- 1. 永远的歌声
- 2. 我们老师好,样样好,天下第一好。一·复习回顾
- 3. (一)自由读6、7自然段,说说你读懂了什么? 老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病。明知进山有危险,还要进山为老师采药。 学生对老师的爱二·深读课文
- 4. 我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。佳句赏析
- 5. 有感情朗读:
同桌分角色对读第7自然段,读出对老师的热爱之情。
- 6. (二)齐读第8自然段,然后用“——”画出让你感受最深的句子。“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”
“老师是南方城里人,爱吃鱼”
“我和二牛干脆下了水”
“摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生的心多细呀!——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱
- 7. 我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……品读感受:
- 8. 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、
抓的小鱼时,老师为什么搂住”我们“脏乎乎
的身子,哭了? (三)独立思考:
- 9. (四)自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么? 首尾呼应
- 10. 找出首尾呼应的句子。 走出山乡、走出童年已是很久了,童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。 走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着我童年的梦。
- 11. 三·质疑:(小组交流)
1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目?
2.谈谈你学习完这篇课文的收获。
- 12. 四·课堂总结 课文主要写了童年时
“我”和二牛、二兰、
石花为生病的老师上山
采药的事。表达了“我
们”对老师诚挚的热爱
之情。
- 13. 五·作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.背诵自己喜欢的落。
3.小练笔:我的老师