学数学五年级册作业设计案例（3篇）
第篇：分段计费作业设计
作业目标：
1通亲身体验明确分段计费含义学生动变动理解问题
2通分段计费初步解学生够运分段计算方法正确解答分段计费实际问题
3学生真正体会数学源生活应生活含义进行解题程中教育学节约源养成勤俭节约惯
实施策略：创编 整合
作业容：
前置性作业
1父母陪坐次出租车观察四季计价器价钱变化行驶里程数调查出租车收费标准（收费标准拍拍没记录）
2理解：
（1）2千米6元理解？
（2）超2千米千米加14元什意思？
（3）足1千米样收费理解？
3根调查完成表格
行驶里程km
1
2
3
4
5
6
出租车费元
设计意图：落实双减政策实现数学作业减负学生作业贴生活通调查亲身历解决出租车收费标准难理解知识学生感受数学生活实际紧密联系体验数学知识源生活应生活
二 基础巩固类作业
1某出租车公司收费标准3千米8元超3千米部分千米25元(足1千米1千米计算)王叔叔车公司回家出租车行驶路程127千米王叔叔车前需支付少元钱？
设计意图：落实课程标准中数形结合思想通摘录条件画线段图方式学生加深理解足超出部分含义整理信息准确解决实际问题
三 力提升类作业
1 蒙古兴安盟突泉县水公司鼓励节约水实行阶梯式计费计费标准：
月水量（立方米户）
价格（元立方米）
15立方米（包括15立方米）
235
16立方米开始20立方米超部分
310
20立方米（包括20立方米）超部分
360
说明：水计量单位立方米常说方
张叔叔家5月份水25立方米应付水费少元钱？
2 公电话收费标准3分钟收费022元超3分钟分钟收010元明次公电话032元分钟电话？(超分钟分钟计算)
设计意图：落实双减政策通收费标准实际问题学生够角度分析解决问题更深刻理解分段计费含义建立初步模型思想时通生活实际问题教育学生节约水电
四 拓展拔高类作业
1某水公司规定月水量超2吨吨09元收费超2吨部分吨2元收费明家5口月交水费19元明家水少吨？
2公汽车两站间相距约1公里10公里票价1元增加1公里增加05元李老师第1站坐第13站车车票少元钱？
设计意图：落实课标求通题型变换课知识点进行提升加强学生逆思维训练培养学生思维力
作业展示效果分析
次作业设计学生已积累定数量关系解决问题验解问题解决方法基础进行
次作业分成课前课中课三环节进行学生根情况选择层面学生参中简单枯燥解决问题贴学生实际生活情境中解决问题数字生活化环节题目层层递加针性梯度学生知识进行巩固时进步深化
案例反思
次作业设计围绕生活性趣味性开放性拓展性进行展开调动学生兴趣学生动学转变动学仅掌握数学知识体会数学源生活应生活
双减背景课前课中课效衔接学生做中学通样学学生获成感体会数学快乐双减减轻学负担成功次实践
第二篇：字母表示数作业设计
作业目标：
1通字母字母式表示出简单问题中数量关系感受字母表达般性
2通生活实例引导学生字母字母式表达常见数量周长面积计算公式等感受字母表示数作优点
3通编题训练学生学会提出问题解决问题形成初步符号意识应意识
设计策略：创新
作业容：
1星期天妈妈核桃玩抢红包游戏俩红包金额表示出？
（1）核桃红包里钱妈妈10元
（2）核桃红包里钱妈妈少5元
（3）核桃红包里钱妈妈4倍
24副图4a表示具体说说幅图4表示什a表示什4a表示什？
3请编道4a计算题目
作业说明：
1基础性作业：
星期天妈妈核桃玩抢红包游戏俩红包金额表示出？
道题目目前较火抢红包活动背景充分调动学生做题兴趣巩固字母字母式表示出简单问题中数量关系感受字母表达般性
2发展性作业：
4副图4a表示具体说说幅图中4表示什a表示什4a表示什？
通生活实例学生分析表达情境（周长面积数量关系）中字母式含义感受处丰富学生认知更深刻体会字母表示数简洁性
3拓展性作业：
请编道4a计算题
