母亲教学设计 李晓艳
1知识目标：
⑴ 理解积累责罚束广漠宽恕00轻薄仁慈文绉绉等词语
⑵ 解胡适成长历理性思考母爱深远影响
2力目标：
⑴ 理解文意概括文中母亲形象体会作者母亲深厚感情
⑵ 品味含意丰富语句握传语体特点
3德育目标：
联系生活体验体会母亲关爱培养孝敬母亲情感
教学重点
诵读概括提炼母亲形象感悟课文文涵
教学难点
理解作品深层涵写作方法
教学方法
1诵读法：
课文质朴真切叙述语言现中国传统社会位普通伟母亲形象全文毫夸饰辞直白坦诚引导学生充分诵读握文中母亲形象感受母亲深细严格教育深远影响
2延伸拓展：
文选胡适传引导学生延伸阅读关胡适传记中先母行述全貌性感知胡适作品包蕴文涵
教材分析：
篇文章作者40岁时生历程段回顾写童年少年时代母亲严格求深情关爱成长件事 胡适生成谦逊品性宽态度离开伟女――母亲冯弟冯弟16岁做48岁胡适父亲续弦23岁成寡妇前妻孩子家时刻心谨慎宁愿委屈胡适慈母兼严父恩师兼严师守寡23年离开世时子已学成回国成北京学教授成倡导文学革命知名物通课学学生增强社会生体悟观察感受间关爱温情外文章语言极然质朴含意丰富值学生细细品味学时单元语文综合实践献母亲歌篇课文课外延伸
教具准备
媒体CAI课件投影仪
课时安排1课时
教学程
导语设计
(播放歌曲烛光里妈妈)
学母爱饱含温柔深挚情意永恒话题确年长年少天涯海角单飞心端永远牵挂母亲思念曲烛光里妈妈女心泉然流淌歌声中感念祝福普天母亲天起走进胡适生历感受母爱力量(
板书课题)
二资料助读
胡适简介(投影)
胡适(1891～1962)原名胡洪骍字适笔名天风藏晖铁等****幼年私塾学14岁海求学1910年赴美留学初学农学攻读哲学文学1917年毕业哥伦亚学获哲学博士学位年7月回国北京学教授校长国民政府驻美国等职务早年积极提倡白话文新文化运动新文学革命做出定贡献1917年1月发表文学改良刍议提出文学八义发表历史文学观念建设文学革命等时较积极意义新诗倡导者实践者1920年出版第部新诗集尝试集1922年创办努力周刊读书杂志提出研究问题少谈义反马列义中国传播1926年游历欧美国讲学1928年徐志摩等出版新月月刊晚年致力水注版考证著作胡适文存中国哲学史纲白话文学史戴东原哲学等
三整体感知文意（学）
1学生默读全文初步感知课文容标示段序疏解疑难字词：
文绉绉(zhōu zhōu)：形容谈吐举止文雅样子
佃(diàn)户：佃租种土
轻薄：言语举动带轻佻玩弄意味
仁慈：慈爱慈善
质问：事实问明非责问
束：加约束越轨
广漠：广空旷
宽恕：宽容饶恕
2学生朗读批注文中刻画母亲形象语句思考：
⑴ 文中写母亲件事
⑵ 勾画出文中揭示母亲品性语句试母亲________形式组织语言精评价母亲形象
学生精彩回答教师点拨：
⑴ 概括说写母亲三方面事：
教二作家母处理家庭难事矛盾三格侮辱具体说写教写学督促做训导学方面天刚亮时衣服穿催早学做方面写天早晨教育外重点写说句轻薄话受重重责罚写母亲作家母家难写三件事：
① 夕夜付败家子哥债
② 嫂二嫂相处妯娌间矛盾
③ 写母亲受格侮辱非常生气直说负责话五叔面认错赔罪罢休
⑵ 提示母亲品性语句：
① 母亲束严慈母兼严父
② 母亲骂句新年脸露出点怒色
