分数基性质
教学目标：
1 知识技：历探索分数基性质程理解分数基性质运分数基性质分数化成指定分母分子变分数
2 思考问题解决：历观察讨操作等学活动分数基性质作出简合理说明培养学生观察较纳总结概括力
3 情感态度：历观察操作讨等数学学活动学生进步体验数学学乐趣鼓励学生敢发现问题培养学生勇解决问题学品质
教学重点：
探索发现掌握分数基性质运分数基性质解决问题
教学难点：
探索纳概括分数基性质
教具学具准备：
媒体课件正方形纸彩笔
教学设计：
．创设情境导入新课：
1．课件分出示两张孙悟空片师：学仔细两张片什发现？（指名回答）
2．教师引导交流：孙悟空没改变外表扮装饰发生改变
3学生初步感知什变什没变概念
4．教师导入新课：天探讨什变什没变关容教师板书课题：分数基性质
设计意图：利学生感兴趣图片吸引学生注意力观察力步学营造
轻松活跃氛围
二．探究新知
（）：1师：学新容前首先复法分数关系学生回答教师板书：
数
课件出示：120÷30 （120×2）÷（30×2） （120÷10）÷（30÷10）
2学说说道相等？（指名回答）
3教师引导说出商变性质课件出示商变性质定义
设计意图：通复商变性质步更容易学分数基性质基础
（二）教学新知
1师：请学出课前准备正方形纸手中纸均折成4份中3份图喜欢颜色
2学生操作教师巡视特提醒学生注意均分
3展示学生作业
4师：现请学正方形纸均分成8份16份分什发现？（指名回答）
5教师纳总结课件出示：
设计意图：张纸均分成份数拓展学生思维力
6引导学生观察：
观察分子分母样变
学生观察思考交流教师集体指导观察板书：
教师纳总结学生完成课66页填空题完成集体回答
设计意图：学生通动手操作发现表象表象须升科学理需学生透表象识表现蕴藏规律知然知然便举反三解决类相关问题
7课件出示：（通知互相讨）
（1） 相较分子分母什变化？
（2）变化中发现什规律？
8教师引导学生说出：分数分子分母时相数（0外）分数变分数基性质（教师特强调时数）
9教师提出疑问：什0外呢？
学生回答教师纳：0数相0分数分母0
10学现分数基性质前学商变性质什呢？（课件出示两性质作）
师：分数基性质商变性质规律致
三．巩固强化拓展应
（1）课件出示：（集体回答）
（2）指出列分数否相等（指名回答）
（3）化成分母10分数变分数（指名台板演）
（4）课件出示事
位老爷爷块分三子老分块 老二分块 老三分块 老老二觉吃亏三吵起刚阿提路问清争吵原哈哈笑起讲句话三兄弟停止争吵
知道阿提什会笑？三兄弟讲话？
（学生课思考）
设计意图：样练学生时巩固学知识调动学积极性
四．回顾总结梳理新知
学分数新解呢？
板书设计：
分数基性质
数分子分母时相数（0外）分数变分数基性质
教学反思：
1创设情境激发学生兴趣出示孙悟空片激发学生兴趣吸引学生注意力
2．手脑操作中深入感知分数请学张正方形纸片动手折折通三次折次找出 相等分数较涂色部分没变化 ？（没）什结？学生容易出：教师引导学生观察分子分母变化历总结出：分数分子分母时相数（0外）分数变 学生进行巩固引导学生说出：0外学生动手实践程中动脑思考快突破重难点取效果
3巩固练围绕中心设计练程中采取种形式呈现学生加深分数基性质理解激发学生学兴趣学生理解学知识学获进步学约分通分良基础
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1 知识技：历探索分数基性质程理解分数基性质运分数基性质分数化成指定分母分子变分数
2 思考问题解决：历观察讨操作等学活动分数基性质作出简合理说明培养学生观察较纳总结概括力
3 情感态度：历观察操作讨等数学学活动学生进步体验数学学乐趣鼓励学生敢发现问题培养学生勇解决问题学品质
教学重点：
探索发现掌握分数基性质运分数基性质解决问题
教学难点：
探索纳概括分数基性质
教具学具准备：
媒体课件正方形纸彩笔
教学设计：
．创设情境导入新课：
1．课件分出示两张孙悟空片师：学仔细两张片什发现？（指名回答）
2．教师引导交流：孙悟空没改变外表扮装饰发生改变
3学生初步感知什变什没变概念
4．教师导入新课：天探讨什变什没变关容教师板书课题：分数基性质
设计意图：利学生感兴趣图片吸引学生注意力观察力步学营造
轻松活跃氛围
二．探究新知
（）：1师：学新容前首先复法分数关系学生回答教师板书：
数
课件出示：120÷30 （120×2）÷（30×2） （120÷10）÷（30÷10）
2学说说道相等？（指名回答）
3教师引导说出商变性质课件出示商变性质定义
设计意图：通复商变性质步更容易学分数基性质基础
（二）教学新知
1师：请学出课前准备正方形纸手中纸均折成4份中3份图喜欢颜色
2学生操作教师巡视特提醒学生注意均分
3展示学生作业
4师：现请学正方形纸均分成8份16份分什发现？（指名回答）
5教师纳总结课件出示：
设计意图：张纸均分成份数拓展学生思维力
6引导学生观察：
观察分子分母样变
学生观察思考交流教师集体指导观察板书：
教师纳总结学生完成课66页填空题完成集体回答
设计意图：学生通动手操作发现表象表象须升科学理需学生透表象识表现蕴藏规律知然知然便举反三解决类相关问题
7课件出示：（通知互相讨）
（1） 相较分子分母什变化？
（2）变化中发现什规律？
8教师引导学生说出：分数分子分母时相数（0外）分数变分数基性质（教师特强调时数）
9教师提出疑问：什0外呢？
学生回答教师纳：0数相0分数分母0
10学现分数基性质前学商变性质什呢？（课件出示两性质作）
师：分数基性质商变性质规律致
三．巩固强化拓展应
（1）课件出示：（集体回答）
（2）指出列分数否相等（指名回答）
（3）化成分母10分数变分数（指名台板演）
（4）课件出示事
位老爷爷块分三子老分块 老二分块 老三分块 老老二觉吃亏三吵起刚阿提路问清争吵原哈哈笑起讲句话三兄弟停止争吵
知道阿提什会笑？三兄弟讲话？
（学生课思考）
设计意图：样练学生时巩固学知识调动学积极性
四．回顾总结梳理新知
学分数新解呢？
板书设计：
分数基性质
数分子分母时相数（0外）分数变分数基性质
教学反思：
1创设情境激发学生兴趣出示孙悟空片激发学生兴趣吸引学生注意力
2．手脑操作中深入感知分数请学张正方形纸片动手折折通三次折次找出 相等分数较涂色部分没变化 ？（没）什结？学生容易出：教师引导学生观察分子分母变化历总结出：分数分子分母时相数（0外）分数变 学生进行巩固引导学生说出：0外学生动手实践程中动脑思考快突破重难点取效果
3巩固练围绕中心设计练程中采取种形式呈现学生加深分数基性质理解激发学生学兴趣学生理解学知识学获进步学约分通分良基础
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