提升学生字母式理解根果找培养学生逆思维锻炼学生提出问题分析问题解决问题力
3
实施程策略：（学生作业图片）
第1题求学生排列形式完成清楚妈妈红包金额字母表示核桃红包金额字母式表示
第2题文字表述出四幅图表达清晰
第3题文字编题目写求表述完整条件问题
作业效果：
1基础性作业（第1题）：全班51正确率952位学书写错误前面字母面字母式里字母致
2发展性作业（第2题）：全班51正确率约90第4题正例图第次见学速度路程表述清加强学生识图力培养
3拓展性作业（第3题）：全班51正确率约85
部分学生编题容合理程完整学生法扭转算数思维常量变量现实意义握准
作业反思
心理学研究表明学生学容熟悉生活背景越贴切学生觉接纳知识程度越高学生背景导入学生感生活中处处数学增强学兴趣第题设计学生表示出核桃妈妈红包钱数学生学现实生活离更数学学新鲜感
亲切感样教材中缺乏生活气息题改变学生感兴趣活生生问题学生积极动投入学活动中
第二题趣生活紧密联系教学中结合生活实际抓住典型事例教学生思考方法学生真正体会数学学趣味性实性学生发现生活数学喜欢数学
第三题学生历应数学提出问题解决问题程积累数学活动验提出实际问题中享受成功乐趣 学生玩中学乐中悟充分体验字母表示数方法
第三篇：整数法运算定律推广数作业设计
设计意图说明
第1题设计时作业目仅帮助学生巩固知识提高计算力时帮助学生养成做事拖拉惯
第2题 重视应意识培养实际问题载体培养学生解决问题力帮助学生真正学致
第3题布置编题目提高学生学兴趣学动变动
第4题 特色作业学生学会回顾总结梳理知识脉络
题
整数法运算定律推广数
作业设计目标
1学生够理解整数法运算定律数样适
2会运定律进行数法简便运算
3转化方法学知识提高简单推理力
作业类型
作业容求
设计意图
完成时限
基础类
1 口算谁算快
8x0125 025x4
028x10 12x06
01x01
2 根法运算定律填空
125x(34x08)__x__x__
65x24+76x65(__+__)x65
436x25+__x25(436+564)x__
3 面计算正确？请改正说说
练口算提高计算力
利填空练基础知识巩固运算定律
025x32 改正：
025x(4x08)
(025x4)x(025x08)
1x02
02
125x(8+08) 改正：
10x08
108
4 组分工合作完成编简算题课等资料中找运法交换律结合律分配律简便运算题精选出6首汇成题做出答案课展台分享编题意图
15分钟
通纠错方式激起学生兴趣加深印象变废宝
通组合作方式学生编题提高学生兴趣够辨出简便算法题型熟练运
提高类
1 请学计算出家卧室（想想：需知道信息测量信息？）课分享
2 明零花钱买书捐希学趣味数学98元成语事62元提出数学问题？解答
请学选特色作业：
完成运算定律相关知识篇数学日记（150字）谁日记意义
完成运算定律知识梳理思维导图谁总结完整
通实践测量操作求出长方形面积结合法运算定律解决实际问题
补充问题开拓思路
学生学会回顾总结
8分钟
效果分析
通练仅学生学会单纯简便运算更重学生理解整数法运算定律数法里样适培养学生较抽象概括力学生初步理解学致道理真正理解书知识必须运实际中道理
案例反思
整数法运算定律推广数节课学生学整数法运算定律基础学运算中难点部分学生灵活运运算律少部分学生时时错运算律实质认识够节课说运算定律复巩固新知节典型利旧知识迁移新知识课学生次学运算律次熟练机会学分数简便计算扫清障碍
作业练巩固运整数法运算定律数法简便运算学生运法运算定律数计算简便合理灵活进行混合运算提高计算力
足方：学生计算力加强学生规律掌握算结果现想想学生计算够细心完全投入整计算程觉计算中强调学生计算准确度
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第篇：分段计费作业设计
