建高塔说课稿
尊敬位评委位领导位仁家午：
综合组 高兴组 华老师起参吉韵杯舞台天说课容教科版六年级册第二单元形状结构中第六课建高塔面说教材说学情说教学目标说重点难点说教法学法说教学准备说教学程说教学程等方面进行说课
说教材
建高塔教科版学科学六年级册第二单元形状结构中第六课课引导学生认识框架铁塔稳定倒形状结构特点物体稳定性问题研究问题加深框架铁塔认识够认识物体稳定性问题课铁塔什稳定倒起点宿中间胡萝卜做实验制作高塔探究物体稳定性问题
二说学情
学生通节课做框架学已知道框架结构具结实容易变形特点塔类物体稳定性原理思考缺乏学生 轻重物体稳定性具定认识潜意识中部分知道回事缺乏数（证）支持
三说教学目标
科学课教学目标科学概念程方法情感态度价值观三部分组成样设计三部分
1科学概念：
认识框架铁塔结构特点轻重风阻类似样结构物体稳定性
2程方法：够简单材料研究物体容易秘密时学会制定修改方案展开基证研讨活动
3情感态度价值观：
体验合作交流懂尊重科学事实培养学科学科学思想
样设计仅教材求符合科学课学生动手操作制作求
四说教学重点难点
首先说教学重点教学重点设计：
1物体稳定性探究程
2探究结果假设相较进行反思
次说教学难点教学难点设计：
学会整理数深入分析数发现更规律
样设计教学重点难点实验探究课中心结出需学生实验中出学生试验中学会反思总结科学学重途径
五说教法学法
教法学法：
实验探索法作品制作法图片展示法组讨法
学教育学告诉：直观形象事物更引起学生注意学生接受课教学中教师通直观生动语言图片课件等资静态课材料转变成动态教学容组织学生学活动中胆组讨积极实验探研科学家样进行科学实验探究程中体验学科学乐趣增长科学探究力获取科学知识
六说教学准备
教学准备：组准备5根胡萝卜100根牙签实验记录单份
准备材料身边物质增加学生利身边物质进行实验意识较容易增强实验效果完成实验填写实验记录单
七说教学程
教学程设计：
（） 创设情境导入新课
（二） 探究物体容易倒秘密
（三） 整理结高塔容易倒思考
创设情境导入新课
首先学生较熟悉埃菲尔铁塔入手图片出示方式学生三幅图片中找埃菲尔铁塔
样设计科学情景创设生活验提炼激发学生学兴趣面探究高塔容易倒做铺垫
然会学生组交流讨方式找出刚出示三座塔形状结构相点根学生交流讨总结出素塔容易倒
根图片提示组间交流讨学生猜测塔倒原：三角形结构框架式结构边形结构轻重里面空等等
样加深学生框架铁塔认识够认识物体稳定性问题学生根塔结构点猜测塔倒原猜想问题直接推测结果种直觉思维方式利培养学生科学思维力良科学探究态度
探究物体容易倒秘密
学生塔倒原进行猜测会学生通实验验证猜测否正确程分五步：引导实验设计方案制作高塔展示成果交流反馈
第步：引导实验
首先会样引导：刚刚学铁塔倒原进行猜测猜测否符合实际呢？做回建筑师完成趣建高塔活动验证猜想吧然然学生进行实验
第二步：设计方案
引导会学生组讨分组设计实验方案样设计：学生轻重物体稳定性具定认识潜意识中部分知道回事里花费时间讨设计方案助培养学生制定计划方案力时锻炼学生表达交流力
第三步：制作高塔
学生制作高塔时候会提出求：组成员分工明确组长领取实验材料合作建高塔
（设计意图：学生组中事做学生组中表现机会成学体充分调动学生学科学积极性学生生活验学知识运学生动手动脑力伴间合作力锻炼提高）
第四步：展示成果
会利记录单记录学生建造高塔高度评定出学生组成绩两名学生作检测员记录组成绩标准评选优胜组
第五步：交流反馈
会请高度高获胜组总结验组进行评价交流样设计：测试高塔前活动研究结应检验继续研究程学生评价反思制塔优缺点组反思样塔更稳固学生够学知识进行综合利解铁塔具种结构塔更稳固培养学生探究意识
整理结高塔容易倒思考
学生实验完成会起总结出铁塔容易倒原：轻重
然仅仅两原高塔倒素会风伞例拟说明框架结构高塔倒原（相机板书：框架结构风阻力）
（设计意图：铁塔容易倒思考探索结果初假设相较进行反思培养探究力策略活动希学生历样程体会较反思意义时通思考学生加深框架铁塔容易倒道理认识）
八说板书设计
5建 高 塔
轻重
框架结构 风阻
该板书设计简洁明体现教学流程容突出教学重点难点告诉高塔倒关键素学生更理解
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尊敬位评委位领导位仁家午：
