- 1. 第三单元第6课时乘法分配率(运算定律)人教版四年级数学下册
- 2. 1、我们学习了乘法哪些运算定律?课前复习乘法交换律和
乘法结合律
- 3. 2.根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律?
(1)165×26=26×
(2)(36×4)×125=36 ×( × )
(3)25 ×57 ×4=(25 × )×
(4)(6×35)×5= ×( × )16556355741254
- 4. 二、在情境中初步感知乘法分配律(一)收集信息,明确条件问题一共有多少名同学参加了这次植树活动? 一共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树,有2人负责抬水、浇树。
- 5. 一共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树,有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动? 我先计算每组一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)二、在情境中初步感知乘法分配律(二)独立解决,思考不同方法
- 6. 我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。25×4+25×2=100+50=150(人) 一共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树,有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动?二、在情境中初步感知乘法分配律(二)独立解决,思考不同方法
- 7. (三)枚举验证,比较概括规律2. 你还能举出像这样的等式吗?问题:1. 这两种做法有什么相同点和不同点? (4+2)×25
=6×25
=150 4×25+2×25
=100+50
=150二、在情境中初步感知乘法分配律(4+2)×25○4×25+2×25=
- 8. (三)枚举验证,比较概括规律4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗? 这叫做乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。
二、在情境中初步感知乘法分配律这些算式的特点:(a+b) ×c= a×c+b×ca b a ca×( b+c) = × + ×
- 9. 三、巩固练习,提升认识1. 下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的 画“×”。56×(19+28)=56×19+28 ( )32×(7×3)=32×7+32×3 ( )64×64+36×64=(64+36)×64 ( )××√
- 10. 运用了乘法分配律:
25×12=25×2+25×105 02 5
1 2× 2 5 03 0 04. 观察下面的竖式,说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。三、巩固练习,提升认识
- 11. (100+5) × 1235 × 2224 × 205 (40+4 )× 25= 100 × 12+5× 12
= 1200+60
= 1260= 40× 25+4 × 25
= 1000+100
= 11005、用乘法分配律计算下面各题。= 24 × (200+5)
= 24× 200+24 × 5
= 4800+120
= 4920
= 35 × (20+2)
= 35× 20+35 ×2
= 700+70
= 770三、巩固练习,提升认识问题:观察数据的特点,说一说怎样计算比较简便。
- 12. 这节课,你有什么收获?