作业目标：
1通亲身体验明确分段计费含义学生动变动理解问题
2通分段计费初步解学生够运分段计算方法正确解答分段计费实际问题
3学生真正体会数学源生活应生活含义进行解题程中教育学节约源养成勤俭节约惯
实施策略：创编 整合
作业容：
前置性作业
1父母陪坐次出租车观察四季计价器价钱变化行驶里程数调查出租车收费标准（收费标准拍拍没记录）
2理解：
（1）2千米6元理解？
（2）超2千米千米加14元什意思？
（3）足1千米样收费理解？
3根调查完成表格
行驶里程km
1
2
3
4
5
6
出租车费元
设计意图：落实双减政策实现数学作业减负学生作业贴生活通调查亲身历解决出租车收费标准难理解知识学生感受数学生活实际紧密联系体验数学知识源生活应生活
二 基础巩固类作业
1某出租车公司收费标准3千米8元超3千米部分千米25元(足1千米1千米计算)王叔叔车公司回家出租车行驶路程127千米王叔叔车前需支付少元钱？
设计意图：落实课程标准中数形结合思想通摘录条件画线段图方式学生加深理解足超出部分含义整理信息准确解决实际问题
三 力提升类作业
1 蒙古兴安盟突泉县水公司鼓励节约水实行阶梯式计费计费标准：
月水量（立方米户）
价格（元立方米）
15立方米（包括15立方米）
235
16立方米开始20立方米超部分
310
20立方米（包括20立方米）超部分
360
说明：水计量单位立方米常说方
张叔叔家5月份水25立方米应付水费少元钱？
2 公电话收费标准3分钟收费022元超3分钟分钟收010元明次公电话032元分钟电话？(超分钟分钟计算)
设计意图：落实双减政策通收费标准实际问题学生够角度分析解决问题更深刻理解分段计费含义建立初步模型思想时通生活实际问题教育学生节约水电
四 拓展拔高类作业
1某水公司规定月水量超2吨吨09元收费超2吨部分吨2元收费明家5口月交水费19元明家水少吨？
2公汽车两站间相距约1公里10公里票价1元增加1公里增加05元李老师第1站坐第13站车车票少元钱？
设计意图：落实课标求通题型变换课知识点进行提升加强学生逆思维训练培养学生思维力
作业展示效果分析
次作业设计学生已积累定数量关系解决问题验解问题解决方法基础进行
次作业分成课前课中课三环节进行学生根情况选择层面学生参中简单枯燥解决问题贴学生实际生活情境中解决问题数字生活化环节题目层层递加针性梯度学生知识进行巩固时进步深化
案例反思
次作业设计围绕生活性趣味性开放性拓展性进行展开调动学生兴趣学生动学转变动学仅掌握数学知识体会数学源生活应生活
双减背景课前课中课效衔接学生做中学通样学学生获成感体会数学快乐双减减轻学负担成功次实践
第二篇：字母表示数作业设计
作业目标：
1通字母字母式表示出简单问题中数量关系感受字母表达般性
2通生活实例引导学生字母字母式表达常见数量周长面积计算公式等感受字母表示数作优点
3通编题训练学生学会提出问题解决问题形成初步符号意识应意识
设计策略：创新
作业容：
1星期天妈妈核桃玩抢红包游戏俩红包金额表示出？
（1）核桃红包里钱妈妈10元
（2）核桃红包里钱妈妈少5元
（3）核桃红包里钱妈妈4倍
24副图4a表示具体说说幅图4表示什a表示什4a表示什？
3请编道4a计算题目
作业说明：
1基础性作业：
星期天妈妈核桃玩抢红包游戏俩红包金额表示出？
道题目目前较火抢红包活动背景充分调动学生做题兴趣巩固字母字母式表示出简单问题中数量关系感受字母表达般性
2发展性作业：
4副图4a表示具体说说幅图中4表示什a表示什4a表示什？
通生活实例学生分析表达情境（周长面积数量关系）中字母式含义感受处丰富学生认知更深刻体会字母表示数简洁性
3拓展性作业：
请编道4a计算题