综合组 高兴组 华老师起参吉韵杯舞台天说课容教科版六年级册第二单元形状结构中第六课建高塔面说教材说学情说教学目标说重点难点说教法学法说教学准备说教学程说教学程等方面进行说课
说教材
建高塔教科版学科学六年级册第二单元形状结构中第六课课引导学生认识框架铁塔稳定倒形状结构特点物体稳定性问题研究问题加深框架铁塔认识够认识物体稳定性问题课铁塔什稳定倒起点宿中间胡萝卜做实验制作高塔探究物体稳定性问题
二说学情
学生通节课做框架学已知道框架结构具结实容易变形特点塔类物体稳定性原理思考缺乏学生 轻重物体稳定性具定认识潜意识中部分知道回事缺乏数（证）支持
三说教学目标
科学课教学目标科学概念程方法情感态度价值观三部分组成样设计三部分
1科学概念：
认识框架铁塔结构特点轻重风阻类似样结构物体稳定性
2程方法：够简单材料研究物体容易秘密时学会制定修改方案展开基证研讨活动
3情感态度价值观：
体验合作交流懂尊重科学事实培养学科学科学思想
样设计仅教材求符合科学课学生动手操作制作求
四说教学重点难点
首先说教学重点教学重点设计：
1物体稳定性探究程
2探究结果假设相较进行反思
次说教学难点教学难点设计：
学会整理数深入分析数发现更规律
样设计教学重点难点实验探究课中心结出需学生实验中出学生试验中学会反思总结科学学重途径
五说教法学法
教法学法：
实验探索法作品制作法图片展示法组讨法
学教育学告诉：直观形象事物更引起学生注意学生接受课教学中教师通直观生动语言图片课件等资静态课材料转变成动态教学容组织学生学活动中胆组讨积极实验探研科学家样进行科学实验探究程中体验学科学乐趣增长科学探究力获取科学知识
六说教学准备
教学准备：组准备5根胡萝卜100根牙签实验记录单份
准备材料身边物质增加学生利身边物质进行实验意识较容易增强实验效果完成实验填写实验记录单
七说教学程
教学程设计：
（） 创设情境导入新课
（二） 探究物体容易倒秘密
（三） 整理结高塔容易倒思考
创设情境导入新课
首先学生较熟悉埃菲尔铁塔入手图片出示方式学生三幅图片中找埃菲尔铁塔
样设计科学情景创设生活验提炼激发学生学兴趣面探究高塔容易倒做铺垫
然会学生组交流讨方式找出刚出示三座塔形状结构相点根学生交流讨总结出素塔容易倒
根图片提示组间交流讨学生猜测塔倒原：三角形结构框架式结构边形结构轻重里面空等等
样加深学生框架铁塔认识够认识物体稳定性问题学生根塔结构点猜测塔倒原猜想问题直接推测结果种直觉思维方式利培养学生科学思维力良科学探究态度
探究物体容易倒秘密
学生塔倒原进行猜测会学生通实验验证猜测否正确程分五步：引导实验设计方案制作高塔展示成果交流反馈
第步：引导实验
首先会样引导：刚刚学铁塔倒原进行猜测猜测否符合实际呢？做回建筑师完成趣建高塔活动验证猜想吧然然学生进行实验
第二步：设计方案
引导会学生组讨分组设计实验方案样设计：学生轻重物体稳定性具定认识潜意识中部分知道回事里花费时间讨设计方案助培养学生制定计划方案力时锻炼学生表达交流力
第三步：制作高塔
学生制作高塔时候会提出求：组成员分工明确组长领取实验材料合作建高塔
（设计意图：学生组中事做学生组中表现机会成学体充分调动学生学科学积极性学生生活验学知识运学生动手动脑力伴间合作力锻炼提高）
第四步：展示成果
会利记录单记录学生建造高塔高度评定出学生组成绩两名学生作检测员记录组成绩标准评选优胜组
第五步：交流反馈
会请高度高获胜组总结验组进行评价交流样设计：测试高塔前活动研究结应检验继续研究程学生评价反思制塔优缺点组反思样塔更稳固学生够学知识进行综合利解铁塔具种结构塔更稳固培养学生探究意识
整理结高塔容易倒思考
学生实验完成会起总结出铁塔容易倒原：轻重
然仅仅两原高塔倒素会风伞例拟说明框架结构高塔倒原（相机板书：框架结构风阻力）
（设计意图：铁塔容易倒思考探索结果初假设相较进行反思培养探究力策略活动希学生历样程体会较反思意义时通思考学生加深框架铁塔容易倒道理认识）
八说板书设计
5建 高 塔
轻重
框架结构 风阻
该板书设计简洁明体现教学流程容突出教学重点难点告诉高塔倒关键素学生更理解
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