③ 母亲气量性子做母婆更事事留心事事格外容忍
④ 母亲仁慈温没句伤感情话时候刚气受点格侮辱
学生精彩填充：
母亲教深细严格
母亲容忍善良仁慈温刚气
3文中年胡适生历程段回顾体部分写母亲外课文余部分提什
请学采跳读方式勾连课文思路教师点拨：
⑴ 课文前三语段写作者性格特点童年生活课文开头交代身体弱母亲教养成文绉绉性格第2段写爱学性格时活泼游戏突出表现童游戏追念缺少童游戏生活惋惜第3段叹惋两次失发展机会
⑵ 课文段写母亲深远影响
4学生通读全文体味流露字里行间作者母亲深厚感情
四合作探究理解深层涵写作方法
1学生精读课文深透理解文意合作探究列问题：
⑴ 课文前三语段句提母亲容似作课文容鲜明精练概括文题关作者样安排行文结构意什
⑵ 作者写母亲恩师什写母亲样训导外更笔墨写家相处情形
⑶ 常说：母亲孩子第老师回顾生历程时胡适表达母亲感念情文中极少运直接抒情语句作者情感体现
学生讨交流结果教师明确：
⑴ 文章前三段写作者性格特点童年生活方面写出童年爱快乐方面写出童玩天性写出童年生活单调失落写出环境教育性格养成起奠基作总说作者前三段想表明童年生活书外贫乏缺憾正背景母亲做训练仅弥足珍贵铭记永久影响巨样前三段实闲笔仅写母亲起铺垫作文末呼应原篇课文选四十述写母亲时写生成长道路段历程者说母亲作生成长道路第位恩师写开头写较童年历
⑵ 文中写母亲样训导外较笔墨写家相处情形似游离母亲恩师旨实然常说母亲生第位老师体现母亲教导更体现母亲时样接物影响说写母亲家相处情形样写母亲恩师写身示范耳濡目染潜移默化教育影响仅写母亲言教更写母亲身教
⑶ 体两方面探讨：
① 文章质朴真切叙述语言然流畅结构作者真挚发心情感相辅相成相益彰语句饱蘸感情：天天刚亮时母亲喊醒披衣坐起知道醒坐久听说眼翳舌头舔夜醒真舌头舔病眼母亲23岁做寡妇家母种生活痛苦笨笔写出万分二等
② 作者童年视角回忆童年事毫成姿态学者深沉实道真诚倾吐甚说作者掏出心灵写母亲全文然然洋溢着作者母亲敬爱情
2品味关键语词握传语体特点：
教师导学：常说文文文风定程度反映做态度风格文语言直白坦诚毫夸饰辞正胡适品性受母亲潜移默化影响请学结合语境品味句中加点词语分寸感
⑴ 九年(1895～1904)中学读书写字两件事文字思想(文章)方面算点底子
⑵ 广漠海里独混二十年没束
⑶ 果学丝毫脾气果学点点接物气果宽恕体谅──感谢慈母
学生组交流研讨回答教师明确：
⑴ 双重否定表达作者点底子肯定愿动词双重否定表达种观肯定观认意样表明态度显断然绝
⑵ 说混二十年表现作者谦逊态度作者时已文化名混字句没束暗接妙海里混该束没表达作者远离母亲母亲怀想没束海里混二十年说明母亲教益
⑶ 事实作者脾气接物气宽恕体谅性格品德口皆碑说美德时前面加果表假设词语意表明种假设已具备美德表现作者溢美夸品格时非常符合传语体特点
五拓展延伸体验反思
1文中母亲教育子非常严格样母亲教育方法
2受母亲方面影响？回忆相互交流
六作业布置
推介阅读胡适传中先母行述乡村母亲博士子学生阅读中较充分解胡适成长历拓展视野丰富情感文化素养
七板书设计
母亲
教子方
仁慈温刚气 怀念 敬爱
宽容忍
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1知识目标：