提升学生字母式理解根果找培养学生逆思维锻炼学生提出问题分析问题解决问题力
3
实施程策略：（学生作业图片）
第1题求学生排列形式完成清楚妈妈红包金额字母表示核桃红包金额字母式表示
第2题文字表述出四幅图表达清晰
第3题文字编题目写求表述完整条件问题
作业效果：
1基础性作业（第1题）：全班51正确率952位学书写错误前面字母面字母式里字母致
2发展性作业（第2题）：全班51正确率约90第4题正例图第次见学速度路程表述清加强学生识图力培养
3拓展性作业（第3题）：全班51正确率约85
部分学生编题容合理程完整学生法扭转算数思维常量变量现实意义握准
作业反思
心理学研究表明学生学容熟悉生活背景越贴切学生觉接纳知识程度越高学生背景导入学生感生活中处处数学增强学兴趣第题设计学生表示出核桃妈妈红包钱数学生学现实生活离更数学学新鲜感
亲切感样教材中缺乏生活气息题改变学生感兴趣活生生问题学生积极动投入学活动中
第二题趣生活紧密联系教学中结合生活实际抓住典型事例教学生思考方法学生真正体会数学学趣味性实性学生发现生活数学喜欢数学
第三题学生历应数学提出问题解决问题程积累数学活动验提出实际问题中享受成功乐趣 学生玩中学乐中悟充分体验字母表示数方法
第三篇：整数法运算定律推广数作业设计
设计意图说明
第1题设计时作业目仅帮助学生巩固知识提高计算力时帮助学生养成做事拖拉惯
第2题 重视应意识培养实际问题载体培养学生解决问题力帮助学生真正学致
第3题布置编题目提高学生学兴趣学动变动
第4题 特色作业学生学会回顾总结梳理知识脉络
题
整数法运算定律推广数
作业设计目标
1学生够理解整数法运算定律数样适
2会运定律进行数法简便运算
3转化方法学知识提高简单推理力
作业类型
作业容求
设计意图
完成时限
基础类
1 口算谁算快
8x0125 025x4
028x10 12x06
01x01
2 根法运算定律填空
125x(34x08)__x__x__
65x24+76x65(__+__)x65
436x25+__x25(436+564)x__
3 面计算正确？请改正说说
练口算提高计算力
利填空练基础知识巩固运算定律
025x32 改正：
025x(4x08)
(025x4)x(025x08)
1x02
02
125x(8+08) 改正：
10x08
108
4 组分工合作完成编简算题课等资料中找运法交换律结合律分配律简便运算题精选出6首汇成题做出答案课展台分享编题意图
15分钟
通纠错方式激起学生兴趣加深印象变废宝
通组合作方式学生编题提高学生兴趣够辨出简便算法题型熟练运
提高类
1 请学计算出家卧室（想想：需知道信息测量信息？）课分享
2 明零花钱买书捐希学趣味数学98元成语事62元提出数学问题？解答
请学选特色作业：
完成运算定律相关知识篇数学日记（150字）谁日记意义
完成运算定律知识梳理思维导图谁总结完整
通实践测量操作求出长方形面积结合法运算定律解决实际问题
补充问题开拓思路
学生学会回顾总结
8分钟
效果分析
通练仅学生学会单纯简便运算更重学生理解整数法运算定律数法里样适培养学生较抽象概括力学生初步理解学致道理真正理解书知识必须运实际中道理
案例反思
整数法运算定律推广数节课学生学整数法运算定律基础学运算中难点部分学生灵活运运算律少部分学生时时错运算律实质认识够节课说运算定律复巩固新知节典型利旧知识迁移新知识课学生次学运算律次熟练机会学分数简便计算扫清障碍
作业练巩固运整数法运算定律数法简便运算学生运法运算定律数计算简便合理灵活进行混合运算提高计算力
足方：学生计算力加强学生规律掌握算结果现想想学生计算够细心完全投入整计算程觉计算中强调学生计算准确度
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