笔 算 法
教学容：
三年级册笔算法
教学目标：
1知识技：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义体验计算方法样性
2数学思考：学生观察猜想实践等数学活动中发展合情推理力
3问题解决：学生初步数学角度发现问题提出问题增强应意识
4情感态度：学生课堂学中养成独立思考合作交流学惯
教学重难点：
探索掌握位数位数笔算方法竖式中步计算含义
教学准备：课件作业纸
教学程：
创设情境
教练求参加羽毛球训练6位学30羽毛球训练月剩余情况：
赵阳 12 王涛 21
钱 12 陈含 21
孙明 12 张红 21
问：数什特点？
里提供信息老师想提问题：训练前6少羽毛球？（板书）谁提老师问题相应问题？（训练6少羽毛球？）
接围绕两问题进行学
先第1问题列式呢？[生：30×6＝180（）]
第2问题该解决呢？先想法桌交流
反馈：（1）赵钱孙少？12×3
（2）王陈张少？21×3
（3）6少？
二探究新知
1 2
3
×
3 6
1尝试计算12×3等少？算程写子
指名板演（1）12＋12＋12＝36 （2）2×3＝6 （3）
10×3＝30
30＋6＝36
竖式计算法节课学重点谓笔算法（板书课题）
2竖式写呢？明白？明白6里？3里？
6表示什？（6）口算中部分？图中部分？（生台指课件演示）6表示6写（位）
3表示什呢？口算中部分？图中部分呢？（生台指课件演示）3表示3十写（十位）
3竖式计算：21×3＝
（1）指名板演独立完成告诉桌
（2）讲评说说想
（3）样3积3663呢？（教育学生养成仔细计算良惯）
4训练6 羽毛球少？36＋63＝99（）
5老师想算式33×3猜猜老师想？
竖式算算等少
6谁说说两位数位数笔算方法呢？
2 1
4
×
2 2 1
4
×
7尝试练
2 2 2 1
4
×
独立完成桌相互检查反馈时提问：较两道题什相方？什方？第道题次？第二道次？果 次呢？
学生说说位数位数计算方法
三巩固练
1
边放342盆两边放少盆？
独立解答讲评
2光明学三（1）班4位学生代表参加学校组织跳绳赛前3位朋友跳数相211第4位朋友跳213三（1）班参加赛学生代表跳？
鼓励学生寻求解题方法问：道题种解题方法什想说？
2
3
×
9
2
×
8
3方框里填合适数
说说想？第二题位数定4？明天学告诉老师
四课堂结
天学什容？位数位数计算方法样？
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教学容：
三年级册笔算法
教学目标：
1知识技：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义体验计算方法样性
2数学思考：学生观察猜想实践等数学活动中发展合情推理力
3问题解决：学生初步数学角度发现问题提出问题增强应意识
4情感态度：学生课堂学中养成独立思考合作交流学惯
教学重难点：
探索掌握位数位数笔算方法竖式中步计算含义
教学准备：课件作业纸
教学程：
创设情境
教练求参加羽毛球训练6位学30羽毛球训练月剩余情况：
赵阳 12 王涛 21
钱 12 陈含 21
孙明 12 张红 21
问：数什特点？
里提供信息老师想提问题：训练前6少羽毛球？（板书）谁提老师问题相应问题？（训练6少羽毛球？）
接围绕两问题进行学
先第1问题列式呢？[生：30×6＝180（）]
第2问题该解决呢？先想法桌交流
反馈：（1）赵钱孙少？12×3
（2）王陈张少？21×3
（3）6少？
二探究新知
1 2
3
×
3 6
1尝试计算12×3等少？算程写子
指名板演（1）12＋12＋12＝36 （2）2×3＝6 （3）
10×3＝30
30＋6＝36
竖式计算法节课学重点谓笔算法（板书课题）
2竖式写呢？明白？明白6里？3里？
6表示什？（6）口算中部分？图中部分？（生台指课件演示）6表示6写（位）
3表示什呢？口算中部分？图中部分呢？（生台指课件演示）3表示3十写（十位）
3竖式计算：21×3＝
（1）指名板演独立完成告诉桌
（2）讲评说说想
（3）样3积3663呢？（教育学生养成仔细计算良惯）
4训练6 羽毛球少？36＋63＝99（）
5老师想算式33×3猜猜老师想？
竖式算算等少
6谁说说两位数位数笔算方法呢？
2 1
4
×
2 2 1
4
×
7尝试练
2 2 2 1
4
×
独立完成桌相互检查反馈时提问：较两道题什相方？什方？第道题次？第二道次？果 次呢？
学生说说位数位数计算方法
三巩固练
1
边放342盆两边放少盆？
独立解答讲评
2光明学三（1）班4位学生代表参加学校组织跳绳赛前3位朋友跳数相211第4位朋友跳213三（1）班参加赛学生代表跳？
鼓励学生寻求解题方法问：道题种解题方法什想说？
2
3
×
9
2
×
8
3方框里填合适数
说说想？第二题位数定4？明天学告诉老师
四课堂结
天学什容？位数位数计算方法样？
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