⑴ 理解积累责罚束广漠宽恕00轻薄仁慈文绉绉等词语
⑵ 解胡适成长历理性思考母爱深远影响
2力目标：
⑴ 理解文意概括文中母亲形象体会作者母亲深厚感情
⑵ 品味含意丰富语句握传语体特点
3德育目标：
联系生活体验体会母亲关爱培养孝敬母亲情感
教学重点
诵读概括提炼母亲形象感悟课文文涵
教学难点
理解作品深层涵写作方法
教学方法
1诵读法：
课文质朴真切叙述语言现中国传统社会位普通伟母亲形象全文毫夸饰辞直白坦诚引导学生充分诵读握文中母亲形象感受母亲深细严格教育深远影响
2延伸拓展：
文选胡适传引导学生延伸阅读关胡适传记中先母行述全貌性感知胡适作品包蕴文涵
教材分析：
篇文章作者40岁时生历程段回顾写童年少年时代母亲严格求深情关爱成长件事 胡适生成谦逊品性宽态度离开伟女――母亲冯弟冯弟16岁做48岁胡适父亲续弦23岁成寡妇前妻孩子家时刻心谨慎宁愿委屈胡适慈母兼严父恩师兼严师守寡23年离开世时子已学成回国成北京学教授成倡导文学革命知名物通课学学生增强社会生体悟观察感受间关爱温情外文章语言极然质朴含意丰富值学生细细品味学时单元语文综合实践献母亲歌篇课文课外延伸
教具准备
媒体CAI课件投影仪
课时安排1课时
教学程
导语设计
(播放歌曲烛光里妈妈)
学母爱饱含温柔深挚情意永恒话题确年长年少天涯海角单飞心端永远牵挂母亲思念曲烛光里妈妈女心泉然流淌歌声中感念祝福普天母亲天起走进胡适生历感受母爱力量(
板书课题)
二资料助读
胡适简介(投影)
胡适(1891～1962)原名胡洪骍字适笔名天风藏晖铁等****幼年私塾学14岁海求学1910年赴美留学初学农学攻读哲学文学1917年毕业哥伦亚学获哲学博士学位年7月回国北京学教授校长国民政府驻美国等职务早年积极提倡白话文新文化运动新文学革命做出定贡献1917年1月发表文学改良刍议提出文学八义发表历史文学观念建设文学革命等时较积极意义新诗倡导者实践者1920年出版第部新诗集尝试集1922年创办努力周刊读书杂志提出研究问题少谈义反马列义中国传播1926年游历欧美国讲学1928年徐志摩等出版新月月刊晚年致力水注版考证著作胡适文存中国哲学史纲白话文学史戴东原哲学等
三整体感知文意（学）
1学生默读全文初步感知课文容标示段序疏解疑难字词：
文绉绉(zhōu zhōu)：形容谈吐举止文雅样子
佃(diàn)户：佃租种土
轻薄：言语举动带轻佻玩弄意味
仁慈：慈爱慈善
质问：事实问明非责问
束：加约束越轨
广漠：广空旷
宽恕：宽容饶恕
2学生朗读批注文中刻画母亲形象语句思考：
⑴ 文中写母亲件事
⑵ 勾画出文中揭示母亲品性语句试母亲________形式组织语言精评价母亲形象
学生精彩回答教师点拨：
⑴ 概括说写母亲三方面事：
教二作家母处理家庭难事矛盾三格侮辱具体说写教写学督促做训导学方面天刚亮时衣服穿催早学做方面写天早晨教育外重点写说句轻薄话受重重责罚写母亲作家母家难写三件事：
① 夕夜付败家子哥债
② 嫂二嫂相处妯娌间矛盾
③ 写母亲受格侮辱非常生气直说负责话五叔面认错赔罪罢休
⑵ 提示母亲品性语句：
① 母亲束严慈母兼严父
② 母亲骂句新年脸露出点怒色
③ 母亲气量性子做母婆更事事留心事事格外容忍
