认识东南西北教学设计
学校
广西南宁市宾阳县芦圩完全学
设计者
黄云琼
学科（版）
数学 西师版
章节
第三单元
学时
1课时
年级
三年级
教学容
课教学容西师版义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册学日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方词语描述物体方
教学象分析
学生通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方认识简单路线图
教学目标
1．知识技目标：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2．程方法目标：学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线
3．情感态度价值观目标：培养学生热爱生活学致意识
教学重点难点措施
1．教学重点：结合情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2．教学难点：学会简单路线图描述行走路线进步发展学生空间观念
3．措施：利电子白板教学工具教会学生实际抽象认识
环节
教学容
活动设计
活动容
白板功
新课导入
利然常识纳出方关词
PPT白板切换根情境逐步纳出方关词
提问：代理村长姐姐布置什新务？
学生：信息发馈
活动：通日北极星树日出日落等然现象出结：现实生活中表示方东南西北等
硬笔工具
联系生活
学新知
（1）学会辨认东南西北方位词描述物体方
（1）出示情境图 利白板拖拽功相关图片进行拖拽激发学生兴趣
教师：展示白板课件
提问：太阳方升起？
活动：位置方白板页面中开资源库功课前准备文件中拖拽出示太阳
教师：根学生出方白板演示太阳升起
提问：助太阳知道东面方样确定呢？
活动：利硬笔工具写出东相位置移动根学生生活常识出西位置
结：东西相
硬笔工具象拖曳
（2）根学歌学生更形象进行辨认
活动：学生根学歌东西南北找出南北两方硬笔工具进行标注
学生：观察情境图图中物肢体进行分析
结：面东前东西左北右南南北相
象拖曳硬笔工具
（3）利白板聚光灯功引导学生描述物体方解决教学重点
提问：谁句话说说：谁谁面？
活动：白板聚光灯放镜功先突显中心参物移动聚光灯变化参物辩认方
教师：根学生描述移动聚光灯学生发现
活动：描述教室里物体方介绍东南西北分坐着谁
聚光灯象旋转
（2）认识图方
（1）制晒谷场示意图培养组合作精神感受建筑合理
提问：果站晒谷场中间晒谷场东南西北方什？
活动：学生完成示意图纸利白板拖曳功展示学生画法
教师：便观察利操作画图时采北南左西右东绘制强调北
结：图通常北南左西右东绘制
象拖曳窗口播放
（3）学会简单路线图描述行走路线
利白板展示模拟走路线情境学生学关方运实际生活中学生获充分解决问题验体会解决问题策略样性
问题：明少年宫办？
教师：出示路线情境图
讨出：路线指南找导
学生：定条件北确定路线图方学会简单路线图
活动：利拖拽功白板引导明行走硬笔工具记录出行走路线加描述
拖拽功硬笔工具
活学活
介绍房间
环节里利白板拖动功更直观学生参中视觉效果操作性增强
提问：谁学方位知识家介绍房间布置？（位置方白板页面中开资源库）
学生：房间情境图中拖拽摆物品房间东南西北方摆放显示房间布置情况谁布局合理
拖拽功资源库
知识拓展
介绍指南针
显示司南古代罗盘指南针配古琴音乐
教师：展示白板课件学生解指南针国古代四发明萌发民族豪感
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章节
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学时
1课时
年级
三年级
教学容
课教学容西师版义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册学日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方词语描述物体方
教学象分析
学生通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方认识简单路线图
教学目标
1．知识技目标：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2．程方法目标：学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线
3．情感态度价值观目标：培养学生热爱生活学致意识
教学重点难点措施
1．教学重点：结合情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2．教学难点：学会简单路线图描述行走路线进步发展学生空间观念
3．措施：利电子白板教学工具教会学生实际抽象认识
环节
教学容
活动设计
活动容
白板功
新课导入
利然常识纳出方关词
PPT白板切换根情境逐步纳出方关词
提问：代理村长姐姐布置什新务？
学生：信息发馈
活动：通日北极星树日出日落等然现象出结：现实生活中表示方东南西北等
硬笔工具
联系生活
学新知
（1）学会辨认东南西北方位词描述物体方
（1）出示情境图 利白板拖拽功相关图片进行拖拽激发学生兴趣
教师：展示白板课件
提问：太阳方升起？
活动：位置方白板页面中开资源库功课前准备文件中拖拽出示太阳
教师：根学生出方白板演示太阳升起
提问：助太阳知道东面方样确定呢？
活动：利硬笔工具写出东相位置移动根学生生活常识出西位置
结：东西相
硬笔工具象拖曳
（2）根学歌学生更形象进行辨认
活动：学生根学歌东西南北找出南北两方硬笔工具进行标注
学生：观察情境图图中物肢体进行分析
结：面东前东西左北右南南北相
象拖曳硬笔工具
（3）利白板聚光灯功引导学生描述物体方解决教学重点
提问：谁句话说说：谁谁面？
活动：白板聚光灯放镜功先突显中心参物移动聚光灯变化参物辩认方
教师：根学生描述移动聚光灯学生发现
活动：描述教室里物体方介绍东南西北分坐着谁
聚光灯象旋转
（2）认识图方
（1）制晒谷场示意图培养组合作精神感受建筑合理
提问：果站晒谷场中间晒谷场东南西北方什？
活动：学生完成示意图纸利白板拖曳功展示学生画法
教师：便观察利操作画图时采北南左西右东绘制强调北
结：图通常北南左西右东绘制
象拖曳窗口播放
（3）学会简单路线图描述行走路线
利白板展示模拟走路线情境学生学关方运实际生活中学生获充分解决问题验体会解决问题策略样性
问题：明少年宫办？
教师：出示路线情境图
讨出：路线指南找导
学生：定条件北确定路线图方学会简单路线图
活动：利拖拽功白板引导明行走硬笔工具记录出行走路线加描述
拖拽功硬笔工具
活学活
介绍房间
环节里利白板拖动功更直观学生参中视觉效果操作性增强
提问：谁学方位知识家介绍房间布置？（位置方白板页面中开资源库）
学生：房间情境图中拖拽摆物品房间东南西北方摆放显示房间布置情况谁布局合理
拖拽功资源库
知识拓展
介绍指南针
显示司南古代罗盘指南针配古琴音乐
教师：展示白板课件学生解指南针国古代四发明萌发民族豪感
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