狐假虎威说课稿
狐假虎威说课稿
教材分析
狐假虎威选统编版学语文二年级册寓言事讲狐狸着老虎威风吓跑森林中百兽事告诉生活中着力量吓唬实没领寓言讽刺仗势欺者奸诈狡猾全文语言生动趣非常适合学生阅读表演
二学情分析
学生年龄容易童话事中物情节吸引课学起难课语言生动趣易学生理解学生朗读欲强根学生特点学生种方式读文读分析物特点外通表演理解部分词语增强感受学生活泼轻松环境中理解课文学词汇明白寓言事基教材学生特点设计教法：教育家苏霍姆林斯基教师百条建议书中条样说：学生智力发展取决良阅读力
三教法
学低年级语文教学应读准反复诵读中体验课文情境感悟文章思想感情科教学已读教学初先学生创建教学情境：森林里动物学生第视角走进课堂融入课文调动学生学积极性创设情境教学方法喜欢种方法低段教学中屡试爽真赞采讲授法读书指导法演示法相结合教学方法利白板移动授课传屏摄课堂活动超链接等功学生生动形象愉悦情境中品读感悟课文样设计相信学生够寓学乐
四学法
篇课文学体学低年级童语文知识力水方面高独立语言文字切实感悟文章深意学生融入课文情境学合作探究反复诵读样体悟文章蕴含思想感情
五 教学目标重难点
1掌握生字词正确流利感情朗读课文事讲听(重点)
2读结合媒体理解事容体会物情感尝试演演
3体会孤假虎威字面意思寓意懂仗势欺做名正直道理(重点难点)
六教学流程
（）创设情境引入新课
师：朋友喜欢动物？什动物？戴头套现xx（激发学生学兴趣活跃课堂气氛）
师：天动物森林里玩耍玩着玩着肚子咕咕咕起边水果美味呀起摘吧（摘水果复生词读齐读分组读男生女生分开读）
师：肚子吃饱饱咦边谁接着学狐狸老虎事狐假虎威（引出课题板书课题：21狐假虎威）
里创设情境引入新课部分结束助狐狸老虎底谁更厉害？渡品读课文部分
（环节利希沃白板5移动授课里视频功进行直播目激发学生学兴趣烘托课堂气氛利录制胶囊功进行整堂课录课便课改正学）
（二）品读课文角色扮演
1学第然段
（1） 师：究竟狐狸厉害老虎厉害？里出？
（2）齐读课文边读边书找找词中出老虎威猛？（理解：窜扑逮住）分析第然段
（3）指导朗读凶猛老虎啊 老虎凶猛读出读——齐读
（部分利视频播放超链接蒙层放镜动画等功辅助教学）
2学第二第五然段
(1）教师导入：老虎凶猛眼狐狸成老虎口中美味佳肴接发生什样事情呢？接着第2—5然段（媒体出示课文）
学生带问题读25然段问题：
a样狐狸？词语出？
b听老虎话狐狸什反应？
解决问题时学生符号做标注：波浪线画出狐狸话直线画出老虎说话（直尺功）注意表示神态动作词描写狐狸词语 描写老虎词语 （形状功）
(2)集体讨：通词语句子分析证明狐狸狡猾
①狐狸眼珠子骨碌转句话什意思？狐狸想什呢？
②扯着嗓子说什意思？
③敢吃？句反问句什意思？该样读狐狸话？（第二句第句更具威吓性）
④老虎听狐狸话什反应？画出描写老虎动作词（愣松开爪子）两动作说明什？老虎什蒙住呢？
狐狸谁搬出？什样语气朗读第四然段呢？（教师范读演示）
(3) 指导学生分角色台表情朗诵课文
媒体出示课文抓住狐狸说话语气理解引导学生认识狐狸面老虎实胆怯更突出狐狸质狡猾
（部分利班级优化师抽选点评直尺形状汉字媒体超链接希沃授课助手移动授课等功辅助授课）
3学六八然段
教师导入老虎相信说话狐狸说做？老虎呢？
（1）请家组合作读6~8然段（2）组汇报教师画出相关词语句子学生读读抓住关键词朗读
（3）提问：百兽谁吓跑？怕谁？里出？读第八然段讲解闷字
