1)务驱动明确目标
师(课件出示冰淇淋融化图片)现外卖非常方便……炎热夏天冰淇淋外卖定受欢迎 外卖送消费者手需定时间冰淇淋非常容易融化容易影响消费者体验 单元围绕制作冰淇淋冷藏箱务解更热关知识生活中应
(2)提出问题技训练
师关冰淇淋融化知道什 想研究问题
生外面温度高冰淇淋会融化
师想研究问题呢
生样冰淇淋融化慢
师(板书学生提出问题)提出问题够观察实验查阅资料调查等方法研究问题 分析提出问题样
指应该关具体方法假设问题里面没具体方法呢
生没
师说具体方法家觉样冰淇淋融化慢呢
生降低冷藏箱温度
师种方法 老师根想法前提问题样修改降低冷藏箱温度冰淇淋融化慢 家觉问题样修改什处
生更具体感觉实验 温度高冷藏箱温度低冷藏箱观察冰淇淋冷藏箱里面融化更慢
师反应迅速 果问题里涉具体方法解决问题方更明确样问题更适合探究 提出种探究问题
生冷藏箱外面包层布会会冰淇淋融化慢
师提问题探究性越越强强学力点赞 家想研究问题
生……
(3)回顾生活搜集证
师刚家尝试冰淇淋变化条件角度提出两探究问题种提问题方式非常 受家启发问题想请学帮助解决 温度高 0℃时冰会融化冰淇淋温度低 0℃什会融化呢
生冰淇淋温度会升高
师冰淇淋温度什会升高呢
生热传递
师懂真 认热传冰淇淋温度会升高样热里呢
生热装冰淇淋冷藏箱里
师说热冰淇淋冷藏箱传递冰淇淋 生活中类似现象
生中午饭饭盒摸起烫说明热饭传饭盒
师摸起烫说明热饭盒传谁
生手
师类似现象
生冬天暖手宝暖手暖手宝热传手
生烤火时候火热传身体
师家举出例子谁句话总结
生热物体传递物体
(4)设计实验合作探究
师总结 热物体传递物体种现象热传递 (板书热传递)
师热物体物体间传递热物体部传递
生
师说说
生没找
师通实验探究 根铜棒果酒精灯加热热会火焰传铜棒铜棒中没火焰接触部分会变热
生加热方先热方慢慢热起
师(课件出示实验材料图片)天材料超市里老师家提供材料铜棒圆铁片酒精灯火柴等 材料帮助证明猜想 家没什方法够证明热物体部传递呢 请学四组单位先简单讨写出概实验方案
(学生分组讨证明热铜棒中传递程文字图画符号表示出概实验设计方案)
师谁汇报实验方案
生实验方案 铜棒位置放两支温度计观察温度变化果热铜棒传递离火较远方会热温度会升高果热铜棒传递加热没火焰接触方温度会升高
师介绍非常清楚特观察容猜想联系起样实验目清晰 组补充
师材料组
生想选择蜡环 先铜棒固定铁架台蜡环次挂面酒精灯里加热观察热样传递
师什选择蜡环呢
生蜡环蜡做蜡遇热会熔化 蜡环熔化说明热传里
师方案真 热传递容易直接观察程设计通蜡环变化观察出 认蜡环会样掉落
生离酒精灯先掉远掉
师家提出方法组想金属片 果猜测
成立金属片蜡会变化
生离酒精灯先熔化远熔化
师样呢实验验证 样进行实验老师提醒家时刻牢记两问题(课件出示)
①实验时定注意安全
②果猜测成立会出现现象
(学生分组研究热金属棒金属片中传递)
(5)交流分析出结
师通刚实验发现热样传递 现象数够支持观点
生发现热铜棒中离酒精灯方逐步传离酒精灯远方
师知道
生离酒精灯蜡环先掉然中间掉远掉
师蜡环掉落定次序次序热铜棒传递什关系
生酒精灯热传铜棒铜棒热传蜡环热铜棒继续传递面蜡环遇热熔化掉落 热传递方蜡环掉落次序致
师分享
生发现蜡环掉特晚第蜡环快掉
师说明什
生热传递速度离火越传递速度越快
师离火越温度越样 组温度计 家汇报发现
生离火越升温越快温度越高温度记录家里温度高离火越远分钟温度变化越慢
发现酒精灯熄灭温度升高
师什原呢
生热传递 前面温度没降里(离酒精灯远侧)温度高
师谁总结热里传里
生热热方传冷方
师说 表示冷热程度时科学词汇
生温度热温度高方传温度低方
师通常热温度高物体传温度低物体者物体温度高部分传温度低部分 传递热方式天研究固体中传热方式———热传导 面会学热传递方式
教学反思
前期问题转化指导花较时间面实验方案设计数采集班级交流讨时间充分 学生更关注组实验数观点关注度够组间交流效果佳 外学生更局限师生交流分析数现象时没思考采纳观点第组蜡环掉落现象解释第二组观点者第二组数补充说明第组观点利数观点进行
评价补充方面欠缺
总结点评
集体证重目证促认知证解释程中形成识强调证严密性逻辑性
然学生热传递实验数收集分析推理程中发现规律够解释相关问题现象种材料种形状研究象具普遍性完成热传递概念建构修正需种材料种形状物体进行研究课采分组实验目进行组间交流意义 方面教师意识进行引导值提倡受限课堂容量组间交流时足效果欠佳进步改进 外通热物体中样传递 现想原想样 等问题引导学生进步研究思考认识原认知足学科学家思维方式进完善科学概念理解科学质
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