双减作业设计：学（三年级）语文作业设案例
统编版学语文三年级册第二单元作业设计
单元文题：寓言事
单元语文素：读寓言事明白中道理
作业目标：
1 产生阅读寓言事兴趣动阅读愿
2 读懂事知道事蕴含道理联系生活体会事蕴含道理
3 解事寓意事中关说法发表 法
4 助关键词讲喜欢寓言事
作业容：
寓言事文化馆设计
寓言文化宝库中颗璀璨明珠仅具悠久历史丰富涵作千年历史文化积淀 思想观念形成着深远影响珍贵文学创作流传发扬校决定设计寓言事文化馆邀请文化馆设计出谋划策献出份力量
请文化馆写通知学校更学收消息参加文化馆设计活动
活动时间：明天早晨 800 活动点：学校展览室
写请通知贴学校通知栏
幅幅生动趣画作正诉说着发深省寓言事请联系阅读中国古代寓言伊 索寓言作品配相应事名字
寓言道理长廊
著名童文学家严文井说寓言魔袋袋子里面取出东西……寓言事般较短背藏着深刻道理
寓言中道理
寓言会事中
寓言会事中
直接道理写出
物道理说出
例：父亲子
父亲：老闹团结容易柴枝样容易折断
例：池子河流
利衰退会逐渐磨灭旦懒惰支配
请帮忙寓言事中道理补充完整参观寓言启示馆游客行走道理长廊时获更启示
寓言道理迷宫
寓言讲事道理需读者总结
守株兔寓意什呢？列出想法反复较选择相合理两
¨ 寓意：农夫什没做捡撞树死掉兔
子说明运气非常重
þ寓意二：通劳动收获侥
幸事情抱幻想
¨ 寓意三：种田等兔子没做农活告诉合理安排
时间兔子等庄稼种
þ寓意四：种田整天等兔子获告诉学会
变通默守陈规
读中国古代寓言伊索寓言两书程 中没遇样情况呢？
寓言题目：
¨ 寓意：
¨ 寓意二：
读寓言事时否会联想呢？果联系生活中事帮助更深入理解事中道理生活指明方
寓言生活馆里馆长想设计三专栏前智慧指引生活请完善里面具体容吧
讽刺墙
传统寓言里面常讽刺着言行反省做正确事说恰话
）
寓言讽刺（
寓言讽刺喜欢听甜言蜜语
寓言讽刺懒惰
寓言讽刺爱撒谎
寓言讽刺骄傲
劝诫信箱
果生活中遇样会劝诫呢？ 想说话写信纸投进劝诫信箱吧说越具体越道理劝说越说服力
会守株兔里农夫说：
会陶罐铁罐里铁罐说
会池子河流里池子说：
会鹿腿鹿角里鹿说：
会
里（ ）说
寓言&生活连连
馆长想请帮忙设计生活寓言连连 专栏 请先生活中例子应寓言事连线样 子容补充完整
张爷爷买次彩票中奖百元天天买彩票
守株兔
圆圆感咳嗽直坚持认吃火天天喝凉茶降火治疗咳嗽
滥竽充数
朋友说非常喜欢体育运动体育课时候动动
南辕北辙
次老师留背诵课文务刚总偷懒背 早晨学起合 唱等老师单独考察时露馅
叶公龙
中外事碰
学中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓 言世界影响面起感受 独特魅力吧
请家走期展播事第期——伊索寓言克 雷洛夫寓言中两名事狐狸葡萄
饥肠辘辘狐狸串串诱葡萄着高高树藤挂落力空中跃伸手摘葡萄完全徒劳葡萄刚够方狐狸放弃离开时 悻悻然说：想葡萄然已熟现起酸呢（选伊索寓言）
饥饿狐狸偷偷钻进果园里果园里东张西 想什果子吃
忽然狐狸目光葡萄树葡萄吸引住串串水 灵灵葡萄已成熟晶莹剔透宝石惹狐狸垂 涎欲滴狐狸伸手摘没摘葡萄长 高高葡萄树狐狸着眼前葡萄吃急直跺
脚
狐狸绞脑汁没想摘葡萄办法树白白折腾时狐狸奈离开离开时悻悻说： 算葡萄然起美味果皮青肯定没熟透非常酸野果子必吃牙齿酸咯咯咯
发响呢？（选克雷洛夫寓言）
两事异呢？
伊索寓言
相点
克雷洛夫寓言
展播事第二期——面较中国古代寓言中黔驴克雷洛夫寓言中狮子狐狸 找找两事异
黔驴
贵州养驴子喜欢事船运头 驴运没什处放置山脚
老虎驴庞然物什神物躲藏树林里偷偷渐渐心出接惊恐疑惑知道什东西天驴声老虎十分害怕认驴咬 远远逃走回回观察驴觉没什特殊领老虎渐渐熟悉驴声前前始终搏斗渐渐驴子态度越越轻侮碰倚 撞犯驴非常生气蹄子踢老虎老虎高兴心里盘算着说：驴技艺仅仅样罢跳起吼声咬断驴喉咙吃光肉然离开
（选中国古代寓言）
狮子狐狸
狐狸生没见狮子
初次见狮子时差点吓死日子见狮子 狐狸觉狮子怕
第三次