④ 母亲仁慈温没句伤感情话时候刚气受点格侮辱
学生精彩填充：
母亲教深细严格
母亲容忍善良仁慈温刚气
3文中年胡适生历程段回顾体部分写母亲外课文余部分提什
请学采跳读方式勾连课文思路教师点拨：
⑴ 课文前三语段写作者性格特点童年生活课文开头交代身体弱母亲教养成文绉绉性格第2段写爱学性格时活泼游戏突出表现童游戏追念缺少童游戏生活惋惜第3段叹惋两次失发展机会
⑵ 课文段写母亲深远影响
4学生通读全文体味流露字里行间作者母亲深厚感情
四合作探究理解深层涵写作方法
1学生精读课文深透理解文意合作探究列问题：
⑴ 课文前三语段句提母亲容似作课文容鲜明精练概括文题关作者样安排行文结构意什
⑵ 作者写母亲恩师什写母亲样训导外更笔墨写家相处情形
⑶ 常说：母亲孩子第老师回顾生历程时胡适表达母亲感念情文中极少运直接抒情语句作者情感体现
学生讨交流结果教师明确：
⑴ 文章前三段写作者性格特点童年生活方面写出童年爱快乐方面写出童玩天性写出童年生活单调失落写出环境教育性格养成起奠基作总说作者前三段想表明童年生活书外贫乏缺憾正背景母亲做训练仅弥足珍贵铭记永久影响巨样前三段实闲笔仅写母亲起铺垫作文末呼应原篇课文选四十述写母亲时写生成长道路段历程者说母亲作生成长道路第位恩师写开头写较童年历
⑵ 文中写母亲样训导外较笔墨写家相处情形似游离母亲恩师旨实然常说母亲生第位老师体现母亲教导更体现母亲时样接物影响说写母亲家相处情形样写母亲恩师写身示范耳濡目染潜移默化教育影响仅写母亲言教更写母亲身教
⑶ 体两方面探讨：
① 文章质朴真切叙述语言然流畅结构作者真挚发心情感相辅相成相益彰语句饱蘸感情：天天刚亮时母亲喊醒披衣坐起知道醒坐久听说眼翳舌头舔夜醒真舌头舔病眼母亲23岁做寡妇家母种生活痛苦笨笔写出万分二等
② 作者童年视角回忆童年事毫成姿态学者深沉实道真诚倾吐甚说作者掏出心灵写母亲全文然然洋溢着作者母亲敬爱情
2品味关键语词握传语体特点：
教师导学：常说文文文风定程度反映做态度风格文语言直白坦诚毫夸饰辞正胡适品性受母亲潜移默化影响请学结合语境品味句中加点词语分寸感
⑴ 九年(1895～1904)中学读书写字两件事文字思想(文章)方面算点底子
⑵ 广漠海里独混二十年没束
⑶ 果学丝毫脾气果学点点接物气果宽恕体谅──感谢慈母
学生组交流研讨回答教师明确：
⑴ 双重否定表达作者点底子肯定愿动词双重否定表达种观肯定观认意样表明态度显断然绝
⑵ 说混二十年表现作者谦逊态度作者时已文化名混字句没束暗接妙海里混该束没表达作者远离母亲母亲怀想没束海里混二十年说明母亲教益
⑶ 事实作者脾气接物气宽恕体谅性格品德口皆碑说美德时前面加果表假设词语意表明种假设已具备美德表现作者溢美夸品格时非常符合传语体特点
五拓展延伸体验反思
1文中母亲教育子非常严格样母亲教育方法
2受母亲方面影响？回忆相互交流
六作业布置
推介阅读胡适传中先母行述乡村母亲博士子学生阅读中较充分解胡适成长历拓展视野丰富情感文化素养
七板书设计
母亲
教子方
仁慈温刚气 怀念 敬爱
宽容忍
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