（4）角色扮演
森林走时候什样子？读懂？狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西
（5）趣味分类：白板：老虎狐狸特点分类黑板：贴纸条完善板书
学生意犹未安排记者采访活动
（6） 采访（增强趣味巩固理解）
（部分利倒计时蒙层超链接课堂活动：趣味分类等功进行辅助教学）
（三） 揭示寓意拓展升华
学第9段
1老虎真蒙住受骗谁告诉真相？
引入然段学里插入选择填空课堂活动抽选学生台做引导学生朗读通朗读感悟狐假虎威寓意揭示寓意朗读寓意
原（ ）着（ ）威风百兽吓跑
总结：狐假虎威成语喻威势吓唬行实没事
2 播放动画
观动画帮助学生理解狐假虎威寓意突破课难点
3拓展升华
果老虎明白百兽害怕逃跑会做？（引导学生思考扩展学生思维）
学完课明白什道理？（引导学生树立正确生观价值观）
（部分利媒体倒计时蒙层超链接课堂活动：选词填空等功进行辅助教学）
七板书设计：（简单明目然）
狐假虎威
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西
摇摆
八教学反思
朗读教学种朗读形式够激发学生读兴趣朗读中光求学生貌似更神似科教学中朗读形式够样学生情感表现够未达理想效果课堂气氛应活跃
八希沃白板功情况介绍：
1录制胶囊功进行录课
2学科工具辅助学蒙层克隆超链接形状等
3课堂活动增强课堂趣味性
4班级优化师机抽选评价学生
5移动授课功实时展示学生学情况
6视频音频图片播放功丰富课文容
7授课助手展示学生完成情况
XXX乡中心学：XXX
2019年11月6日
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狐假虎威说课稿
教材分析
狐假虎威选统编版学语文二年级册寓言事讲狐狸着老虎威风吓跑森林中百兽事告诉生活中着力量吓唬实没领寓言讽刺仗势欺者奸诈狡猾全文语言生动趣非常适合学生阅读表演
二学情分析
学生年龄容易童话事中物情节吸引课学起难课语言生动趣易学生理解学生朗读欲强根学生特点学生种方式读文读分析物特点外通表演理解部分词语增强感受学生活泼轻松环境中理解课文学词汇明白寓言事基教材学生特点设计教法：教育家苏霍姆林斯基教师百条建议书中条样说：学生智力发展取决良阅读力
三教法
学低年级语文教学应读准反复诵读中体验课文情境感悟文章思想感情科教学已读教学初先学生创建教学情境：森林里动物学生第视角走进课堂融入课文调动学生学积极性创设情境教学方法喜欢种方法低段教学中屡试爽真赞采讲授法读书指导法演示法相结合教学方法利白板移动授课传屏摄课堂活动超链接等功学生生动形象愉悦情境中品读感悟课文样设计相信学生够寓学乐
四学法
篇课文学体学低年级童语文知识力水方面高独立语言文字切实感悟文章深意学生融入课文情境学合作探究反复诵读样体悟文章蕴含思想感情
五 教学目标重难点
1掌握生字词正确流利感情朗读课文事讲听(重点)
2读结合媒体理解事容体会物情感尝试演演
3体会孤假虎威字面意思寓意懂仗势欺做名正直道理(重点难点)
六教学流程
（）创设情境引入新课
师：朋友喜欢动物？什动物？戴头套现xx（激发学生学兴趣活跃课堂气氛）
师：天动物森林里玩耍玩着玩着肚子咕咕咕起边水果美味呀起摘吧（摘水果复生词读齐读分组读男生女生分开读）
师：肚子吃饱饱咦边谁接着学狐狸老虎事狐假虎威（引出课题板书课题：21狐假虎威）