狐狸狮子索性讲起话
×××
种东西没仔细琢磨 总样感害怕
（选克雷洛夫寓言）
中国古代寓言
相点
克雷洛夫寓言
寓言事创作角
通较阅读发现寓言事中趣方类似事国家呈现出完全叙述完全事着相寓意寓言真宝库啊
读寓言事根图片题目猜猜事讲什容？专属寓言事编写认真修改优秀作品会放寓言事展播馆展出哟
温馨提示：
1 讲事时候加入适提示语物角色更特点
2 寓言事会蕴含道理喜欢方式事中呈现
橡树芦苇
吸引更参观事馆推出两款周边产品—
—寓言书签寓言扇子请选择种产品进行图文设计参考面书里容哟
作业设计意图
1 握单元整体
单元寓言单元练单元整体特点出发围绕寓言事展开立足课联系课外学生完成作业程中检查基础学力发挥练诊断功二次感受寓言事魅力进步激发阅读寓言兴趣双减 背景单元练作业学生读书读书提供支持 课服务提供便利
2 紧扣语文素
作业设计语文素出发作业仅考查学生书写设计判断思辨力观寓言事文精神
3 创设真实学情境
单元练作业融合寓言事文化馆创建学情境安排绘画展览馆寓言启示馆寓言生活馆
事展播馆文化周边产品等子项目体验感强童兴趣出发模拟真实阅读情境中激发学生练兴趣 保证练真实性
作业建议
1 合理安排完成时间
单元练作业般安排单元学完毕单元练作业中部分容阅读作融入单 元学程中灵活
2 突出学情诊断反馈
时坚持三导：清楚定位练作业 单元考试二强化诊断反馈功进行泛泛集体讲评草草事教师应根学生完成情况进行针性评价指导三突出发展性尤面惯良掌握扎实进步明显思维创新学生教师通典型讲解作业分享等方式练作业足
3 切实进作业评价
教学练机融合程中学生教师 解某项作业完成质量效果采评价体参方式分项学生单元练作业进行评价
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统编版学语文三年级册第二单元作业设计
单元文题：寓言事
单元语文素：读寓言事明白中道理
作业目标：
1 产生阅读寓言事兴趣动阅读愿
2 读懂事知道事蕴含道理联系生活体会事蕴含道理
3 解事寓意事中关说法发表 法
4 助关键词讲喜欢寓言事
作业容：
寓言事文化馆设计
寓言文化宝库中颗璀璨明珠仅具悠久历史丰富涵作千年历史文化积淀 思想观念形成着深远影响珍贵文学创作流传发扬校决定设计寓言事文化馆邀请文化馆设计出谋划策献出份力量
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活动时间：明天早晨 800 活动点：学校展览室
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著名童文学家严文井说寓言魔袋袋子里面取出东西……寓言事般较短背藏着深刻道理
寓言中道理
寓言会事中
寓言会事中
直接道理写出
物道理说出
例：父亲子
父亲：老闹团结容易柴枝样容易折断
例：池子河流
利衰退会逐渐磨灭旦懒惰支配
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寓言道理迷宫
寓言讲事道理需读者总结
守株兔寓意什呢？列出想法反复较选择相合理两
¨ 寓意：农夫什没做捡撞树死掉兔
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幸事情抱幻想
¨ 寓意三：种田等兔子没做农活告诉合理安排
时间兔子等庄稼种
þ寓意四：种田整天等兔子获告诉学会
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¨ 寓意：
¨ 寓意二：
读寓言事时否会联想呢？果联系生活中事帮助更深入理解事中道理生活指明方
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讽刺墙
传统寓言里面常讽刺着言行反省做正确事说恰话
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寓言讽刺懒惰
