分数基性质
课前分析：
分数基性质部分容分数教学中占重位学数学学中起着承前启作分数意义分数较基础整数法商变性质着联系更分数约分通分进步学分数加减法计算基性质基础分数基性质该单元教学重点
教学目标：
1 通学学生理解掌握分数基性质利改变分数分子分母分数变
2 培养学生观察力动手操作力分析概括力等
3 学生学程中养成互相帮助团结协作良品德
教学重点：
相等分数中出变变观察发现概括中规律
教学难点：形成分数基性质统认知
创设情境引入猜想
1出示张正方形纸：果表示该办？
果继续折找分数表示涂色部分？
（动手试试——交流）
找分数表示涂色部分分数相等？什？
（ ）
2天起研究分数世界里分子分母发生变化变分数
（板书变）
二问题导学探究
1出示学单组合作学
请家组讨交流发现填写学单
教师巡视适时指导
汇报交流初步总结出基性质
A 左右发现什？（时相数）
B 右左呢？
C 发现概括成句话？
D 谁补充？（0外）
2揭示分数基性质：
通讨发现非常重规律——分数基性质 （板书课题——读性质）
3分数分子分母样变化原相等呢？
教师出示根分数基性质想分数？
相等？验证？
根性质写两分数验证
4唤醒新旧知识间联系（商变规律）：
抓住分数法关系证明猜想活学活实啊分数基性质整数法中重规律相通呢想？
三巩固练分层训练
相等分数中真真切切感受分数分子分母……（读性质）面运性质解决问题
1直接涂色（发现空白部分出分数）
2找朋友
四堂检测反馈
1互动：写写相等分数谁写？（写完？）
2想想填填（逐项呈现）
1
7
□（ ） △（ ）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课前分析：
分数基性质部分容分数教学中占重位学数学学中起着承前启作分数意义分数较基础整数法商变性质着联系更分数约分通分进步学分数加减法计算基性质基础分数基性质该单元教学重点
教学目标：
1 通学学生理解掌握分数基性质利改变分数分子分母分数变
2 培养学生观察力动手操作力分析概括力等
3 学生学程中养成互相帮助团结协作良品德
教学重点：
相等分数中出变变观察发现概括中规律
教学难点：形成分数基性质统认知
创设情境引入猜想
1出示张正方形纸：果表示该办？
果继续折找分数表示涂色部分？
（动手试试——交流）
找分数表示涂色部分分数相等？什？
（ ）
2天起研究分数世界里分子分母发生变化变分数
（板书变）
二问题导学探究
1出示学单组合作学
请家组讨交流发现填写学单
教师巡视适时指导
汇报交流初步总结出基性质
A 左右发现什？（时相数）
B 右左呢？
C 发现概括成句话？
D 谁补充？（0外）
2揭示分数基性质：
通讨发现非常重规律——分数基性质 （板书课题——读性质）
3分数分子分母样变化原相等呢？
教师出示根分数基性质想分数？
相等？验证？
根性质写两分数验证
4唤醒新旧知识间联系（商变规律）：
抓住分数法关系证明猜想活学活实啊分数基性质整数法中重规律相通呢想？
三巩固练分层训练
相等分数中真真切切感受分数分子分母……（读性质）面运性质解决问题
1直接涂色（发现空白部分出分数）
2找朋友
四堂检测反馈
1互动：写写相等分数谁写？（写完？）
2想想填填（逐项呈现）
1
7
□（ ） △（ ）
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档