认识四边形说课
说教材
四边形教版学数学三年级册第七单元第课时容学生初步认识长方形正方形长方体正方体等知识基础进行教学面学行四边形面图形周长等知识基础教材安排众图形中找出四边形四边形分类两部分容例1教学目学生通找四边形认识四边形特征例2教学目学生通分类活动进步认识种四边形间关系特加深长方形正方形认识天例1例2教学容
根新课程标准课教学目标制定四方面：1学生通观察直观感知四边形够区分正确辨认四边形2通找找说说分分剪剪等种活动学生感受生活中四边形处认识四边形特征进步掌握长方形正方形特征3培养学生观察较抽象概括力4培养学生积极参数学学活动态度合作良惯
二说教法 学法
四边形认识三年级学生陌生概括特征利观察点区分件容易事帮助学生更认识四边形整课时观察操作演示学等方法机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括充分遵循感知表象→概念认知规律采取说说
找找挑挑分分等教学手段量实践活动中掌握知识形成力充分发挥现代教学媒体组合优势通形象生动教学手段吸引学生注意力静态课材料变成动态教学容进步调动学兴趣努力做教法学法优结合全体学生参探索新知程
三说教学程
1）解学生四边形认识情况初步感知四边形
学生已二年级时学认识长方形正方形掌握长方形边相等正方形四条边相等长方形正方形4直角特征学生说已初步解四边形新课始教师请学生说说四边形解情况学生说四边形基础想象什样图形做四边形学生探究四边形特点学生交流概括出特点三图形次引导学生概括出四边形三特点出示长方形学生观察找出四边形三特点天课堂教学情况学生确实说出四边形
2）创设问题情境进步认识四边形学生初步感知四边形创设参观光明学情境学生熟悉校园场景引入较贴学生生活实际容易学生产生亲感学生充分时间观察光明学校园培养学生观察力巩固学生四边形认识
3）动手实践巩固新知 环节学四边形特点
学生观察认识四边形四边形进行分类次活动采独立思
考方法进行学生份材料学生充分发挥想象力摆思程中分析判断分学生进行桌交流全体学生汇报交流程中学生感受四边形区联系
（设计意图：环节采取动手实践组合作交流解法发现知识样教学策略进行教学考虑动手童天性实践活动童发展成长重途径形成实践力载体变学学操作中理解新知识源发展体验参乐思维趣成功愉时完善板书：圈集合图形式出现板书设计包含图示法诠释间联系表示出更加深图形特征理解）
（三）运知识
1四边形剪角会变成什图形？（预计出现三种情况：四边形五边形三角形）
生台操作师课件演示
2剪刀长方形变成两完全样四边形？（预计出现：两正方形两长方形两梯形）
生台操作师课件演示
（设计意图：课堂教学坏教学目标达成否通
练检验节课中教学重难点分散练边学边练根学生学反应时调整教学状况环节设计学生结合课知识解决相关数学问题充分体会图形间存紧密联系调动学生学积极性学生体验数学价值时充分展示学生性学会欣赏）
四）课堂总结
谈谈节课收获什懂方？节课表现什想法？评评表现
（设计意图：环节感性认识升理性认识学生谈谈表现学生节课结束进行评评学生元评价中提高）
节课设计力求根学生年龄特点予学生充分时间空间事数学活动观察操作条理思考推理交流等活动历现实空间中抽象出图形程探索图形性质程获鲜明生动形象认识进形成表象发展空间观念正叶澜教授新基础教育课题中提出：课堂学生课堂焕发生命活力
八说板书
数学教学中充分运板书教材容点逻辑关系通简明文字符号形象体现出学生通具体表象感性认识升理性认识加深教材容理解引发强烈学兴趣强化知识记忆提高数学质量结合节课教学设计
面板书：四边形认识 板书简明扼什四边形眼明
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四边形教版学数学三年级册第七单元第课时容学生初步认识长方形正方形长方体正方体等知识基础进行教学面学行四边形面图形周长等知识基础教材安排众图形中找出四边形四边形分类两部分容例1教学目学生通找四边形认识四边形特征例2教学目学生通分类活动进步认识种四边形间关系特加深长方形正方形认识天例1例2教学容
根新课程标准课教学目标制定四方面：1学生通观察直观感知四边形够区分正确辨认四边形2通找找说说分分剪剪等种活动学生感受生活中四边形处认识四边形特征进步掌握长方形正方形特征3培养学生观察较抽象概括力4培养学生积极参数学学活动态度合作良惯
二说教法 学法
四边形认识三年级学生陌生概括特征利观察点区分件容易事帮助学生更认识四边形整课时观察操作演示学等方法机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括充分遵循感知表象→概念认知规律采取说说
找找挑挑分分等教学手段量实践活动中掌握知识形成力充分发挥现代教学媒体组合优势通形象生动教学手段吸引学生注意力静态课材料变成动态教学容进步调动学兴趣努力做教法学法优结合全体学生参探索新知程
三说教学程
1）解学生四边形认识情况初步感知四边形
学生已二年级时学认识长方形正方形掌握长方形边相等正方形四条边相等长方形正方形4直角特征学生说已初步解四边形新课始教师请学生说说四边形解情况学生说四边形基础想象什样图形做四边形学生探究四边形特点学生交流概括出特点三图形次引导学生概括出四边形三特点出示长方形学生观察找出四边形三特点天课堂教学情况学生确实说出四边形
2）创设问题情境进步认识四边形学生初步感知四边形创设参观光明学情境学生熟悉校园场景引入较贴学生生活实际容易学生产生亲感学生充分时间观察光明学校园培养学生观察力巩固学生四边形认识
3）动手实践巩固新知 环节学四边形特点
学生观察认识四边形四边形进行分类次活动采独立思
考方法进行学生份材料学生充分发挥想象力摆思程中分析判断分学生进行桌交流全体学生汇报交流程中学生感受四边形区联系
（设计意图：环节采取动手实践组合作交流解法发现知识样教学策略进行教学考虑动手童天性实践活动童发展成长重途径形成实践力载体变学学操作中理解新知识源发展体验参乐思维趣成功愉时完善板书：圈集合图形式出现板书设计包含图示法诠释间联系表示出更加深图形特征理解）
（三）运知识
1四边形剪角会变成什图形？（预计出现三种情况：四边形五边形三角形）
生台操作师课件演示
2剪刀长方形变成两完全样四边形？（预计出现：两正方形两长方形两梯形）
生台操作师课件演示
（设计意图：课堂教学坏教学目标达成否通
练检验节课中教学重难点分散练边学边练根学生学反应时调整教学状况环节设计学生结合课知识解决相关数学问题充分体会图形间存紧密联系调动学生学积极性学生体验数学价值时充分展示学生性学会欣赏）
四）课堂总结
谈谈节课收获什懂方？节课表现什想法？评评表现
（设计意图：环节感性认识升理性认识学生谈谈表现学生节课结束进行评评学生元评价中提高）
节课设计力求根学生年龄特点予学生充分时间空间事数学活动观察操作条理思考推理交流等活动历现实空间中抽象出图形程探索图形性质程获鲜明生动形象认识进形成表象发展空间观念正叶澜教授新基础教育课题中提出：课堂学生课堂焕发生命活力
八说板书
数学教学中充分运板书教材容点逻辑关系通简明文字符号形象体现出学生通具体表象感性认识升理性认识加深教材容理解引发强烈学兴趣强化知识记忆提高数学质量结合节课教学设计
面板书：四边形认识 板书简明扼什四边形眼明
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