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寓言讽刺骄傲
劝诫信箱
果生活中遇样会劝诫呢？ 想说话写信纸投进劝诫信箱吧说越具体越道理劝说越说服力
会守株兔里农夫说：
会陶罐铁罐里铁罐说
会池子河流里池子说：
会鹿腿鹿角里鹿说：
会
里（ ）说
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中外事碰
学中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓 言世界影响面起感受 独特魅力吧
请家走期展播事第期——伊索寓言克 雷洛夫寓言中两名事狐狸葡萄
饥肠辘辘狐狸串串诱葡萄着高高树藤挂落力空中跃伸手摘葡萄完全徒劳葡萄刚够方狐狸放弃离开时 悻悻然说：想葡萄然已熟现起酸呢（选伊索寓言）
饥饿狐狸偷偷钻进果园里果园里东张西 想什果子吃
忽然狐狸目光葡萄树葡萄吸引住串串水 灵灵葡萄已成熟晶莹剔透宝石惹狐狸垂 涎欲滴狐狸伸手摘没摘葡萄长 高高葡萄树狐狸着眼前葡萄吃急直跺
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狐狸绞脑汁没想摘葡萄办法树白白折腾时狐狸奈离开离开时悻悻说： 算葡萄然起美味果皮青肯定没熟透非常酸野果子必吃牙齿酸咯咯咯
发响呢？（选克雷洛夫寓言）
两事异呢？
伊索寓言
相点
克雷洛夫寓言
展播事第二期——面较中国古代寓言中黔驴克雷洛夫寓言中狮子狐狸 找找两事异
黔驴
贵州养驴子喜欢事船运头 驴运没什处放置山脚
老虎驴庞然物什神物躲藏树林里偷偷渐渐心出接惊恐疑惑知道什东西天驴声老虎十分害怕认驴咬 远远逃走回回观察驴觉没什特殊领老虎渐渐熟悉驴声前前始终搏斗渐渐驴子态度越越轻侮碰倚 撞犯驴非常生气蹄子踢老虎老虎高兴心里盘算着说：驴技艺仅仅样罢跳起吼声咬断驴喉咙吃光肉然离开
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狮子狐狸
狐狸生没见狮子
初次见狮子时差点吓死日子见狮子 狐狸觉狮子怕
第三次
狐狸狮子索性讲起话
×××
种东西没仔细琢磨 总样感害怕
（选克雷洛夫寓言）
中国古代寓言
相点
克雷洛夫寓言
寓言事创作角
通较阅读发现寓言事中趣方类似事国家呈现出完全叙述完全事着相寓意寓言真宝库啊
读寓言事根图片题目猜猜事讲什容？专属寓言事编写认真修改优秀作品会放寓言事展播馆展出哟
温馨提示：
1 讲事时候加入适提示语物角色更特点
2 寓言事会蕴含道理喜欢方式事中呈现
橡树芦苇
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作业设计意图
1 握单元整体
单元寓言单元练单元整体特点出发围绕寓言事展开立足课联系课外学生完成作业程中检查基础学力发挥练诊断功二次感受寓言事魅力进步激发阅读寓言兴趣双减 背景单元练作业学生读书读书提供支持 课服务提供便利
2 紧扣语文素
作业设计语文素出发作业仅考查学生书写设计判断思辨力观寓言事文精神
3 创设真实学情境
单元练作业融合寓言事文化馆创建学情境安排绘画展览馆寓言启示馆寓言生活馆
事展播馆文化周边产品等子项目体验感强童兴趣出发模拟真实阅读情境中激发学生练兴趣 保证练真实性
作业建议
1 合理安排完成时间
单元练作业般安排单元学完毕单元练作业中部分容阅读作融入单 元学程中灵活
2 突出学情诊断反馈
时坚持三导：清楚定位练作业 单元考试二强化诊断反馈功进行泛泛集体讲评草草事教师应根学生完成情况进行针性评价指导三突出发展性尤面惯良掌握扎实进步明显思维创新学生教师通典型讲解作业分享等方式练作业足
3 切实进作业评价
教学练机融合程中学生教师 解某项作业完成质量效果采评价体参方式分项学生单元练作业进行评价
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