里创设情境引入新课部分结束助狐狸老虎底谁更厉害？渡品读课文部分
（环节利希沃白板5移动授课里视频功进行直播目激发学生学兴趣烘托课堂气氛利录制胶囊功进行整堂课录课便课改正学）
（二）品读课文角色扮演
1学第然段
（1） 师：究竟狐狸厉害老虎厉害？里出？
（2）齐读课文边读边书找找词中出老虎威猛？（理解：窜扑逮住）分析第然段
（3）指导朗读凶猛老虎啊 老虎凶猛读出读——齐读
（部分利视频播放超链接蒙层放镜动画等功辅助教学）
2学第二第五然段
(1）教师导入：老虎凶猛眼狐狸成老虎口中美味佳肴接发生什样事情呢？接着第2—5然段（媒体出示课文）
学生带问题读25然段问题：
a样狐狸？词语出？
b听老虎话狐狸什反应？
解决问题时学生符号做标注：波浪线画出狐狸话直线画出老虎说话（直尺功）注意表示神态动作词描写狐狸词语 描写老虎词语 （形状功）
(2)集体讨：通词语句子分析证明狐狸狡猾
①狐狸眼珠子骨碌转句话什意思？狐狸想什呢？
②扯着嗓子说什意思？
③敢吃？句反问句什意思？该样读狐狸话？（第二句第句更具威吓性）
④老虎听狐狸话什反应？画出描写老虎动作词（愣松开爪子）两动作说明什？老虎什蒙住呢？
狐狸谁搬出？什样语气朗读第四然段呢？（教师范读演示）
(3) 指导学生分角色台表情朗诵课文
媒体出示课文抓住狐狸说话语气理解引导学生认识狐狸面老虎实胆怯更突出狐狸质狡猾
（部分利班级优化师抽选点评直尺形状汉字媒体超链接希沃授课助手移动授课等功辅助授课）
3学六八然段
教师导入老虎相信说话狐狸说做？老虎呢？
（1）请家组合作读6~8然段（2）组汇报教师画出相关词语句子学生读读抓住关键词朗读
（3）提问：百兽谁吓跑？怕谁？里出？读第八然段讲解闷字
（4）角色扮演
森林走时候什样子？读懂？狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西
（5）趣味分类：白板：老虎狐狸特点分类黑板：贴纸条完善板书
学生意犹未安排记者采访活动
（6） 采访（增强趣味巩固理解）
（部分利倒计时蒙层超链接课堂活动：趣味分类等功进行辅助教学）
（三） 揭示寓意拓展升华
学第9段
1老虎真蒙住受骗谁告诉真相？
引入然段学里插入选择填空课堂活动抽选学生台做引导学生朗读通朗读感悟狐假虎威寓意揭示寓意朗读寓意
原（ ）着（ ）威风百兽吓跑
总结：狐假虎威成语喻威势吓唬行实没事
2 播放动画
观动画帮助学生理解狐假虎威寓意突破课难点
3拓展升华
果老虎明白百兽害怕逃跑会做？（引导学生思考扩展学生思维）
学完课明白什道理？（引导学生树立正确生观价值观）
（部分利媒体倒计时蒙层超链接课堂活动：选词填空等功进行辅助教学）
七板书设计：（简单明目然）
狐假虎威
神气活现 半信半疑
摇头摆尾 东张西
摇摆
八教学反思
朗读教学种朗读形式够激发学生读兴趣朗读中光求学生貌似更神似科教学中朗读形式够样学生情感表现够未达理想效果课堂气氛应活跃
八希沃白板功情况介绍：
1录制胶囊功进行录课
2学科工具辅助学蒙层克隆超链接形状等
3课堂活动增强课堂趣味性
4班级优化师机抽选评价学生
5移动授课功实时展示学生学情况
6视频音频图片播放功丰富课文容
7授课助手展示学生完成情况
XXX乡中心学：XXX
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