分数基性质
教学目标：学生探索理解分数基性质利改变分数分子分母分数变培养观察力动手操作力分析概括力等学程中培养互相帮助团结协作良品质
教学重点：
相等分数中出变变观察发现概括中规律
教学难点：形成分数基性质统认识
教学教具：媒体教学课件
教学方法：探究学法合作交流讲练结合等方法
教学程：
创设情境导入新课
1激活旧知
出示： 16÷8 48÷24 8÷4
引导：较三法算式例数数变化出商什关系？什？
2创设问题情境引入课题
出示例11说明求
学生填写分数较涂色部分填写相等分数
交流：图中表示分？分数相等？较三分数相等？
提出：三分数中发现分数然分子分母相等相等什原呢？什规律呢？
揭示课题：分数基性质
二操作感受 探究规律
1教学例12
请家出准备张正方形纸
问：涂色部分分？继续折次找出相等分数？
（提醒学生观察次折均分成少份涂色部分少份分数样表示分数相等？）
做：连续折2次连续折3次连续折4次
（注意折法样性）
板书：
探索规律：左右分子分母样变化
右左分子分母样变化
纳规律：综合两种情况谁句话概括出中规律？（桌交流反馈）
判断： 样算式？
出：分子分母必须时相数
提问：相数指数
判断：样列式行？出0外
提示分数基性质 齐读问：觉词较关键？
沟通联系：根分数基性质写出组相等分数？
商变性质说明分数基性质？（先组交流汇报）
2基练
完成练练第1234题 交流时说出想
三巩固强化 拓展应
1．判断说明理
（1）分数分子分母相数分数变（ ）
（2）分子缩5倍分母时缩5倍分数变（ ） （3） 分子3分母3分数变 （ ）
（4） （ ）
2．做练十第1题
学生先涂色交流涂色时样想问：涂色部分表示分？
3．做练十第2题
学生先说说分数直线点表示说明理直线表示出交流表示点说说样找点
4．做练十第3题X k B 1 c o
独立解答集体订正
四回顾总结 梳理新知
学天分数新解什懂？
板书设计： 分数基性质
左右：分数分子时相数分数变
右左：分数分子时相数 （0外）分数变
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教学重点：
相等分数中出变变观察发现概括中规律
教学难点：形成分数基性质统认识
教学教具：媒体教学课件
教学方法：探究学法合作交流讲练结合等方法
教学程：
创设情境导入新课
1激活旧知
出示： 16÷8 48÷24 8÷4
引导：较三法算式例数数变化出商什关系？什？
2创设问题情境引入课题
出示例11说明求
学生填写分数较涂色部分填写相等分数
交流：图中表示分？分数相等？较三分数相等？
提出：三分数中发现分数然分子分母相等相等什原呢？什规律呢？
揭示课题：分数基性质
二操作感受 探究规律
1教学例12
请家出准备张正方形纸
问：涂色部分分？继续折次找出相等分数？
（提醒学生观察次折均分成少份涂色部分少份分数样表示分数相等？）
做：连续折2次连续折3次连续折4次
（注意折法样性）
板书：
探索规律：左右分子分母样变化
右左分子分母样变化
纳规律：综合两种情况谁句话概括出中规律？（桌交流反馈）
判断： 样算式？
出：分子分母必须时相数
提问：相数指数
判断：样列式行？出0外
提示分数基性质 齐读问：觉词较关键？
沟通联系：根分数基性质写出组相等分数？
商变性质说明分数基性质？（先组交流汇报）
2基练
完成练练第1234题 交流时说出想
三巩固强化 拓展应
1．判断说明理
（1）分数分子分母相数分数变（ ）
（2）分子缩5倍分母时缩5倍分数变（ ） （3） 分子3分母3分数变 （ ）
（4） （ ）
2．做练十第1题
学生先涂色交流涂色时样想问：涂色部分表示分？
3．做练十第2题
学生先说说分数直线点表示说明理直线表示出交流表示点说说样找点
4．做练十第3题X k B 1 c o
独立解答集体订正
四回顾总结 梳理新知
学天分数新解什懂？
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左右：分数分子时相数分数变
右左：分数分子时相数 （0外）分数变
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